H UBUN GAN AN TARA PERSEPSI , M I N AT, D AN SI KAP SI SW A D EN GAN H ASI L
BELAJAR SI SW A D ALAM PEM BELAJARAN PKn
RELATI ON SH I P BETW EEN PERCEPTI ON , ATTI TUD ES AN D I N TERESTS OF
STUD EN TS W I TH STUD EN T LEARN I N G OUTCOM ES I N LEARN I N G CI V I CS
Aina M ulya na
SM PN 3 Sa k e t i, Pa nde gla ng e m a il: a ina m ulyana @gm ail.com
Sole h H ida ya t UN TI RTA Se r a ng
e m a il: shol_ hida ya t @ya hoo.com Sholih
UN TI RTA Se r a ng e m a il: sholih_ 6 0 @ya hoo.co.id
Dit erim a t anggal: 22/ 03/ 2013; Dik em balik an unt uk rev isi t anggal: 21/ 08/ 2013; Diset uj ui t anggal: 02/ 09/ 2013
Abst r a k : Penelit ian ini bert uj uan m endesk ripsik an hubungan ant ara persepsi sisw a t ent ang efek t iv it as penggunaan m edia pem belaj aran, m inat dan sik ap sisw a dengan hasil belaj ar sisw a dalam pem belaj aran PKn. Yang m enj adi populasi adalah sisw a k elas I X SMPN di Kab.upat en Pandeglang y ang pada t ahun 2012 berst at us RSSN. Jum lah sam pel sebany ak 274 orang y ang dipilih secara acak . I nst rum en y ang dipergunak an adalah angk et dan t es hasil belaj ar. Analisis dat a m enggunak an t ek nik analisis k orelasi m odel r egresi deng an penguj ian signifik ansi tt e st st at ist ik . Hasil penelit ian m enunj uk k an bahw a: 1) t erdapat hubungan y ang signifik an ant ara persepsi sisw a t ent ang efek t iv it as penggunaan m edia pem belaj aran dengan hasil belaj ar sisw a ( r= 0.669) ; 2) t erdapat hubungan y ang signifik an ant ara m inat sisw a t erhadap pem belaj aran dengan hasil belaj ar sisw a ( r= 0.789) ; 3) t erdapat hubungan y ang signifik an ant ara sik ap sisw a dengan hasil belaj ar sisw a ( r= 0.850) ; dan 4) t erdapat hubungan hubungan y ang signifik an ant ara persepsi sisw a t ent ang efek t iv it as penggunaan m edia pem belaj aran, m inat dan sik ap sisw a secara bersam a- sam a dengan hasil belaj ar sisw a ( r= 0,870) .
Ka t a k u n ci: persepsi, m inat , sik ap, dan hasil belaj ar sisw a dalam pem belaj aran PKn
Abst r a ct : This st udy is aim ed t o describe t he relat ionship bet w een st udent percept ions of t he effect iv eness inst ruct ional m edia, int erest s and at t it udes of st udent s w it h learning out com es in Civ ics at Junior High School st udent s in Pandeglang Dist rict as t he School Pilot Nat ional St andards ( RSSN) . The inst rum ent used quest ionnaire and t est . Dat a analy sis using regression correlat ion. The result s show ed t hat : 1) t here is a significant relat ionship bet w een st udent s’ percept ions about t he effect iv eness of t he use of inst ruct ional m edia w it h learning out com es ( r = 0.669) ; 2) t here is a significant r elat ionship bet w een st udent s’ int erest t ow ards learning w it h learning out com es ( r = 0789) ; 3) t here is a significant relat ionship betw een st udent s’ at t it udes t o learning out com es ( r = 0.850) ; and 4) t here is a significant relat ionship bet w een st udent percept ions of t he effect iv eness t o inst ruct ional m edia, int erest s and at t it udes of t he st udent s t oget her w it h learning out com es ( r = 0.870) .
kaj ian penulis, penelit ian ini difok usk an t er hadap
dengan hasil belaj ar sisw a dalam pem belaj ar an baik secar a par sial m aupun secar a ber sam a- sam a.
