• Tidak ada hasil yang ditemukan

A U P M A M E K I

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2019

Membagikan "A U P M A M E K I"

Copied!
101
0
0

Teks penuh

(1)

I R K S E

D PS IKEMAMPUANMENGELOLAKONFLIK L

A N O S R E P R E T N

I SECARAKONSTRUKTIF I

I I V S A L E K A W S I

S SMPTAMANDEWASAIBUPAWIYATAN 3

1 0 2 / 2 1 0 2 N A R A J A N U H A T A T R A K A Y G O Y

K I P O T N A L U S U P A D A H R E T A Y N I S A K I L P M I N A

D -TOPIK

L A I S O S I D A B I R P N A G N I B M I B

i s p ir k S

t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D

n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M

g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P

n u s u s i

D Oleh: it a W o y it e S a n a i D

0 4 1 1 1 8 0 : M I

N 5 4

G N I L E S N O K N A D N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R P

N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J

N A D N A U R U G E K S A T L U K A

F ILMUPENDIDIKAN

A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U

A T R A K A Y G O Y

(2)

i I

R K S E

D PS IKEMAMPUANMENGELOLAKONFLIK L

A N O S R E P R E T N

I SECARAKONSTRUKTIF I

I I V S A L E K A W S I

S SMPTAMANDEWASAIBUPAWIYATAN 3

1 0 2 / 2 1 0 2 N A R A J A N U H A T A T R A K A Y G O Y

K I P O T N A L U S U P A D A H R E T A Y N I S A K I L P M I N A

D -TOPIK

L A I S O S I D A B I R P N A G N I B M I B

i s p ir k S

t a r a y S u t a S h a l a S i h u n e m e M k u t n u n a k u j a i D

n a k i d i d n e P a n a jr a S r a l e G h e l o r e p m e M

g n il e s n o K n a d n a g n i b m i B i d u t S m a r g o r P

n u s u s i

D Oleh: it a W o y it e S a n a i D

0 4 1 1 1 8 0 : M I

N 5 4

G N I L E S N O K N A D N A G N I B M I B I D U T S M A R G O R P

N A K I D I D N E P U M L I N A S U R U J

N A D N A U R U G E K S A T L U K A

F ILMUPENDIDIKAN

A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U

A T R A K A Y G O Y

(3)
(4)
(5)

v i T

T O

M O DANPERSEMBAHAN

“Allah itdakmembebanis eseorang tiu ”. a y n n a p u g g n a s e k n a g n e d i a u s e s n a k n i a le

m

l A . S . Q

( -Baqarah :286)

. n a h a d u m e k a d a u ti n a ti l u s e k a m a s r e b a y n h u g g n u s e s a k a M “

”. n a h a d u m e k a d a u ti n a ti l u s e k a m a s r e b a y n h u g g n u s e

S

l A . S . Q

( -Insyriah :5- )6

N A H A B M E S R E P

n a k h a b m e s r e p u k i n i is p i r k

S untuk:

Keduaorangtuaku :Damiarso &Duryait o n o y i d u S p e s A u k k a k a K g

n a

Y senanitasamemberikanka ish ,dukungan ,dandoa. Sahabat-sahabatkuy angs enan itasas eitamenemaniku

a k u d n a d a k u s m a l a

(6)

v

A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P

k a d it i n i s il u t a y a s g n a y i s p ir k s a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S

m a l a d n a k t u b e s i d h a l e t g n a y i l a u c e k , n i a l g n a r o a y r a k n a i g a b u a t a a y r a k t a u m e m

. h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p r a tf a d n a d n a p it u k

, a tr a k a y g o

Y J 10 un i2013 s

il u n e P

(7)
(8)
(9)
(10)

x i

KATAPENGANTAR

Puj isyuku rkepadaAllah SWTata ssegalar ahma tyangdiilmpahkankepada . k i a b n a g n e d i n i i s p ir k s n a s il u n e p n a k i a s e l e y n e m t a p a d s il u n e p a g g n i h e s s il u n e p

Sk irps i in i dtiuil s dalam rangka memenuh i salah satu syara t untuk n

i b m i B i d u t S m a r g o r P i r a d n a k i d i d n e p a n a jr a s r a l e g h e l o r e p m e

m gan dan

. a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U , n a k i d i d n e P u m lI n a s u r u J , g n il e s n o K

Penuils menyadar ibahwa penuilsan sk irpsi in i itdak akan bejralan dengan i g n i p m a d n e m n a d g n u k u d n e m h a l e t g n a y k a h i p i a g a b r e b i r a d n a u t n a b a p n a t k i a b

s il u n e

p .Olehkarena tiu, asec rakhusu spenuilsmengucapkant eirmakasihs ecara :

a d a p e k s u l u t

.

1 Bapak Rohandi , Ph.D. , selaku Dekan Fakutla s Keguruan dan lImu n

a k i d i d n e

P Universtia sSanataDharmaYogyakatra. .

2 Bapak Dr .Gendon Barus ,M.S ., i selaku Ketua Program Stud iBimbingan n

a

d KonseilngUniverstia sSanataDharmaYogyaka tra. .

3 Ibu Dr .M. M .Sr iHastu it ,M.S , .i selaku dosen pembimbing yang dengan , i s a v it o m n a k ir e b m e m h a l e t i t a h n a s u l u t e k n a d n a r a b a s e k h u n e p

n a s il u n e p s e s o r p a m a l e s s il u n e p i g n i p m a d n e m k u t n u u t k a w n a k g n a u l e m

.i s p ir k s .

4 BapakdanIbudosend iprogramstud iBimbingandanKonseilngyangt elah n a g n e d s il u n e p i l a k e b m e m n a d n a h a il u k r e p a m a l e s s il u n e p i g n i p m a d n e m

b r e

(11)

x .

5 BapakD r .sB udiAngkoso,. selakuKepalaSekolahSMPTamanDewasaIbu n

a t a y i w a

P Yogyakatrayangt elah bersediamembeirkan kesempatan kepada .

n a it il e n e p n a k u k a l e m k u t n u s il u n e p .

6 I bu Dra . An . Ambarw , M.Pd ,ait . selaku Koordinato r Bimbingan dan P

M S g n il e s n o

K Taman Dewasa Ibu Pawiyatan Yogyakatra yang telah n

a d n a t a p m e s e k n a k ir e b m e m a i d e s r e

b membantu penelti i untuk

n a k a n a s k a l e

m uj icobakuesione rdanpengumpulandata. .

7 I bu Mus iGri iAstuit ,S.Pd. ,selaku Koordinato rBimbingan dan Konseilng P

M

S Taman Dewasa Jeits Yogyakatra yang telah membantu peneilit k il f n o k a l o l e g n e m n a u p m a m e k i a n e g n e m i s a m r o f n i n a k ir e b m e m

a j a m e r fi t k u rt s n o k a r a c e s l a n o s r e p r e t n

i .

.

8 I bu Dra .RinaDw iAgusitn. ,selaku sta fBimbingan dan Konseilng Taman h

a l e t g n a y a tr a k a y g o Y s it e J a s a w e

D membantu penelti i membeirkan g

n e m i s a m r o f n

i ena ikemampuan mengelola konfilk interpersona l secara .

a j a m e r fi t k u rt s n o k .

9 Siswakela sVII ISMPTamanDewasaI buPawiyatanYogyakatrayangt elah m a l a d n e d n o p s e r i a g a b e s a y n n a a i d e s e k n a d u t k a w n a k g n a u l e m a i d e s r e b

. n a it il e n e p n a k a n a s k a l e m . 0

1 Kedua orangtuaku Damiarso (Bapak )dan Duryait ( uIb )yang dengan seita ,

t a g n a m e s , g n a y a s h i s a k n a k ir e b m e

m dana ,nasehat ,dandoapadapenu il .s .

1

1 Kakak ku Asep Sudiyono yang t anpahent iselalumembeirkan motivas idan a

o

(12)

i x .

2

1 Sahabat-sahabatku : Dtia , Moshe , Dik, Yenny, Judtih, Cella , Chandra s

a y t g n i

N ,Eils ,Dorce, Dian, Oky ,Yun tias ar,i Chandra K irstanto ,Moyo , ,

a h c O , a n o

B dan MbaDian yang selalu membeirkan dukungan ,perhaitan , a

d n a u t n a b n a

d lampembuatans k irpsi. .

3

1 Sahabat-sahabatku mahasiswaBimbingan dan Konseilng 2008 yang selalu .

n a it a h r e p n a d t a g n a m e s n a k ir e b m e m . 4

1 Sahabat-sahabatku :Mba Lucie ,Putir ,Mba Nana, Anik, Mba Lo ira ,Mba a o d a l a g e s s a t a h i s a k a m ir e T . n a i D a b M n a d , y m E a b M , u y A , h a d n

I dan

n a g n u k u

d kailans emuakhususnyadisaat-saatt erakhi .r .

