RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SDN 3 WATUKEBO Kelas / Semester : 6 /1
Tema : Wirausaha (Tema 5)
Sub Tema : Kerja Keras Berbuah Kesuksesan (Subtema 1) Muatan Terpadu : IPS, IPA, Bahasa Indonesia
Pebelajaran ke : 1 Alokasi waktu : 1 hari
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan membaca teks tentang “Pengalaman Belajar dari Negara-negara ASEAN”, siswa mampu mengidentifikasi posisi dan peranan Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup ASEAN secara terperinci.
2. Dengan membaca teks tentang “Pengalaman Belajar dari Negara-negara ASEAN” dan mencari informasi dari berbagai sumber, siswa mampu membuat laporan tentang posisi dan peranan Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup ASEAN secara terperinci.
3. Dengan mengamati video, dan berdiskusi, siswa mampu menyajikan hasil pengamatan tentang macam-macam magnet secara benar.
4. Dengan mengamati video dan berdiskusi, siswa mampu membedakan macam-macam magnet secara benar.
5. Dengan mengamati video dan berdiskusi, siswa mampu mengidentifikasi berbagai jenis teks formulir (ekskul, lomba, dan lain-lain) secara cermat.
6. Dengan mengamati video dan berdiskusi, siswa mampu menyajikan hasil pengamatan tentang berbagai jenis teks formulir (ekskul, lomba, dan lain-lain) secara cermat.
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan 1. Guru melakukan pembukaan dengan salam dan dilanjutkan dengan
membaca do’a serta mengecek kehadiran siswa. (Orientasi) 2. Mengaitkan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan
dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
3. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang tujuan pembelajaran yang akan dicapai (Motivasi)
10 menit
Kegiatan Inti
1. Secara berkelompok siswa diminta membaca teks tentang
“Pengalaman Belajar dari Negara-Negara ASEAN”
2. Setelah itu, siswa menuliskan hal yang dipelajari dari anjungan khusus yang dikelola oleh sekretariat ASEAN. (Creativity and Innovation)
3. Siswa menuliskan pendapatnya jika mendapat kesempatan berkunjung ke arena pameran tersebut.
4. Kemudian, siswa menjelaskan pendapatnya apa kegiatan yang paling menarik dari pameran tersebut.
5. Siswa menuliskan 3 hal yang menurutnya penting dari teks yang dibaca.
6. Siswa mendiskusikan jawaban mereka secara berkelompok
7. Siswa diminta mencari informasi secara berkelompok tentang kerja sama ekonomi antarnegara ASEAN, khususnya tentang posisi dan peranan Indonesia.
150 menit
8. Siswa melaporkan hasilnya dalam bentuk peta pikiran
9. Siswa diminta mempresentasikan dan mendiskusikan hasilnya dalam kelompok
10. Siswa mengamati video pembelajaran yang diberikan guru secara berkelompok sampai tuntas. (https://youtu.be/Znz-zeI9Msk) 11. Siswa mendiskusikan jawaban pertanyaan yang diajukan guru
secara berkelompok
12. Siswa menuliskan jenis-jenis magnet.
13. Siswa menuliskan penjelasan tentang arti simbol U dan S yang terdapat pada magnet.
14. Siswa menjelaskan perbedaan bentuk masing-masing magnet.
15. Siswa mendiskusikan jawaban mereka secara berkelompok 16. Masih melalui video pembelajaran yang sudah disimak, siswa
mendiskusikan jawaban pertanyaan yang diajukan guru secara berkelompok berkenaan dengan formulir.
17. Siswa menuliskan hasil kesimpulan diskusi kelompok
18. Siswa menuliskan apa saja yang mereka temukan dalam kedua formulir tersebut.
19. Siswa menuliskan persamaan dan perbedaan antara formulir A dan formulir B.
20. Siswa menuliskan apa tujuan dari formulir A dan B 21. Siswa menuliskan alasan formulir tersebut diperlukan.
22. Siswa menuliskan kesimpulannya tentang formulir.
23. Siswa mendiskusikan jawaban mereka secara berkelompok Kegiatan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru peserta didik membuat resume (Creativity) tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran.
2. Siswa dan guru melakukan refleksi tentang pembelajaran yang telah berlangsung.
3. Guru dan siswa berdoa untuk mengakhiri pembelajaran.
15 menit
C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja dengan rubric penilaian.
