Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Minat Belajar terhadap Penguasaan Konsep Matematika Siswa Sman di Kecamatan Kebon Jeruk
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada hubungan signifikan secara simultan antara Kecerdasan Emosional dan minat belajar terhadap prestasi belajar siswa Administrasi
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengaturan diri berpengaruh positif walaupun tidak signifikan terhadap minat belajar matematika siswa kelas XI IPA SMA Negeri di
29 yang baik serta motivasi belajar yang dimiliki siswa baik dari dalam dirinya sendiri maupun motivasi yang diberikan oleh guru serta didukung dengan sarana
Hasil analisis inferensial untuk predictor minat belajar menunjukkan bahwa nilai F hitung (9,097) dan F tabel (4,05), hal ini berarti bahwa H 0 ditolak atau implikasinya
8 Slameto, “Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya” (Jakarta: Rineka Cipta, 1995), 20.. 87 dalam proses belajar mengajar. Itu berarti bahwa minat sebagai suatu aspek kejiwaan
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kondisi minat baca, kondisi kecerdasan emosional, kondisi hasil belajar Akhlak, pengaruh minat baca terhadap hasil belajar Akhlak,
terletak pada rentang nilai r 0,600- 0,800, maka dapat disimpulkan tingkat hubungan antara variabel kecerdasan emosional dengan minat belajar siswa memiliki
Pada sesi wawancara subjek dengan minat belajar sedang tidak dapat menyebutkan syarat apa saja dikatakan suatu fungsi memiliki limit, pada pertanyaan yang lain juga subjek dengan minat