5

1 Semua pihak yang sudah membantu dalam penuilsan sk irpsii n iyang itdak .

u t a s r e p u t a s n a k t u b e s s il u n e p t a p a d

Akhrinya penu il sberharap semoga sk irps iin idapa tmembeirkan manfaa t g n a d i b n a g n a b m e g n e p i g a b n a g n a b m u s n a k ir e b m e m t a p a d n a d a c a b m e p i g a b

K n a d n a g n i b m i

B onseilng.

, a tr a k a y g o

Y 10j un i2013

(13)

ii x

I S I R A T F A D

L U D U J N A M A L A

H .................................................................................. i G

N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A

H ........................................ ii N

A H A S E G N E P N A M A L A

H .................................................................. .. i ii O

T T O M N A M A L A

H DANPERSEMBAHAN ........................................ i v A

Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E

P ..................................................... v N

A M A L A

H PERNYATAANPERSETUJUANPUBLIKAS I ................ v i K

A R T S B

A .................................................................................................. v ii A

R T S B

A C T ............................................................................................... v i ii R

A T N A G N E P A T A

K ................................................................................ i x I

S I R A T F A

D .............................................................................................. x ii L

E B A T R A T F A

D ...................................................................................... xv K

I F A R G R A T F A

D .................................................................................... x i vi R

A B M A G R A T F A

D .................................................................................. x i vii N

A R I P M A L R A T F A

D .............................................................................. x xi I

B A

B PENDAHULUAN ........................................................................... 1

.A Lata rBelakangMasalah ... .. 1

.B RumusanMasalah ... 7

.C TujuanPeneilitan ... 8

.D ManfaatPeneilitan ... 8

.E Deifnis iOperasional ... 9 I

I B A

B KAJIANPUSTAKA .................................................................. .. 1 1

.A KonfilkI nterpersonal ... 1 1

.1 eP ngeritanKonfilkI nterpersonal ... 1 1

.2 PenyebabKonfilkI nterpersonal ... 1 3

.3 TahapanBerkembangnyaSesuatuKonfilk ... 15 ..

.B MengelolaKonfilkI nterpersonal... 17

.1 PengeritanMengelolaKonfilk ... 17

(14)

ii i x

.3 GayaMengelolaKonfilkKolaboras i ... 2 4 .4 ParadigmaHasi lPengelolaanKonfilk ... 2 5

.5 Cri iPengelolaanKonfilkInterpersona lSecaraKonsrtuktfi f

it a r o b a l o K a y a G t u r u n e

M ...… .. ... 2 6

.6 Manfaa tMengelolaKonfilkInterpersonal SecaraKonsrtuktfi .... .. 2 9

C. SiswaSMPs ebaga iRemaja ... 31

.1 PengeritanRemaja ... 31

.2 Tuga sPerkembanganRemaja ... 3 3

D. BimbinganP irbad iSosia l... 34

1 .PengeritanBimbinganP irbad iSosia l... 3 4

2 .TujuanBimbinganP irbad iSosia l ... 3 6

3 .PerananBimbinganP irbad iSosia ldalamMeningkatkan n

a u p m a m e

K MengelolaKonfilkI nterpersona lSecara f

it k u rt s n o

K ... 38

4 .Topik-topikBimbinganP irbad iSosia l ... 3 8 I

I I B A

B METODOLOG IPENELITIAN ................................................. 3 9

.A Jeni sPeneilitan ... 3 9

.B SubjekPeneilitan ... 3 9

.C InsrtumenPeneilitan ... 4 1

1 .Jeni sAla tUkur ... 4 1

2 .Forma tPernyataan ... 4 2

3 .PenentuanSkor ... 43

4 .K -isi K isi ... 4 4

5 .Pe tranggungjawabanMutuKuesioner... .... 4 6

.D Uj iCoba ... 5 2

.E Prosedu rPengumpulanData ... 5 2

.1 Tahappersiapan ... 52

.2 PengamblianDataUj iCobaKuesione rdanDataPeneilitan ... 53

.F TeknikAnailsi sData ... 53 V

I B A

B HASILPENELITIAN ,PEMBAHASANDANUSULAN K

I P O

(15)

v i x

.A Hasi lPeneilitan ... 58

1 .Desk irps iKemampuanMengelolaKonfilkI nterpersonal Secara f

it k u rt s n o

K ... 58

2 .Hasi lAnailsi sButri-butriI nsrtumenKemampuanMengelola k

il f n o

K Interpersonal SecaraKonsrtuktfi ... .... 6 0

.B PembahasanHasi lPeneilitan ... 62

.C UsulanTopik-TopikBimbinganP irbad iSosial ... 66 V

B A

B PENUTUP ...................................................................................... 68

.A Kesimpulan ... 6 8 B. Saran ... 68

A K A T S U P R A T F A

D ...................................................................................... 70 n

(16)

v x

L E B A T R A T F A D

l e b a

T 1 K -isi Kis iKuesione rKemampuanMengelolaKonfilk l

a n o s r e p r e t n

I SecaraKonsrtuktfi SiswaKela sVII I a

s a w e D n a m a T P M

S IbuPawiyatanYogyakatraTahun n

a r a j

A 2012/2013 eS belumUj iCoba ... 4 4 2

l e b a

T K -isi K isiKuesione rKemampuanMengelolaKonfilk l

a n o s r e p r e t n

I SecaraKonsrtuktfi SiswaKela sV II I n

u h a T a tr a k a y g o Y n a t a y i w a P u b I a s a w e D n a m a T P M

S

a b o C i j U h a l e t e S 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j

A ... 4 9 3

l e b a

T KrtieiraGuiflord ... 5 1 4

l e b a

T NormaKatego irsas i ... .... 5 4 5

l e b a

T Katego irsas iTingka tKemampuanMengelolaKonfilk r

e t n

I persona lSecaraKonsrtuk it f SiswaKela sVII I a

s a w e D n a m a T P M

S IbuPawiyatanYogyakatraTahun 3

1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j

A ... 5 6 6

l e b a

T Pengkatego irsasianSko r tIemKuesione rKemampuan l

a n o s r e p r e t n I k il f n o K a l o l e g n e

M SecaraKonsrtukit f I

I I V s a l e

K SMPTamanDewasaI buPawiyatan n

u h a T a tr a k a y g o

Y Pelajaran2012/2013 ... 5 7 l

e b a

T 7 Katego irsas iTingka tKemampuanMengelolaKonfilk l

a n o s r e p r e t n

I SecaraKonsrtuktfi SiswaKela sVII I n

u h a T a tr a k a y g o Y n a t a y i w a P u b I a s a w e D n a m a T P M

S

1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j

A 3 ... 5 8 l

e b a

T 8 Pengkatego irsasian tIem-tIemKuesione rKemampuan a

l o l e g n e

M konfilkI nterpersona lSecaraKonsrtuktfi s

a l e K a w s i

S V II ISMPTamanDewasaI buPawiyatan a

tr a k a y g o

Y TahunAjaran2012/2013 ... 6 0 l

e b a

T 9 Katego irsas i tIem-tIemkuesione rKemampuan l

a n o s r e p r e t n I k il f n o k a l o l e g n e

(17)

i v x s

a l e K a w s i

S V IIISMPTamanDewasaI buPawiyatan tr

a k a y g o

Y a TahunAjaran2012/2013 ... 6 1 0

1 l e b a

T UsulanTopik-TopikBimbinganPirbad iSosia l m a l a d f it a r o b a l o K a y a G n a k l a m it p o g n e M k u t n U

f it k u rt s n o K a r a c e S l a n o s r e p r e t n I k il f n o K n a a l o l e g n e P

n a t a y i w a P u b I a s a w e D n a m a T P M S I I I V s a l e K a w s i

S

a tr a k a y g o

Y TahunAjaran2012/2013 ... 6 7

(18)

ii v x

K I F A R G R A T F A D

1 k if a r

G Kategor iKemampuanMengelolaKonfilk l

a n o s r e p r e t n

I SecaraKonsrtukit fSiswaKela sVII I P

M

S TamanDewasaI buPawiyatanYogyakatra 3

1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j A n u h a

T ... 6 0

(19)

ii i v x

R A B M A G R A T F A D

1 r a b m a

(20)

x i x

N A R I P M A L R A T F A D

1 n a ri p m a

L Kuesione rKemampuanMengelolaKonfilk l

a n o s r e p r e t n

I Kela sVIII SMPTamanDewasa n

a y a ti w a P u b

I Yogyakart a TahunAjaran2012/2013 ... 7 2 2

n a ri p m a

L Reilablitia sdanPerhtiunganKoeifsienKorelas i ij

U CobaKuesioner ... 76 n

a ri p m a

L 3 Tabulas iDataPeneilitan ... 8 0 n

a ri p m a

(21)
(22)
(23)
(24)
(25)
(26)
(27)

