i
PENINGKATAN KREATIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI PENGUKURAN SATUAN WAKTU PANJANG DAN BERAT
MELALUI METODEPROBLEM SOLVING
DI KELAS IV SD N 03 SIKASUR
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh:
SIDIK RAHARJO 0901100129
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
v
KATA PENGANTAR
Alhamdulilahirobbil’alamin puji syukur penulis panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada semua makhluk-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan laporan penelitian ini. Sholawat dan salam senantiasa tercurahkan kepada Nabi Muhammad SAW yang menjadi suri tauladan bagi kita.
Atas terselesaikannya penyusunan skripsi ini, penulis ingin menyampaikan banyak terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu memperlancar penulisan skripsi ini, karena pemulis menyadari sepenuhnya bahwa penulis tidak mungkin dapat menyelesaikan skripsi ini tanpa bantuan dari pihak lain. Maka ucapan teri makasih ini penulis haturkan kepada:
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto
2. Drs. Ahmad, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto
3. Drs. Enuh Zainudin, M.A., selaku Ketua Prodi PGSD S1 Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Sekaligus sebagai pembimbing II yang telah meluangkan waktunya untuk memberikan arahan dalam penyusunan skripsi ini 4. Drs. Sony Irianto, M. Pd., sebagai pembimbing I yang dalam kesibukan beliau
telah meluangkan waktu untuk memberikan pengarahan, saran dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini
5. Segenap Dosen, Staf, dan Karyawan Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah membantu kelancaran penyusunan skripsi ini
vi
memberikan bantuan untuk penulisan skripsi ini sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
Teriring doa dan harapan semoga amal baik semua pihak dinilai sebagai ibadah dan amal sholeh yang dilandasi dengan keikhlasan sehingga akan mendapat balasan dari Allah SWT.
Sekali lagi Peneliti mengucapkan terima kasih atas dukungannya selama ini, sehingga Peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan baik. Akhirnya Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat diterima dan bermanfaat bagi semua pihak dan menambah wawasan berpikir baik bagi Peneliti sendiri maupun pembaca.
Purwokerto, 9 Februari 2013
vii
ABSTRAK
Rendahnya kreativitas siswa menyebabkan menurunnya prestasi belajar Matematika. Oleh karena itu metode problem solving dianggap tepat untuk meningkatkan kreativitas dan prestasi belajar Matematika. Penelitian ini dilaksanakan di kelas IV SD Negeri 03 Sikasur pada bulan November sampai dengan awal Desember 2012. Tujuan dari penelitian ini adalah meningkatkan kreativitas dan prestasi belajar Matematika pada pokok bahasan pengukuran (satuan waktu, panjang dan berat) siswa kelas IV SD Negeri 03 Sikasur. Jenis kegiatan yang dilaksanakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus yang terdiri dari 4 kali pertemuan, yang masing-masing siklus terdiri atas tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian siklus I pada perolehan kreativitas siswa dengan rata-rata nilai 12,44 memperoleh persentase ketuntasan kreativitas 72,22% kriteria cukup baik dan prestasi belajar menunjukan rata-rata nilai 69,44 dengan persentase ketuntasan prestasi belajar 72,97%. Hasil penelitian siklus II perolehan kreativitas dengan rata-rata nilai 16,89 kriteria kreatif, memperoleh presentase 91,89% dan prestasi belajar menunjukan rata-rata nilai 75,13 dengan persentase ketuntasan belajar 86,48%, dan dinyatakan telah berhasil melebihi ketuntasan minimal sebesar 85% yang diinginkan. Dengan demikian disimpulkan bahwa pembelajaran Matematika melalui metodeproblem solving dapat meningkatkan kreativitas dan prestasi belajar Matematika pada materi pengukuran waktu, panjang dan berat di kelas IV Sekolah Dasar Negeri 03 Sikasur.
viii
P er sem ba h a n
T i ad a k a t a y a n g p a n t a s k u u ca pk a n sel a i n k a t a sy u k u r A l h a m du l i l l ah k epa d a A l l a h SW T y a n g t el a h m em ber i k a n a n u ger ah d a n sega l a k em u d a h a n d a l a m set i a p p er j a l a n a n k u .
K a r y a i n i k u p er sem ba hk a n u n t u k :
v B a p a k d a n i bu t er ci n t a (B a p a k Sar w on o d a n I bu I m l a t u l F a t on a h ). T er i m a k a si h t el a h sen a n t i a sa m en d o a k a n sa y a , m em ber i k a n sem a n ga t d a n m em ber i k a n p er h a t i a n y a n g l ebi h , seh i n gga sk r i p si i n i bi sa t er sel esa i k a n d en ga n ba i k .
v A d i k k u (I sn a R i z qi A m al i a ) sem oga k i t a sel a l u m en j a l i n
ix
M OT TO
R a i h l a h i l m u , d a n u n t u k m er a i h i l m u bel a j a r l a h u n t u k t en a n g d a n sa ba r .