M et ode Pe ne lit ia n
Penelit ian ini didesain sebagai penelit ian deskr ipt if k or el asi onal. Desk r i pt i f k ar ena ber usaha m em -per ol eh inf or m asi ber k enaan d eng an f en om ena y an g d i a m a t i sa at i n i ( Su k m a d i n a t a , 2 0 1 1 ) . Seb ag a i p en el i t i an k or el asi on al , p en el i t i an i n i ber upay a m enj elaskan ada t idaknya hubungan di ant ar a v ar i abel - v ar iabel pen elit ian ber d asar k an besar kecilnya koefisiensi k or elasi ( Ar y, Jacobs & Ra za v i e h , 1 9 8 5 ) . Te k n i k p e n g u m p u l a n d a t a m e n g g u n a k a n t e k n i k s u r v e i d e n g a n m e l a l u i p en y eb ar an a n g k et ( k u e si on er ) d an t e s h a si l b e l a j a r. Un t u k e f e k t i v i t a s p e l a k sa n a a n n y a , p en y e b a r a n a n g k e t d a n k u e si o n er d i l a k u k a n dengan car a d ik i r im langsung k e sek olah y ang d ij ad i k an sam pel p en el i t i an . Ang k et at au k ue-si on e r d i g u n a k an u n t u k m en g et ah u i p er sep ue-si siswa t ent ang m edia yang digunakan gur u, sikap d an m i n at si sw a t er h ad ap p em b el aj ar an PKn . Sedangk an t es digunak an unt uk m engukur hasil belaj ar siswa pada m at a pelaj ar an PKn.
Keg i at an p en e l i t i a n d i l ak u k an p a d a si sw a k e l a s I X S MP N e g e r i d i w i l a y a h K a b u p a t e n Pan d eg l an g y an g p ad a t a h u n 2 0 1 2 b er st at u s se b a g a i Ri n t i sa n Se k o l a h St a n d a r N a si o n a l ( RSSN ) . Pel ak san a an p en el i t i a n d i l a k sa n ak an m ulai Juli 2012 sam pai dengan Januar i 2013.
Ad a p u n y a n g m e n j a d i p o p u l a s i d a l a m penelit ian adalah selur uh siswa kelas I X pada SMP Neger i di lingkungan Kabupat en Pandeglang yang p a d a t a h u n 2 0 1 2 b e r sa t u s se b a g a i Ri n t i sa n Sekolah St andar Nasional ( RSSN) , yakni SMPN 1 Pulosar i, SMPN 1 Labuan, SMPN 2 Panim bang, dan SMPN 1 Boj ong.
Te k n i k p e n a r i k a n j u m l a h sa m p e l d a l a m penelit ian ini m enggunak an Tabel Kr ej ice Mor gan ( Usm an d an Ak b ar, 2 0 0 9 ) . Ber d asar k an t ab el t er sebu t u n t uk j u m l ah pop u lasi seban y ak 9 6 3 or a n g , j u m l a h sa m p el y an g d i p e r l u k a n u n t u k t i n g k a t k ey ak i n a n 9 5 % ad al ah seb an y a k 2 7 4 or ang at au sek it ar 2 8 , 5% dar i j um lah populasi. Ad apun t ek ni k pem il ihan sam pel m engg unak an t eknik pr opor t ional sam pling dan sim ple r andom
sam pling ( Usm an dan Akbar. 200 9) . Teknik sam
-pling pr opor sional digunak an unt uk m enent uk an j um lah sam pel m asing- m asing sek olah. Sedang-kan t eknik sam pling r andom seder hana digunaSedang-kan unt uk m enent uk an siswa y ang m enj adi anggot a sam pel dar i m asing- m asing sek olah.
D a t a y an g d i p er o l eh d a r i h asi l p en el i t i an dianalisis dengan m enggunak an analisis st at ist ik deskr ipt if dan analisis st at ist ik infer ensial. Analisis st at i st i k d esk r i pt i f d i l ak u k an d en g an m en d es-kr ipsikan sem ua dat a dar i sem ua v ar iabel dalam bent uk ; dist r ibusi f r ek uensi, hist ogr am , m odus, m ed ian, har g a r at a- r at a ser t a si m pan gan b ak u ( st and ar d ev i asi ) . Sed an g k an an ali sis st at i st i k infer ensial dilakukan unt uk m enguj i hipot esis yang t elah dir um uskan. Teknik penguj ian m enggunakan st at ist ik uj i- t dan uj i- F unt uk m enguj i k oef isien k or e l a si p r od u ct m o m en t b i a sa d a n k o r e l a si ber ganda ( Sugiyono, 2 01 1) .
