PENGARUH FASILITAS BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS XI IIS DI SMA NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/ 2016.

i

PENGARUH FASILITAS BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI

SISWA KELAS XI IIS DI SMA NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/ 2016

SKRIPSI

Oleh:

LELA CAMELLIA CYNTHIA K7411086

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

iii

PENGARUH FASILITAS BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI

SISWA KELAS XI IIS DI SMA NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/ 2016

Oleh:

LELA CAMELLIA CYNTHIA K7411086

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Ekonomi

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

vi ABSTRAK

Lela Camellia Cynthia. PENGARUH FASILITAS BELAJAR DAN

MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS XI IIS DI SMA NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/ 2016. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Desember 2015.

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh: (1) variabel fasilitas belajar secara parsial, (2) variabel motivasi belajar secara parsial, (3) variabel fasilitas belajar dan motivasi belajar secara simultan terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas XI IIS di SMA Negeri 5 Surakarta tahun ajaran 2015/ 2016. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dengan metode survei. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IIS di SMA Negeri 5 Surakarta tahun ajaran 2015/2016 dengan jumlah sampel sebanyak 56 responden. Teknik yang digunakan dalam pengambilan sampel adalah Proportionate Random Sampling dengan cara undian. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuesioner. Validitas data diperoleh melalui hasil tryout dari 30 responden. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linear berganda.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) nilai uji-t variabel fasilitas belajar adalah thitung>ttabel(2,491>2,005) dengan nilai p=0,016. sehingga H0ditolak dan Ha diterima. Hal ini berarti bahwa terdapat pengaruh yang signifikan variabel fasilitas belajar secara parsial terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi (2) nilai uji-t variabel motivasi belajar adalah thitung> ttabel (5,920>2,005) dengan nilai p= 0,000 sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Hal ini berarti bahwa terdapat pengaruh yang signifikan variabel motivasi belajar secara parsial terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi (3) nilai uji-F diperoleh Fhitung>Ftabel (24,353>3,168) dengan nilai p=0,000, sehingga H0 ditolak dan Ha diterima. Hal ini berarti bahwa terdapat pengaruh yang signifikan variabel fasilitas belajar dan motivasi belajar secara simultan terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi (4) koefisien determinasi (R square) sebesar 0,479. Hal ini dapat diartikan bahwa 47,9% prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi dipengaruhi oleh fasilitas belajar dan motivasi belajar, sedangkan 52,1% sisanya dipengaruhi oleh berbagai faktor selain yang diteliti dalam penelitian ini.

vii ABSTRACT

Lela Camellia Cynthia. THE EFFECT OF LEARNING FACILITIES AND LEARNING MOTIVATION TOWARDS ECONOMIC LESSON ACHIEVEMENT OF STUDENTS XI GRADE SOCIAL SCIENCES IN SMA NEGERI 5 SURAKARTA ACADEMIC YEAR 2015/ 2016. Thesis, Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret University Surakarta. December 2015.

This study aims to determine whether there is effect of: (1) learning facilities, (2) learning motivation, (3) learning facilities and learning motivation variables simultaneously towards economic lesson achievement in XI grade Social Sciences in SMA Negeri 5 Surakarta academic year 2015/2016. The method of this study is descriptive quantitative with survey. The sample of population consist of 56 respondents. The technique used for sampling is Proportionate Random Sampling by a lottery. Research data was collected using a questionnaire. The data validation obtained through tryout which conducted from 30 respondents. The data analysis technique used is multiple linear regression analysis..

Results of this study showed that: (1) t-test value of learning facilities obtained tcount> ttable (2.491> 2.005) with p=0.016, so that Ho rejected and Ha accepted. It means that there is significant effect of learning facilities variables partially towards economic lesson achievement. (2) t-test value of learning motivation obtained tcount> ttable (5.920> 2.005) with p= 0.000, so that Ho rejected and Ha accepted. It means that there is significant effect of learning facilities variables partially towards economic lesson achievement (3) F-test value obtained Fcount> Ftable(24.353> 3.168) with p=0.000, so that Horejected and Haaccepted. It means that there is significant effect of learning facilities variables and learning motivation variables simultaneously towards economic lesson achievement (4) the coefficient of determination (R square) was 0.479. It can be stated that 47.9% of student learning achievement on economic lesson are influenced by learning facilities and learning motivation, while 52.1% remains influenced by other factors that not examined in this study.

viii MOTTO

Karena sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan.