I I I V s a l e k a w s i s , a m a tr e p n a s a l A . t u k ir e b i a g a b e s n a s a l a a p a r e b e b n a g n e d

n u h a t 6 1 i a p m a s 3 1 a r a t n a a i s u r e b g n a y l a w a a j a m e r i a g a b e s h a l a d a P M S

h i b e l g n a y l a n o s r e p r e t n i n a g n u b u h s a u lr e p m e m n a g n a b m e k r e p s a g u t n a g n e d

a l g n a r o n a g n e d k i a

b in , apablia remaja kurang memiilk i kemampuan

l a n o s r e p r e t n i k il f n o k a l o l e g n e

m secara konrtukit fakan menghamba tremaja

i d a jr e t h a l e t I I I V s a l e k , a u d e k n a s a l A . a y n n a g n a b m e k r e p s a g u t i a p a c n e m

. l a n o s r e p r e t n i k il f n o k a p a r e b e

b Alasan keit ,ga hasi l peneilitan ini dapa t

.I I I V s a l e k t a a s n a k ir e b i d a s i b k a d it a k ij X I s a l e k i d i t u j n a l k a d n it i d

n e p a k a m s a t a i d g n a k a l e b r a t a l i r a d l a w a r e

B elti imengangka tjudu l

“Desk irps iKemampuan Mengelola Konfilk Interpersona lSecara Konsrtuk it f

I I I V s a l e K a w s i

S SMP Taman Dewasa I bu Pawiyatan Yogyakatra Tahun

3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j

A danImpilkasinyaTerhadapUsulanTopik-TopikBimbingan

i d a b ir

P Sosial”.

.

B RumusanMasalah h

a l a s a

M -masalah yang ingin dikaj idalam peneilitan in idriumuskan sebaga i

:t u k ir e b

.

1 Bagaimanakah itngkatkemampuanmengelolakonfilki nterpersona lsecara

f it k u rt s n o

k siswa kela s VII I SMP Taman Dewasa Ibu Pawiyatan

? 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j a n u h a t a tr a k a y g o Y

.

2 Berdasarkan anailsi s butri-buit r kemampuan mengelola konfilk

l a n o s r e p r e t n

i secara konsrtuktfi , topik-topik bimbingan p irbad i sosia l

(28)

n a k t a k g n i n e m k u t n u 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j a n u h a t a tr a k a y g o Y n a t a y i w a P

l a n o s r e p r e t n i k il f n o k a l o l e g n e m n a u p m a m e

k secarakonsrtuktfisiswa?

.

C TujuanPeneilitan n

u p a d

A tujuandar ipeneilitanin iadalah

.

1 Memperoleh gambaran mengenai kemampuan mengelola konfilk

l a n o s r e p r e t n

i secarakonsrtukit fsiswakela sVII ISMPTamanDewasaIbu

n a t a y i w a

P Yogyaka trat ahunajaran2012/2013.

.

2 Menyusun usulan t opik-topikbimbingan p irbad is s lo ia untuk siswakela s

n a r a j a n u h a t a tr a k a y g o Y n a t a y i w a P u b I a s a w e D n a m a T P M S I I I V

k il f n o k a l o l e g n e m n a u p m a m e k n a k t a k g n i n e m k u t n u 3 1 0 2 / 2 1 0 2

l a n o s r e p r e t n

i secarakonsrtukit fsiswa.

.

D Manfaa tPeneilitan n

u p a d

A manfaa tdar ipeneilitanin iadalah

.

1 Manfaatt eo irits

, s it ir o e t a r a c e

S hasi l peneilitan in i menambah wawasan bahwa anak

i a y n u p m e m a j a m e

r kemampuan mengelola konfilk interpersona lsecara

r a s e b n a i g a b e s a w h a b n a k u j n u n e m i n i i d u t S . fi t k u rt s n o

k siswakela sVII I

a j a n u h a t a tr a k a y g o Y n a t a y i w a P u b I a s a w e D n a m a T P M

S ran 2012/2013

f it k u rt s n o k a r a c e s l a n o s r e p r e t n i k il f n o k a l o l e g n e m n a u p m a m e k i k il i m e m

i g g n it g n a

(29)

.

2 Manfaa tPrak its

.

a Bag iGuruBimbingandanKonseilng

n a g n i b m i B u r u g h e l o n a k a n u g i d t a p a d i n i n a it il e n e p l i s a H

n a t a k g n i n e p m a r g o r p n a g n a b m e g n e p k u t n u g n il e s n o K n a d

l a n o s r e p r e t n i k il f n o k a l o l e g n e m n a u p m a m e

k secara konsrtuk it f

i d a b ir p n a g n i b m i b a k g n a r m a l a d a w s i

s sosial.

.

b Bagis iswa

n a k t a k g n i n e m t a p a d a w s i

S kemampuan mengelola konfilk

l a n o s r e p r e t n

i n ya secara konsrtuktfi dar i mengikut i program

i d a b ir p n a g n i b m i

b sosial.

.

c Bag ipeneilit

k u t n u i ti l e n e p i g a b n a t a p m e s e k n a k a p u r e m i n i n a it il e n e P

n a u p m a m e k n a k g n a b m e g n e

m meneilit dan menyusun karya limiah

a m e k g n a t n e

t mpuan mengelola konfilk interpersonal secara

fi t k u rt s n o

k .

.

E De ifnis iOperasional .

1 Konfilk i nterpersona ladalahkonfilk yangt ejrad iantaraduai ndividu atau

n a a d e b r e p u a t a , n a h i s il e s r e p , n a g n a t n e tr e p a y n a d a n a k b a b e s i d g n a y h i b e l

s n a k a d n it a g g n i h e s , t a p a d n e

p alahsatu pihak menghalangi ,menghambat ,

. n i a l k a h i p n a k a d n it u g g n a g g n e m u a t a

.

2 Mengelola konfilk interpersona l secara konsrtuk it f yatiu cara yang

(30)

t a b i k a l u b m it g n a y l a n o s r e p r e t n i k il f n o k i p a d a h g n e m u a t a n a h a l a s a m r e p

a r a c e s k il f n o k i g e t a rt s n u s u y n e m n a g n e d n a h i s il e s r e p u a t a m a h a p h a l a s

e k a t d n a e v i

g , dimana kedua belah pihak berkolaboras i dan

a k li s a h g n e m r a g a k il f n o k n a k il a d n e g n e m k u t n u a y n n a k p a r e n e

m nr esolus i

a t p i c r e t a p u r e b n a k n i g n ii d g n a

y win & win soluiton yang memuaskan

g n a y n a g n u b u h h a l a t p i c r e t n a d k il f n o k t a b il r e t g n a y k a h i p h a l e b a u d e k

. i d a b ir p r a t n a n a g n u b u h t a r e r e p m e m u a t a n u g n a b m e

m Sebagaimana

f n o K a l o l e g n e M n a u p m a m e K r e n o i s e u k m a l a d r u k u i

d ilk Interpersona l

f it k u rt n o K a r a c e

S yangdisusunolehpenelti.i

.

3 Siswa kela sVII ISMP Taman DewasaIbu Pawiyatan Yogyakatra t ahun

a w s i S . 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j

a -sisw ikela sVII Iyang terdatfa rakit fd iSMP

a s a w e D n a m a

T IbuPawiyatanYogyakatrat ahunajaran2012/201 3.

.

4 Topik-topik bimbingan p irbad isosia ladalah pokok-pokok bahasan yang

i d a b ir p n a g n i b m i b n a n a y a l n a m o d e p i a g a b e s n a k i d a ji

d sosial , yang

n a u p m a m e k n a k g n a b m e g n e m a w s i s u t n a b m e m k u t n u n a u j u tr e b

l a n o s r e p r e t n i k il f n o k a l o l e g n e

m secarakonsrtukit fdenganpokokbahasan

(31)
(32)
(33)
(34)

, il a d n e k r e t , fi ti s o p n a t a k e d n e p h a l a d a n a l a o s r e p u t a u s b a w a j n e M

. h a l a s a m n a k h a c e m e m i s a t n e ir o r e b n a d

.

d Keinginanuntukkonsisten.

r a n e b k u t n u n a n i g n i e k n a g n e d a m a s r e b n e t s i s n o k k u t n u n a n i g n i e K

lf n o k p a it e s m a l a d g n it n e p i d a j n e m , a k u m n a k t a m a l e y n e m i m e

d i k.

