1. Perhatikan beberapa variable social di bawah ini!
(1) Mengungkapkan faktor sosial apa adanya (2) Tidak mengungkapkan baik/buruk atau
benar/ salah pelaku penyimpangan (3) Data dalam penelltian hanya bisa meng
gunakan pengamatan langsung (4) Peneliti bisa mengurangi kesalahan
orang yang diteliti
Dari variable tersebut yang merupakan ciri-ciri ilmu sosiologi adalah....
(A) (1) dan (2) (B) (1) dan (3) (C) (2) dan (3) (D) (2) dan (4) (E) (3) dan (4)
2. Laki-laki yang memakai anting dan perem-puan yang merokok dalam masyarakat masih dianggap hal yang yidak pantas atau bahkan dianggap sebagai pelaku penyimpangan sosial. Jenis penyimpangan tersebut adalah… (A) Kriminalitas
(B) Penyimpangan gaya hidup (C) Kenakalan remaja
(D) Konsumsi obat-obatan terlarang (E) Kelainan sex
3. Keinginan Rani untuk memiliki tubuh yang langsing membuatnya melakukan berbagai cara termasuk mengikuti anjuran temannya untuk mengkonsumsi obat-obatan tertentu. Tetapi kenyataannya Rani bukan menjadi langsing, melainkan sakit. Faktor interaksi sosial yang mempengaruhi Rani adalah… (A) Imitasi (B) Identifikasi (C) Motivasi (D) Sugesti (E) Simpati
4. Sepasang pria-wanita yang hidup serumah tanpa nikah dipanggil oleh ketua RT (Rukun Tetangga) dan diberikan nasihat atas
tindakannya, karena melanggar norma... (A) hukum
(B) Kelompok (C) Kesusilaan (D) Kesopanan (E) Ketertiban
5. Setiap pagi di suatu SMA mewajibkan kepada siswa agar sebelum masuk sekolah semua bersalaman dengan guru. Hal ini dilakukan untuk menciptakan dan mempererat silah-turahmi dan hampir semua siswa bersalaman. Contoh tersebut menggambarkan bahwa di sekolah telah tercipta unsur keteraturan berupa…
(A) Tertib perilaku (B) Tatanan sosial (C) Nilai sosial (D) Keajegan perilaku (E) Pola perilaku
6. Anak yang dititipkan di lembaga pendidikan khusus mengalami proses sosialisasi dengan cara khusus dalam menerima aturan dan nilai -nilai baru. Contoh kasus tersebut termasuk jenis sosialisasi… (A) Umum (B) Khusus (C) Primer (D) Tersier (E) Sekunder
7. Pada awal proses pembentukan kepribadian, seseorang biasanya dididik untuk mengenal dasar-dasar pergaulan yang baik dan benar seperti cara berbicara, berjalan, dan bertin-dak. Sosialisasi tersebut dilakukan oleh… (A) Keluarga
(B) Sekolah (C) Tetangga (D) Kerabat (E) Teman-teman
8. Bapak dan Ibu Sosro yang berasal dari Jawa Tengah mendidik putra-putrinya secara adat/ tradisi kejawen, dengan menggunakan bahasa Jawa Kromo (bahasa yang halus) untuk ber-komunikasi dengan orang yang lebih tua. Contoh tersebut menunjukkan adanya hubungan yang erat antara…
(A) Sosialisasi dengan kebudayaan (B) Kepribadian dengan kedaerahan (C) Kebudayaan dengan keturunan (D) Lingkungan dengan kebudayaan (E) Kepribadian dengan lingkungan
9. Seorang anak berasal dari keluarga harmonis. Ia diajarkan tentang nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat. Semenjak ia ber-gaul dengan teman-temannya yang nakal, ia menjadi pribadi yang masa bodoh bahkan cenderung anti sosial. Pembentukan kepri-badian yang negatif tersebut dilakukan oleh agen sosialisasi…
(A) Sekolah (B) Keluarga (C) Masyarakat (D) Lingkungan kerja (E) Kelompok sebaya
10. Perhatikan contoh realita sosial berikut! (1) Anggota DPR dan DPD berdebat
ten-tang efektivitas pembangunan nasional. (2) Siswa SMA/MS se-DKI bertanding
olahraga untuk memperebutkan Piala Gubernur.
