PEMETAAN K13 PAUD

Teks penuh

(1)

PEMETAAN PEMETAAN KELOMPOK BERMAIN KELOMPOK BERMAIN TEMA

TEMA : : DIRIKUDIRIKU SUB

SUB TEMA TEMA : : TUBUHKUTUBUHKU

Aspek

Aspek Pengembangan Pengembangan Kompetensi Kompetensi Inti Inti Kompetensi Kompetensi Dasar Dasar Muatan Muatan Materi Materi KegiatanKegiatan  Nilai agama dan moral

 Nilai agama dan moral K 1.1 Menerima ajaran agama yangK 1.1 Menerima ajaran agama yang dianutnya.

dianutnya.

1.1

1.1 Mempercayai adanya TuhanMempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya. melalui ciptaan-Nya. Tubuhku ciptaan Tubuhku ciptaan Tuhan. Tuhan. 

Bersyukur pada Tuhan.Bersyukur pada Tuhan. 

Mengucap kata-kata santun.Mengucap kata-kata santun. 

Cara merawat tubuh yang sehat.Cara merawat tubuh yang sehat. 

Menunjukkan gambar atau posterMenunjukkan gambar atau poster tubuh manusia.

tubuh manusia. Fisik

Fisik motorik motorik K K 1.2 1.2 Memiliki Memiliki perilaku perilaku hidup hidup sehat,sehat, rasa ingin tahu, kreatif dan rasa ingin tahu, kreatif dan estetis, percaya diri, disiplin, estetis, percaya diri, disiplin,  peduli, mampu menghargai dan  peduli, mampu menghargai dan

toleran terhadap orang lain, toleran terhadap orang lain, mampu menyesuaikan diri, jujur, mampu menyesuaikan diri, jujur, rendah hati dan santun dalam rendah hati dan santun dalam  berinteraksi dengan keluarga,  berinteraksi dengan keluarga,  pendidik dan teman.

 pendidik dan teman.

3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi 3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi

dan gerakannya untuk dan gerakannya untuk

 pengembangan motorik kasar da  pengembangan motorik kasar dann

motorik halus. motorik halus. Bagian-bagian Bagian-bagian tubuh. tubuh. 

Melakukan gerakan majuMelakukan gerakan maju mundur.

mundur. 

Melompat dengan kedua kaki.Melompat dengan kedua kaki. 

Berjalan sambil membawa 1-3Berjalan sambil membawa 1-3  balok.

 balok. 

Mengangkat 2 tangan ke atas keMengangkat 2 tangan ke atas ke  bawah.

 bawah.

Kognitif

Kognitif K K 1.3 1.3 Mengenali Mengenali diri, diri, keluarga, keluarga, teman,teman,  pendidik, lingkungan sekitar,  pendidik, lingkungan sekitar,

agama, teknologi, seni dan agama, teknologi, seni dan  budaya di rumah, tempat berma  budaya di rumah, tempat bermainin

dan satuan PAUD dengan cara dan satuan PAUD dengan cara mengamati dengan indera mengamati dengan indera (melihat, mendengar, menghirup, (melihat, mendengar, menghirup, merasa, meraba) dan menanya merasa, meraba) dan menanya (mengumpulkan informasi, (mengumpulkan informasi, menalar dan mengomunikasikan menalar dan mengomunikasikan melalui kegiatan bermain). melalui kegiatan bermain).

3.5 Mengetahui cara memecahkan 3.5 Mengetahui cara memecahkan

masalah sehari-hari dan masalah sehari-hari dan  berperilaku kreatif.  berperilaku kreatif. Jumlah anggota Jumlah anggota tubuh. tubuh. 

Menghitung jumlah jari.Menghitung jumlah jari. 

Menyebutkan bagian-bagianMenyebutkan bagian-bagian anggota tubuh.

anggota tubuh. 

Menyebutkan kegunaan masing-Menyebutkan kegunaan masing-masing anggota tubuh.

masing anggota tubuh. 

Bermain dan mengamati mediaBermain dan mengamati media gambar tubuh.

(2)

dirasakan, dibutuhkan dan dipikirkan melalui bahasa, musik, gerakan dan karya secara  produktif dan kreatif serta

mencerminkan perilaku anak  berakhlak mulia.

 berbahasa ekspresif

(mengungkapkan bahasa secara verbal dan non-verbal).

anggota tubuh. Menunjuk gambar dan mengucap apa yang dilihatnya.

Menyebutkan macam warna dan ukuran tubuh.

Sosial emosional K 1.2 Memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, kreatif dan estetis, percaya diri, disiplin,  peduli, mampu menghargai dan

toleran kepada orang lain, mampu menyesuaikan diri, jujur, rendah hati dan santun dalam

 berinteraksi kepada keluarga,  pendidik dan teman.

2.2 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu. 2.6 Memiliki perilaku yang

mencerminkan sikap taat terhadap aturan sehari-hari untuk melatih kedisiplinan.