H a sil Pene lit ia n da n Pem ba ha sa n
H a sil Be la j a r Sisw a da la m Pe m be la j a r a n PKn Hasi l p en el i t ian m em ber i k an g am bar an b ahw a r ent angan skor var iabel hasil belaj ar siswa dalam p em b e l a j ar a n PK n b e r a d a a n t a r a 1 1 sa m p a i dengan 2 8 dengan sk or m aksim um t eor et is 28 ; sk or r at a- r at a sebesar 2 0 , 6 2 ; sim pang an b ak u a t a u st a n d a r d e v i a si se b e sa r 3 , 5 1 ; m e d i a n t er let ak pada skor 21 , dan m odus t er let ak pada
Tabel 1 . Populasi Penelit ian
Sumber: Bagian Perencanaan Dinas Pendidikan Kab. Pandeglang 2012
No Nam a Sekolah Jum lah Sisw a Jum lah
L P
1 SMPN 1 Pul os ar i 112 99 211
2 SMPN 2 Labuan 157 178 335
3 SMPN 1 Panim bang 118 153 271
4 SMPN 1 Boj ong 77 69 146
sk or 2 0 . Sedan gk an di st r ib u si f r ek uen si dapat dilihat pada Tabel 3.
D ar i d at a y an g t er l ih at pada Tab el 3 , j ik a dibandingk an dengan har ga rat a- rat a m enunj uk-k a n b a h w a suk-k o r h a s i l b e l a j a r s i sw a d a l a m pem belaj ar an PKn y ang ber ada di baw ah har ga r at a- r at a seb an y ak 1 3 6 r esp on d en ( 4 9 , 6 3 % ) , sed an g k an y an g b er ad a p ad a k elom p ok k el as har ga r at a- r at a adalah sebany ak 5 3 r esp onden ( 1 9 , 3 4 % ) dan y ang ber ada di at as har ga r at a-r at a seban y ak 8 5 a-r esponden ( 3 1 , 0 2 % ) . Selan-j ut ny a, Selan-j ik a dat a t er sebut dibandingk an dengan skor m aksim un t eor et is sebesar 28 yang m em iliki m edian t eor et is 14 m aka dapat disim pulkan bahwa hasil belaj ar sisw a kelas I X dalam pem belaj ar an PKn p ad a SMP Neg er i y an g b er st at us seb ag ai Ri n t i san Sek ol ah Sa t n d ar Nasi on al ( RSSN) d i w ilay ah Kabupat en Pandeglang Bant en t er m asuk dalam kat egor i t inggi at au baik.
Ur aian di at as m em ber ik an gam bar an bahwa hasil belaj ar sisw a dalam m at a pelaj ar an PKn di SM P N e g e r i d i K a b u p a t e n Pa n d e g l a n g y a n g ber st at us RSSN sangat baik. Hal ini m enunj ukkan
bahwa kualit as pem belaj ar an PKn dilihat dar i segi
ou t p u t t er m asu k d al am k at ag or i san g at b ai k . Adan y a p en i n gk at an k u al it as p em b el aj ar an in i m er upakan salah sat u hasil dar i ber bagai kegiat an y an g di l ak san ak an d al am r an g k a p el ak san aan p r og r am RSSN, seper t i w or k sh op p eni n g k at an k om pet en si gu r u, peni n gk at an sar an a p r asan a t er m asuk pen gadaan m edi a p em belaj ar an, d an ber bagai kegiat an lainny a.
