Student Staff di Perpustakaan sebagai Salah Satu Bentuk "A Life-improving University" - Widya Mandala Catholic University Surabaya Repository

Lampiran-4: STWENT STAFFDI PERPUSTAKAAN SEBAGAI SALAH SATU BENTT'K

4 A LIFE-IM PROWNG WIWRSITY"I l. Latar Belakang

Sebagai komponen pendukung perguruan tinggl pustal<awan juga perlu meningka*an kompetensi diri dalarn mendampingi civitas akademika menjalankan kegiatannya dalam memenuhi pengajaran, penelitian dan pengabdian masyrakat yang terkandung sebagai tridharma p€rguruan tinggi. Di era digltal diha4kan pustakawan mempu mengintegrasikan keluaran-keluaran dari produk digital untuk dapat dimanfaatkm s€cara optimal. Produk elektonik yang beraneka ragam telah menghasilkan karya-karya visual yang beragam pula hingga menambah koleksi perpustakaan. Agr pe,mustaka dapat memperoleh infonnasi yang sesuai dengan kebutuhan informasi" perlu adanya pengetahum untuk me'milah informasi dengan benar. Beberapa waktu lalu bahkan hingga saat ini literasi informasi sering dikumandangkan dan dikembmgkan untuk pennanfaatan informasi. Literasi infonnasi saat ini berkembang menjadi tansliterasi dan metalit€rasi (MacKey dnn Jacobsorn, 2011). Perubahm tersebut perlu me,njadi pmikirm pstakamm yang sebagran masih berpegmg pada konsep tradisional. Pada konsep fradisional, perpustakaan memerlukm banyak sumber daya manusia untuk melayani secara langsung dengan tatap muka dalarn pelayanannya. Dengan kualitas pustakawan ymg mempunyai sikry positif dan kompeten di bidangnya hambatm-hrorbatm t€rkait jumlah sumberdaya pustakawan akan dapat diatasi jika pustakawan yang ada dalarn sdu instansi tersebut

dapat bersinergi deirgan sum6erdaya manusia yang ada di dalamnya Dengan mengintemalisasikm ke dalam diri, nilai-nilai budaya korporasi ymg menjunju g tinggi pemberdayaan sumber daya dend tujuan utarna sebagai komponen pendukung perguruan tinggi.

Dengan begltu banyalcnya tugas-tugas pokok dan fungsi pustakawm sectra rutin dan tuntutan di era digital sekuang ini, hal-hal yang berkaitm peningkatan kualitas layanan menjadi kurang. Untuk itu perpustakaan dryat bersinergi, membuka diri dan bekerja sanra dengm mnhasiswa yang akm bekerja di perpustakam. Sinogi dan merrbuka diri tersebut memungkinkan mahasiswa dapat memperoleh pengalnman dalut berorganisasi pengalaman bekerja dan terutama penge'mbangan nilai-nilai pedult, komit dan mtusias (PeIG) yang pda ddainrya membawa sratu perubahm dan pengalamm sofi skill bagi mahasiswayang bekerja di perpustakaan (ibrary student stffi serta sebagai bentuk nyata dalri a lfe-improving universif untuk membantu mahasiswa lebih pecaya diri didalam dunia kerja dm pengembangankehidupanyang lebih baik.

Selain berdarnpak bagi mahasiswa yang bekerja diperpustakan (library studcnt staff), dengan adanya library sndent staf jluga berdmpak kepada pustakarnran yang ada di perpustakaan. Pustakawan lebih memahami p€rilaku dan kebutuhan pemustaka lfiususnya mahasiswa baik kebutuhan akan infonnasi nraupun kebutuhm interaksi personal. Dengan adanya library student stafi, nteraksi personal dengan mahasiswa menjadi lebih baik dan menghasilkan peningkatm layanan ymg lebih baik pula. Infonnasi ymg berkembang cepat di era digital tersebut dapat ditransformasikan kepada pemustaka melalui library student stafi Dnryak lainnya adalah pustakawan memiliki waktr dalam mengembangkan kenrampuan untuk memberikan layanan-layman yang dibutuhkan pemustaka serta untuk menghadapi perubahan-perubahan keluaran-keluaran Makalah ini disampaikan untuk Pemilihm Pustakawan Berprestasi Tahun 2015 yang

informasi dan bentuk literasi informasi yang berkembang saat ini. Menrnut McGinniss (2014) dalam beberapa tahun terakhir, library student snff menjadi penting bagi keberhasilan layanan perpustakaa4 khususnya dalam peirdidikan tinggl.

Keterbatasan sumber daya manusia/pustakawan memrnculkan semmgat untuk rasa memiliki menjadi saflgd tinggL schingga operasionalisasi perpustdcam tary menjadikan priorias utama dalan kegiatan layanan dan administrdif perpustakaan. Sejak mulai berinteraksi dengan librory student staff pustalawar lambat laun, hmbatan yang ada dapat te,ratasi dengan senumgat saling bekerja sama baik dari pustakawan maupun library student stoff . De,ngan semakin bersikap positif antara pustakawan dan pra library student staf yngtelah memiliki sikap peduli, komit dan antusias saling be*umbuh demi terwujudnya a iifb-improving university yang sering dikumandangkan agar me'njadi nilai utarna dalam proses pendidikaq penelitian dan pengabdian maqyarakat di lingkungan universitas.

Karya Prestasi Unggulan

Pada standar korryetensi lulusan dalam Pennendikbud nomor 49 tahun 2Al4 pada Pasal 6 ayatZ dijabarkan bahwapenguasaan konsep, teori, metode fun/ataufalsafah bidang ilmu tertentu secara sislematis yang diperoleh melalui penalaan dolam proses pembelajaran, pengalaman kerja mahasiswo. Pengalaman kerja mahasiswa sangat dibutuhkan dewasa ini sebagai salah satu kompetensi lulusan perguruan tinggr. Perpustakaan menangkap peluang ini juga dalam proses tumbuh dan berkembang kearahyang lebih baik dalam segi kuantitas dan kualitas.

Apa itu student stafi?

Stude,nt saff dalam bahasa Indonesia dapat diterjemalrkan secara bebas sebagai staf mahasiswa. Student staff di UKWMS adalah mahasiswa aktif yang magmg di rnasing-masing unit kerja

Apa yang dapat diperoleh sehma menjadi studcnt strfi? l. Mendapat wawasan di dunia kerja

2. Sertifikatmagmg 3. Poin kemahasiswaan

a. Seinester 1-3 mendapat poin kemahasiswaan sebesar 9 poin b. Se,nrestert-6 mend4at poin kemahasiswam sebesar l0 poin c. Semester 7-akhirmendapatpoin kemahasiswaan s$esar 8 poin

4. Sesuai dengm ketentum yang berlaku di universitas bahwa student staff diberikan pe,ngggantian uang transport sebesar Rp. 7.500,-/jam dan dipotong pajak5o/o

Siapa saja yeng dapat diterima menjadi student stafrdi perpustakaon?

l. Mahasiswa aktifymg melanar ke perpustakam, me,menuhi kriteria dan telah melalui pros€s wawancara

2. Mahasiswa yang memiliki jadwal kosong yang dibutuhkan perpustakam

Prosps mcn€rima s€oara tcrbnka suatu sistom yang baru, dalam pcacrfunaan library student snffdrawak de,ngan perekrutan dengan mernasmg pengumunan di setiap lokasi perpustakaan dengan mengutamakan mahasiswa aktif yang mempunyai kemampuan berkomunikasi ymg bailq bertanggungiawab dm dapat bek€rja sama (Gb. 6). Selain itu Makalatr ini disampaikan untuk Pemilihan Pustakawan Berprestasi Tahun 2015 yang

bersedia ditugaskan di 3 karyus pada awalny4 sanggup meluangkm waktu minimal 3 jam sehari untuk bekerja dengan sistem shift. Dilanjutkan dengan wawmcara bagi calon Iibrary student staff vntrl/r menyesuaikm persepsi antara kerja pustakawan dn, ltbrary student staffyngbergabung. Juga dalmr penerimaan awal ada pros€s peqiadwalan untuk mcmulai pckerjaan dan pernbe,rian motivasi.

