PENGARUH METODE PROYEK Pengaruh metode proyek terhadap kemampuan kerjasama anak usia dini kelompok B di RA Perwanida 03 Mojo Andong Boyolali Tahun Pelajaran 2011/2012.

(1)

i

PENGARUH METODE PROYEK

TERHADAP KEMAMPUAN KERJASAMA ANAK USIA DINI

KELOMPOK B DI RA PERWANIDA 03 MOJO ANDONG

BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2011/201

2

SKRIPSI

Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat sarjana S-1 Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini

Disusun oleh : VIKA NURHALIMAH

A520080063

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

(3)

(4)

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahun saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidak benaran dalam peryataan saya diatas, maka saya bertanggung jawab sepenuhnya.

Surakarta, 4 Juni 2012

VIKA NURHALIMAH

(5)

v

Skripsi ini saya persembahkan kepada: 1. Ayah Ibuku tercinta

2. Keluarga besar Ahmad Sakir

3. Asisten laboratorium PG-PAUD Windarti, Lisa, Alfian, Syafe’i, Dini, Dewi.

4. Ibu Ummi Hany E,S.Psi,MPd

5. Sahabat-sahabatku Salis, Betty, Wati, Wiwik 6. Teman seperjuangan kelas A

(6)

MOTTO

”Laa ilaaha illallah Muhammad Rasulullah”

(Tidak ada Tuhan [yang patut disembah] kecuali Allah, dan Muhammad adalah utusan Allah)

Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan

Maka apabila kamu telah selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang lain.

(7)

vii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb

Alhamdulillahirobbil’alamin, segala puji hanya kepunyaan Allah SWT.

Semoga sholawat dan salam senantiasa tercurahkan kepada nabi Muhammad SAW, keluarga, sahabat-sahabatnya dan para pengikutnya. Penulis bersyukur dapat menyelesaikan skripsi dengan judul ”Pengaruh metode proyek terhadap

kemampuan kerjasama anak usia dini kelompok B di RA Perwanida 03 Mojo Andong Boyolali Tahun Pelajaran 2011/2012 ” dalam rangka memenuhi sebagian

persyaratan dalam memperoleh gelar sarjana Pendidikan Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Selesainya skripsi ini tidak lepas dari peran dan sumbangsih dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan rasa hormat dan terima kasih yang tulus kepada:

1. Drs. Sofyan Anif.,M.Si selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan kesempatan dan ijin melakukan penelitian dalam penulisan skripsi ini.

(8)

3. Dra. Darsinah, SE.,M.Si selaku dosen pembimbing I yang telah membimbing dengan penuh kesabaran, memberikan motivasi dan inspirasi yang sangat berarti dalam penulisan skripsi ini.

4. Dosen PG-PAUD FKIP UMS yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi, sebagai bahan dalam penulisan skripsi ini dan bekal bagi penulis untuk menghadapi masa depan.

5. Bapak dan ibu yang telah memberikan motivasi dan dukungan apapun yang dibutuhan penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

6. Ibu Jariyah, S.Pd selaku Kepala RA Perwanida 03 Mojo yang memberikan ijin dan membantu penelitian dalam penulisan skripsi ini.

7. Sahabatku Salis, Wati, dan Betty yang selalu memberikan bantuan dan motivasi.

8. Semua pihak yang membantu terselesainnya skripsi ini.

Penulis hanya dapat mengucapkan terimakasih, semoga amal baik beliau diterima oleh Allah SWT, hanya Allah yang dapat membalas kebaikan mereka.