(3) Pada siswa berkumpul di halaman seko-lah untuk menyaksikan pentas musik (4) Siswa mengerjakan tugas secara sungguh
-sungguh supaya mendapat nilai terbaik. Dari contoh di atas yang merupakan interaksi sosial dalam bentuk kompetisi adalah… (A) (1) dan (2)
(B) (1) dan (3) (C) (2) dan (3) (D) (2) dan (4) (E) (3) dan (4)
11. Seorang siswa SMP di China menyumbang-kan seluruh uang tabungan hasil jerih payah-nya dari mengumpulkan botol bekas air min-eral kepada anak-anak korban HIV/AIDS. Tindakan siswa dalam interaksi sosial terse-but dipengaruhi oleh faktor…
(A) Identifikasi (B) Imitasi (C) Motivasi (D) Empati (E) Sugesti
12. Gejala hubungan sosial dalam masyarakat: (1) Hubungan antaranggota bersifat formal (2) Memiliki orientasi ekonomi dan tidak
kekal
(3) Terdapat ikatan batin yang kuat anta-ranggota
(4) Hubungan antaranggota bersifat infor-mal
Dari gejala sosial tersebut yang merupakan cirri kelompok sosial patembayan adalah (A) (1) dan (2)
(B) (1) dan (3) (C) (2) dan (3) (D) (2) dan (4) (E) (3) dan (4)
13. Dua orang kakak beradik dalam pergaulan sehari-hari mereka terikat oleh tata sopan santun yang berlaku. Tetapi ketika mengikuti perlombaan lari cepat, mereka harus mengi-kuti aturan yang berlaku dalam perlombaan, dan menanggalkan segala etika yang berlaku dalam ikatan persaudaraan. Contoh kasus tersebut merupakan interaksi sosial dalam bentuk… (A) Kompetisi (B) Kontradiksi (C) Konfrontasi (D) Kontravensi (E) Kompensasi
14. Seorang peserta Indonesia Idol datang dari daerah ke Jakarta dan berhasil lolos pada ba-bak eliminasi. Ketika ada kesempatan berkunjung ke daerah asal, ia disambut han-gat dengan salam dan pelukan. Semenjak itu banyak remaja di daerah tersebut mengikuti gaya berpakaiannya, model rambutnya, bahkan cara bicaranya. Contoh kasus terse-but dipengaruhi oleh faktor…
(A) Simpati (B) Sugesti (C) Imitasi (D) Motivasi (E) Empati
15. Perhatikan perilaku menyimpang berikut ini! (1) Meminta sumbangan untuk menyantuni
yatim piatu.
(2) Menerobos lampu merah di persimpan-gan jalan raya.
(3) Memacu motor dengan kecepatan tinggi (ngebut) di sirkuit balap.
(4) Membuat contekan sebelum dilaksana-kan ulang akhir semester
Contoh di atas yang merupakan perilaku menyimpang sekunder adalah…
(A) (1) dan (2) (B) (1) dan (3) (C) (2) dan (3) (D) (2) dan (4) (E) (3) dan (4)
16. Sekolah merupakan sebuah lembaga pendidi-kan formal. Setiap siswa di sekolah tidak ada yang dibeda-bedakan dalam aturan/tata ter-tin. Bagi siswa yang melanggar akan dikenai sanksi sesuai dengan tingkat pelanggarannya. Begitu pula bagi siswa teladan/berprestasi akan diberikan penghargaan.
