PROGRAM PASCASARJANA
MAGISTER TEKNOLOGI PEMBELAJARAN
UNIVERSITAS PGRI ADI BUANA SURABAY
Jl. Ngagel Dadi III-B/37 Surabaya Telp. (031) 5041190
TAHUN 2011
TUGAS MATA KULIAH
PRODUKSI MEDIA PEMBELAJARAN
D
DO
O
SE
S
EN
N
PE
P
EN
NG
GA
AM
MP
PU
U
:
:
D
Dr
rs
s.
.H
H.
.A
AN
N
DI
D
I
M
M
AR
A
RI
IO
ON
NO
O
,M
,
M
.P
.
P
D
D
P
P
E
E
N
N
U
U
L
L
I
I
S
S
A
A
N
N
N
N
A
A
S
S
K
K
A
A
H
H
OLEH :
MOHAMMAD SADALI
NIM : 090020179
KELAS D
PEMBUATAN NASKAH VIDIO PEMBELAJARAN
A. IDENTIFIKASI PROGRAN
STANDAR KOMPETENSI :
Menggunakan bentuk aljabar, persamaan dan pertidaksamaan linier satu
variabel, dan perbandingan dalam pemecahan masalah
KOMPETENSI DASAR :
Mengunakan konsep aljabar dalam pemecahan masalah aritmetika sosial
yang sederhana
JUDUL PROGRAM
: PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL
”PERBANDINGAN”
SASARAN
: SISWA KELAS VII BIDANG STUDY
MATEMATIKA
WAKTU
: 40 menit
B. TUJUAN PROGRAM
TUJUAN UMUM
Setelah mengikuti program ini diharapkan siswa kelas VII dapat
menggunakan konsep aljabar dalam pemecahan masalah aritmatika sosial
yang sederhana
TUJUAN KHUSUS
Setelah mengikuti penyajian ini diharapkan dapat
1. Memberikan contoh masalah perbandingan dalam kehidupan sehari-hari
2. Menghitung nilai perbandingan yang diketahui
C. OUT LINE
Perbandingan
Dalam kehidupan sehari- hari banyak hal yang berkaitan dengan perbandingan.
Untuk memahamipengertian perbandingan perhatika n contoh berikut
Tabungan Ali di Bank Rp. 300.000,- dan tabungan Budi Rp. 450.000,- Berapa
perbandingan tabungan Ali dan tabungan Budi.
Tabungan Ali : tabungan Budi = 300.000 : 450.000
Tabungan Ali : tabungan Budi = 2 : 3
Selama satu semester ada tiga kali ulangan matematika nilai Vera dan andi tersusun
seperti pada tabel dibawah
PERBANDINGAN SENILAI
Contoh:
D. TREATMENT
Sequence 1 Sequence 2 Sequence 3 Sequence 4 Sequence 5 Sequence 6 Sequence 7 Sequence 8 Sequence 9Progra m d imula i dengan credit tit lo logo le mbaga Caption progra m S2 Tep
Judul program dengan latar bela kang kegiatan siswa pagi hari sebelum bel berbunyi tanda masuk pelaja ran perta ma, beserta musik pengiring
Progra m d ibuka oleh presnter dengan menyampa ikan judul progra m dan tujuan Program
Pe mbela jaran di SMP Negeri 2 Blega ke las VII dengan materi Perbandingan
Dimu la i dari ucapan selamat dari Guru untuk me mu la i pela jaran Dan menje laskan materi yang akan dibahas serta tujuan dari pembela jaran
fase 1 : orentasi siswa kepada Masalah
Tanya jawab tentang kegunaan matemat ika da la m kehidupan sehari-hari teruta ma berkaitan dengan perbandingan
Fase 2 : Mengorganisasi siswa untuk belajar
Pe mbentukan kelo mpok bela jar, dan siswa mengambil bahan dan alat praktik yang sudah disiapkan, dan mengerja kan le mbar keg iatan . Fase 3 : Me mbimb ing penyelidikan individual maupun kelo mpok Gu ru me mb imb ing praktik yang dilaku kan siswa, baik secara kelo mpok maupun secara individu.
Fase 4 : Mengembangkan dan Menyajikan Hasil karya
Presentasi siswa, dan guru sebagai moderator me mb imbing kegiatan tanya jawab
Fase 5 : Menganalisis dan mengevaluasi Proses Pemecahan masalah Mencari hubungan dengan mata pela jaran lain
Menyimpula kan hasil penelitian
Gu ru me mberi penghargaan pada kelo mpok terba ik. Dan pelaja ran ditutup.
Ucapan terima kasih , c redit tit le, kerabat kerja dan logo
E. NASKAH
NO VISUA L AUDIO 1 2 3 FADE IN Cu caption Logo Un ipa DISSOLVE CU CAPTION Progra m S2 TEP DISOLVE CU CAPTION Musik Pe mbuka Mars Unipa SurabayaMusik
4
5 6
7 8
Memperse mbahkan Pe mbela jaran Berdasarkan Masalah Bidang study mate matika
CUT TO CUT ESTABLISH SHOT
Judul program dengan latar belakang kegiatan siswa pagi hari sebelum bel berbunyi tanda masuk pela jaran perta ma .