Selanjutnya penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari sempurna, oleh karenanya saran dan kritik yang membangun dari berbagai pihak kami terima dengan tangan terbuka. Akhirnya penulis berharap semoga tulisan ini bermanfaat bagi para pembaca pada umumnya, dan khususnya bagi pihak yang mengelola maupun tertarik terhadap dunia anak-anak.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb

(9)

ix DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

HALAMAN PERNYATAAN ... iv

HALAMAN PERSEMBAHAN ... v

HALAMAN MOTO ... vi

KATA PENGANTAR ... vii

DAFTAR ISI ... ix

DAFTAR TABEL ... xi

DAFTAR GAMBAR ... xii

DAFTAR LAMPIRAN ...xiii

HALAMAN ABSTRAKSI ...xiv

BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori ... 11

1. Kemampuan Kerjasama... 11

a. Pengertian Kerjasama ... 11

b. Manfaat Belajar Kerjasama ... 13

c. Bentuk-Bentuk Kerjasama ... 15

d. Indikator Kemampuan Kerjasama ... 17

e. Faktor-Faktor Kemampuan Kerjasama ... 19

(10)

a. Pengertian Metode Proyek ... 24

b. Tujuan Metode Proyek ... 26

c. Manfaat Metode Proyek ... 27

d. Kelebihan dan Kekurangan Metode Proyek ... 30

e. Bentuk-Bentuk Pembelajaran Proyek ... 31

f. Tahapan Pelaksanaan Metode Proyek ... 32

g. Peranan Metoe Proyek Dalam Pengembagan Kemapuan Kerjasama ... 34

B. Tinjauan Pustaka ... 35

C. Kerangka Berfikir... 37

D. Hipotesis Tindakan... 38

BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 39

B. Subjek Penelitian ... 39

C. Jenis Penelitian dan Desain Penelitian ... 40

D. Variabel Penelitian ... 45

E. Teknik Pengumpulan Data ... 46

F. Teknik Analisis Data ... 50

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ... 55

B. Deskripsi Data ... 58

C.Pengujian Hipotesis ... 60

D.Pembahasan Hasil Penelitian ... 61

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 64

B. Saran ... 65

DAFTAR PUSTAKA ... 66

(11)

xi

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1.1 Indikator Kemampuan Kerjasama ... 18 2.2 Perbedaan Variabel-Variabel yang Diteliti ... 37 3.1 Rincian Variabel Menjadi Indikator ... 48 3.2 Rincian Indikator kemampuan Kerjasama Menjadi Butir-Butir Pengamatan

(12)

DAFTAR GAMBAR

(13)

xiii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1 Skor observasi awal ... 69

2 Skor observasi akhir ... 70

3 Grafik skor observasi awal dan akhir ... 71

4 Standar Ideal ... 72

5 Hasil t-test ... 74

6 t-tabel ... 75

7 Rencana Bidang Pengembangan... 76

8 Pedoman Observasi ... 85

9 Dokumentasi (foto) ... 87

10 Surat ijin Riset ... 89

11 Surat Keterangan Penelitian ... 90

(14)

ABSTRAK

PENGARUH METODE PROYEK TERHADAP KEMAMPUAN KERJASAMA ANAK USIA DINI KELOMPOK B DI RA PERWANIDA 03

MOJO ANDONG BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2011/2012

Vika Nurhalimah (A520080063) Pengaruh Metode Proyek Terhadap Kemampuan Kerjasama Anak Usia Dini Kelompok B Di RA Perwanida 03

Mojo Andong Boyolali Tahun Pelajaran 2011/2012, Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,

Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 93 halaman.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode proyek terhadap kemampuan kerjasama anak usia dini kelompok B di RA Perwanida 03 Mojo Andong Boyolali Tahun Pelajaran 2011/2012. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis eksperimen dengan metode pre-eksperimen design yaitu one group prettest-posttest. Subjek eksperimen penelitian ini adalah RA Perwanida 03 Mojo kelompok B sejumlah 30 anak. Tekhnik analisis yang digunakan untuk menguji hipotesis adalah t-tes dengan program SPSS 16.0 for windows. Hasil t-tes diperoleh nilai thitung ≤-ttabel yaitu -25.062 ≤ -1.699 dengan

probabilitas sebesar 0.00000000000000000000335 < α =0,05 maka Ho ditolak yang berarti terdapat pengaruh metode proyek terhadap kemampuan kerjasama anak usia dini kelompok B di RA Perwanida 03 Mojo Andong Boyolali Tahun Pelajaran 2011/2012.