Pengendalian sosial tersebut pada hakikatnya bertujuan untuk…
(A) Membentuk keteraturan (B) memberi sanksi
(C) Memenuhi kebutuhan (D) Meningkatkan kemampuan (E) Menghargai semua prestasi
17. Sebelum ulangan dimulai, guru memberi-kan arahan agar siswa tidak menyontek. Ternyata Badu menyontek pada saat ulangan Sosiologi dan diberikan nilai nol, serta tidak boleh melanjutkan mengerjakan ulangan. Cara pengendalian yang dilakukan oleh guru tersebut bersifat… (A) Preventif (B) Persuasive (C) Destruktif (D) Konstruktif (E) Koersif
18. Berikut ini yang merupakan contoh perilaku menyimpang primer adalah...
(A) Seseorang yang sering melakukan pe-merkosaan
(B) Seseorang pengemudi melanggar aturan lalu lintas di jalan raya
(C) Seseorang yang terlibat tindak penodon-gan
(D) Perampokan sebuah bank dengan meng-gunakan kekerasan
(E) Pemabuk sedang berbuat onar sehingga mengganggu tetangga
19. Subkebudayaan merupakan salah satu peri-laku menyimpang dalam sebuah masyarakat. Salah satu sifat dari sub kebudayaan menyim-pang adalah…
(A) Kebudayaan yang dimiliki sangat statis (B) Kebudayaan yang dimiliki bersifat
dina-mis
(C) Menolak unsur-unsur budaya luar (D) Menerima semua norma dan nilai yang
berlaku dalam masyarakat
(E) Tidak mau menerima norma dan nilai yang berlaku dalam masyarakat
20. Dalam setiap masyarakat terdapat sistem pe-lapisan sosial. Munculnya gejala pepe-lapisan tersebut disebabkan adanya kepemilikan ter-hadap…
(A) Sesuatu yang dihargai (B) Pengalaman kerja (C) Harta kekayaan (D) Kekuasaan (E) Senioritas
21. Pelapisan social berdasarkan ciri fisik pernah terjadi dalam politik diskriminasi rasial di Afrika Selatan. Sistem pelapisan tersebut ber-sifat tertutup, karena tidak memungkinkan terjadinya…
(A) Mobilitas sosial (B) Deferensiasi sosial (C) Dinamika sosial (D) Kosolidasi sosial (E) Interaksi sosial
22. Proses indrustrialisasi pada masyarakat per-kotaan modern membawa dampak terhadap pola pembentukan pelapisan sosial. Penga-ruh tersebut antara lain terjadinya pelapisan sosial yang lebih kompleks yaitu…
(A) Beragam pilihan status dan pekerjaan (B) Adanya perubahan tata nilai meterialistis (C) Terjadinya perubahan dalam berperilaku (D) Munculnya pemikiran yang demokratis (E) Meningkatnya kecenderungan gaya
hidup mewah
23. Perhatikan gejala sosial di bawah ini!
(1) Penduduk Indonesia berasal dari beeba-gai suku bangsa
(2) Ibu Yanti dialih tugas dari guru menjadi kepala sekolah di daerah.
(3) Siswa SMA berasal dari berbagai SMP Negeri dan Swasta
(4) Pegawai negeri terdiri dari berbagai pangkat dan golongan gaji.
Yang menunjukkan struktur sosial horizontal adalah… (A) (1) dan (2) (B) (1) dan (3) (C) (2) dan (3) (D) (2) dan (4) (E) (3) dan (4)
24. Faktor penyebab terjadinya konflik sosial antara warga Sidoarjo sebagai korban lumpur lapindo dengan PT. Lapindo Brantas
adalah…
(A) Tujuan hidup (B) Tingkatan sosial (C) Perbedaan kebudayaan (D) Kepentingan ekonomi (E) Status sosial masyarakat
25. Penyelesaian konflik dilaksanakan kedua be-lah pihak yang terlibat. Mereka secara ber-sama-sama sepakat menunjuk pihak ketiga pembuat keputusan (wasit) untuk menyele-saikan konflik. Penyelesaian konflik tersebut berbentuk… (A) Arbitrasi (B) Mediasi (C) Konsultasi (D) Negosiasi (E) Konsilliasi
26. Desi dan Wulan adalah dua orang siswa SMA/MA. Suatu ketika terjadi konflik di antara keduanya. Teman yang memihak Wu-lan membantu WuWu-lan. Dampak negatif dari konflik tersebut adalah…
(A) Tercapainya keseimbangan kekuatan (B) Munculnya individu yang berkuasa (C) Retaknya hubungan antarkelompok (D) Meningkatnya sentiment primodial (E) Hilangnya rasa solidaritas intern 27. Seorang sarjana hukum lulusan UI
derga-bung dengan LBH sebelum namanya terke-nal sebagai pengacara kondang. Contoh tersebut menunjukkan mobilitas sosial yang diperoleh melalui saluran…
(A) Partai politik dan pertemanan
(B) Lembaga pendidikan dan partai politik (C) Organisasi profesi dan pendidikan (D) Kelompok pertemanan dan pekerjaan (E) Hubungan kekerabatan dan keahlian 28. Perhatikan beberapa gejala berikut!