3 0 0 2 , it u t s A m a l a d ( p u tr a H n a d z t n a h

S : ) 52 menjelaskan bahwa

n a k b a b e y n e m g n a

y itmbulnyakonfilkkeitkamanusiabeirnteraks iadalah

. ir a d n i h i d t a p a d k a d it i l a k g n ir e s g n a y n a g n a t n e tr e p n a d n a i a u s e s k a d it e k

a m n a k b a b e s i d i n i n a g n a t n e tr e p n a d n a i a u s e s k a d it e

K nusia mempunya i

. n i a l a m a s u t a s a d e b r e b g n a y n a u h a t e g n e p n a d t a p a d n e p , n a n i k a y e k

n a k i a r u i d g n a y t a p a d n e p i a g a b r e b n a k r a s a d r e

B d sia ta dapatpenelti i

a w h a b n a k l u p m i

s penyebab tejradinya konfilk interpersonal ,antara lain

r a s a d n a h u t u b e

k psikologi syang itdak terpenuh isehingga mencetuskan

k a d it i l a k g n ir e s g n a y n a g n a t n e tr e p n a d n a i a u s e s k a d it e k a tr e s , k il f n o k

(35)

.

3 TahapanBerkembangnyaSesuatuKonfilk

5 1 : 4 9 9 1 ( i d r a n i W t u r u n e

M -16) ,konfilk dapa tberkembang melalu i

:i n i h a w a b i d m a r g a i d i u l a l e m n a k s a l e ji d t a p a d g n a y n a p a h a t

KONDISI-KONDIS IANTESEDEN x ambigutia speranan

x sumber-sumbe rdayal angka x tugas-tuga syangi nterdependen x penghalang-halangt erhadapkomunikasi x perbedaan-perbedaani ndividu al x konfilk-konfilkyangbelumt erselesaikan

Konfilkyangdibayangkan Konfilkyangdriasakan

Konfilkyangmemanfiestas idi ir

k il f n o k n a i a s e l e y n e p u a t a n a h a c e m e P

k il f n o k n a n a k e n e p u a t a

Haslis esudahkonfilk

k il f n o k u t a u s e s a y n g n a b m e k r e b n a p a h a T : 1 r a b m a G

n a k r a s a d r e

B gambar d iata sdapa tdiketahui anteseden-anteseden

k il f n o

k seirng kal i dapa t diketemukan pada ambigutia s peranan ,

k u t n u n a g n i a s r e

p mencapa i sumber-sumbe r daya yang langka ,

i s n e d n e p e d r e t n

i -interdependensi tugas , penghalang-penghalang , atau

a l a d n e

k -kendala terhadap komunikas,i konfilk-konfilk sebelumnya yang

n a a d e b r e p , i s a t a i d m u l e

(36)

n a a d e b r e

p -perbedaandalamkep irbadian ,kebutuhan-kebutuhan,n -liai nlia i

n a u j u t a tr e

s -tujuan.

i s i d n o

K -kondis i anteseden yang muncu l dapa t menjad i suatu

u c i m e

p munculnyakonfilk .Konfilkt ersebu tdapa tmuncu lberupakonfilk

g n a

y dibayangkandankonfilkyangd riasakan .Konfilkyangdibayangkan

i d a jr e

t sewaktu anteseden-anteseden yang dianggap sebaga idasa rbag i

a y n l u b m

it perbedaan-perbedaan substanit fatau emosiona lantara orang

-.i u h a t e k i d g n a r

o Konfilk yang d riasakan muncu lapab lia cukup banyak

t a p a d r e t g n a y n a g n a g e

t hingga muncu l keinginan untuk mengurang i

g n a r u k g n a y n a a s a r e

p menyenangkan .Konfilk yang dibayangkan dan

n a k a a y n ri h k a a d a p n a k a s a ri

d dinyatakan secara terbuka yang seirng

g n a y k il f n o k i a g a b e s n a k a t a k i

d memanfiestas idri.i

il f n o k n a n a k e n e p u a t a k il f n o k n a i a s e l e y n e p u a t a n a h a c e m e

P k

n a k h u t u b i

d untuk mengurang ipotens imunculnya konfilk .Ha ltersebu t

n a g n e d i s a t a i d t a p a

d cara kondisi-kondis ianteseden tersebu tdiperbaiki ,

u k a li r e p a g g n i h e s , n a k e ti

d konfilk dapa t dikendailkan sehingga akan

k il f n o k a r a c i r a d l i s a h h e l o r e p m e

m tersebu tdtiangani .Hasi ldar ikonfilk

i h u r a g n e p m e m t a p a d a y n it n a n t u b e s r e

t konfilk-konfilk dimasayang akan

n a k a i s a t a i d t a p a d k a d it g n a y k il f n o K . g n a t a

d makin berkembang

k il f n o k i u r a g n e p m e m t a p a d n a d a y n s a ti s n e t n

i -konfilk d imasayang akan

. g n a t a

d Pemecahankonfilk menyebabkan itmbulnyakondisi-kondis iyang

k il f n o k k u t n u i s n e t o p i g n a r u g n e

(37)
(38)
(39)

a d k il f n o k t a b il r e t g n a y k a h i p h a l e b a u d e

k n terciptalah hubungan yang

u a t a n u g n a b m e

m memperera thubungananta rp irbad.i

.

2 Faktor-FaktoryangMempengaruh idalamMengelolaKonfilk

0 1 0 2 ( n a w a ri

W 5:13 - 813 )mengatakangayamengelolakonfilkyang

k a h i p n a k a n u g i

d -pihak yang terilba tkonfilk dipengaruh ioleh sejumlah

r o t k a F . r o t k a

f -faktort ersebu tantaral ains ebaga ibeirku:t

.

a Asums imengena ikonfilk

a l o p i h u r a g n e p m e m n a k a k il f n o k i a n e g n e m g n a r o e s e s i s m u s A

. k il f n o k i s a u ti s i p a d a h g n e m m a l a d a y n u k a li r e

p Orang yang

b g n a y u t a u s e s n a k a p u r e m k il f n o k t a p a d n e p r e

b uruk akan berusaha

t n

u uk menekan lawan konfilknya dengan menggunakan gaya

mengelola konfilk kompeitsi .Sebailknya ,orang yang menganggap

n a k a n u g g n e m n a k a k il f n o k p a d a h r e t n a r e l o t n a d k i a b h a l a d a k il f n o k

a y a

g mengelolakonfilkkomprom iataukolaboras idalammengelola

. k il f n o k

.

b Perseps imengena ipenyebabkonfilk

n a k a k il f n o k b a b e y n e p i a n e g n e m g n a r o e s e s i s p e s r e P

. a y n k il f n o k a l o l e g n e m a y a g i h u r a g n e p m e

m Perseps i seseorang

u a t a n a p u d i h e k n a k u t n e n e m k il f n o k b a b e y n e p p a g g n a g n e m g n a y

k r e b a y a p u r e b n a k a a y n ir i d a g r a

h ompeits i dan memenangkan

l a b e S . k il f n o

k iknya ,ijkaorangmenganggappenyebabkonfilk itdak

g g n e m n a k a a i , a y n ir i d a g r a h n a d n a p u d i h e k i g a b g n it n e

p unakan

(40)
(41)

ij , a y n k il a b e

S ka ia mempunya i kekuasaan lebih rendah dan

n a k i s k i d e r p m e

m bahwa di irnya itdak bisa menang dalam konfilk ,

a y a g n a k a n u g n e m n a k a a

i mengelola konfilk kompromi ,

.r a d n i h g n e m u a t a , i s a d o m o k a

.f Pengalamanmenghadapis tiuas ikonfilk

l o l e g n e m a y a g n a d k il f n o k i s k a r e t n i s e s o r

P a konfilk yang

o n a k a n u g i

d leh pih -ak pihak yang t erilba tkonfilk dipengaruh ioleh

n a k a n u g g n e m n a d k il f n o k i p a d a h g n e m m a l a d a k e r e m n a m a l a g n e p

. u t n e tr e t k il f n o k a l o l e g n e m a y a g

.

g Sumbe ryangdimiilki

t a b il r e t g n a y k a h i p h e l o n a k a n u g i d g n a y k il f n o k a l o l e g n e m a y a G

h e l o i h u r a g n e p i d k il f n o

k sumber-sumbe r yang dimiilkinya.

