: RINA DWI RAHMAWATI, S.Pd : A3F Program Studi : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

(1)

Nama : RINA DWI RAHMAWATI, S.Pd

NIM : A3F120022

Program Studi : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan (PJOK)

Fakultas : FKIP

LPTK : Universitas Halu Oleo

Program : PPG Dalam Jabatan Tahap 2

Tahun : 2020

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SMA Negeri 1 Pare

Mata pelajaran : PJOK Kelas/Semester : X / Ganjil

Materi : Permainan Bola Kecil Sub tema : Softball

Alokasi Waktu : 3 pertemuan (9 x 30 menit) A. Kompetensi Inti

KI-3 : Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

KI-4 : Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah konkret dan abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu menggunakan metoda sesuai dengan kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar (KD) dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

KD IPK

3.1 Menganalisis keterampilan gerak salah satu permainan bola

besar/bola kecil untuk

menghasilkan koordinasi gerak yang baik*

3.1.1 Menyimpulkan permainan softball dengan dilandasi sikap disiplin, bertanggung jawab, cermat dan kritis (C4)

3.1.2 Memadukan variasi kombinasi ketrampilan gerak (lempar, tangkap) pada permainan softball dengan dilandasi sikap disiplin, cermat dan kritis (C4)

3.1.3 Menganalisis variasi kombinasi ketrampilan gerak (lempar, tangkap) pada permainan softball dengan dilandasi sikap kerjasama dan rasa percaya diri (C4)

(2)

4.1 Mempraktikkan hasil analisis keterampilan gerak salah satu permainan bola besar/bola kecil untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik*

4.1.1 Menjelaskan permainan softball dengan dilandasi sikap kerja sama, tanggung jawab dan percaya diri(P4) 4.1.2 Menggabungkan variasi dan

kombinasi ketrampilan gerak (lempar, tangkap) pada permainan softball dengan dilandasi sikap kerja keras dan pantang menyerah (P4) 4.1.3 Mempraktikkan variasi dan

kombinasi ketrampilan gerak (lempar, tangkap) pada permainan softball dilandasi sikap disiplin, tanggung jawab dan pantang menyerah (P4) C. Tujuan Pembelajaran

1. Melalui kegiatan dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (daring atau online), dengan kemampuan berfikir kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C) peserta didik mampu menganalisis permainan softball untuk menghasilkan koordinasi gerak yang baik dilandasi nilai-nilai disiplin, sportif, kerja sama, dan percaya diri (PPK)

2. Melalui kegiatan pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning (daring atau online), peserta didik dapat mempraktikkan hasil analisis keterampilan gerak permaianan softball dengan baik, dilandasi dengan rasa ingin tahu, tanggung jawab, displin, kerja keras dan pantang menyerah (PPK), selama proses pembelajaran peserta didik dapat mengembangakan kemampuan berfikir kritis, komunikasi, kolaborasi, kreativitas (4C)

D. Metode Pembelajaran

Model pembelajaran : Project Based Learning (daring/online) Pendekatan pembelajaran : Saintifik

Metode pembelajaran : Demonstrasi, tanya jawab, diskusi, penugasan E. Media, Alat dan Bahan Pembelajaran

Media : Laptop, HP, Whatsapp Grup, Google Classroom (GC), E-learning, Zoom Alat : Bola softball (modifikasi), cones (penanda)

Bahan : Video pembelajaran F. Sumber Belajar

1) Buku Guru/Siswa Kemdikbud

2) Video pembelajaran softball : https://www.youtube.com/watch?v=Gr3WCIhRohU 3) UKBM / Ringkasan Materi : http://elearning.sman1pare.sch.id/ (terlampir)

4) Dan sumber lain yang relevan G. Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan Pertama

(3)

15 menit dilakukan dengan menggunakan aplikasi zoom, google classroom, e-learning serta youtube.

 Untuk mengawali kegiatan pembelajaran guru dan peserta didik melakukan video conference melalui aplikasi zoom https://us04web.zoom.us/j/3559566895?pwd=RE5hbEZWT0N YV3BsS2RDTkJ2Y2VWdz09 peserta didik masuk kelas melalui link tersebut.

 Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdo’a untuk memulai pembelajaran.

 Guru memeriksa kehadiran peserta didik secara virtual, peserta didik mengikuti kegiatan dengan disiplin dan penuh semangat.

 Peserta didik mengisi daftar hadir pada link berikut https://forms.gle/tFBezrM7j4772KGZ7

 Appersepsi pendahuluan terkait permainan softball melalui link

tautan youtube/video pembelajaran

https://www.youtube.com/watch?v=Gr3WCIhRohU, dan pembentukan kelompok dalam diskusi daring melalui whatsapp grup, serta menyampaikan bahwa pembelajaran menggunakan model project based learning.

 Menyampaikan tujuan pembelajaran, KD, IPK dan KKM pada pertemuan yang akan berlangsung

KE GIAT AN INTI (55 me nit ) Kegiatan Literasi

• Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada topik materi permainan softball.

• Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dengan membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan kegiatan menyimpulkan permainan softball dengan dilandasi sikap disiplin, bertanggung jawab, cermat dan kritis.

Sumber belajar :

a. Buku siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kurikulum 2013 untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas X

b. Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) Sepakbola Kelas X (Untuk buku dan UKBM bisa di download di E-learning: http://elearning.sman1pare.sch.id/ atau di google classroom)

c. Video pembelajaran:

https://www.youtube.com/watch?v=Gr3WCIhRohU Critical

Thinking

• Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk

mengidentifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan video pembelajaran

https://www.youtube.com/watch?v=Gr3WCIhRohU yang

disajikan dan akan dijawab melalui kegiatan belajar dengan cermat dan kritik

• Perserta didik membuat kesimpulan mengenai permainan softball dengan cermat dan kritik

(4)

• Peserta didik bersama kelompok kecil melaksanakan diskusi mengenai permainan softball dengan penuh semangat dan kritik Collabora

tion

• Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh ketrampilan gerak permainan softball di google classroom dengan dilandasi sikap percaya diri

• Peserta didik menulis kesimpulan dari hasil pengamatan dan bacaan yang terdapat dalam video pembelajaran cermat dan kritik • Peserta didik aktif melaksanakan kegiatan diskusi bersama

kelompok masing-masing di whatsapp grup, kesimpulan hasil diskusi di unggah di google classroom

Communi cation

• Guru melemparkan beberapa pertayaan kepada siswa berkaitan dengan materi permainan softball

• Peserta didik menjelaskan resume dari hasil diskusi mengenai permainan softball dengan sikap kerja sama, tanggung jawab dan percaya diri melalui google classroom

Creativity • Peserta didik menyimpulkan tentang poin-poin penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran (refleksi) dengan kreatif dan percaya diri di google classroom

• Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami selama mengikuti kegiatan pembelajaran melalui google classroom

PENUTUP 20 menit

 Sosialisasi melalui whatsapp group bahwa pembelajaran akan di akhiri melalui media chat di WAG.

 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar

 Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat.

 Guru mengingatkan peserta didik untuk segera menyelesaikan Tes Formatif 1 di google classroom

 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a dan salam. Penilaian Pertemuan Pertama

Pengetahuan Melalui google classroom mengerjakan Tes Formati 1

(soal terlampir)

Keterampilan Menjelaskan hasil diskusi mengenai permainan softball

melalui google classroom (produk laporan hasil diskusi

dengan format pdf)

Sikap

Melalui pengamatan perilaku sikap disiplin, kerjasama, tanggung jawab, percaya diri,

cermat, kreatif dan kritik (Pengamatan selama proses

pembelajaran)

Pertemuan Kedua Pendahuluan

15 menit

 Sosialisasi melalui whatsapp grup () bahwa pembelajaran akan dilakukan dengan menggunakan aplikasi zoom, google

(5)

classroom, e-learning serta youtube.

 Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdo’a untuk memulai pembelajaran di whatsapp grup

 Appersepsi pendahuluan terkait permainan softball melalui link tautan youtube/ video pembelajaran https://www.youtube.com/watch?v=Gr3WCIhRohU, serta menyampaikan bahwa pembelajaran menggunakan model project based learning kegiatan pembelajaran dilakukan dengan mode daring melalui whatsapp grup

KE GIAT AN INTI (5 5 menit) Kegiatan Literasi

• Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dengan membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan kegiatan memadukan variasi kombinasi ketrampilan gerak (lempar, tangkap) pada permainan softball dengan dilandasi sikap disiplin, cermat dan kritis.

Sumber belajar :

d. Buku siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kurikulum 2013 untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas X

e. Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) Sepakbola Kelas X (Untuk buku dan UKBM bisa di download di E-learning: http://elearning.sman1pare.sch.id/ atau di google classroom)

f. Video pembelajaran:

Thinking

• Perserta didik memadukan variasi kombinasi ketrampilan gerak (lempar, tangkap) dalam permainan softball dengan dilandasi sikap disiplin, cermat dan kritis.

Collabora tion

• Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh variasi kombinasi ketrampilan gerak (lempar, tangkap) dalam permainan softball dengan dilandasi sikap disiplin, cermat dan kritis di google classroom

(6)

• Peserta didik menulis variasi kombinasi ketrampilan gerak (lempar, tangkap) dalam permainan softball cermat dan kritik • Peserta didik bersama kelompok kecil menggabungkan variasi dan

kombinasi ketrampilan gerak (lempar, tangkap) pada permainan softball dengan dilandasi sikap kerja keras dan pantang menyerah Communi

cation

• Peserta didik memaparkan hasil mengenai gabungan variasi dan kombinasi ketrampilan gerak (lempar, tangkap) pada permainan softball dengan dilandasi sikap kerja keras dan pantang menyerah Creativity • Peserta didik menyimpulkan tentang poin-poin penting yang

muncul dalam kegiatan pembelajaran (refleksi) dengan kreatif dan percaya diri di google classroom

PENUTUP 20 menit

 Sosialisasi melalui whatsapp group bahwa pembelajaran akan di akhiri melalui media chat di WAG

 Guru mengingatkan peserta didik untuk segera menyelesaikan Tes Formatif 2 di google classroom

 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a dan salam.

Penilaian Pertemuan Kedua

Pengetahuan Melalui google classroom mengerjakan Tes Formati 2

(soal terlampir)

Keterampilan Menjelaskan hasil diskusi mengenai permainan softball

melalui google classroom (produk laporan hasil diskusi

dengan format pdf)

Sikap

pembelajaran)

Pertemuan Ketiga Pendahuluan

15 menit

 Sosialisasi melalui whatsapp grup () bahwa pembelajaran akan dilakukan dengan menggunakan aplikasi zoom, google classroom, e-learning serta youtube.

 Guru melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan berdo’a untuk memulai pembelajaran di whatsapp grup ()

(7)

 Appersepsi pendahuluan terkait permainan softball melalui link tautan youtube/ video pembelajaran https://www.youtube.com/watch?v=Gr3WCIhRohU, serta menyampaikan bahwa pembelajaran menggunakan model project based learning kegiatan pembelajaran dilakukan dengan mode daring melalui whatsapp grup

K E G IAT AN I N T I (5 5 m en it) Kegiatan Literasi

• Kegiatan literasi ini dilakukan di rumah dengan membaca materi dari buku paket atau buku-buku penunjang lain, dari internet/materi yang berhubungan dengan kegiatan analisis variasi kombinasi ketrampilan gerak (lempar, tangkap) pada permainan softball dengan dilandasi sikap kerjasama dan percaya diri. Sumber belajar :

a. Buku siswa Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan Kurikulum 2013 untuk SMA/MA/SMK/MAK Kelas X

b. Unit Kegiatan Belajar Mandiri (UKBM) Sepakbola Kelas X (Untuk buku dan UKBM bisa di download di E-learning: http://elearning.sman1pare.sch.id/ atau di google classroom)

c. Video pembelajaran:

Thinking

• Perserta didik menganalisis variasi kombinasi ketrampilan gerak (lempar, tangkap) dalam permainan softball dengan dilandasi sikap disiplin, cermat dan kritis.