(1) Perubahan kondisi sosial yang lambat (2) Ekspansi territorial dan gerak populasi (3) Kelas-kelas sosial yang berbeda
(heterogen)
(4) Perbedaan rasial dan agama dalam masyarakat.
Dari daftar di atas yang merupakan faktor pendorong terjadinya mobilitas adalah… (A) (1) dan (2)
(B) (1) dan (3) (C) (2) dan (3) (D) (2) dan (4) (E) (3) dan (4)
29. Perhatikan gambar struktur sosial berikut!
Keterangan: A = Suku B = Agama C = Ras D = Profesi
Dari gambar tersebut di atas dapat disimpul-kan telah terjadi proses sosial yaitu… (A) Diferensial
(B) Kompetisi (C) Stratifikasi (D) Interseksi (E) Komunikasi
30. Perhatikan beberapa bentuk kelompok sosial berikut!
(1) Persatuan Mahasiswa Indonesia di Aus-tralia
(2) Organisasi Masyarakat Pasudan di Ja-karta
(3) LSM Amerika menangani masalah ling-kungan.
(4) Rombongan dosen-mahasiswa geologi ITB
Dari contoh di atas, yang termasuk bentuk kelompok paguyuban adalah…
(A) (1) dan (2) (B) (1) dan (3) (C) (2) dan (3) (D) (2) dan (4) (E) (3) dan (4)
31. Sejumlah agama besar hidup berdampingan dalam masyarakat Indonesia sehingga ter-bentuklah struktur multireligi. Secara sosi-ologis-historis, semua agama terbentuk ma-suk ke Indonesia dibawa oleh bangsa-bangsa asing melalui hubungan…
(A) Perdagangan dan penjajahan (B) Telekomunikasi dan transportasi (C) Amalgasi dan akulturasi
(D) Pertukaran tugas belajar (E) Ekspor dan impor
32. Perhatikan struktur majemuk dalam table berikut!
Keterangan: P = Pedagang S = Sopir
Struktur sosial tersebut berpengaruh positif terhadap integrasi masyarakat majemuk, karena…
(A) Jenis status kesukuan dan pekerjaan ber-sifat horizontal
(B) Masyarakat membedakan jenis suku dan pekerjaan
(C) Setiap individu mempunyai status kesu-kuan dan pekerjaan
(D) Penghasilan penduduk berbeda kualitas maupun kuantitas
(E) Perbedaan suku bangsa disatukan oleh kesamaan pekerjaan
33. Faktor pendorong terciptanya kerukunan intern dan antarumat beragama dala kemaje-mukan agama di Indonesia adalah sikap inklusif yang terbentuk karena… (A) Toleransi agama dalam masyarakat (B) Kesadaran berdasarkan pemahaman (C) Peran serta pemerintah
(D) Tingkat semangat hidup berbangsa (E) Tidak ada fanatisme ekstrem
34. Perhatikan beberapa gejala sosial berikut! (1) Mengurangi konflik horizontal dalam
masyarakat majemuk.