Pe r se psi Sisw a t e nt a ng Ef e k t ivit a s
Pe ngguna a n M e dia dala m Pe m be la j a r a n PKn Sk or t eor et ik y an g d i r en can ak an dar i v ar i abel per sep si si sw a t en t ang ef ek t i v it as p eng gu naan m edia dalam pem belaj ar an PKn adalah t er let ak pada r ent angan sk or ant ar a 2 0 sam pai dengan 1 0 0 . Ad apu n sk or y an g d ip er oleh b er ada pada r ent angan 6 7 sam pai dengan 9 6, sk or r at a- r at a seb esar 7 9 , 4 9 , si m p ang an b ak u at au st an d ar deviasi sebesar 6, 51 , m edian t er let ak pada sk or 80, dan m odus t er let ak pada skor 86. Sedangkan dist r ibusi fr ekuensi dapat dilihat pada Tabel 4.
No Nam a Sek olah Jum lah Popul asi Jum lah Sam pel
1 SMPN 1 Pulosari 21 1 60
2 SMPN 2 Labuan 33 5 95
3 SMPN 1 Panim bang 27 1 77
4 SMPN 1 Boj ong 14 6 42
Jum lah 96 3 2 74
Tabel 2. Sam pel Penelit ian
Tabel 3 . Dist r ibusi Fr ekuensi Hasil Belaj ar Siswa dalam Pem belaj aran PKn No. Kelas Interv al Frek . Absolut Frek . Relatif
1 11- 12 5 1. 82
2 13- 14 9 3. 28
3 15- 16 17 6. 20
4 17- 18 46 16.79
5 19- 20 59 21.53
6 21- 22 53 19.34
7 23- 24 46 16.79
8 25- 26 26 9. 49
9 27- 28 13 4. 74
Sik a p Sisw a t e r ha da p Pe m be la j a r a n PKn Sk or t eor et ik y ang dir encanak an unt uk v ar iabel sik ap sisw a t er h adap p em belaj ar an PKn ad alah ber ada pada r ent angan sk or ant ar a 2 3 sam p ai 1 1 5 . Te r n y a t a h a si l p e n e l i t i an m e n u n j u k k a n bahw a sk or sik ap sisw a t er hadap pem belaj ar an PKn ber ada ant ar a 72 sam pai dengan 1 13 , sk or r at a- r at a sebesar 9 4 , 6 9 , sim pangan bak u at au st andar deviasi sebesar 8,42, m edian ber ada pada skor 95 dan m odus ber ada pada skor 97. Adapun dist r ibusi fr ekuensi dapat dilihat pada Tabel 6.
Tabel 6. Dist r ibusi Fr ek uensi Sikap Siswa t er hadap Pem belaj ar an PKn
115 yang m em iliki m edian t eor et is 57,5 m aka dapat disim pulkan bahwa sikap siswa kelas I X t er hadap p e m b e l a j a r a n PK n p a d a S MP N e g e r i y a n g ber st at us RSSN di Kabupat en Pandeglang Bant en t er m asuk dalam kat egor i posit if.
Sik ap p osit i f si sw a t er hadap pem belaj ar an PKn pada SMP Neger i ber st aus RSSN di Kabupat en Padeglang ini m er upak an salah sat u r eak si dar i sem ak in t ingginy a k ualit as pr oses pem belaj ar an i t u sen d i r i . Si k a p p ost i f i n i m e n g g a m b a r k a n k esu k aaan a t au k e sen an g a n (l i k e) si sw a t er -hadap pem belaj ar an PKn.
Pe nguj ia n H ipot e sis da n Pe m ba ha sa n
Seb elum dilak uk an pen guj i an hi pot esis t er lebih dahu lu diadak an uj i per sy ar at , y ak ni pengu j ian nor m alit as dan liner ait as dat a. Hasil uj i nor m alit as d a t a d e n g a n m e n g g u n a k a n On e - S a m p l e
Kolm ogor ov- Sem ir nov Test dapat dilihat pada Tabel
7 .
Be r d a sak an Tab e l 7 t e r se b u t sem u a n i l ai
Asym p. Sig. baik unt uk X1, X2, X3 m aupun Y> 5% sehingga dapat disim pulk an bahw a dat a sam pel t er dist r ibusi nor m al.
Sedangkan hasil penguj ian liner alit as m eng-gunakan m et ode Bet ween Gr ups of Linier it y seper t i t er lihat pada Tabel 8.