r e b m u

S -sumbe r tersebu t antara lain kekuasaan , pengetahuan ,

a y a G . g n a u n a d , n a m a l a g n e

p mengelola konfilk kompeits ikeci l

i g a b n a k a n u g i d k u t n u a y n n a n i k g n u m e

k seseorang yang itdak

e

m mpunya i sumber-sumbe r tersebut . Kemungkinan besar , akan

a y a g n a k a n u g g n e

m mengelolakonfilkmenghinda ratauakomodas.i

.

h Jeni skelamin

g n a y k a h i p n i m a l e k s i n e j a w h a b n a k u j n u n e m n a it il e n e p h a l m u j e S

a l o l e g n e m a y a g p a d a h r e t h u r a g n e p i a y n u p m e m k il f n o k t a b il r e t

a y k il f n o

k ng digunakan. Banyak peneilitan yang menyimpulkan

a y a g a w h a

b mengelola konfilk wantia berbeda dengan gaya

a l o l e g n e

(42)

.i Kecerdasanemosional

n a y n a it il e n e p n a d l e k it r a k a y n a

B g berkesimpulan bahwa

a l o l e g n e

m konfilk dipelrukan kecerdasan emosional . Hasi l

g n i m n e f e e L n a it il e n e

p yang dikembangkan oleh rahim

a y a g , n a k u j n u n e m u W h e l o n a k g n a b m e k i d a y n t u j n a l e

s mengelola

k il f n o

k integraitng dan compromising mempunya i hubungan d

r e c e k n a g n e d f it i s o

p asanemosional ,danmemanajemenemos idan

r o t k i d e r p n a k a p u r e m l a n o i s o m e n a s a d r e c e k s a t a i ri d n a r a d a s e k

a y a g i r a d i s a k if i n g i

s mengelola konfilk integraitng dan .

g n i s i m o r p m o

c .j Kep irbadian

k il f n o k a l o l e g n e m a y a g i h u r a g n e p m e m g n a r o e s e s n a i d a b ir p e

K .

, r a b a s k a d it , g n a r a g , i n a r e b m e p i d a b ir p i a y n u p m e m g n a y g n a r O

i s i b m a r e b n a

d untuk menang cenderung memiilh gaya

n a d t u k a n e p g n a y g n a r o , n a k g n a d e S . i s it e p m o k r e b n a n i p m i m e p e k

. k il f n o k i r a d n i h g n e m k u t n u g n u r e d n e c f i s a p

.

k Budayaorganisasis istems osial

a y a d u

B organisas i sistem sosia l dengan norma perliaku yang

n a g n u r e d n e c e k i k il i m e m a y n a t o g g n a a r a p n a k b a b e y n e m a d e b r e b

. a d e b r e b g n a y k il f n o k a l o l e g n e m a y a g h il i m e m k u t n u

.l Prosedu r yang mengatu r pengamblian keputusan ijka tejrad i

(43)
(44)
(45)
(46)

g n a n e m “ i g e t a rt

s -kalah” juga itdak memecahkan penyebab pokok

a s a m a d a p a y n a ri k a k a m , k il f n o k a y n i d a jr e

t mendatang konfilk

-.i g a l l u c n u m k il f n o k

.

c Konfilk“Menang-Menang”

“ k il f n o

K m na ge n -menang” diatas i degan jalan menguntungkan

e b g n a y k il f n o k m a l a d t a b il r e t g n a y k a h i p a u m e

s rsangkutan .

i s i d n o

K -kondis i “mena gn -menang” meniadakan alasan-alasan

, a d a g n a y k il f n o k i l a b m e k n a k l u b m i n e m u a t a n a k t u j n a l e m k u t n u

i h i d g n a y l a h a d a k a d it a n e r a

k ndar iataupun dtiekankan .Semua

n a l a o s r e

p -persoalanyangr elevandiperbincangkandan dibicarakan

. a k u b r e t a r a c e s

.

5 Cir iPengelolaan Konfilk Interpersona lSecara Konstrukit fMenuru t

fi t a r o b a l o K a y a G

n a d h a l a s a m n a h a c e m e p a w h a b n a k a t a g n e m ) 2 2 : 4 9 9 1 ( i d r a n i W

k u t n u l i s a h r e b g n il a p g n a y n a t a k e d n e p n a k a p u r e m ) i s a r o b a l o k ( a m a s a jr e k

g n a y n a t a k e d n e p i a g a b e s g n a d n a p i d i s a r o b a l o k a y a G . k il f n o k i s a t a g n e m

o k t a fi s r e b a n e r a k k il f n o k i s a t a g n e m k u t n u l i s a h r e b g n il a

p nsrtuktfi ,yatiu

ir a d a m a s r e b l i s a h n a k l a m it p o g n e

m kedua belah pihak yang sedang

k il f n o k r e

b . Filley (dalam Winardi , 2004:401) , Susant i (2008:29 )

ir i c n a k i s a k if it n e d i g n e

m -cri iorang yang mengelola konfilk interpersonal

(47)
(48)
(49)
(50)
(51)
(52)
(53)
(54)

.

c Mene irma keadaan ifsiknya dan menggunakan tubuhnya secara

.f it k e f e

.

d Mengharapkan dan mencapa i perliaku sosia l yang be tranggung

. b a w a j

.

e Mencapa ikemandiiran emosiona ldar iorang tua dan orang-orang

. a y n i a l a s a w e d

.f Mempersiapkankaire rekonom.i

.

g Mempersiapakanperkawinandankeluarga.

.

h Memperolehperangka tnlia idansistemeit ssebaga ipeganganuntuk

u k a li r e p r e

b mengembangkani deolog.i

s a g u

T perkembangan yang berkatian dengan topik peneilitan in i

u r a b n a g n u b u h i a p a c n e m h a l a d

a dan yang lebih matang dengan teman

. a y a b e s

.

D BimbinganPribadiSosial

.

1 Penger itanBimbinganPribadi sSo i al

g n a y l a i s o s i d a b ir p n a g n i b m i

B dibeirkansecarabimbingan klasika.l

it u t s a H i r S n a d l e k n i W t u r u n e

M (2007 ) layanan bimbingan klasika l

n a u t a s m a l a d i w s i s n a d a w s i s h u r u l e s h e l o i t u k ii d g n a y s e s o r p h a l a d a

n a k p a t e ti d h a l e t g n a y u t k a w a d a p n a d u t n e tr e t s a l e k n a t a k g n it a d a p s a l e k

l a w d a j m a l a

d pelajaran ,sehingga konselo rsekolah masuk kela suntuk

(55)
(56)

.f Pemantapan adalam perencanaan dan penyelenggaraan hidup sehat

. h a i n a m s a j n u p u a m h a i n a h o r a r a c e s k i a b

.

g Pemantapan kemampuan berkomunikas ibaikmelalu i ilsan maupun

.f it k e f e a r a c e s n a s il u t

.

h Pemantapan kemampuan meneirma dan menyampaikan pendapa t

n a d , fi t a e r k , s i m a n i d a r a c e s i s a t n e m u r g a r e b a tr e

s produkit .f

i d n a i a r u n a k r a s a d r e

B atas ,makabimbingan p irbad isosia ldiaritkan

m a l a d u d i v i d n i n a k p a t n a m e m k u t n u n a k u j n u ti d g n a y n a g n i b m i b i a g a b e s

n e

m garahkan pencapaianp irbad iyang seimbangdengan memperilhatkan

n a y n a h a l a s a m r e p n a d k it s ir e t k a r a k n a k i n u e

k g beraneka ragam , setra

k u l h k a m i a g a b e s r a ti k e s n a g n u k g n il i d i ri d n a g n a b m e k r e p n a i a p a c n e p

.l a i s o s

.