(2) Membangun daerah asal agar tidak tertinggal
(3) Mendirikan lembaga kajian budaya seperti Javanologi
(4) Melestarikan kekayaan budaya lokal/ daerah.
Yang termasuk akibat positif fari atnosen-trisme bagi keutuhan masyarakat adalah… (A) (1) dan (2)
(B) (1) dan (3) (C) (2) dan (3) (D) (2) dan (4) (E) (3) dan (4)
35. Beberapa bentuk perubahan:
(1) Membangun panti sosial untuk menam-pung anak-anak terlantar.
(2) Mendirikan sekolah nonformal yang berupa rumah singgah.
(3) Melokalisasi tempat-tempat yang ber-praktik portitusi
(4) Menyediakan tempat-tempat hiburan malam.
Perubahan sosial tergolong tidak dikehendaki adalah… (A) (1) dan (2) (B) (1) dan (3) (C) (2) dan (3) (D) (2) dan (4) (E) (3) dan (4)
36. Perubahan sosial adalah gejala perubahan pada lembaga-lembaga kemasyarakatan di dalam suatu masyarakat yang mempengaruhi sistem sosialnya, termasuk di dalamnya nilai-nilai, sikap-sikap dan pola perilaku di antara kelompok-kelompok dalam masyarakat. Dari deskripsi perubahan sosial tersebut dapat disimpulkan bahwa ruang lingkup perubahan adalah...
(A) Penyesuaian dengan sistem sosial baru (B) Struktur sosial dan dinamika sosial (C) sistem sosial dan struktur sosial (D) Individu, kelompok, dan masyarakat (E) Nilai, sikap, lembaga, dan pola perilaku 37. Perubahan (dinamika) sosial akan selalu
ter-jadi dalam masyarakat sebagai akibat in-teraksi antarmanusia dan antarkelompok. Berbagai teori yang dikemukakan para sosi-olog seperti teori evolusi, teori konflik, teori fungsional, dan teori siklus berusaha mencari faktor-faktor yang menyebabkan peradaban (dinamika) sosial budaya. Sumber perubahan tersebut dikelompokkan menjadi dua yaitu… (A) Internal dan eksternal
(B) Asosiatif dan disosiatif (C) Primer dan sekunder (D) Individu dan kelompok (E) Idiil dan materiil
38. Perhatikan gambar di bawah ini! Keterangan 1 = Primitf 2 = Tradisional 3 = Modern
Gambar di atas menunjukkan proses peruba-han sosial yang berlangsung menrut teori… (A) Linier
(B) Siklus (C) Revolusi (D) Modern
39. Akhir-akhir ini, tingkat kenakalan remaja, tindakan criminal, dan aksi demonstrasi se-makin marak terjadi di kota-kota besar. Ge-jala disorganisasi atau disintegrasi tersebut emnunjukkan…
(A) Banyaknya arus urbanisai ke kota-kota besar
(B) Memudarnya nilai norma akibat peruba-han sosial
(C) Tidak berfungsinya pengendalian sosial masyarakat
(D) Banyaknya penduduk miskin di kota-kota besar
(E) Sub-kebudayaan yang diadopsi dari pen-garuh massa
40. Krisis minyak bumi mendorong masyrakat Indonesia melakukan inovasi/penemuan baru. Masyarakat berhasil menemukan min-yak gas yang bahan bakunya dari sisa kotoran hewan dan dapat dimanfaatkan untuk meng-ganti minyak tanah yang semakin mahal. Contoh tersebut menunjukkan perubahan sosial yang disebabkan oleh faktor… (A) Kemampuan internal
(B) Pengaruh eksternal (C) Lingkungan alam (D) Dinamika sosial (E) Budaya masyarakat
41. Modernisasi yang menurut cara berfikir ra-sional dan pragmatis seringkali mengen-yampingkan keyakinan ajaran agam
(sekularisme). Bila hal tersebut terjadi terus menerus maka dapat berdampak negatif seperti…
(A) Berkembangnya sikap egosentrisme (B) Berkurangnya tingkat keimanan (C) Terganggunya hubungan sosial (D) Minimnya waktu untuk ibadah (E) Tidak percaya kepada Tuhan
42. Sebagian remaja kota lebih senang makan ayam goreng di sebuah restoran waralaba di luar negeri. Mereka merasa rendah diri, kurang prestise apabila tidak makan di resto-ran tersebut. Gejala globalisasi tersebut ber-dampak negatif karena…
(A) Menjual makanan asing (B) Manghilangkan jati diri bangsa (C) Memperkuat investasi asing (D) Menambah pengeluaran (E) Menurunkan status sosial 43. Perhatikan pernyataan berikut ini!
