Percubaan SPM Fizik Negeri Sembilan 2017 - Sumber Pendidikan fizik n9 k3

(1)

MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA

One hour and thirty minutes (Satu jam tiga puluh minit)

JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU

1. Tulis nama dan tingkatan anda pada ruangan yang disediakan. 2. Kertas soalan ini adalah dalam

dwibahasa.

3. Soalan dalam bahasa Inggeris mendahului soalan yang sepadan dalam bahasa Melayu.

4. Calon dibenarkan menjawab

keseluruhan atau sebahagian soalan sama ada dalam bahasa Inggeris atau bahasa Melayu.

5. Calon dikehendaki membaca maklumat di halaman 2 dalam kertas soalan ini.

(2)

MAKLUMAT UNTUK CALON

1. This question paper consists of two sections: Section A and Section B.

Kertas soalan ini mengandungi dua bahagian: Bahagian A dan Bahagian B. 2. Answer all questions in Section A. Write your answer for Section A in the space

provided in this question paper.

Jawab semua soalan dalam Bahagian A. Jawapan anda bagi Bahagian A

hendaklah ditulis pada ruang yang disediakan dalam kertas soalan ini.

3. Answer one question in Section B. Write your answers for Section B in a separate answer sheet. You may use equations, diagrams, tables, graphs and other suitable methods to explain your answers.

Jawab satu soalan daripada Bahagian B. Tulis jawapan anda pada helaian tambahan. Anda boleh menggunakan persamaan, rajah, jadual, graf dan cara lain yang sesuai untuk menjelaskan jawapan anda.

4. Show your working. It may help you to get marks.

Tunjukkan kerja mengira. Ini membantu anda mendapatkan markah. 5. The diagrams in the questions are not drawn to scale unless stated.

Rajah yang mengiringi soalan tidak dilukis mengikut skala kecuali dinyatakan. 6. If you wish to change your answer, cross out the answer that you have done. Then

write down the new answer.

Jika anda hendak menukar jawapan, batalkan jawapan yang telah dibuat. Kemudian tulis jawapan yang baru.

7. You may use a non-programmable scientific calculator.

Anda dibenarkan menggunakan kalkulator saintifik yang tidak boleh diprogramkan.

8. You are advised to spend 60 minutes to answer question in Section A and 30 minutes for Section B.

Anda dinasihati supaya mengambil masa 60 minit untuk menjawab soalan dalam

Bahagian A dan 30 minit untuk Bahagian B.

HALAMAN KOSONG

(3)

Section A

[Lihat halaman sebelah 4531/3 © MPSM Negeri Sembilan SULIT

(4)

Bahagian A

[28 marks] [28 markah]

Answer all questions in this section. Jawab semuasoalan dalam bahagian ini.

1. A student carries out an experiment to investigate the relationship between the temperature, T and the air pressure, P of a fixed mass of gas. The apparatus set up for the experiment is shown on Diagram 1.1.

Seorang murid menjalankan satu eksperimen untuk menyiasat hubungan antara suhu udara, T dan tekanan udara, P bagi suatu gas pada jisim tetap. Susunan radas bagi eksperimen ini ditunjukkan dalam Rajah 1.1 .

Diagram 1.1 Rajah 1.1

Diagram 1.2, 1.3, 1.4, 1.5 and 1.6 on page 5, 6 and 7 show the readings of Bourdon gauge when the temperature is increases to 30 o_{C, 50}o_{C, 70}o_{C, 90}o_{C and 110}o_C.

(5)

T = 30 o_C

Po = ……….. bar P = ……… kPa

T = 50 o_C

(6)

T = 70 o_C

Po = ……….. bar P = ……… kPa

T = 90 o_C

(7)

1(a)(i)

(a) For the experiment described on pages 4, 5, 6 and 7 identify:

(8)

1(b)(i) Berdasarkan Rajah 1.2, 1.3, 1.4, 1.5 dan 1.6 pada halaman 5, 6 dan 7: (i) Record the air pressure, Po in the space provided on the diagrams.

Rekodkan tekanan udara, Po dalam ruang yang disediakan pada rajah. [2 marks] [2 markah]

(ii) For each value of Po , calculate the pressure, P using the following equation: Bagi setiap nilai Po, hitung tekanan, P menggunakan persamaan dibawah:

P= Po

0.01

(c) Tabulate your result for all values of T, Po and P in the space below.

Jadualkan keputusan anda bagi semua nilai T, Po dan P dalam ruang di bawah.

[3 marks] [3markah]

(d) On the graph paper on page 9, plot a graph of P against T. Pada kertas graf pada halaman 9, lukis graf P melawan T.

[5 marks] [5markah]

(e) Based on the graph in 1(d), state the relationship between P and T. Berdasarkan graf di 1(d), nyatakan hubungan antara P dan T.

(9)

[1 markah] Graph of P against T

Graf P melawan T

(10)

(11)

2. An experiment was conducted by a student to investigate the relationship between distance between two loud sounds, x, and distance between two loud speakers, a.

The result of the experiment is shown in the graph x

1

against a

as in Diagram 2. Satu eksperimen telah dijalankan oleh seorang pelajar bagi mengkaji hubungan di antara jarak antara dua bunyi kuat yang berturutan, x, dan jarak antara dua pembesar suara, a. Keputusan eksperimen seperti ditunjukkan dalam dalam graf

x

1

melawan a

seperti Rajah 2.

Diagram 2 Rajah 2

1/x ( m-1₎

a ( m) Graph of

1

X against a

(12)

2(a)(i) (a) Based on the graph in Diagram 2,

Berdasarkan graf pada Rajah 2,

(i) State the relationship between x and a. Nyatakan hubungan antara x dan a.

