KEFAHAMAN KANDUNGAN PENDIDKAN SENI VISUAL DALAM KALANGAN GURU-GURU
SAHIMAH BINTI MAT ISA
D20112054186
PENDIDIKAN SENI VISUAL
OBJEKTIF KAJIAN PENYATAAN KAJIAN
I. Secara umumnya, kajian yang akan dijalankan ini bertujuan untuk melihat Laporan kajian Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Kementerian Pelajaran Malaysia sejauh mana guru yang mengajar mata pelajaran Pendidikan Seni Visual memahami (2000) tentang pelaksanaan pengajaran mata pelajaran Pendidikan Seni Visual di kandungan Kurikulum Pendidikan Seni Visual membantu guru-guru meyampaikan sekolah-sekolah mendapati kebanyakan pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Seni pengajaran dengan lebih berkesan. Visual kurang dilaksanakan dengan berkesan. Pelbagai isu yang ditimbulkan, termasuklah II. Kajian ini juga bertujuan untuk melihat sejauh mana guru-guru yang mengajar mata tenaga pengajar yang kurang memahami kurikulum mata pelajaran tersebut. Selain itu
pelajaran ini menggunakan sepenuhnya kurikulum mata pelajaran ini dalam pengajaran adalah berkaitan persepsi pihak pentadbiran sekolah, guru-guru dan ibu bapa terhadap mereka mata pelajaran tersebut yang beranggapan mata pelajaran tersebut kurang penting dan III. Kajian yang akan dijalankan ini juga akan mencadangkan langkah-langkah yang perlu diambil membebankan pelajar sekolah. Dipercayai, kefahaman guru-guru terhadap kurikulum
supaya guru-guru yang diberi tanggungjawab mengajar mata pelajaran Pendidikan Seni Visual mata pelajaran yang diajar merupakan pemangkin kepada pencapaian objektif dan ini dapat memahami kandungan kurikulum tersebut dan menggunakan isi kandungan kurikulum tersebut matlamat pelajaran ini.
dalam pengajaran dan pembelajaran mereka supaya matlamat atau objektif mata pelajaran ini lebih tercapai dan memberi impak yang positif kepada murd-murid
PERSOALAN KAJIAN
Beberapa bentuk soalan telah dirangka sebagai garis panduan dalam mencapai objektif kajian. Kajian ini akan melihat : I. Apakah kandungan Kurikulum mata pelajaran Pendidikan Seni Visual?
II. Sejauh mana guru-guru Pendidikan Seni Visual memahami kandungan Kurukulum Pendidikan Seni Visual? III. Sejauh mana guru-guru menggunakan kandungan kurikulum mata pelajaran Pendidikan Seni Visual dalam
aktiviti pengajaran dan pembelaran mereka?
IV. Langkah-langkah yang boleh diambil untuk meningkatkan kefahaman guru terhadap kandungan Kurikulum Pendidikan Seni Visual ini
METODOLOGI KAJIAN
Kaedah kajian kualitatif dengan teknik pengumpulan data iaitu soal selidik, pemerhatian dan temu bual responden. Pendekatan kualitatif ini membolehkan pengkaji mendapat maklumat yang bercorak proses yang melibatkan persoalan kepada aktiviti yang dilakukan di dalam kelas semasa pengajaran dan pembelajaran. Dalam kajian ini pengkaji akan berperanan sebagai instrumen utama yang hadir sendiri di tempat kajian bagi membuat pemerhatian dan mengutip data yang diperlukan.