TRANSISI IN FRAME
FS. ZOOM IN TO MS Presnter Membuka aca ra
Transisi
Kegiatan Pe mbela jaran dida la m kelas di SMP Negeri 2 Blega Bangkalan Medium Shot (MS) Dissolve Dissolve Knee Shot (Ks) Medium Shot (MS) Dissolve Musik Musik Presenter :
Pe mirsa ..., Se la mat berju mpa dengan program TV/ VIDIO Pe mbela jaran Matemat ika . Dengan Materi Perbandingan.
Tujuan Pembe laja ran ini adalah Menggunakan konsep perbandingan untuk pemecahan masalah dalam kehidupan sehari-hari.
Pe mirsa ..., untuk lebih bisa me maha mi materi in i ma rilah kita saksikan proses pembelajaran berikut ini, Sela mat Menyaksikan !!!!
Musik Gu ru :
Sela mat Pagi ana k-anak ...!
Pagi in i pela jaran Mate matika kita mengenai perbandingan.
Dala m kehidupan sehari-hari kita sering menggunakan mate mat ika untuk menyelesaikan suatau permasalahan. Siapa diantara yang pernah merayakan pesta ulang tahun ?
Siswa : saya bu !
Gu ru ; coba Rini, dala m merayakan pesta ulang tahun apa yang perlu dipersiapkan ?
Rini : makanan, kue, balon, d ll
Gu ru : bagus, dan kalau ka mu yudi apa yang ka mu persiapkan?
Yud i : kue, baju, undangan, dan miniman.
Gu ru : Bagus, sekarang kita akan me mb icara kan masalah minu man yang perlu dipersiapkan dalam pesta ulang tahun, minu man jenis apa yang perlu dipersiapkan ka lau akan merayakan ulang tahun. Siswa : Sirup Bu.
Gu ru :seka rang coba kalian p ikirkan adakah penggunaan mate matika dala m me mpe rsiapkan minu man untuk perayaan ulang tahun ?
9 10 11 Medium Shot (MS) Dissolve Medium Shot (MS) Full Shot (FS) Dissolve Medium Shot (MS) Close Up (CU)
Kegiatan pembagian ke lo mpok dan pengambilan bahan dan alat praktik, Guru me mbag iakan le mbar kegiatan yang nantinya digunakan untuk menulis/mengga mbar hasil kerja Full Shot (FS)
Gu ru me mb imbing kegiatan di masing-masing kelo mpok Medium Shot (MS)
Gu ru mendatangi Kelo mpok lainnya
Dissolve
Medium Shot (MS)
Dissolve
Medium Shot (MS)
Masing-masing kelo mpok me mp resentasikan hasil kegiatannya.
Medium Shot (MS)
Siswa : ada Bu.
Gu ru : Coba Ita, bagaimana ?
Ita : misalnya jika da la m u lang tahun kita me mbutuhkan 5 botol sirup sedangkan harga tiap botaolnya Rp. 16.000,- ma ka kita menggunakan perhitungan matematika untuk mengetahui berapa besar uang yang diperlukan.
Gu ru : bagus sayang, masih ada pendapat lagi ? Siswa : saya bu!
Gu ru : coba A mir , bagaimana pendapatmu ?
Amir : untuk mengundang teman-teman, apa simpanan saya cukup, karena itu saya me mbutuhkan perhitungan mate mat ika , untuk menghitung biaya biaya yang diperlukan .
Gu ru :
Bagus sekali pendapatmu Amir. Yang baru saja dike mu kakan tadi adalah contoh penggunaan mate mat ika dala m kehidupan sehari-hari. Se karang ma ri kita akan me lakukan beberapa kegiatan untuk mengetahui lebih da la m lagi tentang perbandingan. Mari kita bagi beberapa ke lo mpok. Dan masing-masing kelo mpok menga mbil bahan yang sudah saya siapkan. Gu ru :
kelo mpoknya ada e mpat ma ri kita na makan yaitu kelo mpok aljabar, geometri, arit matika dan ka lkulus. Gu ru :
Nanti setelah selesai masing-masing ke lo mpok me mp resentasikan didepan kelas?
Gu ru :
Hasilnya ditulis dika rton, bagaimana rasanya. Wakil Kelo mpok Aljabar :
yang perbandingan 1:1 terla lu manis bu, sehingga menggunakan perbandingan 1:3 .
Gu ru :
Kenapa hasilnya begitu ? Wakil Kelo mpok geometri
Ia bu karena harga sirupnya Rp. 15.000 per 500 mililiter sedangkan airnya harganya Rp. 3000 per 1500ml
Gu ru :
Bagus kalau begitu,
Gu ru : ka rena wa ktunya sudah cukup ma ka masing-masing kelo mpok me mpresentasikannya.
12
13
Close Up (CU)
Cut to Close Up (CU)
Dissolve Medium Shot (MS) Close Up (CU) Close Up (CU) Dissolve Full Shot (FS) Siswa : baik bu Gu ru :
sekarang saya minta ke lo mpok A ljabar yang ma ju dahulu, sedangkan kelo mpok lain menanggapi atau me mbe ri pertanyaan jika kurang jelas ? silahkan kelo mpok Aljabar kedepan.