2.7 Memiliki perilaku yang

mencerminkan sikap sabar (mau menunggu giliran, mau

mendengar ketika orang lain  berbicara) untuk melatih

kedisiplinan.

Puzzle anggota tubuh.

Bermain bersama dengan puzzle tubuh.

Menunggu giliran untuk antre  bergantian bermain puzzle. Mencuci tangan sebelum dan

sesudah makan.

Menjawab pertanyaan sederhana.

Seni K 1.4 Menunjukkan yang diketahui, dirasakan, dibutuhkan dan dipikirkan melalui bahasa, musik, gerakan dan karya secara  produktif dan kreatif serta

mencerminkan perilaku anak  berakhlak mulia.

4.7 Menyajikan berbagai karya yang  berhubungan dengan lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat tinggal, tempat ibadah, budaya, transportasi) dalam bentuk gambar, bercerita, bernyanyi dan gerak tubuh.

Gambar anggota tubuh.

Bermain peran dokter dengan  pasien.

Menyebutkan pekerjaan ayah dan ibu.

Bercerita apa yang telah dilihatnya.

Bernyanyi bersama lagu "Menyebut Anggota Tubuh".

(3)

PEMETAAN KELOMPOK BERMAIN

TEMA : DIRIKU

SUB TEMA : PANCA INDERA

Aspek Pengembangan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Muatan Materi Kegiatan

 Nilai agama dan moral K 1.1 Menerima ajaran agama yang dianut.

1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya. 3.1 Mengenal kegiatan beribadah

sehari-hari.

Mataku ciptaan Tuhan.

Mengucap kata-kata santun. Menyebut bagian-bagian mata. Do'a sebelum tidur.

Mengucap syukur diberi mata oleh Allah.

Fisik motorik K 1.2 Memiliki perilaku hidup sehat, rasa ingin tahu, kreatif dan estetis, percaya diri, disiplin, mandiri, peduli, mampu menghargai dan toleran kepada orang lain, mampu menyesuaikan diri, jujur, rendah hati dan santun dalam berinteraksi dengan keluarga, pendidik dan teman.

3.3 Mengenal anggota tubuh, fungsi dan gerakannya untuk

 pengembangan motorik kasar dan motorik halus.

Bagian-bagian panca indera.

Menyebutkan bagian-bagian  panca indera.

Menghitung jumlah mata. Melakukan gerakan mata ke atas

 bawah.

Melakukan kegiatan gosok gigi setelah makan.

Kognitif K 1.3 Mengenal keluarga, teman,  pendidik, lingkungan sekitar,

agama, teknologi, seni dan  budaya di rumah, tempat bermain

dan satuan PAUD dengan cara mengamati dengan indera (melihat, mendengar, menghirup, merasa, meraba) dan menanya (mengumpulkan informasi, menalar dan mengomunikasikan

3.5 Mengetahui cara memecahkan masalah sehari-hari dan  berperilaku kreatif.

Macam panca indera.

Menyebut macam-macam panca indera.

Menyebutkan kegunaan panca indera.

Cara merawat panca indera. Menghitung jumlah dari setiap

(4)

Bahasa K 1.4 Menunjukkan yang diketahui, dirasakan, dibutuhkan dan dipikirkan melalui bahasa, musik, gerakan dan karya secara  produktif dan kreatif serta

mencerminkan perilaku anak  berakhlak mulia.

4.11 Menunjukkan kemampuan  berbahasa ekspresif

(mengungkapkan bahasa secara verbal dan non-verbal).

Puzzle huruf dan media gambar huruf.

Menunjukkan huruf dalam kata "mata".

Menirukan kata "mata".

Menempel huruf membentuk kata "mata".

Menyebut nama warna melalui media yang telah ditunjukkan. Sosial emosional K 1.2 Memiliki perilaku hidup sehat,

rasa ingin tahu, kreatif dan estetis, percaya diri, disiplin, mandiri, peduli, mampu menghargai dan toleran kepada orang lain, mampu menyesuaikan diri, jujur, rendah hati dan santun dalam berinteraksi kepada keluarga, pendidik dan teman.

2.8 Memiliki perilaku yang mencerminkan kemandirian. 2.9 Memiliki perilaku yang

mencerminkan sikap peduli dan mau membantu jika diminta  bantuannya.

2.10 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

menghargai dan toleran kepada orang lain.

Puzzle dan pladog. Menunggu giliran antre untuk  bermain puzzle.

Membereskan mainan dengan  baik.

Membuat panca indera dengan  pladog.

Menjawab pertanyaan sederhana.

Seni K 1.4 Menunjukkan yang diketahui, dirasakan, dibutuhkan dan dipikirkan melalui bahasa, musik, gerakan dan karya secara  produktif dan kreatif serta

mencerminkan perilaku anak  berakhlak mulia.

4.7 Menyajikan berbagai karya yang  berhubungan dengan lingkungan sosial (keluarga, teman, tempat tinggal, tempat ibadah, budaya, transportasi) dalam bentuk gambar, bercerita, bernyanyi dan gerak tubuh.