Perpustakaan me,miliki ju-lah karyawan 13 orang termasuk kepala perpustakam dan administrasi, secara keseluruhan dibantu stude,nt staff di 4 bagian mulai pk. 08.00-14.00 WIB dan 2 bagian mulai 16.00-20.00 WIB

Kriterie ape yang perlu ditekankan untuk meajadi studcnt stNfrdi perpushkean? Seiring datam meirjalamkan proses sampai diterimanya library student staf dengn proses pengenalan dengan pustakawan yang ada sampai dengan pelaksanaan dalam rutinitas pekerjaan. Ada kriteria ymg perlu ditekankan untuk menjadi sufunt staff dr perpustakaan, yaitu nilai-nilai keutamaan ymg dibangun oleh rmiversitas sebagai budaya korporasi yaitu PeKA: Peduli, Komit dan Antusias (UKWMS, 20ll). Dengan sikap peduli, komit dan mtusias dri pustakawan den library student snf dihurykan dapat memunculkan sinergisitas, sehingga secara operasional perpustakaan dqat melayani pemustakanya secara o'ptimaf dengan dasar sikap peduli berkomitme,n dm berantusias. Arti kata pedull, komitmen dan antusias

Arti kata @uli, komitneir dan antusias dalan Kamus Bahasa Indonesia tahun 2008 adalah sebagai berikut peduli yaitu mengindahkan; mem-perhat'rkan; menghiraukan; me,mperdulikan v mengindahkan; m€,ng- hiraukaq memperhatikan; mencampuri (perkara orang dsb); sikap mengindabkan (memperhatikm) (KBI, 2008, h. 1138). Kata komitmen artinya memiliki komitnen (KBI, 2008, h. 795). Kata antusias artinya bergairah; bersemangat (KBI, 2008, h. 8l). Sedangkan sikap artinya perbtratan dan sobagainya yg berdasarkan pada pendiriaa keyakinan (KBI, 2008, h. 1446)

Sikap pduli, komit dan antusias dari sqilibrary student staff

Sikap peduli yang ditunjukkan dengan perhatian yang besar terhad4 sesarna warga di lingkungan kampus dan para mahasiswa dengan memberikm layanan diperpustakaan. Sikap peduli tampak dari kegiatan sehari-hari pralibrary student staffdengan mematuhi tata tertib, s€p€rti datang 15 menit sebelum bekerja dalam melayani sesama mahasisw4 berdiri dalan melayani yang s€cara otomatis dan umum sebagai sikap menghonnati pemustaka.

Sikap komit dalam kesediaan untuk berbuat sesuai dengan tugas dan tanggung jawab sebagai library student staff dan tentu dihuapkan lebih komit lagi. Sikap komimen Makalah ini disampaikan untuk Pemilihm hrstakawan Berprestasi Tahun 2015 yang

tarpak dalarn melakukan pekedaan yang sesuai rahan pustakawan, sep€rti di Layanan Teknis setelah menunjukftan kinerja dalam 3 bulsr pertam4 mulai masuk pada ranah yang sebelurnnya hanya pustakawan saja yang berkecirnpung s€p€rti Hasifikasi dan digitalisasi teNrtunya dibawah p€,ngawasan para pusakawan. Juga komit terhadap peraturan dengan tidak mengistimewakan teman-teman yang dikenal dan te@ ra$Hh. Melakrkaf, pelccrjaan dengan pentr targgung janab. Mc*ipuil rtrsrnary adayngmasih perlu diaratrkan.

Sikap amat bergairah, sangat berminat dan bersemangat dalan setiap tugas yang diemban; tidak adarasaketerpaksaan de,ngan mendaftrkan diri dan mengisi jadwd ng"q dan bahkan selalu ingin melakukannya kerrbali. Sikap yang me,lrimbulkan gairah positif dan meningkatkan kualitas hubungan de,ngan pustakawm dan pernustaka di sekitarnya. Sikap antusias tampak pada keinginan kembali untuk menjadi student staff pada pergantian paiode semester, terbuka dengan melontarkan ide-ide untuk perbaikan perpustakaan. Misalnya memberi ide untuk memperbaiki penmjuk yang ada di rak buku. Munculnya ide membuat seragam.

Sikap pedrili, komit den antusias dari segi pusbkewan

Sikap pduli yang dihrnjukkan dengan perhatim ymg besu terhadap sesama wrga di lingkungan perpustakaan yakni para library student staf dengan. me,mberikan layanan diperpustakaan _{mer$adi satu tim. Sikap @uli tanpak dari kegiatan sehari-hri para} pustakawan dm library student staf dengan mematuhi tata tertib, sep€rti meirgrahkm sesuai tatr t6tib yaug berlaku dalanr melayani pcmustaka mengunjmgi library student staff yamrg sakit, lebih ramab saling menyapa de,ngm hrlus bila berternu sebagai sikap lebih dekat dengan mahasiswa. (Gb. 17, 18, 19)

Sikap komit dalam kesediaan untuk berbuat sesuai dengm tugas dan tanggung jawab sebagai pustakawan dan tentu diharapkan lebih komit tagi. Sikap komiuren tarrpak dalam melakukan peke{aan yang sesuai arahan pimpinan untuk kebaikan bersaur4 sepoti dengan menunjukkan kine"ja lebih baik untuk me,meiruhi taryet pekerjaan. Kegiatan lebih bervariasi dari sebelumny4 mernang dalam 3 bulan saling menyesuaikan dengan pekerjaan, misalnya ketika setelah 3 bulan p€rtfir4 mulai masuk pada rmah yang sebelumnya library student staff tidak dapat berkeciryung seperti klasifikasi dan digitalisasi, pustakawan dapat juga membagikan ilmu kepada mereka. Dengan tetap komit terhadry p€ratumn dengan tetap mengutarnakm suatu kegiatan yang rawm dengan kesalahan hanya tetap pustakawan saja yang mengerjd<an" namun library student staff masih tetap ramah. Melakukan pekojaan dengan penuh tanggung jawab. Meskipun memang sornfl-salno masih adayaagperlu diarahkan.

Sikap smtt bcrgsirah, sangrt bcrminct dan bcrrrmmgct dalm setiap tagas ymlg die,rnban; tidak ada rasa k*erpaksaan dalam mendamping; Iibrary snfunt staf dsngan memberi pelatihan editing fulltod repository, lebih terbuka hingga dengan adanya mendaftmkan diri dan mengisi jadwal hgas, dm bahkan selalu ingin melakukannya kembali. Sikap yang menimbulkan gairah positif dan meningkatkan kualitas hubungan dengan library student staf daa pemustaka di sekitarnya Sikap antusias juga tampak pada keinginan untuk me,ncoba sesuatu yang baru, memberi pendidikan pemakai krpudu mahasiswa. Lebih terbuka dengan memberi keseryatan untuk bertumbuh dan berkembang dengan berkomunikasi lebih dekat dengan mahasiswa.

Dan pada kenyataanya kekhawatiran akan kurang dapat menjalin kerjasama de,ngan student sW illr mernang terjadi namun hanya pada periode awal saja setelah berjalar hampir 3 bulan kondisi tersebut lebih mudah untuk mencri jalan keluarnya sehingga kekfiawatiran tersebut dapat diminimalisir. Me,lnmg dalam memulai sesuatu ymg baru akan ampak kesulitan-kesulitan, nanun penrbahan dalam kehidupan bersosial jika dapat dikomurikasikan dergan hik akar murcnl sudu sinergiyng menuju kffiah kebaikan pula

3. Pembahasan/Implementesi

Peningkatan produktivias dan efisiensi dewasa ini terjadi tidak hanya di perusahaan, melainkm juga di &nia pendidikan mengalami hal yang sama. Untuk menuju kearah tersebut perpustakaan perguruan tr"ggi semakin hui semakin dituntut mengikuti perkembmgan teknologi informasi dan era globalisasi. Dunia perpustakam yang mengalami kekurangan tenaga dapat memecahkm solusi salah satunya de,ngan menjaring studcnt staff.Dinana student staffnipum sudah banyak dilakukan baik oleh perpustakaan luar negeri rnaupun dalam negeri dari dulu sampai sekaang. Contoh perpustakaan dalam ucgeri yang mcmadaakn student stdff tfitfra lai4 Univsrsitas Kaolik Amra Jxya Jakara dan UK MarmafhaBan&mg.

Student stoffdr perpustakaan dapat mengembangkan softskill ymg diperlukan di dunia kerja dan di sisi lain berdampak positif pula dalam mendukung suasana akad€mik perguuan tinggl. Selain bagi student staff , berdaryak pula pada kinerja pustakawan rnaupun dalam kiooja perpustakaan secara keseluruhm sebagai unit pendukung perguruan tinggt.

Dampak positif bagi sudent staff selain kehidupan berorganisasi, mereka mendapat pengalanan bekerja poin kemahasiswaan, dan sertifikat. Ymg sesuai standar konpetensi lulusan seperti dalam Permendikbud diatas. Manfaat menjadi student stolf dr perpustakaan juga mereka dapatkan di bidang literasi infonnasi. Salah sdu p€nguasaan bidang ilmu juga dapat dirasaku, student staf .Contohnya ketika ada salah satu dari student staf yemLg pernah diikutsertakan pelatihan "Citation dan Reference Tools". Dall-dia bersama-sama pustakawan mau membagikan ilmu tersebut kepada student stafyang lain. (Gb. 11) sekarang alumi student snff ter*brt telah menghasilkan krya dan mernpblikasikan penelitianrya di media flrass:! s€bagai surrbangan p& ihru pengetahuan yang dia pelajari. (Gb. 20). Hal ini juga menunjukkan bahwa tidak me,nutup kemungkinan dengan menjadi student staffnnsrh bisa menglnsilkan karya di ke,mudian hari.