Wk Ke lp. A ljabar :
Percobaan kelo mpok ka mi yaitu menggunakan perbandingan sirup dan air dengan perbandingan 1 : 3 artinya satu bagian sirup dicampur dengan tiga bagian air, untuk keperluan pesta kami mengundang 30 orang sehingga dibutuhkan 3 botol sirup seharga Rp. 20.000 dan 3 botol 1500 mililite r air seharga Rp. 3.500,- sehingga biaya yang dibutuhkan adalah Rp.70.500, Gu ru :
ya bagus untuk kelompok a ljabar, ... ada yang mau me mberi pertanyaan atau tanggapan silahkan ?...
Coba Aksan apa yang mau ditanyakan ? Aksan :
Mengapa menggunakan perbandingan 1 : 3 Wk Ke lp. A ljabar :
Karena hasil percobaan kelo mpok ka mi dengan menggunakan perbandinga 1:3 selain rasanya enak, warnanya mengandung selera.
Gu ru :
Bagus pendapatmu,... sela in Aksan siapa yang mau nanya lagi ..., apa yang ditanyakan Rin i ?
Rini :
Bagaimana menghitung banyaknya sirup dan air yang dibutuhkan untuk undangan tersebut ?
Wk Ke lp. A ljabar :
Setiap gelas dapat diisi dengan 200 ml ca mpuran sirup dan air, maka setiap gelas akan me mbutuhkan 50ml sirup dan 150ml a ir, sehingga sirup yang dibutuhkan 50 x 30 gelas = 1500 ml itu sebanyak 3 botol @ 500ml sedangkan air yang dibutuhkan 150ml x 30 gelas = 4.500 ml itu sebanyak 3 botol a ir minera l @1.500ml Gu ru :
Bagus sekali, be ri applause untuk ke lo mpok Aljabar. Sekarang mari kita lihat hasil kelo mpok la in, ...ternyata ke lo mpok geomet ri dan arit matika, hasilnya sama dengan kelo mpok Aljabar ... ke lo mpok kalku lus menggunakan perbandingan yang sama tapi nila i uangnya berbeda ... untuk itu silahkan maju untuk ke lo mpok kalkulus , silahkan kedepan ...?
14 15 16 Medium Shot (MS) Dissolve Full Shot (FS) Close Up (CU) Dissolve Medium Shot (MS) Close Up (CU) Dissolve Medium Shot (MS) MS PRESENTER
Wkil Kelo mp k kalkulus :
Kelo mpok ka mi menggunakan perbandingan 1 : 3 dengan banyak undangan 30 , sehingga dibutuhkan sirup 3 botol sedangkan campuran airnya kami lebih berhemat yaitu hanya me masak sendiri dengan biaya seluruhnya untuk sirup Rp. 60.000 sedangkan masak air dengan biaya Rp. 2.000,- sehingga total pengeluaran sebesar Rp. 62.000, -
Gu ru :
Cermat sekali untuk ke lo mpok ka lku lus ... Anak-anak demikian lah tadi kita telah me la kukan kegiatan bersama, dari kegiatan tersebut menurut kalian adakah hubungan dengan mata pelajaran la in yang kalian pela jari ?
Siswa : ada Bu ! Gu ru :
Ya coba Ari di persilahkan ? Ari :
Ada bu, yaitu dengan mata pela jaran ekono mi Gu ru :
Kenapa, apa alasannya ? Ari :
Pada wa ktu kita menggunakan biaya sehemat mungkin, ma ka kita telah menggunakan prinsip ekonomi ! Gu ru :
Hebat sekali, beri applause untuk Ari, ... Dari kegiatan tadi kesan apa yang dapat kalian petik ? ... coba Eka ?
Eka :
Dari kegiatan in i kita dapat mengetahui bahwa dengan menggunakan perbandingan yang baik untuk campuran sirup sehingga kita bisa menghe mat biaya untuk pesta Gu ru :
Ba ik sekali jawaban mu Eka, ...
Sekarang ibu akan me mbe ri penghargaan pada kelo mpok te rbaik yaitu ke lo mpok ... A ljabar, ... tepuk tangan anak-anak, ka rena ke lo mpok a ljabar lebih a ktif dala m berdiskusi,
Gu ru :
Sa mpai disini dulu untuk pertemuan pelajaran mate mat ika hari in i, kita akan berte mu lagi minggu depan, terima kasih sela mat pagi !
PRESENTER :
”Pemirsa ....! itulah tadi sajian kami tentang pembela jaran berdasarkan masalah pada bidang study
17 18 TRANSISI CU CAPTION ”Kerabat Kerja” Cut FADE IN – UP
CU CAPTION ”Se kian ” Fade Out
Matematika materi Perbandingan...
Usai sudah pertemuan kita kali in i , ka mi yakin sajian ini nantinya akan banyak manfaatnya. Terima kasih selamt berju mpa pada Tayangan yang lain.
Musik