2 TujuanBimbinganPribad iSosial

i d a b ir p k e p s a n a g n e d t i a k r e t g n a y g n il e s n o k n a d n a g n i b m i b n a u j u T

l a i s o

s menuru tNu irhsan( 2005:14) ,yatius ebaga ibeirku:t

.

a Memiilk i komtimen yang kua t dalam mengamalkan nliai-n liai

k i a b , a s E a h a M g n a Y n a h u T a d p a e k n a a a w q a t e k n a d n a n a m i e k

, a y a b e s n a m e t n a g n e d n a l u a g r e p , a g r a u l e k , i d a b ir p n a p u d i h e k m a l a d

. a y n m u m u a d a p t a k a r a y s a m a d a p n u p u a m , h a l o k e s

.

b Memiilk i sikap tolerans i terhadap uma t beragama lain , dengan

g n i s a m n a b ij a w e k n a d k a h a r a h il e m e m n a d i t a m r o h g n e m g n il a

s

(57)

.

c Memiilk i pemahaman tentang riama kehidupan yang bersfia t

k a d it g n a y n a d n a k g n a n e y n e m g n a y a r a t n a f it a u t k u lf

s o p a r a c e s n o p s e r e m u p m a m a tr e s , n a k g n a n e y n e

m iit fsesuaidengan

.t u n a i d g n a y a m a g a n a r a j a

.

d Memiilk i pemahaman dan peneirmaan dri i secara objekit f dan

n a h a m e l e k n a d n a l u g g n u e k n a g n e d t i a k r e t g n a y k i a n , fi t k u rt s n o k

.s i k i s p n u p u a m k i s if k i a b

.

e Memlik isikap posiit fatau respek terhadap dri isendri idan orang

. n i a l

.f Memiilk ikemampuanuntukmelakukanpiilhans eacaras eha.t

.

g Bersikap respek terhadap orang lain , itdak melecehkan matraba t

. a y n ir i d a g r a h u a t a

.

h Memlik i rasa tanggungjawab , yang diwujudkan dalam bentuk

. n a b ij a w e k u a t a s a g u t p a d a h r e t n e m ti m o k

.i Memlii ik kemampuan dalam menyelesaikan konfilk baik yang

. n i a l g n a r o n a g n e d n u p u a m l a n r e t n i t a fi s r e b

.j Memiilk ikemampuanuntukmengambi lkeputusans ecaraefekit.f

g n a y , s a t a i d l a i s o s i d a b ir p n a g n i b m i b n a u j u t h a l m u j e s i r a D

k il f n o k a l o l e g n e m n a u p m a m e k n a g n e d n a ti a k r e

b interpersona l siswa

m , u ti a

y emlik i kemampuan dalam menyelesaikan konfilk baik yang

(58)

.

4 Peranan Bimbingan Pribadi Sosia l d mala Meningkatkan

l a n o s r e p r e t n I k il f n o K a l o l e g n e M n a u p m a m e K

n a g n i b m i

B p irbad isosia lmemiilk isalah satu tujuan aga rsiswa

t a fi s r e b g n a y k i a b k il f n o k n a k i a s e l e y n e m m a l a d n a u p m a m e k i k il i m e m

n i a l g n a r o n a g n e d n u p u a m l a n r e t n

i (Nu irhsan ,2005:14) .Tujuan t ersebu t

r e

b peran dalam membantu siswa meningkatkan kemampuan mengelola

k il f n o

k interpersonalnya . Melalu i bimbingan p irbadi sosial siswa

m m a l a d a y n n n a u p m a m e k i r a d a y n e m n i k a m e

s engelola konfilk

M . l a n o s r e p r e t n

i emaham ikemampuan mengelola konfilk interpersona l

n a k t a k g n i n e m k u t n u u t n a b r e t a w s i s a g g n i h e s , fi t k u rt s n o k g n a y

l a d a y n n a u p m a m e

k ammengelolakonfilki nterpersona.l

.

5 Topik-TopikBimbinganPribadiSosial

k i p o t n a i a k g n a

R -topik yang dimaksud dalam sk irps i in iadalah

k i p o

t -topik bimbingan p irbadi sosial .Topik bimbingan yang dibe irkan

u t n a b m e m k u t n u i n i l a k i s a l k a r a c e s a w s i s a r a p a d a p e

k siswa

l a n o s r e p r e t n i k il f n o k a l o l e g n e m n a u p m a m e k n a k g n a b m e g n e

m secara

fi t k u rt s n o

k dengan pokok bahasan dalam topik . Topik bimbingan

ri t u b s i s il a n a l i s a h n a g n e d n a k i a u s e s i

d -buit rskalakemampuanmengelola

l a n o s r e p r e t n i k il f n o

k secara konsrtukit fdalam peneilitan in imengena i

s e

d k irps i kemampuan siswa kela s VII I SMP Taman Dewasa Ibu

n a t a y i w a

(59)

9 3

I I I B A B

N A I T I L E N E P E D O T E M

, n a it il e n e p i g o l o d o t e m n a g n e d n a ti a k r e b g n a y l a h a p a r e b e b t a u m e m i n i b a B

k i n k e t n a d , n a it il e n e p n e m u rt s n i , n a it il e n e p k e j b u s , n a it il e n e p s i n e j n i a l a r a t n a

. a t a d n a l u p m u g n e p

.

A Jeni sPeneilitan

. i e v r u s e d o t e m n a g n e d f it p ir k s e d n a it il e n e p k u s a m r e t i n i n a it il e n e P

0 0 2 ( n a h c r u

F 7 4 : 05 )mengatakan peneilitan deskirpit fdengan metode surve i

g n a y a t a d n a k l u p m u g n e m n a g n e d i s a m r o f n i h e l o r e p m e m k u t n u g n a c n a ri d

s u s a k i r a d s a t a b r e t fi t a l e

r -kasu syangr elait fbesarj umlahnya.

i n i n a it il e n e p m a l a d i e v r u s e d o t e m n a g n e d f it p ir k s e d n a it il e n e P

g n a t n e t n a r a b m a g h e l o r e p m e m k u t n u n a k d u s k a m i

d kemampuan mengelola

l a n o s r e p r e t n i k il f n o

k secara konsrtukit fpada siswa kela sVII ISMP Taman

a s a w e

D Ibu Pawiyatan Yogyaka tra Tahun Ajaran 2012/2013 ,sekailgu sjuga

n a k u m e n e

m topik-topik bimbingan p irbad i sosia l yang sesua i dengan

. a w s i s n a h u t u b e k

.

B SubjekPeneilitan

Subjek peneilitan adalah seluruh siswakela sVII ISMP Taman Dewasa

n a t a y i w a P u b

I Yogyaka traTahun Ajaran 2012/2013 yang t erdiirdar i4 ak s. el

t u r u n e

(60)

a y n a h g n a y i e v r u s n a k g n a d e s , s u s n e s i a g a b e s t u b e s i d i ti l e ti d n a k a g n a y

i e v r u s i a g a b e s l a n e k i d u ti i s a l u p o p i r a d a j a s n a i g a b e s i k i d il e y n e

m sampe.l

Jumlah keseluruhan siswakela sVII ISMP Taman DewasaI bu Pawiyatan 7 ,9

e

t rdapa t69 siswa yang hadi rdan mengisi i nsrtumen .Subjek peneilitan yang

n a li b m a g n e p t a a s a d a p r i d a h g n a y a w s i s h a l a d a i n i n a it il e n e p m a l a d n a k a n u g i d

. a t a d

lA a ns a peneilitmemiilhs ubjekt ersebuti alah:

.

1 Alasan metodo ilog ,siswa kela sVII ISMP adalah sebaga iremaja awa l

n a g n a b m e k r e p s a g u t n a g n e d n u h a t 6 1 i a p m a s 3 1 a r a t n a a i s u r e b g n a y

a y l a n o s r e p r e t n i n a g n u b u h s a u lr e p m e

m ng lebih baik dengan orang lain.

Apablia remaja kurang memiilk i kemampuan mengelola konfilk

l a n o s r e p r e t n

i yang terdapa tdidalam hubungan interpersonal ,maka akan

a j a m e r t a b m a h g n e

m dalammencapait uga sperkembangannya .

.

2 Alasan psikologis ,siswa kela sVII Imereka seirng menghadap ikonfilk

l u p m i s e K . l a n o s r e p r e t n

i an i n iberdasarkan pengamatan penelti ipadasaa t

n a k a n a s k a l e

m ProgramPengalamanLapangan( PPL-BK )d iSMP Taman

a tr a k a y g o Y s it e J a s a w e

D da ir tangga l18 Jul i2011 hingga tangga l18

. 2 1 0 2 / 1 1 0 2 n a r a j a n u h a t 1 1 0 2 s u t s u g

A Penelti i menjumpa i adanya

a n a i h a l e k r e

p nta rsiswa d idalam kela ssaa tjam kosong ,yang diduga

a b e s i d u ti n a i h a l e k r e

p bkan anta rsiswa sailng mengejek satu sama lain.

a w s i

S SMP taman Dewasa Ibu Pawiyatan memiilk ikarakte ryang sama

n a g n e

d siswa SMP Taman Dewasa Jeits .Pada tangga l2 Ap 1rli 2 3 0

e

(61)
(62)

g n a r u k i d a j n e m n e d n o p s e r a r a t n a i d n a a d e b r e p i a n e g n e m a t a d a g g n i h e s

,i d a J . fi t a v o n

i penggunaan empa tatlernait fjawaban dimaksudkan untuk

n a k g n a li h g n e

m kelemahan yang dikandung oleh skala lima itngkat ,

l a rt e n g n a y n a b a w a j fi t a m e tl a a n a m i

d (ditengah) mempunya iatr iganda ,

u g a r u a t a n a k s u t u m e m t a p a d m u l e b n a k it r a i d a s i

b -ragu.

ir i c t a u m e m i ti l e n e p n u s u s i d g n a y r e n o i s e u

K -cri i kemampuan

t n i k il f n o k a l o l e g n e

m erpersonalsecarakonsrtuktfimenuru tFilley ( dalam

) 9 2 : 8 0 0 2 ( it n a s u S , ) 1 0 4 : 4 0 0 2 , i d r a n i

W yatiu:

.

a Memandangkonfilks ebagais esuatuyangwaja.r

.

b Memandang konfilk dapa t menghaslikan suatu pemecahan yang

.f it a e r k h i b e l

.

c Membe irkankepercayaanpadapihakl ain l(awankonfilk .)