Untuk kehidupan berorgmisasi dryat dijumpai pada pengalaman menyampaikan pend4at dan menerima pendapat orang lain ketika mereka memerlukan penggarti tugas berjaga ataupun tugas yang perlu dikerjakm selaqiutnya melalui sarana komunikasi di yang telah dibangun. Demikian juga htloyq dimnna ada studcnt staffyng ditawri untuk menjadi tenaga perpustakaan di gerejanya dengan menyertakan sertifikat magmg yang dia perolehnya sebagai student staffdi p€rpustakaan. Semua contoh diatas me'ntmjult<an t Makalah ini disampaikan untuk Pemilihm Pustakawan Berprestasi Tahun 2015 yang

penn'ujudm sikap menghidrpi nilai-nilai kzutamam yang selalu dibawa dalam setiap masing-masing individu student staff mereka berada

Keuntungan lain di UKWMS, student stafflebh mengenal3 lokasi dm berkenalan antar student staffdi fakultas ymg berada di lokasi lain. Di bidmg ihnu yang mereka pelajari, mereka juga dapat mendiskusikan bidang ilmu yang dikuasai oleh stude,nt staff fakultas laia misahrya benmya tentang fil$afat derngan stadsnt staf fal<fitas filsafat, bertilrya baltasa Inggris deirgan student stafyang kuliah di prodi Bahasa Inggris. Mahasiswa lebih paham dengan koleksi ymg ada di perpustakaan yang selarna ini, mereka me,ncmi diluar perpustakaan. Mahasiswa lebih ramah karena yang melayani sesarna mah65is6rn sehigga lebih leluasa berkomunikasi. Dengan semangd mereka menceritakan apa yang mereka dapat setelah menjadi student staff sehingga bmyak yang antusias mendaftarkan diri untuk menjadi sludent slal'meskipun sekarang tidat< diumumkan secara terbuka Karena kebutuhan masih sebatas 5 bagtan, sehingga ada beberapayug melamar dapat dit€rima sebagai student staf dt semester baikutnya atau jika ada student staff yarig zudatr mengundurkan diri karena kesibukan kuliall magang diperusahaan atau lulus kuliah. Beberrya student staff yalnrg mengundurkan diri karena telah lulus kuliah sungguh berterima kasih kepada perpustakaan kare,na telah me,njadi bagian dari perpustakaan. Dampak positif bagi pustakawan" selain mend4at tenlan bekerja yang bisa membantu menangani pekeryam yang lebih banyak di sehor non-profesional, pustakawm dapat meningkatkan peirgembangan diri secara professional dalam dunia kepustakawanan. Contoh : De,ngan adanya student sra1fr pustakawan di bagian layanan ymg dulunya tmftm itu menjadi suatu hambatan tersendiri s*ingga takadang perlakuan pada pemustaka ymg dilayani sebelum ada student snf dengu. nada bicara yang kurang simpatik untuk pemustaka. Sekarang lebih sfunpatik karena beban pekerjaan yang semakin lebih ringm. Daryak positif bagi kinerja perpustakam" d4at dilihat pada tabel dibawah yarg menunjukkan meningkatnya kinerja di dis€luruh unit kerja perpustakaan baik Bagian Layanan Teknis rnaupun Bagian Layanan P€Nnakai.

Layanqn Teknis

Dari tabel 1. Profil Penambahan Koleksi Baru Bahan Pustaka yang telah dilakukan Bagian Layanan Teknis meirunjukkan bahwa pe,ngolahan koleksi buku teks meningkat pada2 tahun terakhir 201312014 dan20t4/2015 dari 1232 judul 1485 eksemplar menjadi l%4 judul 2l2g ekseryler.

Kobld Boru Brh.n ftlstNke

Jqibhr.ltl 20tttnu ffitrwrz 4x,l''g .. tettilililit .,: JrrEl. Badrr &rH Brireh .ffi Elirrnin -|iritil

ffi#

w

Buku Teks 739 ffi 732 855 9 1 3 l(bl Ftz't'-:

Jumal n o 336E 341 IZ' 4t19 82 4897 62 437

Iumal online 0 0 0 0 0 0 0 0 4792 47v2

Refercnsi

(Teks) 39 39 27 33 3"1 57 l 9 2 l ,6 %

Bsf€reosi

/cD/nvT)\ 0 0 g o 3 I t 0 0

Pcnelitan 60 60 75 7a 76 79 I E l 8 40 40

CD/D\ID 22 26 48 48 26 n 30 E1 639

Skipsi (Teks) 7t9 7t9 686 157 r 184 0 0 0 0

dnsi (CD) 0 0 0 0 2055 2W7 1200 12ffi 1528 l52E

t 7 t7 49 49 ) ) 0 0 o 0

Tcsis ( 0 0 o o I03 IUJ 33 33 52 52

Discrtrsi t 7 1 9 7 6 6

E-Book 0 0 0 0 v 40 N 40 40

TOTAL r7M 5tD6 t76r st79 4fn 7784 9692

Layanan Pemakai

Dri tabel 2 dan 3, Daftar Pengunjung Perpustakaan yang telah dilakukan pada Bagim Layamm P€makai me,nunjukkan bahwa setahun terakhir pengunjung s€Nnakin banyak dengan selisih 21.236 orang pengunjuflg di t&utr20l4/2015 dari tahwl.20l3l20l4.

Tabel 2. Daffnr Penguijung Ferpushkrrn Universilas Katolik Wdya Mandala Surabaya

2013 - Juli 2014

20t}m4

diselenggarakan oleh Kernenterian Riseg Teknologi, dan Pendidikan Nasional-r,AII'!:PDIINGBU

SYIT'SLUTT .i-SIti lrpr, f f 1 qF

r3. ftl:ll}: r t t . .ilf

ih[.i

t a ,

,1a}' r':.1*.:

llrt

r t : tF'lil I .ill:lts :ltHlt: r,:lilil , j : { * , : ::fiql

Erl$f .'

:iI*iid

No Subsistem Jrnl Jrnl Jml Jnl Jml Jml

FAKt,|LTAS

FARMASI(SI) 673 u4 538 7U 359 379 u% 565 603 599 187 4l 6748

a

FAKI,JLTAS

KEPERAWATAN n 226 t27 26 '14 59 v3 ty 103 98 77 6 1550

J

fAKULlrq,,S

PSIKOI,GI(sl) 331 439 429 365 t42 tzE 68 v9 3 1 5 324 90 # 3/.26

4

fAKULIAU TEKNOITOGI

PFRTAMAN 6?5 tna l l 0 8 10s2 711 _{255 1163} T7l 68? 541 401 l0t 8261

) FKPFISIKA(sI) 43 19 30 37 26 28 38 25 t4 l 6 7 305

6

}-KIPINGGRJS

(s1) 1 2 8 85 t 5 5 146 1 1 6 E9 n8 184 256 3U2 2n 78 2018

7

PRODI

AKI'NTANSI(D3) t2/l 283 126 0 0 N 26 10 0 598

8

PRODI

AKI]NIANSI(SI) M 1433 tSul 16g2 tu29 635 1608 2p39 rca l9l6 538 1 3 l t4936 9 PRODIELEKTRO1S',l \ 71 4 l 4 t7 20 x

u

7 l l E 9 I 262, lo

PI((JDI I

BUSINESS IT,IA}.IAOEMENI

rst) 7 21 3 to -t l3 t6 2 ) 3 105

l l

PR.ODIILMU

FILSAIAT(sI) % 208 1 1 0 85 39 m 52 62 g ₇₄ 9 9 828 t2

PRODIILMU KOMUNIKASI

(sl) a 1 v7 v3 342 219 58 495 306 392 314 2% {l 3350

13

rKU!,I INI,,UJIItr

tsl) t08 139 106 136 50 % n9 /24 ul u5 94 .18 l756

t4

KEMKTERAN

(sl) l l 3 2r2 tu M 87 74 185 130 to2 r7s 33 l3 l514

l 5

PI(OL'T KIMIA

(sl) 127 r97 t52 145 45 7l 1 1 0 6 122 183 5 l n tnl l6

PRODI MANAJEMEN

(sl) 431 788 788 612 637 4& 800 920 1Att l 0 l 4 3m 88 7586

l 1

PASCASARJANA

(s2. s3) 12 n l0 1 6 15 I t3 n 62 g _2a 2TI

I E MSEN 103 198 1 1 4 23 lo 35 t 6 t 3 20 l0 3 556

l 9 SIVITASLUAR 791 t494 lof9 512 M D3 690 7B 6v 753 TN Tt25

Totrl 4955 tt2 6831 6Sn 6Ml 6 f f i 2 f f i 7E3 tillt i

Tabal 3. hftar Pcr4unjuog krpusts&aan Univenitrs Kstolik Widya Mandala Surrbaya Fsriode Agt 20 14 - Juti 20

rA[lruttfl qFE$r

flYTTASLUAN : , t #. lrt,

q.nt

:14., {ilt_l{

rs?

_t4.

.s$t

' l i 1 , r@, ,l* ri F4,'tf .

