i
IMPLEMENTASI LITERASI EKONOMI PADA GAYA HIDUP MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ANGKATAN 2014
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh :
MIRA YULIANA PADMAWATI A210140030
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2018
v
HALAMAN MOTTO
Kerahkan hati, pikiran, dan jiwamu ke dalam aksimu yang paling kecil sekalipun. Inilah rahasia kesuksesan.
(Swami Sivananda)
Jika kamu benar menginginkan sesuatu, kamu akan menemukan caranya. Namun jika tak serius, kau hanya akan menemukan alasan.
(Jim Rohn)
Kau akan hidup lebih lama saat kau telah menyadari bahwa menghabiskan waktu bersedih adalah tak berguna.
(Ruth E. Renki)
Kuasai rasa malasmu, dan jangan biarkan rasa malas menguasai dirimu. Jika kau ingin menghasilkan sebuah karya.
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Sebagai wujud rasa syukur dan terima kasih penulis mempersembahkan skripsi ini untuk:
1. Kedua orang tua saya Bapak Suroso dan Ibu Supadmi tercinta, karena beliau yang tiada henti mendo’akan, menyanyangi, menyemangati, memberikan dukungan moral dan material. Terima kasih Bapak Ibu atas kesabarannya dalam mendidik dan membimbing anak-anaknya untuk menjadi yang lebih baik.
2. Kakakku Eri Hastuti dan mas Rendy serta ponakan Nadine tersayang yang telah memberikan semangat dan mendo’akan yang terbaik untuk adeknya. 3. Kakakku Aris Yuliyanto yang selalu sayang kepada adeknya terimakasih
telah mendo’akan yang terbaik untuk adeknya.
4. Sahabat-sahabatku Anisa Fadhillah, Siti Chasanah, Ibnu, Mey dan Laras yang memberikan semangat dalam mengerjakan skripsi ini hingga selasai. 5. Arif Sony Wibowo yang tidak bosan memberikan semangat dan
memberikan masukan serta selalu mendengarkan keluh kesah selama proses mengerjakan skripsi.
6. Universitas Muhammadiyah Surakarta yang sudah menjadi tempat berlabuh dalam mencari ilmu.
vii
IMPLEMENTASI LITERASI EKONOMI PADA GAYA HIDUP MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS
MUHAMMADIYAH SURAKARTA ANGKATAN 2014. ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh literasi ekonomi pada gaya hidup mahasiswa program Studi Pendidikan Akuntansi FKIP UMS angkatan 2014. Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif dengan pendekatan etnografi. Obyek penelitian ini adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi angkatan 2014. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa mahasiswa memiliki gaya hidup yang beragam, antara satu sama lain berbeda. Hal ini dapat dipelajari dari segi penampilan, logat bahasa, aktivitas mahasiswa di luar kampus, dan kontrol diri.Perkembangan jaman membuat mahasiswa merubah fashion mereka dengan mengikuti trend yang ada. Informan tidak terpengaruh logat bahasa di Solo, karena logat informan masih kental dengan logat asli daerah, dan kemiripan logat bahasa Solo. Mahasiswa juga suka menghabiskan waktu diluar berkumpul bersama teman-temannya sekedar jalan-jalan ke mall, belanja, wisata dan kuliner, meskipun demikian mahasiswa tetap menyesuaikan kondisi keuangan mereka dan lebih mementingkan kebutuhan daripada keinginan pada saat membelanjakan uangnya.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: Implementasi literasi ekonomi terbukti mempengaruhi perilaku mahasiswa dalam penentuan gaya hidup mereka. Mahasiswa menjadi lebih rasional dan matang dalam mengelola manajemen keuangannya. Mahasiswa dapat mengatur gaya hidup mereka dengan cara meningkatkan literasi ekonomi, seperti membaca buku tentang ilmu ekonomi, mengikuti pelatihan manajemen keuangan, mencari referensi pendidikan ekonomi di internet dan aplikasi edukasi lain yang mendukung.
viii
IMPLEMENTATION OF ECONOMIC LITERATION IN LIFESTYLE STUDENTS OF ACCOUNTING EDUCATION PROGRAM FACULTY OF
EDUCATION AND EDUCATION SCIENCE UNIVERSITY OF MUHAMMADIYAH SURAKARTA FORCE 2014.
ABSTRACT
This research aims to know the influence of economic literacy in accounting education student lifestyle, FKIP UMS 2014. This research is a qualitative research that using an ethnographic approach. This research uses an accounting education student FKIP UMS 2014 as the object.Data collection methods used in this research is an interview, observation, and documentation.
The results are the students have diverse lifestyles, different from each other.This can be learned from the appearance of the vernacular language, activities, students in off-campus, and self-control. Times have made students change their fashion by following the trend. The informants were not affected by the language accent in Solo, because the accent of the informant was still thick with the native accent, and the similarity of the Solo dialect. Students also like to spend time outside gathering with friends just going to the mall, shopping, tourism and culinary, although students still adjust their financial conditions and more needing than the desire to spend their money.
