• Tidak ada hasil yang ditemukan

KUESIONER PERAN KOMUNIKASI ANTAR PRIBADI GURU UNTUK MENSOSIALISASIKAN BANTUAN OPERASIONAL SEKOLAH (BOS)

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "KUESIONER PERAN KOMUNIKASI ANTAR PRIBADI GURU UNTUK MENSOSIALISASIKAN BANTUAN OPERASIONAL SEKOLAH (BOS)"

Copied!
11
0
0

Teks penuh

(1)

KUESIONER

PERAN KOMUNIKASI ANTAR PRIBADI GURU

UNTUK MENSOSIALISASIKAN BANTUAN OPERASIONAL SEKOLAH (BOS)

Petunjuk pengisian:

1. Bacalah setiap pertanyaan tanpa ada yang dilewatkan

2. Pilihlah jawaban yang Adik anggap paling benar dengan cara mengisi kolom titik-titik (...) dengan angka atau memberi tanda silang (X).

3. Untuk jenis pertanyaan isian tulislah jawaban Adik pada tempat yang tersedia sesuai dengan apa yang ada dalam pikiran Adik.

IDENTITAS No. Urut : 01 02 Kelas : 1. Kelas 3 2. Kelas 4 3. Kelas 5 4. Kelas 6

Sekolah : SD. ADVENT T. DELI MEDAN

I. Karakteristik Respoden

1. Jenis kelamin : 03

1. Laki-laki

(2)

II. Peranan Komunikasi Antar Pribadi

02. Pernahkan Adik mendengar informasi tentang adanya bantuan operasional sekolah (BOS)?

1. Pernah

2. Jarang

3. Tidak pernah

A. (....) Buku pelajaran gratis 04

B. (...) Uang ujian gratis 05

C. (...) Subsidi uang sekolah 06

03. Pernahkah Adik menerima bantuan operasional sekolah?

1. Pernah

2. Jarang

3. Tidak pernah

A. (....) Buku pelajaran gratis 07

B. (...) Uang ujian gratis 08

(3)

04. Jika pernah, Apa saja yang disampaikan oleh Bapak/ Ibu guru setelah menerima bantuan?

1. Ya ada 2. Tidak ada

A. (...) Memberitahu darimana berasal bantuan tersebut 10

B. (...) Memotivasi Adik supaya rajin belajar 11

C. (...) Menyuruh Adik supaya rajin sekolah 12

05.Apakah penjelasan dari Bapak/Ibu guru diatas sudah jelas?

1. Jelas 13

2. Kadang- kadang jelas 3. Tidak jelas

06. Apakah Adik memerlukan penjelasan dari Ibu/Bapak guru tentang bantuan operasional sekolah yang Adik terima?

1. Perlu 14

2. Kadang-kadang perlu 3. Tidak perlu

Kalau tidak perlu, mengapa?... ...

(4)

07. Jika Adik tidak mengerti dengan penjelasan Ibu/Bapak guru tentang BOS. Apakah Adik diberi kesempatan untuk bertanya?

1. Pernah 15

2. Kadang-kadang 3. Tidak pernah

08. Apakah penjelasan Bapak/ Ibu guru dapat menambah pengetahuan Adik?

1. Dapat menambah pengetahuan 2. Kadang-kadang menambah pengetahuan 16

3. Tidak menambah pengetahuan

09. Seberapa sering Bapak/Ibu guru memberi penjelasan kepada Adik?

1. 3 sampai dengan 6x

2. kurang dari 3x 17

3. tidak pernah

10. Bagaimana cara Bapak/Ibu guru memberi penjelasan tentang bantuan yang Adik terima?

1. Pernah

2. Jarang

3. Tidak pernah

A. (...) Menerangkan di depan kelas pada saat jam pelajaran 18

(5)

B. (...) Menerangkan di luar kelas setelah jam pelajaran 19

Menurut adik mana yang lebih baik?... ...