,,Wr,

.:tl(.:: lfi_t3

r'!8i'

::.1i. l S''f;:il.

iw

.r:?!f; rfuFrf No Subsistem Jn nl Jrnl Jnl Jnl Jml Jml Jml J'l

IAILULIAS

FART{ASI TSI) 2tr'l r530 1893 1898 349 916 nn 1638 2tt4 1709 ?31 %2 17474

,, _FAKIJLTAS

KEPERAWATAN 352 152 2@ l4l {I 125 1 1 0 169 I?E r31 68 41 1735 J f'AKULTAS

PSIKOLOGI(SI) 332 N7 2fi 251 s7 n8 43r 305 275 D4 9l 78 2st5

4 FAKI.'LTAS TEKNOLOGI

PERTANIAN 1555 1474 1442

n02 1 & 379 il63 650 829 ffi 88 t58 9596

l 8 3 ) t2 t 3 t0 B 3 t 6 88

6 FKIPINGGRIS

lSi \ 29 318 245 291 45 90 198 )n 215 201 1 1 4 39 277

7 fl(uul AKIINTANSI

(D3) E9 l l l 5 l 68 1 0 2 l x 5E l 7 20 9 t0 4v2

8 PRODT AKIJNTANSI

asl'l ?2,58 2901 2 l 3 l n44 452 733 l79l 2176 t7u 1632 540 a3 ty378

9 PRODI

ELEKTRO(SI) 48 v l 5 l 6 l 0 t8 at l 5 l 8 l 3 7 218

10 PRODII BlNINESS r\dANAGEMENT (st\

n 71 42 4 10 9 l9 43 20 t1 l4 19 397

I I TKUUTTLMU

FILSAIAT(sI) 254 x7 2{n I68 53 68 138 226 rTl 108 la l 5 1692 t2 PRODTLMU

KOMTJNIKASI

(sl) 525 383 4m 684 t00 334 608 5& 3El 292 l12 90 4475

l 3 PRODI

INDUSTRI(SI) 333 2ffi t42 6l 20 36 9l tm 35 52 t0 22 ln2

14 PI(UI)I

KEDOKIERAN

rst ) 255 314 338 337 l 0 l tt7 v l 343 261 n6 6 I E n03

15 YKODIKIMIA

(st) 2U 174 lv2 76 l 1 35 74 130 70 75 30 26 1087

t6 PKUUI lvlAl.{A"IEMEN

tsl l l l 1 4 l l l 5 1 105 1068 350 444 lo2r 1308 919 957 451 t6'1 t0019

1 7 PASCASARIAN

A (S2. 53) 49 62 56 23 2 l l 5 21 4 l 52 35 37 l5 427

IE MSEN 3l 36 23 v l0 40 ,'> _{l9 8} J 255

Totrl lm6 lrxgJ 9(n 9!F9 2042 347? anl t$2 t2:t3 wn Ntl, 1'ltl

tbta dsti Pusat Data dsn Inforrnsi UKWlvtS.20l+mls

Makalah ini disampaikan untuk Pemilihan Pustakawan Berprestasi Talnn 2015yang diselenggarakan oleh Kementerian Riset, Teknologt, dan Pendidikan Nasional-Direktorat Pendidik dan Tenaga Kependidiku 2015.

Pada tabel4 dan 5, Transaksi bulanan bahan pustak4 misalnya di kolom buku teks yang dipinjam mahasiswa menunjulftan bahwa di tahun 201312014 sebanyak 14.%3 eksempla dan meningkat ditahun 201412015 sebanyak 16.801 eksemplar

Tabcl 4. Transaksi Bulanan Bahan Pustslo

JenbBabfll l'tmtr

.hnfrh 1trnrakrl

6113 0,.A3 lart tutit t:aB wL{ iatr 6/t{ [.rtt _&ra, t fi"a Buku Tekr tt64 1755 l69E 74/4 116 1071 2058 1531 1550 lw7 568 3 l l

Jurnal 2 I 5 ) ,, 3 I 4

Intemet t 0 9 ) 0 0 25 23 E l 0 4 5

Sbixi/Tesb 0 3 5 8 0 0 0 0 0 0 0

Mrhltff , I 3 I , 4 ) , 4 I t

CIYDVI' 4 J 0 4 ) J 4 I I 3

T O T A L lla2 tn2 t7L4 L#2 721 1105 N7 15{6 1568 1106 376 3X

Tahunan Rektor

Jenb Bahrn ?fiet4lrt

Jnmhh T?rlmLcl klrnen

lEtt4 IEn4 tut4 rut4 I mns t crts t G/ts I o{/15 Itrfts ril13

Boku TeLs 2M7 1862 1991 1619 453 l 3 l 0 1840 1831 1571 1084 781 3v2

Jurld l 2 I 5 5 l 1 l 2 1 2 t4

Juroal

(lnllnc _{1379 1689 r577 1456 985 1?2,4 t765 t657 1378 1423 1788 1498} lntrrnet 33 r27 152 42 20 25 85 t45 212 t74 4 25

Skrini/Tssb 3 l 77 l 0 43 1549 25752 nt@ 2696 nE3 153n

It[eia]rh E 9 ) o 4 E t2 t2 t 4 l 5

CWDITD t o 3 2 2 o I U o 0 3

T O T A L 3:t49 3r86 v277 16611 D8 3t|347 amfl) 2n31 fin5

m+2015

Di bidag kepustakawaan, pustakawm yang ada berkesempatan me,ngembangkan diri melalui kegiatan berjejaring sesarna pustakawan baik di tingkat propinsi mauprm nasional sep€rti FPPTI Jawa Timur (gb. l), FPPTI Jawa Tengab, FPPTI DI Yogyakarta rnaupun FPPTI Pusar dan Jaringan Perpustakam APTIK (Asosiasi Perguruan Tingg lfutotk). Dalam kompetensi diri pus,takawan juga berkesempatm mengikuti kegiatan seperti sertifikasi pustakawan" hingga kepala perpustakam mendryat kesempatan untuk menjadi tim asesor sertifikasi pustakawan.

Dalam berjejaring perpustakam juga mengambil bagim secara aktif dalam kepe'lgurusan dm bagiar integal dmi datahase ymg dihinrTun baik di Jringm Perpustakaan APftK (ADL-AffiK Digital Library) maupun di Portal Garuda Kernendiknas Dkti. (gb. 2,3,4,5) Peningkntan peltysnan pads pemustaka di tingkat lokal maupun nrsional

Makalah ini disampaikan untuk Pemilihan Pustakawan Berprestasi Talrun 2015 yang diselenggarakan oleh Kernenterian Riset, Telnologi, dan Pendidikan

tr

gF*h,Bs-:@a*.**ffi r*,r.lB*t.@ rwffi f r' ry w@!@dd! @&(r.r* |€ *t !i-r#{#rsp

R F @ . h q F M a * a | w f f i l s

.r{s-ryw,ffibs/v {$s**lfr1r@..i*.s. |# -|. 1 ] 4"*}4,,"'rr'|+*!d'9

lm

ffirwp& h

f f i * * I

m

Garrbm

2. P ortal APTIK Digral Library

t Jililt xoldni ftar Jm Kcatrr Pt| Lrr& l|flr (l

* * ; 8

- . e - . - . _{: ; t}

-tsh L.5 h -r @ . * B } . @ B . f k 1 1 ,

Gambar 3. Hasil input data oleh Perpustakaan UKWMS di ADL

5 h * t { | e f f i @ t u d 6 m s P h

* ! @ ! B r s * f F # . @ & e @ * * € E . s d i @ f M l w - e , w E b F d d

S h * * * r * k

r * h b h h * ; 4 . : * : * b * . I * r i Gambar 4. Portal Gruda

rillilddffihm|ln r g d & X e 3 @

r8

6lffihs+b r{tCS*lHrSAha'ar tt0KL.c|rer ltltffiOffi

I t5'l

r2 !0 at 2e qt rh'*r {qF bl!.s.bffi lh{trrhe{

Gambar 5. Hasil input data oleh Perpustakaan UKWMS di Portal Garuda

Makalah ini disampaikan untuk Pemilihan Pustakawan Berprestasi Tahun 2015yang diselenggarakan oleh KemeNferian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Nasional-Direktorat Pendidik den Tenaga Kependidikn 2015.

Kesimpulan

Dengan adanya sinogi emitauia tflaga pustakawan daa library student staffyng telah terseleksi, dapat menjadi zuatu pe'ningkatan kinerja yang lebih baik. Di sisi pustakawan dapat meirgembangkan ilnu pengetahuan te,ntang perpustakaan yang dapat berrranfaat dalam peirgenrbangan layanar. Sedangkan dari sisi library stufunt staf juga mendapatkan salah satu keahlian dalam mencari sumber-sumber infomrasi yang benar. Pustakawan dan library studenl staffmenpnnyai kinerja lebih baik sehingga mendorong untuk belajar lebih baik lagi. Sedikit banyak kinerja pustakawan juga meningkaf dengan adanya library student staffter*bvt. Student staffmajadi bagim yang tidak terpisatrkan bagi pustakawan.

Pustakawan juga akan mqrberikan aratrm s*agaimana mostinya dalm H.erja. Muara dari sinergisitas antara prstakawan dan library student staff akan sedikit demi sedikit menjadi hannonis. Deirgan sinergi dan merrbuka diri, memungkinkan mahasiswa dan pustakawan dapat mernperoleh pengalanran dalam berorganisasi yang lebih baik, pengalaman bekerja dan pengembmgan nilai-nilai peduli, komit dan antusias (PeKA) yang pada akhinrya membawa suatu perubahan dan pengalaman sofi skill bagi nrahasiswa dan pustakawan serfa sebagai bentuk nyah dari o life-improving universif unfuk membantu pustakawan dm mahasiswa lebih percaya diri didalatn pe,ngenbangan kehidupan kearah yang lebih baik. Dan perpustakaan dapad berkesempatm mengintegrasikan keluaran-keluaran dari produk digltal supaya dapat dimanfaatkan s@ara optimal.