Based on the results of the study it can be concluded that: implementation of economic literacy is proven to affect the behavior of the students in the determination of their lifestyle. Students become more rational and mature in managing their financial management. Students can organize their lifestyle by improving economic literacy, such as reading economics books, financial management training, looking for references on the internet and other educational applications support.
ix
KATAPENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat, nikmat, hidayah, dan petunjuk-Nya, sehingga penulis dapat diberikan kelancaran dalam menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul “Implementasi Literasi Ekonomi pada Gaya Hidup Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta Angkatan 2014”.
Penyusunan skripsi ini dimaksudkan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Selama penyusunan dan penulisan skripsi ini penulis menyadari banyak kendala yang dihadapi, namun berkat dukungan serta motivasi dari semua pihak akhirnya penyusunan skripsi ini dapat terselesaikan. Pada kesempatan ini perkenankan penulis menyampaikan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, SE., M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan izin dalam penyusunan skripsi ini.
2. Prof. Dr. Harsono, SU., Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta, dan Dosen Pembimbing, terimakasih untuk kesabaran dalam membimbing, memberikan saran dan masukan sehingga terselesainya skripsi ini.
3. Dra. Titik Asmawati, SE., M.Si., Pembimbing Akademik yang telah memberikan semangat dan bimbingan selama perkuliahan.
4. Dosen Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah banyak memberikan ilmu yang bermanfaat selama kuliah di Universitas Muhaammadiyah Surakarta.
5. Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Angkatan 2014 yang telah menjadi informan dalam penelitian ini, sehinnga skripsi ini terselesaikan.
x
6. Bapak, ibu, kakak Eri Hastuti, kakak ipar Rendy, kakak Aris Yuliyanto, dan ponakan tercinta Nadine Syakilla Latif yang tak pernah lelah untuk memberikan do’a dan semangat ketika penulis merasakan kesulitan sehingga penulis mempunyai semangat lagi untuk menyelesaikan skripsi ini.
7. Semua pihak yang telah membantu sehingga penulis mampu menyelesaikan skripsi ini.
Semoga Allah membalas kebaikan kepada pihak-pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari kata sempurna dan terdapat kesalahan ataupun kekurangan yang ada dalam skripsi ini, oleh karena itu penulis mengharap adanya kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat untuk penulis ataupun bagi pembaca pada umumnya.
Surakarta, 10 September 2018
xi DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL. ... i
HALAMAN PERNYATAAN. ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING. ... iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI. ... iv
HALAMAN MOTTO. ... v HALAMAN PERSEMBAHAN... vi ABSTRAK. ... vii ABSTRACT. ... viii KATA PENGANTAR. ... ix DAFTAR ISI. ... xi
DAFTAR TABEL... xiii
DAFTAR GAMBAR. ... xiv
DAFTAR LAMPIRAN. ... xv
BAB I PENDAHULUAN. ... 1
A. Latar Belakang Masalah. ... 1
B. Rumusan Masalah. ... 9
C. Tujuan Penelitian. ... 9
D. Manfaat Penelitian. ... 10
BAB II TINJAUAN PUSTAKA. ... 11
A. Landasan Teori. ... 11
1. Literasi Ekonomi. ... 11
a. Definisi Literasi. ... 11
b. Definisi Ekonomi. ... 11
c. Definisi Literasi Ekonomi. ... 12
d. Hubungan Literasi Ekonomi dengan Gaya Hidup. ... 15
2. Gaya Hidup. ... 16
a. Definisi gaya hidup. ... 16
b. Macam-macam Gaya Hidup. ... 16
c. Metode AIOs. ... 18
xii
B. Penelitian yang Relevan. ... 23
C. Kerangka Berpikir. ... 25
BAB III METODE PENELITIAN. ... 28
A. Jenis dan Desain Penelitian. ... 28
B. Tempat dan Waktu Penelitian. ... 28
C. Data, Sumber Data, dan Narasumber. ... 29
D. Kehadiran Peneliti. ... 30
E. Teknik Pengumpulan Data. ... 30
F. Teknik Analisis Data. ... 32
G. Keabsahan Data. ... 33
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. ... 34
A. Hasil Penelitian. ... 34 1. Deskripsi Lokasi... 34 2. Deskripsi Data. ... 38 3. Temuan Penelitian. ... 58 B. Pembahasan. ... 67 C. Keterbatasan Penelitian. ... 74 BAB V PENUTUP. ... 75 A. Kesimpulan. ... 75 B. Implikasi. ... 76 C. Saran. ... 76 DAFTAR PUSTAKA. ... 78 LAMPIRAN-LAMPIRAN. ... 81
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Tabel Diagram Kotak (Box Diagram). ... 33 Tabel 4.1 Tabel Data Informan Penelitian. ... 39 Tabel 4.2 Tabel Klasifikasi Tema dan Makna Penelitian. ... 63
xiv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian. ... 27 Gambar 3.1 Lokasi Universitas Muhammadiyah Surakarta. ... 28
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Lampiran 1 Surat Permohonan Ijin Riset. ... 81 Lampiran 2 Hasil Wawancara. ... 82 Lampiran 3 Dokumentasi. ... 95
