i
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA TENTANG
STRUKTUR BUMI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN
KOOPERATIF TIPE
QUESTION STUDENT HAVE
SISWA KELAS 5 SDN KEMIRIREJO 03 MAGELANG
SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
oleh
Magda Rotua Marpaung 292009005
PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
ffi
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT DAN PERSETUJUAN AIGES
Sebagai sivitas akademik Universitas Kristen Satya Wacana, saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama NIM Fakultas
PnRPUSTAKAAN UNIYERSITAS
li),I1'L;1SfJ .{5 f{ll;S i}:*' i,1
''Y.{
\l:,1{1.15.{
1i. i,rr1:*;r.a,,t,, ; I - iii :i,li,li;t; :i)l i i
l.r1'..: i iIj.rir. jrrr1,:;riit.tir
i.i;,. ll l')! - l.l i l l i. Ii;r:. ill:'.ri i l !'i - 1 !-rr,;il:1ii,rltr:';:1.:;iili.iil\n-...;!i:irllii:,'.r1iir.i:r\.iilrin.irlii
MA6DA ROTU
A
\(AR?AOTI6:
A92oo9oOD Email : rnaqdo,Ccooa @ gmatil " eorn:
FtrtP Program Studi:
?6sWJuduttugasakhir UPAYA g€m$qKAit$l HAEiL
B€tAiAg
WAl€,N\+sNq $'s'oKTuGzut(f
WLA{;U[
tvtoDou?ErrBEuajA(LA-r\ K0OFE&ATIFT\?€ &0EEt[orl gtupeilT
t\Ava
g6(l)/A K€rAg 5s;,
Dengan ini menyeratikari taryi tiisebEt di-atas ijntuk disiinpan dalam Koleksi Digital Perpustakaan Universitas dengan ketentuan akses tugas akhir elektronik sebagai berikut (beri tanda pada kotak yang sesuai):
ffi
a. Saya mengijinkan karya tersebut diunggah ke dalam aplikasi Koleksi Digital Perpustakaan Universitas,r-r
dan/atau portal GARUDA.
fl
b.Saya tidak mengijinkan karya tersebut diunggah ke dalam aplikasi Koleksi Digital Perpustakaan Universitas, dan/atau portal GARUDA. *'pcinbfwusditompii(lengpnsumtdotiBekanlKoirotlioanjNmdm;hingr,A'dengondiketahuiobhpimpiionfakultos'yongienjeloslatlahsdnpitihdn,
__!,,@1s akry!,&q p@ 1@!gb halggCLiydl..1_S$fg&
Dengan ini sayajuga rnenyatakan bahwa:
r.
Hasil karya yang saya serahkan ini adalah asli dan belum pernah diajukan untuk mendapatkan gelar kesarjanaan baik diUniversitas Kristen Satya Wacana maupun di institusi pendidikan lainnya.
z. Hasil karya saya ini bukan saduran/ terjemahan melainkan merupakan gagagn, rumusan, dan hasil pelaksanaan
penelitian/ implementasi saya sendiri, tanpa bantuan pihak lain, kecuali arahan pembimbing akademik dan narasumber penelitian.
3. Hasil karya saya ini merupakan hasil revisi terakhir setelah diujikan yang telah diketahui dan disetujui oleh pembimbing.
4. Dalam karya saya ini tidak terdapat karya atau pendapat yang telah ditulis atau dlpublikasikon orang lain, kecuali yang
digunakan sebagai acuan dalam naskah dengan menyebutkan nama pengarang dan dicantumkan dalam daftar
pustaka.
s. Saya menyerahkan hak non-eksklusif kepada Perpustakaan Universitas
-
Universitas Kristen Satya Wacana untukmenyimpan, mengatur akses serta melakukan pengelolaan terhadap karya saya ini dengan mengacu pada ketentuan
akses tugas akhir elektronlk di atas dan norma hukum yang berlaku.
Pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya. Apabila di kemudian hari terbuki ada penyimpangan dan ketidakbenaran
dalam pernyataan ini maka saya bersedia menerima sanksi akademik berupa pencabutan gelar yang telah diperoleh
karena karya saya ini, serta sanksi lain yang sesuai dengan ketentuan yang berlaku di Kristen Satya Wacana.
r
juni
,.0r3Tdnda tangsn & namo temg mdhasiswd
Tdnda Ungan
Mengetahui,
ii
ABSTRAK
Rotua Marpaung, Magda.2013. Upaya peningkatan hasil belajar IPA tentang struktur bumi melalui model pembelajaran kooperatif tipe Question Student Have, siswa kelas 5 SD Negeri Kemirirejo 03 Magelang Tahun Pelajaran 2012/2013. Program Studi PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Pembimbing Dra. Sulistyowati, M.Sc.