(1) Memiliki symbol-symbol tertentu. (2) Tujuannya untuk memenuhi kebutuhan
hidup.
(3) Memilik jumlah anggota yang tetap (4) Merupakan cara bertindak yang abadi Dari penyataan di atas yang termasuk ciri-ciri pokok lembaga sosial adalah…
(A) (1) dan (2) (B) (1) dan (3) (C) (2) dan (3) (D) (2) dan (4) (E) (3) dan (4)
44. Lembaga perkawinan merupakan salah satu contoh lembaga sosial yang dikembangkan masyarakat untuk memenuhi kebutuhan ter-tentu yaitu… (A) Keturunan (B) Kemakmuran (C) Keadilan (D) Kesejahteraan (E) Keamanan
45. Pendidikan memerlukan waktu yang panjang dan mendorong individu untuk
mengembangkan kualitas kepribadian. Di sisi lain, fungsi laten dari lembaga pendidikan adalah...
(A) Mempersiapkan individu untuk bekerja (B) Menunda perkawinan di usia muda (C) Menanamkan sikap cinta tanah air (D) memberi bekal keterampilan tertentu (E) Memberi status sosial pada seseorang
46. Koperasi merupakan lembaga ekonomi yang didirikan di seluruh pelosok daerah. Tujuan didirikan untuk memajukan kehidupan masyarakat. Fungsi manifest dari lembaga koperasi tersebut adalah…
(A) Menegakkan aturan masyarakat (B) Mendapatkan dukungan politik (C) Memajukan bidang pendidikan (D) Meningkatkan kesejahteraan (E) Menguatkan ikatan solidaritas
47. Pemerintah melakukan penelitian tentang pendidikan masyarakat secara sampling. Dengan pertimbangkan efisiensi dan masyarakatnya tersebar dalam beberapa kecamatan, maka teknik pengambilan sampel yang sesuai adalah...
(A) Incidental sampling (B) Purposive sampling (C) Eluster sampling (D) Area sampling (E) Staratifield sampling
48. Sebuah judul penelitian “Perbandingan Ting-kat Pelanggaran Tata Tertib di Sekolah Antara Siswa Pria dengan Siswa Wanita”. Dari judul tersebut, metode pembahasan yang digunakan dalam penelitian tersebut adalah… (A) Komparasi (B) Deskripsi (C) Koreklasi (D) Survei (E) Kasus
49. Beberapa cirri teknik pengumpulan data: (1) Dapat menjangkau populasi yang banyak (2) Cocok bagi responden berpendidikan
rendah
(3) Waktu menjawab pertanyaan bersifat fleksibel
(4) Dapat memperoleh data yang mendalam dan pribadi
Yang merupakan kekuatan pengumpulan data dengan menggunakan kuesioner adalah… (A) (1) dan (2) (B) (1) dan (3) (C) (2) dan (3) (D) (2) dan (4) (E) (3) dan (4)
50. Perhatikan pertanyaan berikut!
(1) Ditulis berdasarkan sistematika ilmiah (2) Menggunakan istilah/bahasa asing (3) Menggunakan bahasa yang komunikatif (4) Banyaknya menggunakan simbol berupa
gambar.
Syarat penulisan laporan yang baik dan benar adalah… (A) (1) dan (2) (B) (1) dan (3) (C) (2) dan (3) (D) (2) dan (4) (E) (3) dan (4)