(QS. Al- Insyirah: 5- 6)

Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar.

(QS. Al- Baqarah : 153)

Ilmu yang bermanfaat adalah ilmu yang dapat menambah rasa takutmu (taqwamu) kepada Allah.

(Umar Ibn Khattab)

Sebelum memutuskan akan kemana dan berbuat apa, kita wajib memahami siapa kita dan untuk apa kita berbuat.

ix

PERSEMBAHAN

Teriring syukurku kepada-Mu, ku persembahkan karya ini untuk :

 Bapak dan ibu tercinta (Rukamto dan Titik Yuniati), terima kasih untuk kerja keras, pengorbanan, dukungan dan do a yang tak pernah putus.

 Adikku tersayang (Hasan), dan juga mas Achmad yang selalu menyemangati, mendoakan dan mengingatkan untuk segera menyelesaikan skripsi.

 Sahabatku Dewi Maulia Setyaningsih yang tidak pernah bosan memberikan semangat, meluangkan tenaga serta waktunya dalam membantu menyelesaikan skripsi ini.

 Sahabat-sahabat seperjuanganku, Rizki Putri Ariani, Rosiana Rahmawati, Fani Fatiandini, Farida Fadlilah, Heni Prihatiningsih, Rosi Pratiwi, Vindawati Nur Chasanah, dan mbak Wanny, terimakasih telah membantu dan selalu menyemangati.

 Teman-teman PTN 2011.

x

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang memberi ilmu, inspirasi, dan kelimuan. Atas kehendak-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul PENGARUH FASILITAS BELAJAR DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI SISWA KELAS XI IIS DI SMA NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/ 2016 .

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Ekonomi, Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesainya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih kepada:

1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta..

2. Kepala Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Dr. Mintasih Indriayu, M.Pd., selaku pembimbing akademik sekaligus pembimbing II, yang memberikan dukungan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Prof. Dr. Trisno Martono, M.M., selaku pembimbing I, yang memberikan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Drs. Sunarto, M.M., selaku ketua penguji, yang telah memberikan masukan dan saran dalam penyusunan skripsi ini.

6. Salman Alfarisy Totalia, S.Pd., M.Si., selaku sekretaris penguji, yangtelah memberikan masukan dan saran dalam penyusunan skripsi ini.

xi

8. Drs. Yusmar Setyobudi, M.M, M.Pd selaku Kepala SMA Negeri 5 Surakarta yang telah memberikan izin tempat pengambilan data dalam penelitian ini. 9. Esti Kusumastuti, S.Pd selaku guru mata pelajaran Ekonomi SMA Negeri 5

Surakarta yang telah memberikan bimbingan dan bantuan selama penelitian ini.

10. Siswa kelas XI IIS SMA Negeri 5 Surakarta selaku responden dalam penelitian ini.

11. Keluarga yang selalu memberikan semangat dan doa.

12. Teman-teman Pendidikan Tata Niaga yang selalu memberikan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.

13. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak mungkin disebut satu persatu.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.