DAFTAR PUSTAKA

Kamus Bahasa Indonesia/Tim Penwsun Kamus Fusat Bahasa. Jakarta: Pusat Batrasa, 2008

MacKey, Thomas P and Jacobson" Trudi F. 2011. Refrming information literary as a metaliteracy. College and Research Libraries January 2011.

https : /icomminfo. rutgers. edr/-tefl(o/CourseVe5 53/Readin gs/Mackef/o20Metalitr eacyo/o2}CLRo/o}010llpdf diakses tanggal 7 Agustus 2014 pukul 15.12

McGinniss, Jeremy. 2014. Working at Learning: Developing an IntegrotedApprooch to Student Staf Development.

http://www.inthelibrarywiththeleadpiBe.org/2014/working-at-learning-develooing-an-integrated-approach-to-student-staff-development/ diakses ta ggal T Agustus

2014 pukul 15.00 WIB

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 49 Tahun 2A14 funtang Standar Nasional Pendidikan Tinggr.

Universitas Katolik Widya Mandala Surabaya. 2011. Budaya karporasi Universitas Kat o I i k l4ti dy a Mandal a Surab aya

' Makalah ini disanpaikan untuk Pemilihan Pustakawan Berprestasi Tatrun 2015 yang diselenggarakan oleh Ke,menterian Ris€t, Teknologi, dan Pendidikan Nasional-Direktorat Pendidik dan Tenaga Kependidikan 2015.

Lanrpiran:

12000

10000

8000

5000

4000

2000

0

-Penambahan

koleksi

-ps6injam

-Pengunjung

s f l n

Fl Fl

9.6

';

,E

o

z

$

F{

o

N

bo

(n _sf qf

Fl Fl Fl

o A o

c \ r t N

*

rr- '6

;,

(n

Fl {r,

ho

Grafik 1. Perbandingan antara koleksi, peminjam dan pengunjung

30

25

2A

15

10

5

0

-Karyawan

-$fuclgnt staff

Grafik 2. Perbandingan antara junlah karyawan danstudent staf

'Makatah ini disampaikan untuk Pemilihro Pustakawan Berprestasi Tahun 2015yarlrg disele,nggarakan oleh Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Nasional-Direllorat Pendidik dan Tenaga Kependidikm 2015.

Gambar 6. Poster awal pendaftaran Library Supporting Team

mernpelajari.

ilmu berbeda mereka juga tekun Gambar 7. Student staffdi L. Teknis, meskipun dari bidang

Makalah ini disampaikan untuk Pemilihan Pustakawan Berprestasi Tatrun 2015 yang diselenggarakan oleh Kernenterian Riset, Teknologi, dan Pendidikan

Gambar I 1. Berbagi pengalaman

Gambar 12. Berkembang bersama-sam4 antara pustakawan danstudent staff

Gambar 13. Student Staff sebagai rekan kerja, ketika diperkenalkan kepada pemustaka yang berkunjung ke perpustakaan

stakawan Berprestasi Tahun 2015 yang 15 diselenggarakan oleh Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan

Garnbar 8. Student staffdi L. Pemakai, lebih nyaman dengan ses:rma mahasiswa

Gambar 9. Student staffdrl. Pemakai

Gambar 10. Pendampingan Kabag. L. Teknis

Makalah ini disampaikan untuk Pemilihan Pustakawan Berprestasi Tahun 2015 yang

diselenggarakan oleh Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan

Nasional-Direktorat Pendidik dan Tenaga Kependidik

Pengembangan di bidang Perpustakaan :

Ganrbar 14. Pengolahan Jurnal dan Majalah dengan SLiMS di mulai pada Juni 2015

Gambar 15. Repositori institusi dengan e-Print di mulai padabulan Nopember 2014

Makalah ini disampaikan untuk Pemilihan Pustakawan Berprestasi Tahun 2015 yang diselenggarakan oleh Kernenterian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Nasional-Direktorat Pendidik dan Tenaga Kependidikan 2015.

Dampak kreatif lain dari student staff:

Gambar 17. Pilihan ganbar seragirm

Gambar 18. Student staffyang memakai seragam

Makalah ini disampaikan untuk Pemilihan Pustakawan Berprestasi Tahun 2015 yang

diselenggarakan oleh Kernenterian Riset, Teknologi, dan Pendidikan

Gambar 19. Munculnya ide kreatif membuat seragam mandiri Library Supporting Team

Makalah 6i disempaikan unhrk Pemilihan Pustakawan Berprestasi Tahun 2015yang diselenggarakan oleh Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Nasional-Direktorat Pendidik dan Tenaga Kependidik an 2015.

nrqgpl ditrnrpur d*ng$ I ttah;sr-hrhan hnrra "S1rrr*tm$r \6ltili.tttl " ra.n $[{)$.'lidfiL txrieir trrelt'irilir lxus apr rnp arruti iuprntY'i

Gambar 20. Hasil karya salah satu alumni Library Supporting Team di harian Jawa Pos,

20 Juli 2015

Makalah ini disampaikan untuk Pemilihan Pustakawan Berprestasi Tatrun 2015 yang

diselenggarakan oleh Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan

Garnbar 21. Suasana kebersamaan di akhir progrffil stock opname di kampus Kalijudan, 7

Agustus 2015

Makatah ini disampaikan untuk Pemilihan Pustakawan Berprestasi Tatrun 2015yang

diselenggarakan oleh Kernenterian Riset, Teknologi dan Pendidikan

Deskripsi Kerja Student Staff

A.

Teknls

batran pustaka yangbant datang

Pembubuhan

stempel

tanda

milik perpustakaan

Pengenhian

inventaris

buku dan batran

pustaka

lainnya (tgrmasuk

CDR.OM Tugas Aktrir C[VA) kedalam database Senay'an

(http

://peneolahan.perpus

iwima.ac.

id)

i€n€mpetan

barcodenomor

induk/nomor

inventaris

koleksi

Pe,nyerahan

baltan pustaka bersarna daftamp ke Bagian

Pengolahan

Input data koleksi

1 .

2.

3.

4.

5 .

Penempelan

label buku

Penempelan

magnetlc

sffiP

Penyampulan

buku

pembuaian

daftar pengiriman

b'1u bagian

Layanan

Pemakai

Penyelesaian eil&ir

koleksi/Finishing

Pemakai

Pokok

an'

Pcogcnrbalian dan

l .

2,

3.

4.

5.

perparfangan

buku pada

layanan

sirl$lasi

iauiuyini-peminjarnan,

pongembalian

dan perpanjangan

kuncf

locker

Melapni pengrrnjung

dari luar yqng ljin menggunakan

fasilitas

perpustakaan

(Kartu SUPER)

'lvtelnamerkan

buku-buku

banr / display setiap

hari senin

Mengirim buku buku banr dan tambahan ke Perpustakaan

fascisarjana,

Perpustakaan

Kampus Kalijgdan dan Perpustakaan

kampus

Pakuwon

Melakukan

perbaikan

buku rusak ringan

Kegiatan

inimulai pukul 09.00

s/d 20.00

di tiga (3) lokasi

kampus

dengan

sistem

slil

Layanan

Sirlarlasi

ilput Aatad;iamdatabase

maj

alatr

dan

jurnal

Uifaa file tugas akhir mahasiswa

dan memindatrkan

aa11.dy

plgitat p.rpusiakaan lama (hltp:/ldieital.p'rpup..v"lma'ac'id)

ke

DiAtal Library yang

banr (http//digilib.wima.ao.id)

upioad file anikevmalolah

mahasiswa

0ulu0 dala jurnal online

(blgp://ioumal.wima.ac.id) .s

Kegiatan

ini mulai dari 14.00

8/d 17.00

Tandon dan Referensi

o

o

Tata

Tertib

Library

Supporting

Team:

1,.

Datang

1.5

menit

sebelum

bertugas

2. Bertanggungjawab

terhadap

pekerjaan

yang

diberikan.

,

3. Tugas

tambahan

harus

berkoordinasi

dengan

Bapak/lbu

karyawan

perpustakaan

yang

bertugas.

4. Jika

berhalangan

memberitahukan

t hari

sebelumnya.

5. Mencatat

kehadiran

di Daftar

Hadir

dan minta

paraf

Bapak/lbu

Karyawan.

6, Menjunjung

tinggi

nilai-nilai

keutamaan

peduli,

komit

dan antusias

(PeKA)yang

tumbuh

berkembang

di lingkungan

Universitas

Katolik

Widya

Mandala

Surabaya,

.! !l g .o v o 6 !0 t

t

l! x ; i c

? €

o €

E

g l a t c E E

ige

E

r s

5 8 ; d . " = d

E

c |! 9 t o. E

F

|o :_to € c z

!:

rs

E E

3 c

= €

8 a

8 E

$ E

E

EE

E EE a

q

i E g s

H F 3F?

g _{; n b 5}

H E H.FF

E I gss

g ;s q-qE

F E i*r e

s

le EiE

E g - l I

s

E .dB

€

F E;€

E i €Fi

HE

i *18

Eg P ii

E

:

g

G c

q

N

g

g

0_tr o E_.E o. t I

s

o !l .ll A

3

_o E q,

o-e

o

g

..1 o c o E

E

i c o d

I

ri

d

E

_vo

{!

e

= t! E ) ,9 tr J tU ) o o c

e

ul I fi c |!

t

E 0| c J

3

d N

I

IA I .G t! L U t!

a

g I i 6 C E a x €

I

€ N IA J |! F co I

^E

E o ao o: ca G c o v ;;i, ,8

e

14

d

.i

s

C !, G q |! 4

q

9

q

e

g

E o .o : E g |,t c J 'C

q

t

g

A o 6 ! o u c m A

E

'E

E

a

.I_|! E l, o. J

q

o_.l

E

vl t 'g Y d o o c o E o E i arl c ! g o N d

e

,r!

e

rn d

!