Be r d a sa r k a n Ta b e l 8 t e r se b u t d i k e t a h u i bahwa hubungan Y dengan X1, X2 dan X3 linier hal i n i d i t u n j u k k an p ad a p en g u j i an b ar i s l i n i er i t y
m enghasilk an nilai Sig.= 0 .00 0.
Set el ah di k et ahu i bah w a dat a ber dist r ibu si nor m al dan linear selanj ut nya diadakan penguj ian hipot esis dengan m enggunakan analisis st at ist ik i n f e r e n s i a l . H a l p e n g u j i a n h i p o t e si s d e n g a n m enggunak an SPPS 13 dapat dilihat pada Tabel 9 .
No. Kelas I nt erv al Frek . Absolut Frek . Relat if
1 < 7 3 1 0 .36
2 74 - 7 8 8 2 .92
3 79 - 8 3 1 9 6 .93
4 84 - 8 8 3 7 1 3.50
5 89 - 9 3 5 5 2 0.07
6 94 - 9 8 6 2 2 2.63
7 9 9 - 103 4 8 1 7.52
8 104 - 108 3 0 1 0.95
9 109 - 113 1 4 5 .11
Jum lah 274 1 00 .00
Tabel 7 . Ringkasan Hasil Penguj ian Nor m alit as
Var iabel Mean Sd K- S Z Asy m p.
Sig Kr it eria Ket . Uj i
X1 7 9.489 6.50 9 1 .22 2 .10 1 Asy m p. Sig > = 5 % Nor m al
X2 8 7.618 8.69 1 1 .00 3 .26 7 Asy m p. Sig > = 5 % Nor m al
X3 9 4.689 8.41 7 0 .90 3 .38 9 Asy m p. Sig > = 5 % Nor m al
Y 2 0.617 3.51 2 1 .17 8 .12 5 Asy m p. Sig > = 5% Nor m al
m e n y a t a k an b a h w a f a k t or f ak t or y a n g m e m -pen gar uhi hasil belaj ar bany ak j enisny a, t et api dapat digolongk an m enj adi dua golongan, y ait u fakt or int er nal dan fakt or ekst er nal. Fakt or int er nal adalah f ak t or y ang ada dalam dir i indiv idu at au si sw a i t u sen d i r i , sed a n g k an f ak t or ek st e r n al adalah fak t or yang ada di luar individu.
Pen d ap at t er seb u t d ip er k u at ol eh Sud j an a ( 2 0 1 0 ) m eny at ak an b ah w a hasil belaj ar si sw a dipengar uhi oleh dua f ak t or ut am a y ak ni fak t or dar i dalam dir i siswa dan fakt or yang dat ang dar i l u ar d i r i si sw a at au f ak t or l i n g k u n g an. Fak t or u t a m a y an g d a t a n g d ar i d i r i si sw a t er u t am a k em am puan y ang dim ilik iny a. Di sam ping f ak t or kem am puan, ada j uga fakt or lain seper t i m ot ivasi belaj ar, m inat dan per hat ian, sikap dan kebiasaan belaj ar, ket ekunan, sosial ekonom i, fakt or fisik dan fakt or psikis.
Sim pula n da n Sa r a n Sim pula n
Ber dasar k an hasil penguj ian hipot esis, t er ny at a em pat hipot esis alt er nat if y ang diaj uk an secar a signifikan dapat dit er im a. Dengan dem ikian, dapat disim pulk an: Per t am a, t er dapat hubungan y ang sig n if i k an ant ar a per sepsi si sw a t ent an g ef ek-t iv iek-t as penggunaan m edia pem belaj ar an dengan hasil belaj ar siswa dalam pem belaj aan PKn pada SMP Neger i di Kabupat en Pandeglang yang pada t ahun 2 0 1 2 ber st at us RSSN ( r = 0 . 6 6 9) . Kedu a,
t er dapat hubungan yang signifik an ant ar a m inat si sw a t e r h a d a p p e m b e l a j a r a n d e n g a n h a s i l belaj ar siswa dalam pem belaj aan PKn pada SMP Neger i di Kabupat en Pandeglang yang pada t ahun 2012 ber st at us RSSN ( r = 0.789) . Ket iga, t er dapat h u b u n g an y an g si g n i f i k an an t a r a si k ap si sw a dengan hasil belaj ar sisw a dalam pem belaj ar an
PKn pada SMP Neger i di Kabupat en Pandeglang yang pada t ahun 2012 ber st at us RSSN ( r = 0.850) .