Surakarta, Januari 2016

xii DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERNYATAAN ... ii

HALAMAN PENGAJUAN ... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ... iv

HALAMAN PENGESAHAN... v

HALAMAN ABSTRAK... vi

HALAMAN MOTTO... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix

KATA PENGANTAR ... x

DAFTAR ISI... xii

DAFTAR GAMBAR ... xv

DAFTAR TABEL... xvi

DAFTAR LAMPIRAN ... xvii

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1

B. Identifikasi Masalah ... 4

C. Pembatasan Masalah ... 5

D. Rumusan Masalah ... 6

E. Tujuan Penelitian... 6

F. Manfaat Penelitian ... 7

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Tinjauan Pustaka ... 9

1. Tinjauan tentang Prestasi Belajar... 9

a. Efektivitas Pembelajaran ... 9

b. Definisi Prestasi Belajar ... 10

c. Faktor-Faktor Prestasi Belajar ... 11

xiii

a. Definisi Fasilitas Belajar ... 13

b. Macam-macam Fasilitas Belajar ... 21

c. Indikator Fasilitas Belajar ... .... 23

3. Tinjauan tentang Motivasi Belajar ... 23

a. Definisi Motivasi Belajar ... .. 23

b. Fungsi Motivasi Belajar ... ... 25

c. Faktor-faktor Motivasi Belajar ... 26

d. Indikator Motivasi Belajar ... ... 26

B. Penelitian yang Relevan... 27

C. Kerangka Berpikir ... 28

D. Hipotesis ... 30

BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 31

1. Tempat Penelitian... 31

2. Waktu Penelitian ... 31

B. Desain Penelitian ... 31

1. Jenis Penelitian ... 31

2. Definisi Operasional Variabel ... 33

C. Populasi dan Sampel ... 28

1. Populasi ... 34

2. Sampel ... 34

D. Teknik Pengambilan Sampel ... 35

E. Teknik Pengumpulan Data ... 38

1. Jenis dan Sumber Data... 38

2. Metode Pengumpulan Data ... 39

F. Validasi Instrumen Penelitian ... 43

1. Uji Validitas ... 43

2. Uji Reliabilitas ... 46

G. Analisis Data ... 46

1. Uji Prasyarat Analisis... 47

xiv

H. Prosedur Penelitian ... 50

BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data. ... 51

B. Pengujian Prasyarat Analisis... 57

1. Uji Normalitas ... 57

2. Uji Linearitas ... 58

3. Uji Multikolinearitas ... 59

4. Uji Heteroskedastisitas ... 59

C. Pengujian Hipotesis... 61

1. Analisis Regresi Berganda ... 61

2. Uji t... 62

3. Uji F ... 64

4. Koefisien Determinasi (R Square) ... 65

D. Pembahasan Hasil Analisis Data ... 66

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan... 70

B. Implikasi... 70

1. Implikasi Teoritis ... 70

2. Implikasi Praktis. ... 70

C. Saran ... 71

1. Bagi Siswa ... 71

2. Bagi Guru... 71

3. Bagi Sekolah ... 72

4. Peneliti Selanjutnya ... 72

DAFTAR PUSTAKA ... 73

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

1. Kerangka Berpikir... 30

2. Diagram Batang Variabel Fasilitas Belajar... 53

3. Diagram Batang Variabel Motivasi Belajar... 55

4. Diagram Batang Variabel Prestasi Belajar... 56

5. Hasil Uji Linieritas ... 58

xvi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1. Rasio Minimum Luas Lahan... 16

2. Luas Minimum Lahan kurang dari 15 siswa ... 16

3. Rasio Minimum Luas Lantai Bangunan ... 18

4. Luas Minimum Lantai Bangunan kurang dari 15 siswa ... 18

5. Penelitian yang Relevan ... 27

6. Perhitungan Proporsional Sampel ... 38

7. Skala Likert ... 41

8. Hasil Uji Validitas Instrumen Variabel Fasilitas Belajar... 44

9. Hasil Uji Validitas Instrumen Variabel Motivasi belajar... 45

10. Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Variabel Fasilitas Belajar dan Variabel Motivasi Belajar... 46

11. Hasil Deskripsi Data Variabel Fasilitas Belajar... 51

12. Distribusi Frekuensi Variabel Fasilitas Belajar ... 52

13. Hasil Deskripsi Data Variabel Motivasi Belajar... 53

14. Distribusi Frekuensi Variabel Motivasi Belajar ... 54

15. Hasil Deskripsi Data Variabel Prestasi Belajar... 55

16. Distribusi Frekuensi Variabel Prestasi Belajar ... 56

17. Hasil Uji Normalitas ... 57

18. Hasil Uji Multikolinieritas ... 59

19. Hasil Analisis Regresi Linier Berganda... 61

20. Hasil Uji t... 63

21. Hasil Uji F... 65

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Jadwal Penelitian dan Penyusunan Skripsi ... 73