F

E

I

Fj

e

a? vl E n Y c! A

E

g to 2 .ri vl C G x tl I

5

E

ui E

F

2 U o C

E

e

g

a

co 2 o E G t!

fr

t = .o |! € a c ! ,o J

q

rt

t

6 t

I

0, o C_g = a\ an d

g

a\ dr o ; 0l c G |! J o E 0, 4 J

a

o

E

.A o E o E_o o-G 4 !a c c o 2 ci ;l

e'

e

rt (\ th o t:_(! c d 4 C .!

F

A N

:,;ilg

i.i'l g

#E

q

t 1 A n .a

t

o

x

E

.t

|! c I ol t! a x ri E Gb_0,

9 I r!

g

p tr J

g

J (t q t C' F. !! (! (I q, o E_(J ; an dt |! o o c I rt o c

e

!

_l! E 0, o. J

t

H

e

tth

.! o a I * d th C E_a Y ct .\| d 6 t\a rri

E

o |! G_(, =

e

e

ql F| vl J g o A

a

t

-, ci |\a A vl

a

C o z

e

ut

e

N

E

g_o

OE .E C I U to A

t

d

e

N

I

g

f 6 =_It,

E

o c I c E E ti E x o I

q

it

g

g

r!

e

2 0o fi d t_(! E u : 6 4 c o c E a rt * g |! c

E

3

_|! E

t

J

I

o

s

a

o o o E fi E o A T c .E |! 2 6 rtl tr t: il

8

Fl

e

rt = !t |! c It

I

c A E G Y ct .! c |! d N ,li; i_U

i$

(! t!

g

lri

e

..{

5

.U t

:

g

(l I

I

g F |I t P 'C o :E c |! q r! ao C a! E .E o v c o o tr' o J c o t 3 f .ll tu Y

I

6 6 3 o E E .o E : 0 6' Y J G ; o ' |! .o E C t! ! o Y

I

o c o E tr I D o Y at

!

t

c

e

t!

g

!

||, .I o

X

O C !- Ul f t

F g - ( u

tr

4

*

s;

-\, $ ,

#

r ^ t r I

r-/ ? g

j

-': ' \

)Y'

{\

w

- l

V

-0 5

E=

-h

s

A

F

"F

*

C+

1t

ft'

N

e

R

_-\

BI

sf

o

)

o

({'

{r)

,R

f-

c

8

o

I

s{

o o " c{

o

\, (F

o

I

o

c{ D o

r-o

a

&

cF

e

q

o

cl D o *9 OI

IE

o

/ c^

tn

\fl cq

a

r{1 =

o

*

v

D .o

\-

v

I

t

8

8

F

o() lF

q

v

o I J v d

c,.i

I

EI 6l €

'tr

(, T a)

a.

t,

₍

t

u

s

=s

s

\t\ (, 5 5 =

s

0

4

R,

t-.5 J ? .3 c,{

3

<) u ,, (,

t3

ll

3

5

v

)

CV

J

3

c4 (^ {. ) 9n

en

F

, j ,

I

) J d a, 6

c

v

L vl tr

x

z

T

_c.,

s

I

e

r$_-6 t(\_<) e\r\ \l I c/ Cf

c

d

o

rrl c{ f F () g' (v t6 l^ t^

I

a

<) 6 el .9

I

5

o

N .('\

fl

B

R

2

l-,l^ ra -o ttl o. c./ (?

T

(n

$

I

u

g

s

o \9 .'l aO

8

0

o

o

r

$

c

o

n

0 cl $ 6

E

c

z

j

{

n

t

4

-3

{ : ) 3

5

q

C D

a)

' 9 2

=

3

s

L

s

t\)

;t

g .), \) E

ut

6

a

' 6 ' g

g

v

4-!e

6

c

:6

1<

'g

' t !r €

v4

s

,'t

s

$

2

$

\\) 6

,g

+

4 (9

6

9 i L U g) t A .

:6i'

(t I €,

.x

b!

F

3

_(.<\

0

crl,

trt

. a : :

N r$

rn

,\9

r-

CF

ql oo 0o

J :

6 :

v:

E E I

6 t t

9 5

xEq

HE:

1ilr

E A<:

oi{

( \ r E

$

E

!

O t)

v

E

r- !{

E , a FI TT

- o tr -d& ) \ $rr *

s

R

.f

r.L\

:+

U

s-\ _{\ \}

RJ

tt E

E

F

$

g

W

ir

v

R-

t

R

$

N

K

I

R

f;

R

fr

0l

55

l r t

tr

o

a

ct

&

E

)

c

I

I

I

g

o

o

l-0

q

o

N

<) <) , L .

t

o

o

a.J

a

&

8

0

c{

I

o

c{

q

o s./

B

I

E!

\n

t.

co

o

I

l(

c

$

o

$f) a?

o

q

q

o

a

ar'

o

:r

D cf\ t\Cl'

o

a

g

D

B

o

o

t:

o

o

D

I

(^ E 6 €

'tr

||) .:._a) ni

s

o

1

F

d

t

I,

v

<.4

c

o

1

_ r Y

t-'t

L q) {t

o

+

u

s

_e TL L

u

6 2

v

\il

C

I

_o

3

Y

(^

I

) *

, 2

t/

I

_t) * 6 0 -rt (

s

' t A

s

e

v q (t

6

c

I I ln

J

\

'g

3

a

J

I

tr

&

z

t

I

c(

6

c0 c(

L

c.r rrl

o

Cl

o

o

9

N

g

I

o

$

d

I

o

A

o

t-a

o

c4

o

c.J

c^

N

I

_c.{

n

I

r

6-o

o

/-) cr^l v!

:1

c{.

o

c.:l ('}, N Ca\ c., rO

o

d

I

o

t'

d f(\

a

Cl

5

A I l-i\

o

c

o

((\ o r ^l

o

o

I

o (o

o

F

a

c

A

o

!

o

t l I

r

a

E

t

z

t

z

6

\o

6

C-p

. - l

5

h

s

3

\D

6

c

, ( I 6

Y

l

-+

3

E

I

(O

e

-g

g

6

#

,g

&

*E

a

J:)

g

d

. ( 0

E

o)

16. \z

d

2'

, t I

g

(o

6

, 9

l-v '

s

u t L

$:

.t-

_(. 0)

s

$

U

6 q) u6

Y

E u0

F{ St

s-

rtal a{

cn

cS)

s-3

\0

o

_cl

o

a{

c(

fi

_,*l

i!

.

o :

.

n 3

E E

' _{6 4} . q ) !

d F s

EHi

_{3 . 5 :}

db:

4 R:

f . ( = 2

l \ Q a

a Eii

' - t a - a

Fl J

_qt

:

-q r l_{' '}

n

a

fr

8.

{ E bo

F

_>\

P

o (J + I -I

c

' il r! 6!

er

EI 6t €- -.rl -6t

v

b

o

E

. : Q a l a !

tt

.g

q

s

o

,s

r

o

6

2

v

'a

F

9

3

c

u

!

2

v

&

I

g

N

oo

_g

;

q,

4

h I L 4., &

o

L

o) ,Y-o

a

8.

J'

€

qE,

a0

F

>r

c)

,5

*

si

' E ;

,E

.E

d F J q

ESi

< r . € i :

db:

s 8:

EE-i

EPi

5;

6t

t-. 5

tr

ttE

t3

F

! 'if

{

E

o

F

:tt

IF

€

X

b

o

e

. I

e

.: o 6l 5

q

-e I a0 e

E

c 9 {|)

v

3

" 5

o

--g

G$

a

FE

tr ]

_&

t

\'

\3

J

3

\ril\

$

t)

{ :-{

' F \

---U

}1\

\l

E

E

F

K

$

\

rg

4

{ _*

b

s

N

{ *

+

cl

sE

I

<J

2

? (ttl

b

,-. U

n

,Jl,

) (r.

8

*i

8

-.f

o

t)

AJ

a

o

(rr

o

D

I

o

q

(, o <) t" n U J bl

!!

%

s

g a Z' ari

.O

\-)

cb

f\ 9. o o

u

5

(f,o

Gl

8.

(p

o

o

I

$

6

o

a

s\

(3

I

€t C)

0

u

j

U q 6' o

q

ts

E 6 I tF -a)

x

_c) tr

I

J-k

P n

5

= .>t (^ .! 9

a

-9

r 1

n

s

= vl tj,

.P

:> -*t ap (- 1-I I I

b

l, I ' 1

g

? a

!

Y J t) 3 'f

r

ct -g _{ \,

J

*

,g

--:

t

:

t

I

"S4_\,

I

c

s

\

i r 1

t-o/

_s

_L1

t

+

g

'2 e

t

_I _[

t

-{

'l

-r

t-(} _$ o

' . <

6l I 2 v 5 a

$

It \)

_9

C.

-e'

.P

9r

g

z

t-I

a

s

\.t'

ir

$l

o

o

D ($ L,\ €

I

a

o

C'S

co

V o

9

I

a

6

(f o

s)

S.)

sr

C.l

o

o

o

(n

t! ,o^. F o g

o

f, q.J

6

,E

cA

c\

cn

o

AA

a

_c! Cv\

s.'