….……….. [1 marks] [1 markah]

(ii) What is the distance between two loud speakers, a, when the distance between two consecutive of loud sound, x = 0.5 m.

Show on the graph how you determine the value of a.

Apakah jarak antara dua pembesar suara, a, apabila jarak antara dua bunyi kuat yang berturutan , x = 0.5 m.

Tunjukkan pada graf bagaimana anda menentukan nilai a.

[3 marks] [3 markah] P

mc P

(13)

2(b)

f is the frequency of the sound, = 1700Hz.

D is the distance between two loud speakers to the detector line, = 2.0 m. Using the value in 2(a)(iii) , the value of D, f and formula v =

axf D

Calculate the value of v.

Halaju bunyi, v dinyatakan oleh persamaan v =

axf D , di mana,

f ialah frekuensi bagi bunyi tersebut, = 1700 Hz.

D ialah jarak antara dua pembesar suara ke garis pengesan, = 2.0 m. Dengan menggunakan nilai dalam 2(a)(iii), nilai, D, f dan persamaan

(14)

2(c)(i)

1

2(c)(ii)

1

1(d) c) This experiment is repeated by increasing the frequency of the sound.

Eksperimen ini diulangi dengan meningkatkan frekuensi bunyi. (i) What happens to the gradient of the graph, m ?

Apakah yang berlaku kepada kecerunan graf, m ?

……… ……….

[1 mark] [1 markah]

(ii) Give one reason for the answer in 2 (c) (i). Berikan satu sebab bagi jawapan di 2(c)(i).

……… ……….

[1 mark] [1 markah]

(15)

Total A2

12

position X kedudukan X

position Y kedudukan Y Section B

Bahagian B [ 12 marks ] [ 12 markah ]

Answer any one question from this section. Jawab mana-mana satu soalan daripada bahagian ini.

3. Diagram 3.1 and Diagram 3.2 show the path of a light ray from a fish to an observer’s eye. It is observed that the bending of light is at different angle when the position of the observer changes from X to Y.

Rajah 3.1 dan Rajah 3.2 menunjukkan rajah sinar daripada ikan ke mata pemerhati. Didapati pembengkokan cahaya adalah pada sudut yang berbeza apabila kedudukan mata pemerhati berubah dari X kepada Y.

Diagram 3.1 Diagram 3.2 Rajah 3.1 Rajah 3.2 Based on the information and observation:

Berdasarkan maklumat dan pemerhatian tersebut:

(16)

(a) State one suitable inference.

Nyatakan satuinferens yang sesuai.

[1 mark] [1 markah] (b) State one appropriate hypothesis that could be investigated.

Nyatakan satuhipotesis yang sesuai dan boleh disiasat.

[1 mark] [1 markah] (c) With the use of apparatus such as a glass block, a ray box and other apparatus,

describe an experimental framework to investigate the hypothesis stated in 3(b).

Dengan menggunakan radas seperti blok kaca, kotak sinar dan lain-lain radas, terangkan satu rangka kerja ekperimen untuk menyiasat hipotesis yang anda nyatakan dalam 3(b).

In your description, state clearly the following: Dalam penerangan anda, jelaskan perkara berikut:

(i) The aim of the experiment. Tujuan eksperimen.

(ii) The variables in the experiment. Pembolehubah dalam eksperimen. (iii) The list of apparatus and materials.

Senarai radas dan bahan.

(iv) The arrangement of the apparatus. Susunan radas.

(v) The procedure of the experiment which include one method of

controlling the manipulated variable and one method of measuring the responding variable.

Prosedur eksperimen yang termasuk satu kaedah mengawal pembolehubah dimanipulasikan dan satukaedah mengukur pembolehubah bergerak balas.

(vi) The way you tabulate the data. Cara anda menjadualkan data. (v) The way you analyse the data.

(17)

Connecting wire

4. Diagram 4.1 shows two stalls are light up with same bulbs using same electrical generator during night time.

Rajah 4.1 menunjukkan dua buah gerai diterangi oleh mentol yang sama dengan menggunakan penjana elektrik yang sama pada waktu malam.

Diagram 4.1 Diagram 4.2

Rajah 4.1 Rajah 4.2

Base on the information and observation above: Berdasarkan maklumat dan pemerhatian di atas :

(18)

(b) State one suitable hypothesis.

Nyatakan satu hipotesis yang sesuai.

[1 mark] [1 markah]

(c) With the use of apparatus such as a rheostat, constantan wire and other apparatus, describe an experimental framework to investigate the hypothesis stated in 4(b).

Dengan menggunakan radas seperti reostat, wayar konstantan dan lain-lain radas, terangkan satu rangka kerja eksperimen untuk menyiasat hipotesis yang anda nyatakan di 4(b).

In your description, state clearly the following: Dalam penerangan anda jelaskan perkara berikut:

(i) Aim of the experiment. Tujuan eksperimen.

(ii) Variables in the experiment. Pembolehubah dalam eksperimen. (iii) List of apparatus and materials.

Senarai radas dan bahan. (iv)Arrangement of the apparatus.

Susunan radas.

(v) The procedure of the experiment which include one method of controlling the manipulated variable and one method of measuring the responding variable.

Prosedur eksperimen yang termasuk satukaedah mengawal pembolehubah dimanipulasikan dan satukaedah mengukur pembolehubah bergerak balas.

(19)

(vii) The way you would analyse the data. Cara anda menganalisis data.

END OF QUESTION PAPER

KERTAS SOALAN TAMAT

HALAMAN KOSONG

(20)