Collabora tion

• Peserta didik dan guru secara bersama-sama membahas contoh variasi kombinasi ketrampilan gerak (lempar, tangkap) dalam permainan softball dengan dilandasi sikap disiplin, cermat dan kritis di google classroom

• Peserta didik menulis hasil analisis variasi kombinasi ketrampilan gerak (lempar, tangkap) dalam permainan softball cermat dan kritik

• Peserta didik mempraktikkan variasi dan kombinasi ketrampilan gerak (lempar, tangkap) pada permainan softball dilandasi sikap disiplin, tanggung jawab dan pantang menyerah

(8)

Communi cation

• Peserta didik memaparkan hasil analisis mengenai variasi kombinasi ketrampilan gerak (lempar, tangkap) dalam permainan softball cermat dan kritik

Creativity • Peserta didik menyimpulkan tentang poin-poin penting yang diperoleh pada saat melakukan analisis variasi kombinasi ketrampilan gerak (lempar, tangkap) pada permainan softball dengan dilandasi sikap kerjasama dan rasa percaya diri di google classroom

• Peserta didik diberikan kesempatan untuk edit video yang telah dipraktekkan dengan sekreatif mungkin untuk di unggah menjadi produk akhir dari kegiatan pembelajaran permainan softball. PENUTUP

20 menit

 Sosialisasi melalui whatsapp group () bahwa pembelajaran akan di akhiri dengan menggunakan aplikasi zoom.

 Untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran guru dan peserta didik melakukan video conference melalui aplikasi zoom https://us04web.zoom.us/j/3559566895?pwd=RE5hbEZWT0NY V3BsS2RDTkJ2Y2VWdz09 peserta didik masuk kelas melalui link tersebut.

 Guru mengingatkan peserta didik untuk segera menyelesaikan Tes Sumatif di google classroom

 Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan berdo’a dan salam.

Penilaian Pertemuan Ketiga

Pengetahuan Melalui google classroom mengerjakan Tes Sumatif (soal

terlampir)

Keterampilan Menggunggah produk akhir berupa video melalui youtube

(produk video hasil praktek lempat tangkap)

Sikap

pembelajaran)

H. Penilaian

a. Teknik Penilaian:

1) Penilaian Sikap : Observasi/pengamatan 2) Penilaian Pengetahuan : Tes Tertulis

(9)

3) Penilaian Keterampilan : Praktik b. Bentuk Penilaian :

1) Observasi : lembar pengamatan 2) Tes tertulis : Formatif dan Sumatif 3) Unjuk kerja : Portofolio dan Produk c. Instrumen Penilaian

1) Penilaian Sikap

Nama : ______________ Kelas : ______________ Petugas Pengamatan : ______________

No. _Sikap Skor

1 2 3 4 1 Berdoa sebelum dan sesudah melakukan kegiatan

pembelajaran

2 Mengikuti pembelajaran dengan disiplin 3 Mengumpulkan tugas tepat waktu

4 Menghargai perbedaan karakteristik individual 5 Menunjukkan kemauan bekerjasama dalam

melakukan kegiatan diskusi 6 Menghargai pendapat teman 7 Belajar menerima kritik dan saran

8 Menunjukan sikap berusaha secara maksimal dalam melakukan pembelajaran

Jumlah Skor Max = 24 (8x 4)

Nilai = Jumlah skor Perolehan /Skor Max x 100 Keterangan: Sangat baik = 4, Baik = 3, Cukup= 2 Kurang = 1

2) Penilaian Pengetahuan

a) Untuk penilaian pengetahuan Tes Formatif 1

Setelah mempelajari Kegiatan Belajar 1, peserta didik mengerjakan Tes Formatif 1 dengan penuh rasa tanggung jawab untuk menjawab berbagai pertanyaan yang berhubungan dengan permainan softball. Berikut rumus yang digunakan untuk mengetahui tingkat penguasaan pengetahuan peserta didik:

Tingkat penguasaan = Skor yang diperoleh_{Skor maksimal} x 100 Berikut tingkatan penguasaan :

Nilai Predikat

90 – 100 Baik Sekali

80 – 89 Baik

(10)