_t

fi

R

on

5

9

o

,{ t a

o

o

_o

3

I (J) s!

o

o

fn (\" sl FI I C

z

I

F

5

s

5

* '

s

I

6

,3

3

a-\s

E >r

, 9

F

g

o =

sr-.< t & +

d

6 '5 -p

<

'tr

J

I

c

-L

( , A 5 '

&

z

I ;

g

E

B

€ * t

.oa

.E

I

e1 L

&

6

i3

t

t

b0 tr I

R

0^

i\-.-v

g

:g

g

s

{tJ\

,F,

5

{ L9 ,

t{

!-s

{r \

F

g

{l

EO /

s

s

v

.7rl

g '

7

&

b0

H

. > r

I

o

O

t

'$

E

,* { EI 6t rE g .Il a

-?

v

t

B"

rl

.rl

a

a : o 6t 'l.

c

F]

!

a:

E E I 6 t ' ' J ) E F !

a ! F El .

. - o f r

L o

o 3

E:

g :

_ 4 3

V J :

- 7 :

3 ;

e

t a! E

E

Q) 3 a,

v

O 6 r- !l

I t

FT .T

_ | D

er

$

e

-&

. l

)

t

s

/ (

\-'

L

4

a

Fr

H

U

\-\ > / -t \, o

-F

$

(.

$

.f'l

\

J

-s\

J

*

$

s

. { *.

.D

vs

sE

'e

q

I

lri 7

O

(-/ -_.)

o

o

a

I

D

_g

q

i

LT

o

9,

V

n

c< L)

Y

o

o

,

b

c

q

I v

!0

bl

FE

-A

0

sl

I

B

cO

q

I

e>

a

0

2

Dn

o

D

a

D

8

ot

o

ts

I

n

s

g

b

b

0

0 SJ 8

E

q

B

E !t 6

.F

O .L_.)

nr

J

\)

-g

+

.g

+

-P

rn

J

J

+

(r\

,s,

*

.9

v,

k

8

:

.e

J}

F

w

tr

<L

P

v

)

-$

o

{-f

,L

l

1

e

_v

()

_9

+

?

G, , 9

V

t-_u

i

f o c '5 d s Cr' L . u v

3

-t

c

q

u-T

u

r'

a

L

f

5.

e

g

3

u

-Y \. {

J

t

{

r

u,\ L ?L o

t

2 -9 vl

I

=

l

tr

&

z

5

o

$

.$

{o

lt^

trr (h'

o

b at'l n, gr\

rt-

s-I

.E

7

I

I

o

rx

o.n

il

2

o l?

u

V

"g

D

s{

Ff, l, vl

g

o oO I \9

cl-o

o

tr cd

\r

C.t

o

o

fJl

o

to

?

€

o

rA

e 9-t "/:

I

J

(,r

u

8

g

o (9 t A

(r'-o

=

o

"O

g

* 1' bt

I

g

o

a

+ e

E

I

z

g

-2

s

..o

(tr.

\)-a

GZ-(-t, *tr

d

_{' :}

E

*

.&

I d-t 6 +) 4

4-

e

$

F

o

E

!l <a L sz-

I

6 'e

I

r

^5

6

I

d 4 12 J< ({.,

&

F

I

cf,' rl .<' li s4

I

$

, €

z

CT

g

s

6

'e

S

c

&

$,,

2.

a

€

a 0 '

Fr

5

s l f r

s

_\ JI

ir

{

s

4

{

I

{ Q : hf

3 \

T

g . o ,

I

tY l-r

F

r

F*

ry 2

J'b

cl €

8

,,

,l

.

l i

' I i

' t , ' , . a a li { : - t E E

.8.:

& F s

ESl

3E;

F E O :

/ g i

,

t

t

#

"ct a0

a

GI

g

o

U

::. i r i

, I

tl.

n!

: E E I

.EE

t s F , 6 !

ESi

f;E :

x a i

H6 I

o

E'g:

;i ,i

₆

-I

-E

a

tr

o

F

a f

,jl (!

E

_EI

' 6 1 €-

-. q

. I !l

6l

v

o

i}r

o

E

.-.n

a a a

-0_ql .l.

o

a

i \t

E C !0 E

!

e) 3 O

v

tt !l Lr ql

I t

- c )

tr

o

€

.E

2

h s

s

q

g

&

f

#

*

#

* *

6

&

c

Ei

E 5

Er

I

_IJ\

o

o

b

o

o

(^

8

$ o o c{

o

0

g

)

8

8

I

I

o \J

!

c

o

I IA o o ; ) o o IJ

o

o

{n

DI

Ei

co

o

AD

o

0 o

I

8 .

q9 o c o

i

I

6 o

o

t{\

8

o

o

I

q

6

o

o

7J

o

,9

B

a

I

rO @ o

8

o

e

t I

'tr

o .:a_{) I f

.1

ll

t

L o JZ

3

. F

5

8

+

E

E '

*

r

g

dl I

I

6 -9

E

3

fi

T

6

f

-E

_3

'{

I

't

'J

> e a

+

j

3

. ) g

"5

g

(J f L.

s

_o

8

t5 6 s_(A +

b

3

F

'5

-o

6

+ L Cl)

-b

J

T

!

c, J , q lg

c

6t a a d -rL _9 c .t

1

s

3

?

I '|< O./ 1o

F r .

f r

z

,!^

|+

o

=

,9

c

L

I

o

8'

t

14

I

o

s

9

o

al

I

t

P.

o cl dr ttl cO

3

q

r - l

6n f\^

+

o

a

.{l

5

h

g

s

o

\9

u

lA

g

o

(r) I ls!

ts

lo

a

o

cA

o

o

^) 1A u_o o 6 cO I \9

$

,f,

_o .5 6 t.o

I

_0O C

E

6t 7

3

i

,&

_,-c6

o Itl P .? \1, 6

2

s

e

5

ln ,5

J

d

v 4 L

r<

6 g

o

(A 6

5

sl

A)

,s

q') l:

'q

t ,o6

6

5

(,

g

6

z

eo

F

T

e

n

5 |}

,b'

{

1..

ft : { fl g

S

\ :

f'( r.r d

{1

s

5 t{.

s

x

r+-I

\ I -vt o Jr .g

"9.

fi

z

{,

R

:

frl

j '

l t E 6 t t ,9 I

d F , 6 t

ESi

tE i

4 t:

eai

" ig!

a - a

F r j

6f s t

n

a

&

{.o a0 tr ct

g

o

C) +

. a

E

. ,

o

F

=' .L

6t Oi

, .

- d

a

t

F

' _:l?

.F tt

v

b

*-l

o

E .'ts

a

t i

6 :

_{n :}

E E

6 t =

- o 5

E T"#

C . E i

HE I

/ a i

H;pi

3Fi

E:

F l ; !!

J rl

F

E

\

\.

a

tr

o

7

_A

s

t

6l 0.t F €

rt

F

.tFl . F

IF

tl

x

il'l

o

E

r *

e

.: o

E

o

o _)

I

->

&

+

3

_L)

q.,

.c

-P

u

-*

J

J .-t

0)

-v \)

a

-)

$

_ao

ifl,

t 5_(o (o J (g tr o) o-j o q o N I o q ro el (\ .g |! = 'c f o-d

fi

rf ol

R

€

E

o (o

E

N ' e_({

r o c a n 6 6 t g N { 6 a

o o .

E J

3 E

*E

H E

9 a

l- .:

( 4 6

-v

b E

g t

f r F

7E

€E

E *

t r i

fv

\ L

q 6

E:

- ( !

3* iE

E

' s e F

E B*

3 s

'E

X

-s"a

x , J 8 0 ( o

Fs EE

3 P E , 5

E: TP

€ E u J c

J o . - : t !

s g

i F

9 c X E

,E

'g='

F F

= F R E

$; s 6

c 1 = =

x * Y . i

- = i j v o )

h & . * €

E h : i : >

g EgEE

r a 3 p i . =

i : E b :

- E E b 3 F

dT +EI

: E ' t - o E

,9EFFa

P ! - b ' : 3

eEcEE

EfrEg;

e o O - F f i

: = $ I E - v

b o f t r J c

iE* s $

e 7 3 E €

p 3fi6*

g g = e E

E ' r F ' a o

g : * -3:E

;'E'3EE

Ei$frgg

' 6 1

J I (! E I 0,

i

(E x (q F o

t:

o o f. ra o q <f r-{ .9 C J CJ F a\l (o o P o-I o_o st d o q (t rl o o r,i l f l o l q l @ t 9 F{ o 1' o q F t{ I o q N Ft (E 5 o q -t d o q f{ d .9 c J c) F -j t\ (s (!

z

UJ (E c (u o F{ o tu c 0) &, o_q Ft F o q 6 o .9 c J_(u F -j (1 E (g vl o (! c .9 = Fl .! c o (u

-o

o

rn 5. C (!

