Pengaruh Persepsi Siswa tentang Metode Pembelajaran Saintifik dan Fasilitas Belajar Terhadap Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI Jurusan IPS di SMA Negeri 1 Kota Mungkid, Kabupaten Magelang Tahun Ajaran 2017/2018
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Hasil perhitungan sumbangan efektif menunjukkan bahwa kontribusi fasilitas belajar terhadap prestasi belajar siswa adalah sebesar 7,0% dan variabel motivasi belajar
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Persepsi siswa pada fasilitas bengkel dapat dikatan baik; (2) Minat siswa dapat dikatakan baik; (3) Prestasi belajar siswa
Pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran kontekstual memiliki dampak positif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa yang ditandai dengan peningkatan nilai rata-rata
Menurut Usman (2001: 8) yang dijadikan sebagai tolak ukur dalam menyatakan suatu proses belajar mengajar dapat dikatakan berhasil adalah apabila daya serap
Kelompok eksperimen dengan model pembelajaran concept attainment mengalami peningkatan hasil belajar dikarenakan pada saat proses pembelajaran berlangsung siswa memiliki
Berdasarkan nilai rata-rata daya serap klasikal dan ketuntasan belajar klasikal pada kegiatan pembelajaran siklus II, maka dapat disimpulkan bahwa pembelajaran
Dari hasil analisis tes akhir tindakan siklus I, diperoleh 12 orang siswa tuntas dari 20 jumlah siswa dengan persentase ketuntasan klasikal mencapai 60% dan daya
Penelitian tindakan kelas ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaralan IPS, serta berdasarkan hasil belajar pra tindakan yaitu daya serap