.

d Mengaku iadanyapersoalanperasaandalammencapa ikeputusan.

.

e Memperhaitkans ikapdanposis ipihakl ain l(awankonfilk .)

.f Menyadar iijkakonfilkdiselesaikanhinggamemuaskankeduapihak

. n a k ti k g n a b i d n a k a n a h a c e m e p p a d a h r e t n e m ti m o k a k a m

.

g Beranggapan bahwa seitap orang yang terilba t konfilk punya

. k il f n o k n a k h a c e m e m l a h m a l a d a m a s g n a y n a n a r e p

.

h Tidakmengorbankans eseorangdem ikebaikans uatukelompok.

.

2 Foma tPernyataan

k u t n e b m a l a d n a k s u m u ri d i n i n a it il e n e p m a l a d m e ti h u r u l e S

t a fi s r e b n a a t a y n r e

p favorable (pernyataan postifi ) dan unfavourable

. ) fi t a g e n n a a t a y n r e p

(63)
(64)
(65)
(66)
(67)
(68)

t u b e s r e t m e ti a g g n i h e s h a d n e r s a ti d il a v i k il i m e m t u b e s r e t m e ti

.r u g u g n a k a t a y n i d

i s a t u p m o k n a g n u ti h r e p l i s a h i r a

D dengan menggunakan

m a r g o r

p Staitsitca lProduc tand Service Soluiton (SPSS )vers i17 ,

m e ti 6 4 t a p a d r e t , n a k a b o c ij u i d g n a y m e ti 6 9 i r a d a w h a b i u h a t e k i d

t a r a y s i h u n e m e m k a d it a n e r a k r u g u g g n a y n a a t a y n r e

p riX≥0,25.Jad i

. m e ti 0 5 h a l a d a i n i n a it il e n e p m a l a d n a k a n u g i d g n a y m e ti h a l m u j

ij u h a l e t e

S coba ,maka srtuktu rkisi-kis iKuesione rKemampuan

l a n o s r e p r e t n I k il f n o K a l o l e g n e

M Secara Konsrtuktfi siswa kela s

n a r a j a n u h a t a tr a k a y g o Y n a t a y i w a P u b I a s a w e D n a m a T P M S I I I V

0

(69)
(70)
(71)

a n a g e j a e

k tau itdak berubah-ubah. Reilablitia sdinyatakan dalam

( s a ti li b a il e r n e i s if e o

k rxx )yang angkanyaberadadalam r entang 0–

i t a k e d n e m a g g n i h s a ti li b a il e r n e i s if e o k u t a u s i g g n it n i k a m e S . 0 0 , 1

. i g g n it a g u j a y n s a ti li b a il e r i a li n a k a m , 0 0 , 1 a k g n

a Dalam peneilitan

s u m u r n a k a n u g g n e m n a g n e d s a ti li b a il e r r u k u g n e m i ti l e n e p , i n i

n e i s if e o

k alpha (α ) Cronbach (Azwar , 1999:87 ) dengan rumu s

:t u k ir e b i a g a b e s

𝛂 = 𝟐 �𝟏 − 𝐒𝟏𝟐𝐒+ 𝐒𝟐𝟐

𝐱𝟐 �

𝐒𝟏𝟐 dan𝐒𝟐𝟐 :va iranss ko rbelahan1danvairanss ko rbelahan2.

𝐒𝐱𝟐 : vairanss kors kala.

n a k a n u g g n e m n a g n e d i s a t u p m o k n a g n u ti h r e p l i s a h i r a D

S S P S m a r g o r

p fo r window s vers i 17 , diketahu i bahwa hasi l

n e i s if e o k n a k li s a h g n e m r e n o i s e u k s a ti li b a il e r n a g n u ti h r e p

s a ti li b a il e

R 𝑟𝑥𝑥= 0,916 .

d r o fl i u G a ir e ti r k e k n a k i s a tl u s n o k i d n a g n u ti h r e p l i s a H

, o j d i s a M m a l a d , d r o fl i u G

( 2006: 27 )s ebaga ibeirku:t

l e b a

T 3 .KrtieriaGuiflord i

s a l e r o K n e i s if e o

K Kua ilifkasi 1

9 ,

0 - 01 ,0 Sanga tTinggi 1

7 ,

0 – 00 ,9 Tinggi 1

4 .

0 – 00 ,7 Cukup 1

2 ,

0 – 00 .4 Rendah f

it a g e

N – 00 ,2 RendahSekail

a ir e ti r k n a k r a s a d r e

B Guiflord dapa t disimpulkan bahwa

(72)

.

D U j iCoba

d il a v i u h a t e g n e m k u t n u n a u j u tr e b a b o c i j

U tia sdanr eailblitiasi nsrtumen ,

a g g n i h e

s diperoleh kelayakan sebaga i insrtumen yang handa l untuk

l a h n a k p a k g n u g n e

m -ha l yang akan diungkap .Pada peneilitan in ipenelti i

e t a b o c i j U . i a k a p r e t a b o c i j u e d o t e m n a g n e d a b o c i j u n a k a n a s k a l e

m rpaka i

n e m u rt s n i a b o c i j u u ti a

y yangmeilbatkanseluruhsubjek ( kela sVII Isebanyak

i a g g n i h e s ) a w s i s 9

6 nsrtumen dalam peneilitan i n idapat l angsung digunakan

. n a it il e n e p k u t n

u

.

E ProsedurPengumpulanData .

1 TahapPersiapan

.

a Menyusun kuesioner mke ampuan mengelola konfilk interpersonal

fi t k u rt s n o k a r a c e

s ,pada peneilitan i n idisusun berdasarkan c -iircri i

f it k u rt s n o k a r a c e s l a n o s r e p r e t n i k il f n o k a l o l e g n e m n a u p m a m e k

t u r u n e

m Filley( dalamWinardi ,2004:401) ,Susanit( 2008:29).

.

b Mengindenitifkas i c -iir cri i kemampuan mengelola konfilk

a r a c e s l a n o s r e p r e t n

i konsrtuktfi , langkah beirkutnya adalah

r o t a k i d n i n a k s u m u r e

m -indikato rdairs eitapc -iir c ri.i

.

c Merumuskanpernyataan-pernyataanpadas eitapi ndikato .r

.

d Mengkonsutlasikan dan uj i vaildtia s kuesioner kepada dosen

. g n i b m i b m e p

.

e Meminta sura tiijn untuk melakukan peneilitan kepada sekretaira t

(73)

.f Meminta tanda tangan ke Waki lDekan yang kemudian dtianda

. n a s u r u J a l a p e k h e l o a g u j i n a g n a t

.

g Menghubung iguru Bimbingan dan Konseilng nd a Kepala Sekolah

n ij i a t n i m e m k u t n u a tr a k a y g o Y n a t a y i w a P u b I a s a w e D n a m a T P M S

n a it il e n e p n ij i t a r u s n a k a tr e y n e m n a g n e d n a it il e n e p n a k a n a s k a l e m

r e n o i s e u k a tr e s e

b Kemampuan Mengelola Konfilk Interpersona l

fi t k u rt s n o K a r a c e

S .

.

2 PengamblianDataUj iCobaKuesione rdanDataPeneilitan

i a n e g n e m n a u j u t e s r e p t a p a d n e m h a l e t e s n a k u k a li d r e n o i s e k a b o c i j U

a s a w e D n a m a T P M S h a l o k e S a l a p e K i r a d n a a n a s k a l e p l a g g n a t n a d u t k a w

a t a d l i b m a g n e m i ti l e n e p ,i n i n a it il e n e p a d a P . a r a k a y g o Y n a t a y i w a P u b I

s u g il a k e s r e n o i s i u k a b o c i j

u pengamblian data untuk peneilitan .Ha lin i

U . i a k a p r e t a b o c i j u n a k a n u g g n e m i n i n a it il e n e p n a k a n e r a k a i d n a k u k a li

d j i

a b o

c dan pengamblian data untuk peneilitan d liaksanakan pada siswa

i r a h a d a p , a tr a k a y g o Y n a t a y i w a P u b I a s a w e D n a m a T P M S I I I V s a l e k

a t ,s i m a

K ngga l4Ap ir l2013 ,puku l07.00-10.00WIBsesuaij adwa lyang

. h a l o k e s h e l o n a k ir e b i d

.