(I bn u M a s u d )
I l m u p en get a h u a n bu k a n l ah sesu a t u y a n g h ar u s di h a f al
n am u n ba gai m a n a m en j a d i ber m a n f a a t ba gi k eh i d u p an m a n u si a .
x
B. Penelitian Yang Relevan ... 35
C. Kerangka Pikir ... 36
D. Hipotesis Tindakan ... 38
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian ... 39
xi
C. Sumber Data ... 42
D. Kolaborasi PTK ... 42
E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ... 43
F. Analisis Data ... 47
G. Prosedur Penelitian ... 54
H. Indikator Keberhasilan ... 61
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 62
B. Pembahasan ... 92
BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ... 101
B. Saran ... 101
DAFTAR PUSTAKA ... 103
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 1.2 Nilai Ujian Tengah Semester 1 Mata Pelajaran Matematika, Tahun
Ajaran 2012/2013 ... 5
Tabel 2.1 SK dan KD Matematika Kelas IV SD/MI Semester 1 ... 28
Tabel 3.1 Pedoman Penskoran Tes Kreativitas ... 50
Tabel 3.2 Pedoman Penskoran Tes Akhir Siklus ... 52
Tabel 3.3 Kegiatan Pelaksanaan Tindakan Dengan MetodeProblem Solving .. 57
Tabel 4.1 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I... 71
Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 73
Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ... 88
Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 90
Tabel 4.5 Peningkatan Kreativitas Siswa ... 92
Tabel 4.6 Hasil Tiap Indikator Kreativitas ... 93
Tabel 4.7 Peningkatan Hasil Prestasi Belajar Matematika Siswa ... 94
Tabel 4.8 Hasil Rata-rata Nilai Observasi Guru ... 96
Tabel 4.9 Presentase Hasil Aktivitas Siswa ... 97
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Alur Kerangka Berpikir ... 37
Gambar 3.1 The Action Research Spiral (Kemmis dan Mc. Taggart , 1982: 8)... 55
Gambar 4.1 Siswa melakukan pembelajaran berkelompok berdiskusi memecahkan masalah yang ada di LKS dengan metodeproblem solving. ... 66
Gambar 4.2 Melalui metode problem solving guru memberikan penjelasan cara memecahkan masalah kepada siswa dengan bantuan alat peraga. .. 69
Gambar 4.3 Melalui metodeproblem solving siswa sedang melakukan penyelidikan secara berkelompok untuk mengukur benda yang ada di dalam kelas.I... 81
Gambar 4.4 Siswa sedang berdiskusi memecahkan masalah berat dengan bantuan alat peraga timbangan. ... 86
Gambar 4.5 Histogram Peningkatan Kreativitas Siswa ... 93
Gambar 4.6 Histogram Hasil Peningkatan Kreativitas Siswa Pada Tiap Indikator. ... 94
Gambar 4.7 Histogram Peningkatan Prestasi Belajar Siswa ... 95
Gambar 4.8 Histogram Nilai Rata-rata Hasil Observasi Guru ... 96
Gambar 4.9 Histogram Presentase Hasil Observasi Aktivitas Siswa ... 97
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
A. Lampiran A : Data Nilai Pra Siklus, Silabus, RPP
1. Data Nilai Pra Siklus ... 107
2. Silabus Materi Pengukuran ... 109
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus I pertemuan ke-1 ... 111
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus I pertemuan ke-2 ... 119
5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus II pertemuan ke-1 ... 125
6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran siklus II pertemuan ke-2 ... 132
B. Lampiran B : Instrumen Penelitian 1. LKS Siklus I, Pertemuan 1 ... 140
2. LKS Siklus I, Pertemuan 2 ... 141
3. LKS Siklus II, Pertemuan 1 ... 142
4. LKS Siklus II, Pertemuan 2 ... 145
5. Lembar Observasi Aktivitas Guru ... 147
6. Lembar Observasi Aktivitas Siswa ... 150
7. Pedoman Wawancara Guru ... 152
8. Pedoman Wawancara Siswa ... 153
9. Kisi-kisi Tes Kreativitas Siklus I dan II ... 154
10. Lembar Tes Kreativitas Siklus I ... 155
11. Lembar Tes Kreativitas Siklus II... 156
12. Pedoman Penskoran Tes Kreativitas Siswa ... 158
13. Kisi-kisi Tes Evaluasi Siklus I dan II ... 160
xv
15. Lembar Tes Evaluasi Siklus II ... 163
16. Kunci Jawaban Tes Evaluasi ... 164
C. Lampiran C : Hasil Observasi Aktivitas Guru, Hasil Observasi Aktivitas Siswa, dan Hasil Wawancara 1. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I pertemuan ke-1 ... 168
2. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I pertemuan ke-2 ... 171
3. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II pertemuan ke-1 ... 174
4. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II pertemuan ke-2 ... 177
5. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I pertemuan ke-1 ... 180
6. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I pertemuan ke-2 ... 182
7. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II pertemuan ke-1 ... 184
8. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II pertemuan ke-2 ... 186
9. Hasil Wawancara Siswa... 188
10. Hasil Wawancara Guru ... 189
D. Lampiran D : Hasil Pekerjaan Siswa, Hasil Tes Kreativitas Siswa dan Hasil Tes Evaluasi Siswa 1. Hasil Pekerjaan Siswa Siklus I Pertemuan 1 ... 191
2. Hasil Pekerjaan Siswa Siklus I Pertemuan 2 ... 193
3. Hasil Pekerjaan Siswa Siklus II Pertemuan 1 ... 195
4. Hasil Pekerjaan Siswa Siklus II Pertemuan 2 ... 201
5. Hasil Tes Kreativitas Siklus I ... 205
6. Hasil Tes Kreativitas Siklus II ... 209
xvi
8. Hasil Tes Evaluasi Siklus II ... 221
E. Lampiran D: Daftar Hasil Nilai Kreativitas dan Prestasi Belajar Siklus I dan II 1. Hasil Nilai Tes Kreativitas Siklus I ... 228
2. Hasil Nilai Tes Kreativitas Siklus II ... 230
3. Hasil Nilai Prestasi Belajar Siswa Siklus I ... 232
4. Hasil Nilai Prestasi Belajar Siswa Siklus II ... 234
F. Biodata Tim Peneliti dan Dokumentasi PTK 1. Biodata Tim peneliti ... 237
2. Dokumentasi PTK Siklus I dan II ... 238
G. Lampiran G : Surat – surat 1. Bukti Surat Keputusan Judul ... 245
2. Bukti Surat Ijin Penelitian ... 247