Mengetahui
Kepala SDN 3 Watukebo
SUPIONO, S.Pd.I
NIP. 196209121985041003
Banyuwangi, 5 Juli 2022 Guru Kelas VI
DIDIK SANTOSO, S.Pd.
NIP. 198503182019031001
Lampiran:
1. Pendekatan, Model dan Metode:
Pendekatan : Scientific
Model : Cooperative Learning, Discovery Learning
Metode : Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi Dan Ceramah, Inquiri 2. Kompetensi Dasar dan Indikator:
Kompetensi Dasar Indikator
IPS
3.3 Menganalisis posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN.
4.3 Menyajikan hasil analisis tentang posisi dan peran Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, sosial,
budaya,teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN.
IPA
3.5 Mengidentifikasi sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari-hari.
Bahasa Indonesia
3.6 Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi) Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dsb.)
4.6 Mengisi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui
bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dll.) sesuai petunjuk pengisiannya.
IPS
3.3.1 Mengidentifikasi posisi dan peranan Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup ASEAN.
4.3.2 Menuliskan hasil laporan tentang
pengamatan posisi dan peranan Indonesia di bidang ekonomi.
IPA
3.5.1 Mengetahui macam- macam magnet.
Bahasa Indonesia
3.6.2 Mengidentifikasi berbagai jenis teks formulir (ekskul, lomba, dan lain-lain)
4.6.2 Menyajikan hasil pengamatan tentang berbagai jenis teks formulir (ekskul, lomba, dan lain-lain)
3. Instrument penilaian:
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian sebagai berikut.
1. IPS
Tulisan dan presentasi tentang keragaman sosial dan budaya di provinsi masing-masing dinilai dengan rubrik.
Aspek Sangat Baik (4)
Baik (3)
Cukup (2)
Perlu Pendampingan
(1) Struktur
Presentasi
Presentasi memuat pembukaan,
Presentasi memuat pembukaan
Presentasi hanya memuat
Presentasi hanya memiliki
inti dan penutup serta dikomunikasika n
secara runtut.
V
atau penutup dan inti serta dikomunikasikan secara runtut.
inti dan disampaikan dengan runtut.
pembuka atau penutup saja.
Tema Seluruh
gagasan pokok dan gagasan pendukung sesuai dengan tema
Sebagian besar gagasan pokok dan gagasan pendukung sesuai dengan tema
V
Sebagian kecil gagasan pokok dan
gagasan pendukung sesuai dengan tema
Gagasan pokok dan gagasan pendukung tidak sesuai tema
Fakta Pendukung
Seluruh fakta tentang keragaman sosial dan budaya yang terdapat di lingkungan provinsi masing- masing disajikan dengan benar
Sebagian besar fakta tentang keragaman sosial dan budaya yang terdapat di lingkungan provins
masing-masing disajikan dengan benar
V
Sebagian kecil fakta tentang keragaman sosial dan budaya yang terdapat di lingkungan provinsi masing-masing disajikan dengan benar
Fakta tentang keragaman sosial dan budaya yang terdapat di lingkungan provinsi masing- masing tidak benar
Catatan: Centang (P) pada bagian yang memenuhi kriteria
2. IPA dinilai dengan daftar periksa.
Hasil eksplorasi dinilai dengan daftar periksa.diperiksa menggunakan rubrik:
No Indikator Ya Tidak Catatan
1 Siswa menuliskan hal yang mereka ketahui tentang magnet.
2 Siswa menuliskan jenis-jenis magnet.
3 Siswa menuliskan penjelasan tentang arti simbol U dan S yang terdapat pada magnet.
4 Siswa menjelaskan perbedaan bentuk masing-masing magnet.
5 Siswa menuliskan kesimpulan
3. Bahasa Indonesia
Diskusi tentang formulir dinilai dengan catatan anekdot.
Tanggal Nama Peserta Didik
Peristiwa Tafsiran Keterangan
Remedial dan Pengayaan 1. Remedial
Siswa yang belum mampu mengidentifikasi tentang berbagai jenis formulir dan tujuannya akan mengikuti penguatan dengan pendampingan guru. Siswa dapat diberikan berbagai contoh formulir sederhana dan diminta untuk mencermati bagian per bagian.
