PENGARUH PEMBELAJARANGUIDED DISCOVERYTERHADAP KEMAMPUAN KONEKSI MATEMATIKA SISWA SMP
SKRIPSI
Diajukan Dalam Rangka Penyelesaian Studi Strata Satu (S1) Untuk Memenuhi Gelar Sarjana Pendidikan
OLEH : PRIA PAMUNGKAS
0901060168
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
v ABSTRAK
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: Pengaruh pembelajaranguided discovery
terhadap kemampuan koneksi matematika siswa SMP. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Kembaran yang terdiri dari 5 kelas. Peneliti mengambil 3 kelas. Satu kelas sebagai kelas eksperimen, satu kelas sebagai kelas kontrol, dan satu kelas sebagai kelas uji coba soalpostest. Pengambilan sampel kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan cara cluster sampling, kemudian kelas eksperimen diberi perlakuan dengan
pembelajaran Guided Discovery dan kelas kontrol menggunakan pembelajaran
konvensional. Teknik pengumpulan data dengan lembar evaluasi. Data dianalisis dengan uji t menggunakan SPSS 17. Diperoleh niaisig.0.000 < α, karena nilaisig.< α maka dapat
disimpulkan pembelajaran menggunakan pembelajaran guided discovery lebih baik
daripada pembelajaran konvensional terhadap kemampuan koneksi matematika siswa SMP Negeri 2 Kembaran.
vi MOTTO
“Sesungguhnya ini benar-benar suatu ujian yang nyata”
(QS Ash Shaaffaat : 106)
“ Dan apabila Kami rasakan sesuatu rahmat kepada manusia, niscaya mereka gembira
dengan rahmat itu. Dan apabila mereka ditimpa suatu musibah (bahaya) disebabkan
kesalahan yang telah dikerjakan oleh tangan mereka sendiri, tiba-tiba mereka itu
berputus asa.”
(QS Ar Ruum : 36)
Dan Dia mendapatimu sebagai seorang yang bingung, lalu Dia memberikan petunjuk.
vii
PERSEMBAHAN
Dengan Menyebut Nama Allah Yang Maha Pemurah Lagi Maha Penyayang,
maka:
Ku Persembahkan skripsi ini untuk:
1. Bapak “Sunardi” dan ibuku “Kuspiyah” yang telah membimbingku dengan
penuh ketulusan dan kesabaran serta kasih sayang yang begitu besar, serta
dukungan yang selalu disertai doa yang mengiringi di setiap langkah
perjalanan hidupku.
2. Kakak-kakaku “Wuryanto Kusdiantoro, Toto Susanto, Wignyo sunarko &
Dina Susanti”yang telah memberikan dorongan yang berarti dan terimakasih
atas kebersamaannya selama ini
3. Adiku tercinta “Nur Rohmah Sri Rezeki” kamu adalah motivasi untuk terus
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Segala puji syukur senantiasa peneliti panjatkan kehadirat Allah SWT
yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya, sehingga peneliti
dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Pengaruh Pembelajaran Guided
DiscoveryTerhadap Kemampuan Koneksi Matematika Siswa SMP”.
Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa proses penyusunan skripsi ini tak
luput dari uluran tangan berbagai pihak yang telah memberikan bantuan baik
tenaga, ide, maupun pemikiran. Untuk it u dengan segala kerendahan hati,
peneliti mengucapkan terimakasih kepada :
1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, M.H. Rektor Universitas Muhammadiyah
Purwokerto.
2. Drs. Pudiyono, M.Hum. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
3. Eka Setyaningsih, S.Si.,M.Si selaku Kepala Program Studi Pendidikan
Matematika Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
4. Dr. Akhmad Jazuli, M.Si. selaku Dosen Pembimbing yang telah memberikan
arahan selama penyusunan skripsi ini.
5. Drs. M. Asyrofi Kepala Sekolah SMP N 2 Kembaran yang telah memberikan
ijin dan bantuan selama melaksanakan penelitian.
6. Seluruh guru SMP Negeri 2 Kembaran atas kerjasamanya dan yang selalu
ix
7. Seluruh keluarga besar yang selalu memberikan doa, dukungan dan semangat
sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini.
8. Teman-teman Program Studi Pendidikan Matematika Universitas
Muhammadiyah Purwokerto, khususnya angkatan 2009 yang telah berbagi
pengetahuan dan pengalaman sehingga penulis selalu semangat dalam
menyelesaikan skripsi ini.
9. Semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian skripsi ini.
Teriring doa dan harapan semoga amal dan kebaikan yang telah diberikan
senantiasa mendapatkan balasan yang berlipat ganda dari Allah SWT. Peneliti
menyadari sepenuhnya, walaupun peneliti telah berusaha secara maksimal dalam
penyusunan skripsi ini, namun masih banyak kekurangan dan jauh dari
kesempurnaan. Oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun demi
kesempurnaan skripsi ini akan peneliti terima dengan hati yang lapang.
Peneliti berharap semoga skripsi ini dapat memberikan sumbangan yang
bermanfaat untuk kemajuan pendidikan.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Purwokerto, Februari 2018
x DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL... i
HALAMAN PERSETUJUAN... ii
HALAMAN PENGESAHAN... iii
HALAMAN PERNYATAAN... iv
ABSTRAK... v
HALAMAN MOTTO... vi
PERSEMBAHAN... vii
KATA PENGANTAR... viii
DAFTAR ISI... x
DAFTAR TABEL... xiii
DAFTAR LAMPIRAN... xiv
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah... 3
C. Tujuan Penelitan ... 3
D. Manfaat Penelitian... 3
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori... 4
xi
2. Kemampuan Koneksi Matematika... 9
3. Pokok Bahasan Prisma dan Limas... 13
B. Kerangka Berpikir ... 13
C. Hipotesis ... 15
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Populasi dan Sampel... 16
B. Teknik Pengumpulan Data ... 16
C. Prosedur Penelitian ... 16
D. Instrumen Penelitian ... 17
E. Pengembangan Instrumen ... 19
F. Teknik Analisis Data... 20
1. Uji Normalitas ... 20
2. Uji Homogenitas... 22
3. Uji Hipotesis ... 23
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Analisis Data ... 27
1. Populasi dan Sampel Penelitian... 27
2. Analisis Instrumen Soal ... 27
3. Deskripsi Kegiatan... 28
4. Deskripsi Hasil Pengolahan Data ... 30
a. Uji Normalitas ... 30
b. Uji Homogenitas ... 31
xii
B. Pembahasan ... 35
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan... 36
B. Saran ... 36
DAFTAR PUSTAKA... 37
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 : Kisi-kisi Instrumen ... 17
Tabel 3.2 : Penskoran Kemampuan Koneksi Matematika... 18
Tabel 4.1 : Hasil Perhitungan Validitas Tes ... 28
Tabel 4.2 : Uji Normalitas Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol... 31
Tabel 4.5 : Uji Homogenitas Variansi Kelas Eksperimen dan Kontrol... 31
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran A : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 38
RPP Kelas Eksperimen ... 39
RPP Kelas Kontrol... 55
Lampiran B : Lembar evaluasi ... 64
Lampiran C : Data Nilai Evaluasi dan Ujicoba... 68
Lampiran D : Hasil Uji... 71
Lampiran E : Dokumentasi ... 76
Lampiran F : Lembar Jawab... 78