Kee m p at , t er d ap at h u b u n g an y an g si g n i f i k an a n t a r a p e r s e p si si s w a t e n t a n g e f e k t i v i t a s p en g g u n aa n m e d i a p e m b el aj ar an , m i n a t d a n sik ap sisw a secar a ber sam a- sam a dengan hasil belaj ar siswa dalam pem belaj aan PKn pada SMP Neger i di Kabupat en Pandeglang yang pada t ahun 2012 ber st at us RSSN ( r = 0,870) .
Sa r a n
Ber d asar k an si m p u l an t er seb u t d i at as, p er l u d i sam p ai k an b eb e r ap a sa r an , an t ar a l a i n : 1 ) Pr ogr am RSSN pada SMP per lu dilanj ut kan kar ena secar a si g n i f i k an t el ah m am p u m en i n g k at k an per sepsi sisw a t ent ang k om pet ensi gur u d alam pem ilihan dan penggunaan m edia pem belaj ar an, m in at dan si k ap si sw a t er h ad ap p em bel aj ar an se r t a h asi l b e l a j a r si sw a ; 2 ) Be r b a g a i j e n i s k egi at an y an g m asuk dalam k at agor i pen gem -b a n g a n Pr o g r am RSSN, sep er t i p en i n g k at an k o m p et en si g u r u d al am p em i l i h an d an p en g -gunaan m edia pem belaj ar an, peningkat an sar ana p r a sa n a p e m b e l a j a r a n , d a n l a i n n y a p e r l u d i u p a y a k a n p e r l u a sa n n y a k a r e n a sa n g a t b er p en g ar u h t er h ad ap k om p et en si at au k et e-r am pilan gue-r u ( dalam hal ini k om pet ensi dalam pem ilihan dan penggunaan m edia pem belaj ar an) , m in at dan si k ap si sw a t er h ad ap p em bel aj ar an se r t a t e r h a d a p p e n i n g k a t a n h a si l b e l a j a r. Per luasan k egiat an t er sebut dapat dilakukan oleh p e m e r i n t ah d a e r a h m el a u i D i n a s Pe n d i d i k a n Kabupat en/ Kot a at aupun oleh pem er int ah pusat m elalui Kem ent er ian Pendidikan dan Kebudayaan k e sek olah lai n y an g m asi h b er st at u s sek ol ah t um buh dan sek olah pot ensial.
Pust a k a Acua n
AECT ( Associat ion of Educat ion and Com m unicat ion Technology) . 1977. A Handbook of St andar d Ter m inology and Guide for Recor ding and Repor t ing I nfor m at ion about Educat ional Technology.
Washingt on, D. C. AECT.
Ahm adi, Abu. 2007. Psikologi Sosial. Jakar t a: Rineka Cipt a.
Ar y, D. , Jacobs, L. & Razaviech, A. 1985. I nt r oduct ion t o Resear ch in Educat ion. 3r d ed. New Yor k: Holt , Rinehar t and Winst on.
Asr or i, Moham m ad. 2009. Psikologi Pem belaj ar an. Bandung: CV Wacana Pr im a
Azwar, Saifuddin. 2005. Sikap Manusia Teor i dan Pengukur annya. Yogyakar t a: Pust aka Pelaj ar.
Bloom , Benj am in S. ( ed) . 1981. Taxonom y of Educat ional Obj ekt ive. Hand- book 1: Cognit ive Dom ain, New Yor k: Longm an I nc.
Dir ekt or at Pem binaan Sekolah Menengah Per t am a. 2010. Pem bangunan Pendidikan Dasar di I ndonesia. Jak ar t a: Dir ekt orat PSMP, Dir j en Dikdasm en, Kem endiknas.