2. Matrik Spesifikasi Data... 75

3. Surat Pengantar Angket... 76

4. Angket Penelitian... 77

5. Tabulasi HasilTry Out... 81

6. Hasil Uji Validitas Instrumen... 84

7. Hasil Uji Reliabilitas Instrumen... 96

8. Tabulasi Hasil Penelitian... 99

9. Data Induk Penelitian... 101

10. HasilOutputPenelitian ... 103

11. r Tabel dan F Tabel ... 106

xviii

DAFTAR PUSTAKA

Anwar, Saefudin 2005.Sikap Manusia. Yogyakarta: Pustaka Belajar.

Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

. 2010. Prosedur penelitian Suatu pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Aritonang, Keke T. 2008. Minat dan Motivasi dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Penabur.

Aunurrahman. 2009.Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Bafadal, Ibrahim. 2004. Manajemen Perlengkapan Sekolah dan Aplikasinya. Jakarta: Bumi Aksara.

Dimyati & Mudjiono. 2002.Belajar dan Pembelajaran.Jakarta: Rineka Cipta. _________________. 2006.Belajar dan Pembelajaran. Jakarta : Rineka Cipta. _________________. 2010.Belajar dan Pembelajaran.Jakarta: Rineka Cipta. Djamarah, Syaiful Bahri. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT.Rineka

Cipta.

Ghozali, Imam. 2005. Aplikasi Analisis Multivariate Dengan Program SPSS. Semarang: Universitas Diponegoro.

Ghullam Hamdu dan Lisa Agustina. 2011. Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar IPA di Sekolah Dasar(Studi Kasus terhadap Siswa Kelas IV SDN Tarumanagara Kecamatan Tawang Kota Tasikmalaya).Jurnal penelitian Pendidikan Vol. 12 No. 1 April 2011 ISSN 1412-565X.

Gie, The Liang. 2002. Cara Belajar Yang Efisien. Yogyakarta: Gajah Mada University Press.

xix

Muhibbin Syah. 2005. Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya.

____________. 2010. Psikologi Pendidikan Dengan Pendekatan Baru. Bandumg: Remaja Rosdakarya.

Nasution, S. 2000.Didaktik Asas-asas Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.

Republik Indonesia. 2005. Undang-undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Jakarta: Sekretariat Jendral Mahkamah Konstitusi.

____________. 2010, Undang-undang Nomor: 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.Yogyakarta: Pustaka Yustisia.

Sardiman, A.M. 2006. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Garfindo Persada

____________. 2012. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Siregar, Sofyian. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif: Dilengkapi Perbandingan Perhitungan Manual & SPSS. Jakarta: Prenadamedia Group.

Sugiyono. 2005.Metode Penelitian Administrasi. Bandung: Alfabeta.

. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

. 2012. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Suharsimi, Arikunto. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.

____________. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Sukmadinata, Nana Syaodih. 2008.Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosadakarya

Sutikno, M. Sobry. 2007. Menggagas Pembelajaran Efektif dan Bermakna. Mataram: NTP Press

xx

___________. 2004.Metode Research Jilid I dan II.Yogyakarta: Andi Offset. Tirtonegoro, S. 2006. Proses Belajar Mengajar Di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta

Totalia, Salman, A. & Hindrayani, Aniek. (2013).SPSS & DEA: Implementasi pada Bidang Pendidikan dan Ekonomi. Yogyakarta: Pohon Cahaya. Tu u, Tulus. 2004. Peran Disiplin pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta:

Grasindo.

Uno, Hamzah. 2011.Perencanaan Pembelajaran.Jakarta: PT. Bumi Aksara. Usman, Uzer, 2009. Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT. Remaja

Rosdakarya.

Winkel, W.S. 2006.Psikologi Pangajaran. Jakarta: Grasindo.