F TeknikAnailsi sData h a l a s a m a u d a d

A peneilitan yang hendak dtiemukan jawabannya .

Pe trama ,bagaimanakah itngka tkemampuan mengelola konfilk interpersonal

a r a c e

s konsrtuktfi siswa kela s VII I SMP Taman Dewasa Ibu Pawiyatan

o

(74)

l a n o s r e p r e t n i k il f n o k a l o l e g n e m n a u p m a m e

k secar skonsrtuktfi ,topik-topik

g a b i a u s e s g n a y h a k a p a l a i s o s i d a b ir p n a g n i b m i

b isiswa Kela sVII ISMP

k u t n u 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j a n u h a t a tr a k a y g o Y n a t a y i w a P u b I a s a w e D n a m a T

n a k t a k g n i n e

m kemampuanmengelolakonfilki nterpersona lsecarakonsrtuk it f

. a w s i s

k il f n o k a l o l e g n e m n a u p m a m e k t a k g n it h a k a n a m i a g a b i u h a t e g n e m k u t n U

l a n o s r e p r e t n

i secara konsrtuk it fsiswa kela sVII ISMP Taman Dewasa Ibu

i r a d r o k s n a k u t n e n e m i ti l e n e p , 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j a n u h a t a tr a k a y g o Y n a t a y i w a P

g n i s a

m -masing atlernait f jawaban sesua i dengan jawaban dar i subjek

g n i s a m i r a d r o k s i s a l u b a t t a u b m e m n a i d u m e k n a d n a it il e n e

p -masing tiem

. a l a k s

i ti l e n e

P membua tkatego irsas i itngka tkemampuan mengelola konfilk

l a n o s r e p r e t n

i secarakonsrtukit fberdasarkan mode ldistirbus inorma lkategor i

)l a n i d r o ( g n a j n e

j (Azwar ,1999:108) .Tingka tkemampuan mengelola konfilk

l a n o s r e p r e t n

i dikelompokkan ke dalam ilma kategor iyatiu sanga trendah ,

i a g a b e s i s a s ir o g e t a k a m r o n n a g n e d , i g g n it t a g n a s n a d , i g g n it , g n a d e s , h a d n e r

:t u k ir e b

4 l e b a T

i s a s i r o g e t a K a m r o N

r o k S n a g n u ti h r e

P Keterangan

m e ti

X ≤ - σµ 1,5 Sanga tRendah µ - 1,5σ<Xtiem≤µ- σ0,5 Rendah µ - 0,5σ<Xtiem≤µ+0,5σ Sedang

5 , 1 + µ ≤ m e ti X < σ 5 , 0 +

µ Tinggi

m e ti X < σ 5 , 1 +

µ Sanga titnggi

(75)

: n a g n a r e t e K

k it ir o e t m u m i s k a m

X :Skort eirngg iyangmungkindiperoleh

subjekpeneilitandalams kala.

k it ir o e t m u m i n i m

X :Skort erendahyangmungkindiperolehs ubjek

peneilita ndalams kala.

)i s a i v e d r a d n a t s (

σ :Luasj arakr entangyangdibag idalam6s atuan

.r a d n a t s i s a i v e d

k it ir o e t n a e m (

µ ) :R -ataratat eo irit sdairs ko rmaksimumdan

minimum .

Dengan demikian ,pengkatego irsasian itngka tkemampuan mengelola konfilk

l a n o s r e p r e t n

i secara konsrtukit fsubjek peneilitan secara keseluruhan adalah

:t u k ir e b i a g a b e s

k it ir o e t m u m i s k a m

X :50x4=200

k it ir o e t m u m i n i m

X :50x1=50

e g n a

R :200– 50=150

) k it ir o e t i s a i v e d r a d n a t s (

σ :150 :6=25

µ( meant eo iritk) :( 200+50 ) :2=125

t a k g n it i s a s ir o g e t a k n a u t n e n e p a k a m , s a t a i d n a g n u ti h r e p l i s a h n a k r a s a d r e B

l a n o s r e p r e t n i k il f n o k a l o l e g n e m n a u p m a m e

k secara konsrtukit f subjek

n e

(76)

l e b a T 5 i

s a s i r o g e t a

K Tingka tKemampuanMengelolaKonfilkI nterpersona l fi

t k u r t s n o K a r a c e

S SiswaKela sVII ISMPTamanDewasaI buPawiyatan 3

1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j A n u h a T a t r a k a y g o Y

Perhtiungan Skor Kategori X≤ - σµ 1 ,5

X≤125– 53 7, X≤87 ,5 Sanga tRendah µ - 1,5σ<X≤µ- σ0 ,5

5 2

1 – 37,5<X≤125– 51 2, 87 ,5<X≤112,5 Rendah µ - 0,5σ<X≤µ+0,5σ

5 2

1 – 12,5<X≤125+12,5 112,5<X≤137,5 Sedang σ

5 , 1 + µ ≤ X < σ 5 , 0 + µ

5 , 2 1 + 5 2

1 <X≤125+37,5 137,5<X≤162,5 Tinggi X

< σ 5 , 1 + µ

X < 5 , 7 3 + 5 2

1 162,5<X Sanga tTinggi

n a k k o p m o l e k i d n a it il e n e p k e j b u s i r a d a t a d , a y n t u j n a l e s h a k g n a L

, s a t a i d i r o g e t a k m a l a d e k h e l o r e p a k e r e m g n a y l a t o t r o k s n a k r a s a d r e b

e s a t n e s e r p n a d h a l m u j h e l o r e p i d n a d g n u ti h i d t a p a d a g g n i h e

s itngka t

l a n o s r e p r e t n i k il f n o k a l o l e g n e m n a u p m a m e

k secara konsrtukit fsiswa kelas

a tr a k a y g o Y n a t a y i w a P u b I a s a w e D n a m a T P M S I I I

V Tahun Ajaran

. 3 1 0 2 / 2 1 0 2

Setelah selesa i mengkatego irsasikan itngka t kemampuan mengelola

l a n o s r e p r e t n i k il f n o

k secarakonsrtuktfisiswakelasVII ISMPTamanDewasa

, 3 1 0 2 / 2 1 0 2 n a r a j A n u h a T a tr a k a y g o Y n a t a y i w a P u b

I kemudian dianailsi s

ri t u

b -buit rkemampuan mengelola konfilk interpersona l secara konsrtuk it f

g n i s a m n a k ir o g e t a k g n e m n a g n e d h a d n e r i s a k i d n ir e t g n a

y -masing tiem .Norma

s m e ti i s a s ir o g e t a

k kalaadalahs ebaga ibe irku:t

Xtiemmaksimumt eo iritk : 96 x4=2 76

Xtiemminimumt eo iritk : 96 x1=6 9

e g n a

Referensi

Garis besar

Dokumen terkait

Puji syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas berkat, rahmat serta penyertaan-Nya penulis dapat menyelesaikan Proposal Skripsi dengan judul : Pengaruh

Analisa pemberian informasi komunikasi terapeutik terhadap kecemasan Analisa pemberian informasi komunikasi terapeutik dengan menggunakan pendidikan kesehatan terhadap

Seorang wanita, usia 50 tahun, datang ke puskesmas dengan keluhan kaki tidak dapat berjalan sejak 3 minggu yang lalu. Riwayat sebelumnya pasien sering keputihan berbau

Tuntutan mempelajari pelbagai bidang ilmu amat digalakkan dalam Islam, agar Muslim tidak pernah ketinggalan jauh berbanding dengan orang bukan Islam.. yang sebenar

Perdesaan Sehat adalah kegiatan percepatan pembangunan kualitas kesehatan berbasis perdesaan di daerah tertinggal yang dijalankan dalam kerangka percepatan pembangunan

Beberapa pembelajaran yang bisa diambil dari penelitian Asuransi Indeks Iklim menurut Boer (2014) adalah: 1) mitra lokal dan penyuluh pertanian harus terlibat dalam desain

Perbedaan ini karena pemberian perlakuan F10 yang terdiri dari kombinasi (kotoran ayam 3 kg, air kelapa 300 ml, dedak 300 g, MOL 300 ml) memberikan respon