Gunawan, R. Rachm at . 2012. Hubungan Ant ar a Minat dan Car a Belaj ar Dengan Hasil Belaj ar Siswa, Tesis Magist er Pendidik an Jur usan Pendidik an Tek nologi Kej ur uan Univer sit as Pendidik an I ndonesia Ham alik, Oem ar. 1994. Media Pendidikan, Bandung: Cit ra Adt ya Bakt i.
I r want o, Her m an E, Ant onius H, Ret no Pr iyani, Yohanes Bagus Wism ant o., dan Cosm as Fer nandez. 1991. Psikologi Um um . Jakar t a: PT Gr am edia Pust aka Ut am a.
Kem p, J.E. & Dayt on. D.K. 1985. Planning and Pr oducing I nst r ut ional Media ( Fift h Edit ion).New Yor k : Har per & Row. Publisher s. .
Logayah, Dina Sit i. 2010. Hubungan ant ar a Per sepsi kom pet ensi pr ofesionalism e gur u dan m inat belaj ar dengan ket er am pilan geogr afis ( Geogr aphic Skills) di SMA Kot a Bandung. Tesis Magist er
Pendidik an Jur usan Pendidik an I PS. Univer sit as Pendidik an I ndonesia Nasut ion. 1998. Didakt ik Azas- Azas Mengaj ar. Bandung: Jem m ar s.
Per at uran Ment er i Pendidik an Nasional Nom or 5 Tahun 2 01 0 Tent ang Pet unj uk Teknis Penggunaan Dana Alokasi Khusus ( DAK) Bidang Pendidikan Tahun Anggaran 201 0.
Pur want o, Ngalim . 2000. Psikologi Pendidikan. Bandung: Rem aj a Rosdakar ya. Rahm at , Jallaludin. 1990. Psikologi Kom unikasi. Bandung: Rem aj a Kar ya.
Rahm at , Mam at . 2012. Hubungan Per sepsi Siswa Tent ang Ket er am pilan Mengaj ar Gur u Dan Mot ivasi
Ber pr est asi dengan Hasil Belaj ar Siswa Sekolah Menengah Kej ur uan. Tesis Magist er Pendidikan
Jur usan Pendidik an Tek nologi dan Kej ur uan. Univer sit as Pendidik an I ndonesia Sabr i, M. Alisuf. 1995. Psikologi Pendidikan, Jakar t a: Pedom an I lm u Jaya.
Sar dim an, A.M. 2011. I nt er aksi & Mot ivasi Belaj ar Mengaj ar . Jakar t a: PT. Raj a Grafindo Per sada. Shalahudin, Makhfudh. 1990. Pengant ar Psikologi Pendidikan. Sur abaya: Bina I lm u.
Singer, Kur t . 1987. Mem bina Hasr at Belaj ar di Sekolah, ( Ter j . Ber gm an Sit or us) , Bandung: Rem aj a Rosda Kar ya.
Slam et o. 2010. Belaj ar dan Fakt or - fakt or yang Mem pengar uhinya. Jakar t a : Rineka Cipt a Sudj ana, Nana. 2010. Dasar - dasar Pr oses Belaj ar Mengaj ar. Bandung: Sinar Bar u Algensindo. Sugiyono. 2011, Met ode Penelit ian Pendidikan. Pendekat an Kuant it at if, Kualit at if, dan R&D. Bandung:
Alf abet a.
Susilana, Rudi. 2009. Sum ber Belaj ar dalam Pendidikan. Dalam Ali, M., I brahim R., Sukm adinat a, N.S., Sudj ana, D., dan Rasj idin, W. ( Penyunt ig) . I lm u dan Aplikasi Pendidikan, Bagian I I : I lm u Pendidikan Pr akt is. Bandung: PT. I m per ial Bhakt i Ut am a ( Halam an 197 – 220)
Syah, Muhibbin. 2005. Psikologi Pendidikan Suat u Pendekat an Bar u. Bandung: Rem aj a Rosda Kar ya. Usm an, Husaini dan Pur nom o Set iady Akbar. 2009. Pengant ar St at ist ika. Jakar t a: Bum i Aksara. Usm an, Moh. Uzer dan Lilis Set iawat i. 1998. Opt im alisasi Kegiat an Belaj ar Mengaj ar, Bandung: PT.
Rem aj a Rosda Kar y a.
