RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SDKelas/ Semester : V /1 (Satu)
Tema/ Subtema/ PB : 7. Sejarah Peradaban Indonesia/1. Kerajaan Islam di Indonesia/3
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 Menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis, dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR MATEMATIKA
KOMPETENSI DASAR
1.2 Menghargai nilai-nilai ajaran agama yang dianutnya.
2.1 Menunjukkan sikap kritis, cermat dan teliti, jujur, tertib dan mengikuti aturan, peduli, disiplin waktu, tidak mudah menyerah serta bertanggungjawab dalam mengerjakan tugas.
3.3 Memilih prosedur pemecahan masalah dengan menganalisis hubungan antara simbol, inforasi yang relevan, dan mengamati pola
4.9 Mengukur besar sudut menggunakan busur derajat dan mengidentifikasi jenis sudutnya INDIKATOR
3.3.1 Menunjukkan prosedur membandingkan sudut 4.9.1 Membandingkan besar sudut
PPKn
KOMPETENSI DASAR
1.1 Menghargai semangat kebhinnekatunggalikaan dan keragaman agama, suku bangsa, pakaian tradisional, bahasa, rumah adat, makanan khas, upacara adat, sosial, dan ekonomi dalam kehidupan bermasyarakat 2.1 MMenunjukkan perilaku, disiplin, tanggung jawab, percaya diri, berani mengakui kesalahan, meminta
maaf dan memberi maaf yang dijiwai keteladanan pahlawan kemerdekaan RI dalam semangat perjuangan, cinta tanah air, dan rela berkorban sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
3.5 Memahami Nilai-nilai Persatuan pada masa Islam
4.5 Mensimulasikan nilai-nilai persatuan pada masa Islam dalam kehidupan di masyarakat INDIKATOR
3.5.1Menyebutkan nilai-nilai persatuan kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia
4.5.1Memerankan tokoh pada masa Islam yang menjadi simbol persatuan.
BAHASA INDONESIA KOMPETENSI DASAR
1.2 Meresapi anugerah Tuhan Yang Maha Esa atas keberadaan proses kehidupan bangsa dan lingkungan alam
2.5 Memiliki rasa percaya diri dan cinta tanah air tentang nilai-nilai perkembangan kerajaan Islam melalui pemanfaatan bahasa Indonesia
3.5 Menggali informasi dari teks cerita narasi sejarah tentang nilai-nilai perkembangan kerajaan Islam di Indonesia dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku
INDIKATOR
3.5.1. Mengenali perkembangan kerajaan Islam Indonesia dari teks cerita sejarah tentang nilai-nilai perkembangan kerajaan Islam di Indonesia
4.5.1. MMenunjukkan bukti sejarah tentang perkembangan kerajaan Islam Indonesia dari teks cerita sejarah tentang perkembangan kerajaan Islam di Indonesia
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
• Dengan menggunakan model sudut, siswa mampu membandingkan besar sudut dengan teliti
• Dengan mencari informasi tentang Raden Saleh, siswa mampu mengidentifikasikan sifat dan perilaku yang menunjukkan nilai-nilai persatuan kerajaan Islam di Indonesia dengan cermat
• Dengan memerankan tokoh Raden Saleh, siswa mampu memerankan tokoh pada masa Islam yang menjadi simbol persatuan dengan percaya diri
• Dengan menceritakan peninggalan masa Islam di daerahnya, siswa mampu mengenali perkembangan kerajaan Islam dengan percaya diri
• Dengan menggali informasi dari bacaan, siswa mampu menunjukkan bukti sejarah tentang perkembang-an kerajaperkembang-an Islam Indonesia dengperkembang-an mperkembang-andiri
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Matematika : Sudut
2. PPKn : Peninggalan Masa Kerajaan Islam
3. Bahasa Indonesia : Bukti Sejarah
E. METODE DAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN 1. Metode : Diskusi, tanya jawab, ceramah
2. Model : Pembelajaran Berbasis Penemuan (Discovery Learning).
3. Pendekatan : Saintifik [mengamati, menanya, mencoba, mengasosiasi / mengolah informasi dan mengomunikasikan]( A T C A K )
F. MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN 1. Media : Gambar Masjid
2. Alat :
-3. Sumber belajar :
- Maryanto, dkk. 2014. Buku Siswa Kelas V Tema 7 “Sejarah Peradaban Indonesia”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
- Maryanto, dkk. 2014. Buku Guru Kelas V Tema 7 “Sejarah Peradaban Indonesia”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
G. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Pendahulua
n
1. Siswa berdoa bersama dipimpin salah satu siswa. 2. Mengucapkan yel-yel khas kelas 5.
3. Menyampaikan tema dan subtema yang akan dipelajari.
10 Menit Kegiatan
Inti
• Siswa mengamati gambar yang disajikan pada buku siswa
• Siswa mengidentifikasikan titik sudut dan namanya
• Siswa menjiplak gambar sudut dengan menggunakan kertas putih, dan
menggunting pola gambar sudut tersebut untuk dipakai sebagai perbandingan terhadap gambar-gambar sudut pada latihan berikutnya
• Siswa menganalisa instruksi yang diberikan yaitu mengamati sudut-sudut yang ada
pada buku siswa
• Siswa kemudian menjiplak gambar sudut dengan menggunakan kertas putih, dan
menggunting pola gambar sudut tersebut untuk dipakai sebagai perbandingan terhadap gambar-gambar sudut pada latihan berikutnya
• Siswa membaca dan menggali informasi dari bacaan Raden Patah
• Siswa mencermati informasi yang disampaikan melalui bacaan dan
mengidenti-fikasikan sifat dan perilaku yang menunjukkan nilai-nilai persatuan kerajaan Islam di Indonesia
• Siswa bersama dengan kelompoknya mencari informasi tambahan dari buku
maupun artikel tentang Raden Patah, dan mengidentifikasikan perilaku serta kebijakannya yang menunjukkan nilai-nilai persatuan
• Siswa bersama dengan kelompoknya, bermain peran untuk memerankan tokoh
Raden Patah
• Siswa mengolah informasi yang mereka dapatkan menjadi naskah drama untuk bermain peran
• Siswa mempelajari nilai dan sikap toleransi dan persatuan yang dapat ditauladani
dari tokoh Raden Patah
• Siswa kemudian menganalisa sikap mereka berkaitan dengan sikap toleran
maupun persatuan di lingkungan sekitar dalam kehidupan sehari-hari.
• Siswa mencatat pencerminan kedua sikap tersebut di lembar yang telah disediakan
Penutup 1. Siswa bersama guru membuat kesimpulan
2. Siswa bersama guru melakukan refleksi kegiatan belajar hari ini. 3. Siswa memimpin doa di akhir pembelajaran.
10 Menit
H. PENILAIAN 1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap : Rasa ingin tahu, percaya diri, peduli terhadap lingkungan dan Budaya sekitar.
b. Penilaian Pengetahuan : Tes tertulis c. Penilaian Keterampilan : Unjuk kerja 2. Bentuk Instrumen Penilaian