2. Pengayaan
Siswa bisa diberikan berbagai contoh formulir yang sering digunakan dalam kehidupan sehari-hari, khususnya yang dekat dengan kehidupan mereka.
4. Sumber belajar:https://drive.google.com/file/d/1aeaYdm6Acyy66hRYrE- bMjaJDrJ6z_SA/view?usp=sharing
5. Video pembelajaran: https://youtu.be/Znz-zeI9Msk
6. Evaluasi:
KISI – KISI SOAL
Kelas/Semester : VI (Enam)/1 Tema : 5 (Wirausaha)
Subtema : 1 (Kerja Keras Berbuah Kesuksesan)
PB : 1
Muatan Pelajaran : IPS, IPA, dan Bahasa Indonesia No Muatan
Mapel
Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal Level Kognitif
Bentuk Soal
No Soal 1 IPS Menganalisis posisi
dan Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, social, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN
Posisi dan peranan Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup ASEAN.
Siswa dapat mengidentifikasi peran Indonesia dalam bidang social budaya
C3 Pilihan Ganda
1
Menganalisis posisi dan Indonesia dalam kerja sama di bidang ekonomi, politik, social, budaya, teknologi, dan pendidikan dalam lingkup ASEAN
Posisi dan peranan Indonesia di bidang ekonomi dalam lingkup ASEAN.
Siswa dapat membandingkan peran Indonesia dalam bidang ekonomi
C4 Pilihan Ganda
2
2 IPA Mengidentifikasi sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari-hari.
Macam- macam magnet
Siswa dapat menentukan macam-macam magnet
C4 Pilihan Ganda
3
Mengidentifikasi sifat-sifat magnet dalam kehidupan sehari-hari.
Sifat-sifat magnet
Siswa dapat menganalisis sifat-sifat megnet
C4 Pilihan Ganda
4
3 Bahasa Indonesia
Menggali isi teks penjelasan (eksplanasi)
Mencermati petunjuk dan isi teks formulir (pendaftaran, kartu anggota, pengiriman uang melalui
bank/kantor pos, daftar riwayat hidup, dsb.)
komponen, tujuan, dan manfaat teks formulir dalam kehidupan sehari-hari.
Siswa dapat menganalisis teks formulir
C4 Pilihan Ganda
5
Pedoman Penilaian:
Jumlah Soal Benar dikalikan 20 Jumlah skor maksimal 100
NA (nilai akhir) = x100
Maksimal Skor
Jumlah
Siswa Skor Jumlah
= NILAI Evaluasi
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c atau d di depan jawaban yang paling tepat!
1. Dibawah ini peran Indonesia di bidang sosial budaya dalam lingkup ASEAN kecuali ...
a. Sebagai tuan rumah dan peserta lomba SEA games.
b. Menjadi sponsor kegiatan pertukaran pelajar, pemerintah Indonesia melalui program Darmasiswa telah memberikan bantuan pendidikan kepada banyak siswa asing, termasuk siswa dari ASEAN.
c. Pembiayaan riset terutama dalam bidang sosial seperti kewirausahaan dan pemberdayaan perempua
d. Memberikan bantuan pendidikan ke negara lain
2. Salah satu peran Indonesia dalam bidang ekonomi ASEAN adalah ….
a. Sebagai negara dengan pendapatan tertinggi di ASEAN b. Sebagai negara penyedia cadangan pangan di ASEAN c. Sebagai negara pengatur kebijakan ekonomi ASEAN d. Sebagai pengekspor hasil industri terbesar di ASEAN
3. Berikut ini yang bukan termasuk macam-macam magnet adalah ….
a. Magnet ladam b. Magnet jarum c. Magnet silinder d. Magnet isolator
4. Setiap magnet mempunyai dua bagian yang sangat kuat gaya magnetnya, bagian tersebut dinamakan ….
a. Pusat magnet b. Kutub magnet c. Arus magnet d. Magnetik
5. Di bawah ini merupakan data-data yang biasanya terdapat dalam formulir, kecuali ….
a. Nama lengkap b. Jenis kelamin c. Alamat d. Jenis rambut
Kunci Jawaban 1. D
2. B 3. D 4. B 5. D