n

ho q, o OJ cl (E rtl 0) ! t vr (o (o (, L -o E o, J o 7 -o (! (! -o q) vl I |E J |! E CJ CL j |! J (! E 0) CL j fi ] t\ E q A o q o N o

e

_rO rl N |g

.s

o o o J o Y o q a\ rl o o

+

_Fl .9 C J t ) F j (o -v o o d I o o

+

F.l d o l E l o l ( J l q o q F Fl o o c.i F{ Fl (! 5 o q <i rl o q d .9 C v o F j (g .9 0) o = u, J 0) F j (\ .E |! !l Ft : (E :_(U E o o. j o q o N o q @ t\ (q -v (E (U c c o q F I o q sf (!

t

F

_j

I

I

I

'tr =

i

lJ

I

I

C .t (t) F )

IE

(E

-v oq (o a{ o o d F-{ (! o o o E o q F r-{ I o q (\.| Fa Fl o q r.o r{ (E 5 o o <r F o o c{ d .9 c .x c.) F j (\ (s P q, z ro F.l (! F.| |o J rt -{ (E 5 g q f, I o

e

_€ o o q Fl I o q oO o C .v_q.t F J (\ E (s (n E TE E .9 Ft o R o_.{ @ o |o c c (E T g (! .E r! 6 c |! f = o a, v

C ( E

. E ;

E ' F

€E

_{Y t r}

(! E f .E 0, z .E (U z (! IU z 9 E o .g I G vl q, .9 f u E (E (u .9 5 (J E .g o .2 f I E (! (u = c ru = c (t, = C c,

1 =o

c q,

3

c o

3

3

o

.2 E (! Y (E c 0) o I c (u

3

(! C q) (u E t! c g qJ T .E C I |l, ! .E c 0) ru T |o g o (u T (! c g o -(! c a) (u T c o = c o

3

(o c, z (E ru ? .E c o dt (! c o CO (g c o dt J o_(! & 6 .! c .9 E (l)

3

E_.E .9 = c o = E_(E .E .9 c (U = a(! E .9 2 C o ; c (o (l, o c o

3

lE ru o o

3

c(o c, o c o

3

c IE '5 o o c q)

3

.U g (u .tl (E .9 OJ c o

3

(! .9 o tu c o = (! .9 q (u c (u i (! .9 0, c (l, = l!

a

f e o, (E .9 r l!

e

f o-c) |! -c .9 l! r

a

= A c, .E s .9 B

e

P f CI 0, (U E .(J .g c o ttt .E I 6 CJ (U u (U (! .9 q o r! u o o tg : P tu L (E €) L t! tu |! = (o c q, o E c o

3

(! c -9 o aF (! o o o c q, o E c (l)

3

E 0, = c o

3

c (l,, = c o

3

3

o

E c, ; c t! P t! '& |u \z E P T E

SE=

FFB $,

5

J J

o-o o-o o-o o-o

q q q e

O t O F { N

O F{ F{ F{ t r t l o o o o

q q q e

@ O l O e { O O F { F {

o o o o q q q q

m s t l r 1 r O

F { F l c l d t r t l o o o o o o o o t.,i cri { ui d : d d d

'6 (o J o o o c

:E

c 3 5 CL o J E

s

.g tt g (! .:

3

_o J P (ll CL (! E_g g (g E g , 4 ' E H -X c . - | o

E E

r t r s

F

f J

g _{; E} u o - - S

E b P

e

3 . " '

; o

E 5

E

" ; E

l l F { E

?; Rs

€H ! E

€* E s

Eg 8t

_;

-g ! s ( E =

H S E J ;

& *

c . ]

. - t ' E3

pH=Eq

H

rE E {

l 3 F : t

e.EEs5

E $* I:

IT f,E

B

FE E e*

E:#EH

n : = J C L

-+ ' . E -+ E

* t r - 9 6 i

E 3 - 9 r E

. E H c [ 6 . = F E € T

: v . i t - s

It E

t e

U . 6 . 9 c :

lesEtt

E F e F :

_{o . < c a . :}

9 c . . 9 c c

d E E S S ' : t F S E ;

F E F P A 3 .

E 5 t 3 , 2 E

IA c J o, ln H o N L (! c (E (E .tl q)

E ' a

r/r t

q E - 0 ,

i o

s - :

(!

E _E(!

'c CL (! (! v o E .o :z J o T' (! Y J_(u T'_(! Y 2 (! L E IJ (g L (J (o .li (J (! .€_tJ :t c (o L E c (E at J c |! E 2 = f c .U L ro = c (o L E 5 c (u L E (E c L g (U c L lr .2 E (o Y (E E E (! o o c) c, c o E q, c, E 0', CE (u (u c o ca 0, o c o G, (E I .g ttl J

t

r = CL (E (, .2 .tl ). t: r = f A (! I ,9 vl J

+

r f CL (E I ,9 i, J

+

4 f o. r l! f .L g -f 4 L B

z

J d lJ-l! -a a-.g .Y CI (o J q L o, (! J .9 L o-(o J lrl ao J UJ = -cl |9 (o c -9_q) r r I I o. (! L (E )z (E (U Y (E (! )z |! |! Y (U P tU o |! q, o (! o o .g o o |! E .U ; (g (o 5 (! 5 |! P

5 J|!

UJ (! J UJ (E J UJ (! g o ttl = o-.9 o I d (! c 't o o o o c CJ c, q, (u g o E, o) c) c (u e. q, o c o &, o o g o c, OJ E' Ett Ero

.E : .2 L o-.U J L CL o o o (E o o g (u (u o (! o CO (o c o @ .5 c. L |! c L tt .= c q) vl c (! :z (g c (u o (! g .U Y (o (! Y (g L (E !z g |u Y o o c q) E, (u o c o E (u (u c o &, q, (u g q, E .g c .gc

c

c .gc cc o c o co (! o co (o c L l! (U qa |! E6 s 6

f t t + c . = | ! ttt F

t! f J t6 g J ia 3tl J 5 CL o q o_(\ o q (D Fl

o o o o o o o o o o o o o o o o r . i d . i r . i r v i € t r i d F l r i F l d F { f i F t F {

l t t l t l t l o o o o o o o o o o o o o o o o

cd oi ct .i ..,i rri s '/i O O r{ F.l F.l ..1 F{ F.l

o o o o o o o o o q q q e q c q q q

o ) O r { N ( n $ u 1 r . O N

O F { d F { F l d F l r - l r { t t t t t t t r l o o o o o o o o o o o o o o o o o o

.xi oi o .i r.i rYi + tri d O O 11 F.l Fl Fl F.l F{ F.l

Tata

Tertib

Library

Supporting

Team:

1. Datang

15 menit sebelum

bertugas

2. Mengenakan

baju berkrah

dan bersepatu

selama

bertugas.

3. Mencatat

kehadiran

di Daftar

Hadir

dan minta paraf Bapak/lbu

Karyawan. :

4. Bertanggungjawab

terhadap

pekerjaan

yang

diberikan.

5. Selama

bertugas

hanya diperkenankan

melaksanakan

yang berkaitan

dengan

tugas

perpustakaan.

Tugas tambahan akan dikoordinasi oleh Bapak/lbu karyawan

perpustakaan

Yang

bertugas.

6. Jika

berhalangan

memberitahu

1(satulharisebelumnya

dan mencaripengganti.

7. Menjunjung

tinggi nilai-nitai

keutamaan

peduli, komitmen dan antusias

(PeKA)

yang

tumbuh berkembang

di lingkungan

Universitas

Katolik

Widya

Mandala

Surabaya.

TT

PERPUSTAKAAN

Tata Tertib Library

Supporting

Team:

t. Datang

15 menit sebelum

bertugas

*.-'

2. Mengenakan

baju berkrah

dan bersepatu

selama

bertugas.

3. Mencatat

kehadiran

di Daftar

Hadir

dan minta paraf

Bapak/lbu

Karyawan.

4. Bertanggungjawab

terhadap

pekerjaan

yang

diberikan'

5. Selama

bertugas

hanya diperkenankan

melaksanakan

yang berkaitan

ddngan

tugas

perpustakaan.

Tugas tambahan akan dikoordinasi oleh Bapak/lbu karyawan

perPustakaan

Yang

bertugas.

6. Jika

berhalangan

memberitahu

1 (satu)harisebelumnya

dan mencaffiengganti'

7. Menjunjung

tinggi nilai-nilai

keutamaan

peduli, komitmen dan antusias

(PeKA)

yang

tumbuh berkembang

di lingkungan

Universitas

Katolik

Widya

Mandala

Surabaya'

TT

PERPUSTAKAAN

*t

Tata Tertib Library

Supporting

Team:

1. Datang

15 menit sebelum

bertugas

2 , M e n g e n a k a n b a j u b e r k r a h d a n b e r s e p a t u s e | a m a b e r t u g a s .

3. Mencatat

kehadiran

di Daftar

Hadir

dan minta paraf

Bapak/lbu

KarySyran'

4. Bertanggungiawab

terhadap

pekeriaan

yang

diberikan'

5. Selama

bertugas

hanya diperkenankan

melaksanakan

yang berkaitan

dengan

tugas

perpustakaan.

Tugas tambahan akan dikoordinasi oleh Bapak/lbu,

karyawan

perpustakaan

Yang

bertugas.

6. Jika

berhalangan

memberitahu

1 (satu)

harisebelumnya

dan mencari

pengganti'

7. Menjunjung

tinggi nitai-nilai

keutamaan

peduli, komitmen dan antusias

(PeKA)

yang

tumbuh berkembang

di lingkungan

Universitas

Katolik

Widya

MandSfa

Surabaya'

TT