< 75 Kurang

Apabila mencapai tingkat penguasaan 75 atau lebih, Saudara dapat meneruskan dengan modul ini selanjutnya. Jika masih di 75 Saudara harus mengulangi materi Kegiatan Belajar 1, terutama pada bagian yang belum dikuasai.

b) Untuk penilaian pengetahuan Tes Formatif 2

Setelah mempelajari Kegiatan Belajar 2, peserta didik mengerjakan Tes Formatif 2 dengan penuh rasa tanggung jawab untuk menjawab berbagai pertanyaan yang berhubungan dengan permainan softball. Berikut rumus yang digunakan untuk mengetahui tingkat penguasaan pengetahuan peserta didik:

Tingkat penguasaan = Skor yang diperoleh_{Skor maksimal} x 100

Berikut tingkatan penguasaan :

80 – 89 Baik

75 - 79 Cukup

< 75 Kurang

Apabila mencapai tingkat penguasaan 75 atau lebih, Saudara dapat meneruskan dengan modul ini selanjutnya. Jika masih di 75 Saudara harus mengulangi materi Kegiatan Belajar 1, terutama pada bagian yang belum dikuasai.

c) Untuk penilaian pengetahuan Tes Sumatif

Setelah mempelajari seluruh materi yang berkaitan dengan permainan softball, peserta didik mengerjakan Tes Sumatif dengan penuh rasa tanggung jawab untuk menjawab berbagai pertanyaan yang berhubungan dengan permainan softball. Berikut contoh rubrik untuk penilaian pengetahuan. Berikut rumus yang digunakan untuk mengetahui tingkat penguasaan pengetahuan peserta didik: Tingkat penguasaan = Skor yang diperoleh_{Skor maksimal} x 100

Berikut tingkatan penguasaan :

80 – 89 Baik

75 - 79 Cukup

< 75 Kurang

Apabila mencapai tingkat penguasaan 75 atau lebih, Saudara dapat meneruskan dengan modul ini selanjutnya. Jika masih di 75 Saudara harus mengulangi materi permainan softball, terutama pada bagian yang belum dikuasai.

(11)

3) Penilaian Ketrampilan

Penilaian keterampilan diberikan dalam bentuk kinerja berupa produk video pelaksanaan lempar dan tangkap dalam permainan softball, yaitu suatu proses yang bersifat prosedural dalam melakukan suatu gerakkan, mulai dari posisi. Berikan tanda cek (√) pada kolom perolehan skor yang sudah disediakan, dengan rentang skor antara 1 sampai dengan 4. (Sangat baik=4, Baik=3, Cukup=2 Kurang=1). Dan tanda cek (√) tersebut menunjukan kompetensi yang diharapkan. Berikut rubrik penilaiannya:

Rubrik Nilai Ketrampilan Gerak Melempar

Ketrampilan Gerak Melempar

No Nama Siswa Sikap Awal Gerakan Inti Sikap Akhir Jml Nilai Akhir 1 2 3 4 Σ 1 2 3 4 Σ 1 2 3 4 Σ 1. 2. 3. 4. 5. dst

Jumlah Skor Maksimal (Nilai Proses) : 12 Kriteria penilaian:

1 = Tidak Kompeten 2 = Cukup Kompeten 3 = Kompeten

4 = Sangat Kompeten

Rubrik Nilai Ketrampilan Gerak Menangkap

Ketrampilan Gerak Melempar

No Nama Siswa Sikap Awal Gerakan Inti Sikap Akhir Jml Nilai Akhir 1 2 3 4 Σ 1 2 3 4 Σ 1 2 3 4 Σ

1. 2. 3.

(12)

4. 5. dst

Jumlah Skor Maksimal (Nilai Proses) : 12 Kriteria penilaian: 1 = Tidak Kompeten 2 = Cukup Kompeten 3 = Kompeten 4 = Sangat Kompeten Pare, 24 September 2020 Mengetahui

Kepala SMA Negeri 1 Pare Guru Mata Pelajaran

Drs. Margo Utomo, M.Pd Rina Dwi Rahmawati,S.Pd