Pengaruh Desain Pembelajaran Plantae terhadap Kemampuan Berargumentasi Siswa SMA.
Teks penuh
Dokumen terkait
Berdasarkan perhitungan nilai rata-rata pretest dan posttest siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat dilihat bahwa nilai rata-rata hasil belajar siswa yang
siswa, maka dapat dapat ditarik kesimpulan bahwa model argument- based science inquiry (ABSI) memberikan pengaruh yang sangat besar pada kemampuan berargumentasi
Data Hasil Pengamatan Aktivitas Kognitif dan Psikomotor Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol (%) ... Distribusi Frekuensi Nilai Pretest dan Nilai Posttest pada
Melalui hasil uji T pretest- posttest kelas eksperimen dan kontrol, maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis adanya pengaruh yang signifikan metode pembelajaran
Berdasarkan perhitungan nilai rata-rata pretest dan posttest siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dapat dilihat bahwa nilai rata-rata hasil belajar siswa yang
Hasil analisis pada kelompok kontrol setelah dilakukan pretest dan posttest didapat nilai signifikansi 0,919 atau p>0,05 sehingga H 0 diterima, itu berarti tidak
Berdasarkan Tabel 8 diperoleh nilai signifikansi data posttest adalah 0,001 kurang dari 0,05
Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan rata-rata hasil belajar pretest dengan posttest dan ada perbedaan frekuensi pretest dan posttest yang artinya ada pengaruh penggunaan