Kata Kunci : Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Question Student Have, Hasil Belajar Siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Question Student Have
dengan pokok bahasan Struktur Bumi siswa kelas 5 Semester 2 SD Negeri Kemirirejo 03 Kecamatan Magelang Selatan Magelang Tahun Pelajaran 2012/2013. Jenis penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari 2 siklus. Subyek yang akan digunakan dalam penelitian adalah siswa kelas 5 SD Negeri Kemirirejo 03 Magelang yang berjumlah 41 siswa, yang terdiri dari 18 laki-laki dan 23 perempuan. Instrumen yang digunakan adalah lembar observasi dan pos test pada akhir siklus. Kriteria keberhasilan pada penelitian ini yaitu ≥ 90% dari keseluruhan jumlah siswa dalam kelas yang mendapat nilai diatas Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) yaitu ≥75.
Hasil penelitian menunjukkan pada kondisi awal siswa yang nilainya tuntas ada 19 siswa dengan presentase 46,34% dan yang belum memenuhi KKM ada 22 siswa (53,66%). Siklus I menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Question Student Have terjadi peningkatan hasil belajar. Siswa yang tuntas ada 31 siswa (75,61%) dan siswa yang tidak tuntas ada 10 siswa (24,39%). Kemudian pada siklus ke II terjadi peningkatan yang lebih baik lagi dari sebelumnya, siswa yang tuntas ada 38 siswa (92,68%) dan yang belum tuntas ada 3 siswa (7,32%).
Disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe
Question Student Have pada pembelajaran IPA dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas 5 Semester 2 SD Negeri Kemirirejo 03 Magelang Tahun Pelajaran 2012/2013.
v
MOTTO Amsal 1 : 7a
Takut akan Tuhan adalah permulaan pengetahuan
I Korintus 15 : 58b
Sebab kamu tahu, bahwa dalam persekutuan dengan Tuhan jerih payahmu tidak sia-sia
vi
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan untuk:
1. Tuhan Yesus Kristus, karna berkatnya yang luar biasa sehingga penulis dapat menyelesaikan perkuliahan dan penulisan Skripsi ini.
2. Bapak, Sori Marpaung (alm.) dan Mama, Tri Suharti, S.Th yang sangat aku sayangi.
3. Kakak-kakakku, Idama Ester, Frida Thiodora, Joshua Haposan dan keluarga.
4. Keluarga besar di Magelang.
5. Seluruh sahabatku yang menjadi keluarga baruku di Salatiga.
6. Teman-teman RS 09 A
7. SD Negeri Kemirirejo 03 Magelang 8. Almamaterku
vii
KATA PENGANTAR
Segala puji dan syukur peneliti panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmat, penyertaan, dan kasihNya sehingga peneliti dapat menyusun Skripsi Penelitian Tindakan Kelas dengan judul UPAYA PENINGKATAN
HASIL BELAJAR IPA TENTANG “STRUKTUR BUMI” MELALUI
MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE “QUESTION STUDENT
HAVE” SISWA KELAS 5 SDN KEMIRIREJO 03 MAGELANG
SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2012/2013.
Pada kesempatan kali ini, peneliti mengucapkan rasa terima kasih banyak kepada semua pihak yang secara langsung maupun tidak langsung sudah membantu selama proses penyusunan proposal penelitian ini, yaitu kepada yang terhormat:
1. Dra. Yari Dwikurnaningrum, M.Pd selaku Dekan FKIP UKSW yang telah memberi izin bagi pelaksanaan program ini.
2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberi izin dan pengarahan sehingga dapat melaksanakan program ini.
3. Dosen Pembimbing Dra. Sulistyowati, M.Sc yang telah memberikan dukungan dan bimbingan yang penuh selama penyusunan laporan ini. 4. Adi Winanto, S.Pd, M.Pd sebagai dosen penguji skripsi ini.
5. Lutfiyah, S.Pd selaku Kepala Sekolah SDN Kemirirejo 03 Magelang telah memberikan izin dan kesempatan untuk melakukan penelitian di SDN Kemirirejo 03 Magelang
6. Guru serta staff karyawan SD SDN Kemirirejo 03 Magelang atas kerja samanya.
7. Dosen Pengampu semua Mata Kuliah yang telah membekali begitu banyak ilmu, kesempatan, dan pengalaman kepada peneliti selama belajar di Program S1 PGSD UKSW.
viii
8. Orang tua, kakak, serta keluarga besar tercinta atas kasih sayang, bimbingan, dorongan, semangat, dan doa yang selalu dipanjatkan selama ini
9. Siswa-siswi SDN Kemirirejo 03 Magelang.
10.Teman-teman RS09A, dan yang tidak dapat saya sebutkan satu per satu yang telah memotivasi, dorongan, semangat, dan doa selama ini.
