i PEMBELAJARAN IPS DALAM JARINGAN (DARING) DI TENGAH
PANDEMI COVID-19 PADA SISWA SMPN 3 TUNTANG
TUGAS AKHIR
Disusun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Sarjana Program Studi Pendidikan Sejarah
Oleh:
Daniel Sugianto 152018009
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SEJARAH FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
SALATIGA 2023
ii
iii
iv
v
vi MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO :
“Semua akan indah pada waktunya”
(Pengkhotbah 3:11).
PERSEMBAHAN:
Tugas akhir ini saya persembahan kepada:
1. Tuhan Yang Maha Kuasa.
2. Kedua Orang Tua yang selama memberi dukungan dan kasih sayang.
3. Seluruh anggota keluarga yang selalu mendukung.
4. Sahabat dan teman angkatan 2018.
5. Seluruh Pendidikan SMPN 3 Tuntang.
6. Bapak ibu dosen yang selalu membantu dan menyemangati.
7. Seluruh Rekan Pendidikan Sejarah FKIP UKSW.
vii ABSTRAK
Daniel Sugianto, 152018009. 2022. “PEMBELAJARAN IPS DALAM JARINGAN (DARING) DI TENGAH PANDEMI COVID-19 PADA SISWAN SMPN 3 TUNTANG”. Tugas Akhir. Program Studi S1 Sejarah. Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan. Universitas Satya Wacana Salatiga.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Implementasi Google Classroom, WhatsApp, Google Meet dan Zoom dalam pembelajaran IPS secara jaringan (Daring). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data wawancara, observasi, dan dokumentasi. Keabsahan data diuji dengan menggunakan member check. Hasil penelitian menunjukan bahwa penggunaan aplikasi Google Classroom, WhatsApp, Google Meet, dan Zoom untuk sarana pembelajaran lebih praktis dan mudah untuk diakses menunjukan keefektifannya. Kelebihan pembelajaran dalam jaringan (Daring) yaitu dapat mengasah kemampuan guru sehingga tidak buta teknologi. Selain itu pembelajaran dalam jaringan (Daring) juga menghemat kertas, karena semua pembelajaran dilakukan secara paperless ( bebas kertas). Salah satu hambatan yang ditemukan adalah masalah sinyal yang tidak mendukung untuk menjangkau seluruh tempat tinggal siswa, dalam metode pembelajaran daring siswa kurang efektif karena memiliki kendala, seperti materi yang sulit dipahami karena tidak ada bimbingan langsung dari guru.
Kata Kunci: Implementasi, pembelajaran daring, fasilitas belajar, pembelajaran.
viii KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah memberikan rahmat, hidayah, dan segala kemurahannya sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian dan menulis tugas akhir ini dengan baik yang berjudul
“Pembelajaran IPS dalam jaringan (DARING) di Tengah Pandemi-19 pada siswa SMP 3 Tuntang” sebagai salah satu tugas untuk memperoleh gelar Sarjana (S-1) Pendidikan pada Jurusan Pendidikan Sejarah, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Penulis menyadari bahwa keberhasilan penyusunan tugas akhir ini tidak lepas dari bimbingan, bantuan, kerjasama, dan dukungan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan banyak terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Dr. Herry Sanoto, S.Si., M.Pd. selaku Dekan (lama) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang telah memberikan ijin untuk mengadakan penelitian dan Dr. Helti Lygia Mampouw, S.Pd., M.Si.
Dekan (baru) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
2. Wahyu Purwiyastuti, S.S., M.Hum selaku Ketua Program Studi Pendidikan Sejarah sekaligus
3. Dr Sunardi, M.Pd dan Dra. Emy Wuryani, M.Hum sebagai pembimbing Tugas Akhir yang telah banyak memberikan masukan, arahan, kritik, saran, serta bersedia meluangkan waktu untuk membimbing dan mengarahkan penulis dengan penuh kesabaran dan bijaksana sehingga penulis mampu menyelesaikan tugas akhir ini.
4. Seluruh dosen pengajar Program Studi Pendidikan Sejarah FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga, atas segala bekal ilmu pengetahuan dan bimbingan selama ini.
5. Kedua orangtua yang telah memberikan dukungan penuh, hingga penelitian selesai, serta senantiasa selalu mendoakan untuk kelancaran penulisan tugas akhir ini
6. Saudara-saudari yang telah memberikan motivasi dan doa untuk kelancaran penulisan tugas akhir.
ix 7. Seluruh Mahasiswa Pendidikan Sejarah angkatan 2018, 2019, 2020, dan 2021
yang telah memberi motivasi.
8. Seluruh karyawan FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang telah membantu dalam proses perijinan dan persyaratan penelitian.
9. Seluruh informan yang telah bersedia meluangkan waktu dan bekerjasama untuk memberikan informasi dalam proses penyusunan tugas akhir.
Penulis menyadari sepenuhnya bahwa masih banyak terdapat kekurangan dalam penulisan tugas akhir ini, sehingga penulisan masih belum sempurna. Untuk itu penulis mengharapkan kritik dan saran demi penyempurnaan tugas akhir ini.
Semoga Tugas Akhir ini dapat bermanfaat bagi pembaca.
Salatiga, Desember 2022
Penulis
x DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL …...
PENYATAAN TIDAK PLAGIAT...
LEMBAR PERSETUJUAN...
LEMBAR PENGESAHAN ... ...
SURAT PERNYATAAN ... ...
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... ...
ABSTRAK...
KATA PENGANTAR ... ...
DAFTAR ISI...
BAB 1 PENDAHULUAN...
1.1 Latar Belakang...
1.2 Rumusan Masalah...
1.3 Tujuan Penelitian...
1.4 Manfaat Penelitian...
BAB II KAJIAN TEORI...
2.1 Tinjauan Pustaka...
2.2 Penelitian yang Relawan...
2.3 Kerangka Pikir...
BAB III METODE PENELITIAN...
3.1 Waktu dan Lokasi Penelitian...
3.2 Sumber Data dan Teknik Pengumpulan Data...
3.3 Teknik Analisis Data...
3.4 Validitas Data...
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN...
4.1.Gambaran Objek Penelitian...
1. Profil Sekolah ...
2. Visi-Misi Sekolah ... ...
3. Tujuan Sekolah ...
4.2.Pembelajaran Dalam jaringan (Daring)...
i ii iii iv v vi vii viii x 1 1 5 6 6 8 8 13 13 16 16 16 17 18 19 19 19 20 21 21
xi 4.3.Fasilitas belajar Guru dan siswa di sekolah...
4.4.Pendapat siswa dalam Pembelajaran Daring...
BAB V PENUTUP...
5.1. Simpulan ... ...
5.2. Saran ... ...
DAFTAR PUSTAKA ... ...
LAMPIRAN-LAMPIRAN ...
25 26 27 27 27 27 29