11. Bagaimana suasana pada saat Ibu/Bapak guru memberikan penjelasan?

1. Murid mendengarkan dengan tenang 20

2. Kadang-kadang murid ribut kadang-kadang tenang 3. Murid tidak mendengarkan (ribut)

12. Bagaimana wajah Bapak/Ibu guru pada saat menjelaskan bantuan yang Adik terima? 1. Ceria 21

2. Biasa saja 3. Cemberut

13. Apa saja yang disampaikan oleh Bapak/ Ibu guru untuk mengajak Adik dalam memanfaatkan bantuan yang adik terima?

1. Ya Pernah 2. Jarang

3. Tidak pernah

A. (...) Memelihara buku agar tetap bisa dipakai 22 B. (...) Menasehati adik supaya makin pintar 23

C.(...) Mengajak Adik agar tetap sekolah 24

(6)

Sosialisai Bantuan Operasional Sekolah (BOS)

14. Apakah Adik mengerti tujuan Bapak/ Ibu guru memberikan bantuan?

1. Ya mengerti 2. Tidak mengerti 25 Kalau tidak mengerti, mengapa?... ...

15. Setelah mendengarkan nasehat Ibu/Bapak guru apakah Adik semakin termotivasi?

1. Ya rajin

2.Tidak

A. (...) Untuk memelihara buku agar tetap bisa dipakai 26 B. (...) Untuk semakin pintar 27

C.(...) Untuk tetap sekolah 28

16. Bagaimana perasaan Adik setelah menerima bantuan uang sekolah? 1. Senang

2. Biasa saja 29

3. Tidak senang

Kalau tidak senang, Mengapa?... ...

(7)

17. Apakah Adik masih menyimpan buku pelajaran yang diberikan oleh guru?

1.Masih ada 30 2.Sudah tidak ada

18. Kalau tidak menyimpannya lagi, Mengapa?

1. Hilang 31 2. Dibuang

3. Dipakai oleh saudara, teman untuk dipakai

19. Setelah mendapatkan BOS apakah ada manfaat yang Adik rasakan?

1. Bermanfaat 32

2. Kadang-kadang bermanfaat 3. Tidak ada manfaatnya

20. Kalau bermanfaat, Apa manfaatnya bagi Adik ?

... ...

21. Kalau tidak ada mafaatnya? Apa alasannya?

... ...

(8)
(9)

FOTRAN COBOL 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 0 1 1 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 1 2 1 3 3 3 2 2 2 2 3 2 0 3 0 2 1 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 1 2 3 3 3 3 2 2 2 2 3 1 3 3 0 3 1 3 3 3 3 3 3 1 2 2 3 3 3 3 2 3 1 2 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2 0 3 0 4 1 3 3 3 3 3 3 1 2 2 3 3 3 3 3 3 1 2 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2 0 3 0 5 1 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 1 2 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2 0 3 0 6 1 3 3 3 3 3 3 1 2 2 3 3 3 3 2 3 1 2 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2 0 3 0 7 2 3 3 3 3 3 3 1 2 2 3 3 3 3 2 3 1 2 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2 0 3 0 8 1 3 3 3 3 3 3 1 2 2 3 3 3 3 2 3 1 2 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2 0 3 0 9 1 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 1 2 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2 0 3 1 0 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 1 1 2 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2 0 3 1 1 1 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 3 1 2 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2 0 3 1 2 1 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 1 2 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2 0 3 1 3 1 3 3 3 3 3 3 1 2 2 3 3 3 3 3 3 1 2 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2 0 3 1 4 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 3 1 2 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2 0 3 1 5 2 3 3 3 3 3 3 1 2 2 3 3 3 3 3 3 1 2 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2 0 3 1 6 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 1 2 3 1 3 1 2 1 2 2 3 2 0 3 1 7 1 3 3 3 3 3 3 1 2 2 3 3 3 3 3 3 1 2 2 3 3 1 1 2 2 2 3 2 0 3 1 8 1 3 2 3 3 3 3 1 2 2 2 3 3 3 3 3 1 2 2 3 3 3 1 2 2 2 3 2 0 3 1 9 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 1 2 2 1 3 1 2 1 2 2 3 2 0 3 2 0 1 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 3 1 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2 0 3 2 1 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2 0 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2 0 3 2 3 1 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 1 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2 0 3 2 4 2 3 3 2 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 3 1 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2 0 3 2 5 1 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 3 2 3 2 3 3 3 2 2 2 2 3 2 0 3 2 6 1 3 2 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 3 1 2 2 3 3 3 2 2 2 2 3 2 0 3 2 7 1 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2 0 3 2 8 1 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2 0 3 2 9 1 3 2 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 3 1 1 2 3 3 3 2 2 2 2 3 2 0 3 3 0 1 3 3 3 3 3 3 1 2 2 3 3 3 3 3 3 1 2 2 3 3 3 2 2 2 2 3 2 0 3 3 1 2 3 3 3 3 3 3 1 2 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 3 3 1 2 2 2 2 3 2 0 3 3 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 3 1 2 2 3 3 3 2 2 2 2 3 2 0 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 1 2 2 3 3 3 3 3 3 1 2 2 3 3 3 2 2 2 2 3 2 0 3 3 4 1 3 3 3 3 3 3 1 2 2 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 2 2 2 3 2 0 3 3 5 1 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 3 1 3 2 3 3 3 2 2 2 2 3 2 0 3 3 6 1 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 3 1 3 2 3 3 3 2 2 2 2 3 2 0 3 3 7 2 3 3 3 3 3 3 1 2 2 3 3 3 3 3 3 1 2 2 3 3 3 2 2 2 2 3 2 0 3 3 8 1 3 3 3 3 3 3 2 2 1 3 3 3 3 2 3 1 3 2 3 3 1 2 2 2 2 3 2 0 3 3 9 1 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 3 1 3 2 3 3 3 2 2 2 2 3 2 0 3 4 0 1 3 3 3 3 3 3 1 2 2 3 3 3 3 2 3 1 3 2 3 3 3 2 2 2 2 3 2 0 3 4 1 1 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 3 1 3 2 3 3 3 2 2 2 2 3 2 0 3