Demikianlah skripsi ini penulis susun, semoga dapat bermanfaat bagi semua pihak.
Salatiga, Mei 2013
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL
HALAMAN JUDUL ... i
ABSTRAK ... ii
HALAMAN PERNYATAAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang ... 1
1.2 Rumusan Masalah ... 4
1.3 Tujuan Penelitian ... 4
1.4 Manfaat Penelitian ... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori ... 6
2.1.1 Pembelajaran IPA di SD ... 6
2.1.2 Model Pembelajaran Question Student Have ... 8
2.1.3 Hasil Belajar ... 12
2.2 Penelitian yang Relevan ... 15
2.3 Kerangka Pikir ... 16
2.4 Hipotesis ... 19
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik ... 20
x
3.3 Jenis Penelitian ... 22
3.4 Rancangan Tindakan ... 22
3.4.1 Pelaksanaan Siklus I ... 23
3.4.2 Pelaksanaan Siklus II ... 24
3.5 Jenis data, Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian ... 25
3.5.1 Jenis Data ... 25
3.5.2 Teknik Pengumpulan Data dan Tindakan ... 25
3.5.3 Instrumen Penelitian ... 26
3.6 Indikator Keberhasilan ... 29
3.7 Teknik Analisis Data ... 29
3.8 Uji Prasyarat ... 29
3.8.1 Uji Validitas ... 29
3.8.2 Uji Reliabilitas ... 30
3.8.3 Analisis Tingkat Kesukaran Soal ... 31
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian ... 33
4.2 Kondisi Awal ... 34
4.3 Hasil Penelitian Siklus I ... 36
4.3.1 Perencanaan Tindakan ... 36
4.3.2 Implementasi Tindakan dan Observasi ... 37
4.3.3 Refleksi ... 46
4.4 Hasil Penelitian Siklus II ... 49
4.4.1 Perencanaan Tindakan ... 49
4.4.2 Implementasi Tindakan dan Observasi ... 50
4.4.3Refleksi ... 57
4.5 Pembahasan Hasil Penelitian ... 61
BAB V SIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan ... 63
5.2 Saran ... 63
DAFTAR PUSTAKA ... 65
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ... 7
Tabel 3.1 Kisi-kisi Butir Soal IPA pada Siklus I dan II ... 27
Tabel 3.2 Kisi-kisi Implementasi RPP ... 28
Tabel 3.3 Kisi-kisi Keaktifan Siswa... 28
Tabel 4.1 Keadaan Guru ... 33
Tabel 4.2 Ketuntasan Belajar Siswa Sebelum Tindakan ... 34
Tabel 4.3 Rekapitulasi Nilai Ketuntasan Siswa Siklus I ... 48
Tabel 4.4 Rekapitulasi Nilai Ketuntasan Siswa Siklus II ... 58
Tabel 4.5 Rekapitulasi Pengelompokkan Nilai Sebelum Tindakan, Siklus I dan Siklus II ... 60
xii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Bagan Kerangka Pikir ... 18
Gambar 3.1 Gambar Model Spiral Perencanaan Mc. Taggart ... 22
Gambar 4.1 Diagram Ketuntasan Hasil Belajar Sebelum Tindakan ... 35
Gambar 4.2 Diagram Rekapitulasi Perbandingan Nilai Siklus I... 49
Gambar 4.3 Diagram Rekapitulasi Perbandingan Nilai Siklus II ... 59
Gambar 4.4 Diagram Batang Rekapitulasi Nilai Sebelum Tindakan, Siklus I, Siklus II ... 61
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 : Surat Ijin Melakukan Penelitian ... 66
Lampiran 2 : Surat Keterangan Melakukan Penelitian ... 67
Lampiran 3 : Kisi-kisi Instrumen Sebelum Validitas Siklus I dan Siklus II ... 68
Lampiran 4 : Instrumen Soal Sebelum Validitas Siklus I ... 69
Lampiran 5 : Instrumen Soal Sebelum Validitas Siklus II ... 72
Lampiran 6 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ... 75
Lampiran 7 : Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ... 91
Lampiran 8 : Lembar Pengamatan Implementasi RPP ... 107
Lampiran 9 : Lembar Pengamatan Aktifitas Siswa... 124
Lampiran10: Daftar Nilai Siswa ... 135
Lampiran 11: Tingkat Kesukaran Soal ... 141
Lampiran12 : Hasil Uji Reliabilitas dan Uji Validitas Siklus I ... 145
Lampiran 13 : Hasil Uji Reliabilitas dan Uji Validitas Siklus II ... 149
