• Tidak ada hasil yang ditemukan

JENIS PESAN DAN ARAH OPINI PUBLIK TERHADAP TOPIK ISU ANAK Studi Analisis Isi Tweet Post dalam Akun Twitter @komnas_anak Periode Agustus–Oktober 2014).

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "JENIS PESAN DAN ARAH OPINI PUBLIK TERHADAP TOPIK ISU ANAK Studi Analisis Isi Tweet Post dalam Akun Twitter @komnas_anak Periode Agustus–Oktober 2014)."

Copied!
1
0
0

Teks penuh

(1)

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

JENIS PESAN DAN ARAH OPINI PUBLIK TERHADAP TOPIK ISU

ANAK

Studi Analisis Isi Tweet Post dalam Akun Twitter @komnas_anak Periode

Agustus – Oktober 2014)

Disusun Oleh :

DEVITA ARTANTI

D1212025

SKRIPSI

Diajukan Untuk Melengkapi Syarat – Syarat Guna Memperoleh Gelar Sarjana

Ilmu Komunikasi pada Program Studi Komunikasi

PROGRAM STUDI ILMU KOMUNIKASI

FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN POLITIK

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Referensi

Dokumen terkait

pihak dalam pelaksanaan Pengampunan Pajak/ Tax Amnesty di Kantor Pelayanan Pajak Pratama Surakarta bagi Wajib Pajak di

Puji syukur ke hadirat Allah Bapa atas berkat dan penyertaan yang diberikan kepada penulis, sehingga penulis bisa menyelesaikan laporan akhir yang berjudul “Formulasi

Pengaruh Return On Assets, Return On Equity Dan Assets Growth Terhadap Dividend Payout Ratio (Studi pada Perusahaan Manufaktur yang Terdaftar di Bursa Efek..

Pada saat penelitian, peneliti menemukan proses pencatatan masih dilakukan secara manual di Koperasi Karyawan Wyata Guna Bandung dan pada saat pembuatan

Karakteristik berdasarkan tim peningkatan mutu diuraikan dalam table 1 menunjukkan bahwa dari 322 responden penelitian di 46 Puskesmas terakreditasi di Kota

Penulis ingin membuat sebuah buku ilustrasi edukasi yang dapat membantu para orang tua untuk mengajarkan matematika kepada anak-anaknya sehingga dengan adanya buku ini penulis

Rata-rata Upah/Gaji Bersih Sebulan Buruh/Karyawan/Pegawai Menurut Pendidikan Tertinggi yang Ditamatkan dan Jenis Pekerjaan Utama (Rupiah), Februari 2016. Pendidikan Tertinggi

dasar yang pernah belajar tentang konsep pecahan. 2) Menjelaskan desain didaktis yang dapat dikembangkan pada pembelajaran. konsep pecahan berdasarkan learning obstacle