PERAN KOMUNIKASI ANTAR PRIBADI GURU

(10)

4 8 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2 3 2 0 3 4 9 1 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2 3 2 0 3 5 0 1 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2 3 2 0 3 5 1 1 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 3 2 2 2 3 3 3 2 2 2 2 3 2 0 3 5 2 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 3 3 2 2 3 3 2 3 3 3 2 2 2 2 3 2 0 3 5 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 1 2 2 3 3 3 2 2 2 2 3 2 0 3 5 4 1 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2 0 3 5 5 1 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2 0 3 5 6 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2 0 3 5 7 1 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 2 3 3 2 3 3 3 3 2 2 2 2 3 2 0 3 5 8 1 3 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 2 2 3 2 0 3

(11)

Referensi

Dokumen terkait

Investasi pada produk unit link mengandung risiko, termasuk namun tidak terbatas pada risiko politik, risiko perubahan peraturan pemerintah atau perundang-undangan lainnya,

Konstitusi pendidikan Islam di Indonesia terdapar dalam UU RI No.20 Tahun 2003 yang berfungsi mengembangkan kemampuan dan membentuk watak serta peradaban bangsa

Uraian teori yang disusun bisa dengan kata-kata penulis secara bebas dengan tidak mengurangi makna teori tersebut; dapat juga dalam bentuk kutipan dari tulisan orang lain, yaitu

Informan dalam penelitian ini terdiri atas 10 orang mahasiswa prodi bimbingan dan konseling semester dua yang sedang mengampuh mata kuliah antropologi semester Genap

Pendidikan Islam bertujuan untuk menyempurnakan peserta didik menjadi manusia yang dapat hidup bahagia dunia maupun di akhirat dan untuk dapat menyempurnakan

1. Mengucapkan materi hiwar tentang ةسردملا يف تاطاشنلا setelah guru dengan tepat. Mendemonstrasikan hiwar tentang ةسردملا يف تاطاشنلا secara

Puji syukur kehadirat Alloh SWT yang telah memberikan rahmat serta hidayahnya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “ Upaya meningkatkan kemampuan

Bab II, merupakan kajian pustaka yang berkaitan dengan penerapan metode bermain peran untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas v yang meliputi a pembelajaran bahasa