Gambar mata. Bernyanyi "Dua Mata". Mewarnai gambar mata. Menempel gambar mata. Menyebut warna gambar sesuai

(5)

PEMETAAN KELOMPOK BERMAIN

TEMA : LINGKUNGANKU

SUB TEMA : LINGKUNGAN SEKITAR RUMAHKU

Aspek Pengembangan Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Muatan Materi Kegiatan

 Nilai agama dan moral K 1.1 Menerima ajaran agama yang dianutnya.

1.1 Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya. 3.1 Mengenal kegiatan beribadah

sehari-hari.

4.1 Melakukan kegiatan beribadah sehari-hari dengan tuntunan orangtua dewasa.

Rumah buatan manusia.

Menyebutkan kegiatan di sekitar rumah.

Menyebutkan cara menghormati tetangga.

Mengerjakan ibadah sholat. Bersyukur pada Tuhan memiliki

rumah. Fisik motorik K 1.2 Memiliki perilaku hidup sehat,

rasa ingin tahu, kreatif, percaya diri, disiplin, mandiri, peduli, mampu menghargai dan toleran kepada orang lain, mampu menyesuaikan diri, jujur, rendah hati dan santun dalam

 berinteraksi dengan keluarga,  pendidik dan teman.

2.1 Memiliki perilaku yang mencerminkan hidup sehat. 2.9 Memiliki perilaku yang

mencerminkan sikap peduli dan mau membantu jika diminta  bantuannya.

2.10 Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap

menghargai dan toleran kepada orang lain.

Tetangga di lingkungan rumah.

Mengenal tetangga. Mendirikan rumah dengan

gotong royong menggunakan  balok.

Meniru bentuk geometris. Meniru membuat garis

putus- putus membentuk gambar rumah.

Kognitif K 1.3 Mengenali diri, keluarga, teman,  pendidik, lingkungan sekitar,

agama, teknologi, seni dan  budaya di rumah, tempat bermain

dan satuan PAUD dengan cara mengamati dengan indera (melihat, mendengar, menghirup, merasa, meraba) dan menanya

3.2 Mengenal perilaku baik sebagai cerminan akhlak mulia. 3.4 Mengetahui cara hidup sehat.

Lingkunganku. Mengetahui konsep bilangan 1-10.

Mengetahui perbedaan benda. Menyebut 1-3 tata tertib

lingkungan.

Membedakan benda berdasarkan ukuran.

(6)

menakar dan mengomunikasikan melalui kegiatan bermain). Bahasa K 1.4 Menunjukkan yang diketahui,

dirasakan, dibutuhkan dan dipikirkan melalui bahasa, musik, gerakan dan karya secara  produktif dan kreatif serta

mencerminkan perilaku anak  berakhlak mulia.

4.1 Melakukan kegiatan beribadah sehari-hari dengan tuntunan orang dewasa.

 Nama RT dan RW. Menyebut nama RT dan RW yang diketahui.

Belajar melakukan ibadah sholat. Membuang sampah pada

tempatnya.

Menghormati tata tertib lingkungan sekitar. Sosial emosional K 1.2 Memiliki perilaku hidup sehat,

rasa ingin tahu, kreatif, percaya diri, disiplin, mandiri, peduli, mampu menghargai dan toleran kepada orang lain, mampu menyesuaikan diri, jujur, rendah hati dan santun dalam

 berinteraksi dengan keluarga,  pendidik dan teman.

2.1 Memiliki perilaku yang mencerminkan hidup sehat. 2.12 Memiliki perilaku yang

mencerminkan sikap tanggung  jawab.

Puzzle rumah. Menyebutkan bagian rumah. Menjaga kebersihan rumah. Membuat rumah dari puzzle. Memilih benda yang disukai.

Seni K 1.4 Menunjukkan yang diketahui, dirasa, dibutuhkan dan dipikirkan melalui bahasa, musik, gerakan dan karya secara produktif dan kreatif serta mencerminkan  perilaku anak berakhlak mulia.

4.4 Mampu menolong diri sendiri untuk hidup sehat.

4.9 Menggunakan teknologi sederhana untuk menyelesaikan tugas dan kegiatannya (peralatan rumah tangga, peralatan bermain,  peralatan pertukangan, dan

lain-lain).

Gambar rumah dan mainan dari plastik.

Mewarnai gambar rumah. Menempel gambar rumah. Bernyanyi "Menjadi Insinyur". Bermain dengan menggunakan

 peralatan pertukangan untuk memasak dari plastik.

Figur

gambar tubuh.

gambar tubuh.

p.1
Gambar anggota tubuh.

Gambar anggota

tubuh. p.2
Gambar mata.  Bernyanyi "Dua Mata".

Gambar mata.

 Bernyanyi "Dua Mata". p.4
Gambar rumah dan mainan dari plastik.

Gambar rumah

dan mainan dari plastik. p.6

Referensi

Memperbarui...

Related subjects :