LA
MPI
R
A
Lampiran 1
Lampiran 2
Lampiran 3
Lampiran 4
Lampiran 5
Instrumen Uji Kesetaraan Mata Pelajaran Matematika
LATIHAN SOAL MATEMATIKA SUDUT
SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Mata Pelajaran : Matematika
Kelas :
1. Perhatikan gambar berikut, yang merupakan titik sudut adalah.... a. K
b. L
c. M d. O
Perhatikan bentuk segitiga berikut! Gambar berikut digunakan Untuk menjawab soal nomor 2, 3, dan 4.
2. Yang merupakan segitiga siku-siku adalah gambar... a. A
b. B
c. C d. D
4. Gambar yang merupakan segitiga sama sisi adalah.... a. A
b. B
c. C d. D
5. Perhatikan berbagai macam sudut berikut!
Yang termasuk sudut adalah gambar.... a. A dan D
b. A dan B
c. C dan D d. B dan C
Perhatikan berbagai macam sudut berikut! Berbagai macam gambar sudut ini untuk menjawab soal nomor 6 dan 7.
6. Urutan sudut dari yang terbesar hingga terkecil adalah.... a. A, B, C, D
b. D, B, A, C
c. C, B, C, A d. C,A, B, D
7. Urutan besar sudut dati yang terkecil hingga terbesar adalah.... a. A, B, C, D
b. D, B, A, C
c. C, B, C, A d. C,A, B, D
8. Gambar berikut yang merupakan sudut lancip adalah...
a. ABC b. DEF
9.
Sudut G merupakan sudut.... a. Lancip
b. Tumpul
c. Siku-siku d. sembarang
10.
Banyaknya sudut pada gambar di atas adalah.... a. 5
c. Segitiga sama sisi d. persegi
12.Segitiga yang mempunyai 3 sudut sama besar adalah segitiga.... a. Sama sisi
b. Sama kaki
c. Siku-siku d. sembarang
perhatikan gambar berikut! Gambar di bawah ini untuk menjawab soal nomor 13 dan 14.
13.Sudut yang dibentuk oleh DEF adalah sudut.... a. Lancip
b. Tumpul
14.Sudut yang dibentuk oleh EDG adalah sudut.... a. Lancip
b. Tumpul
c. Siku-siku d. sembarang 15.Persegi panjang berikut memiliki panjang...satuan.
a. 3 b. 5
c. 16 d. 6
16.Perhatikan gambar berikut ini. Gambar berikut memiliki ciri-ciri sebagai beriku, kecuali....
a. memiliki 4 sisi b. sudutnya tumpul
c. mempunyai 4 sudut
d. semua sisinya sama panjang
17.Segi empat yang mempunyai 2 pasang sisi yang berhadapan sama panjang dan sejajar sertamempunyai 4 buah sudut siku-siku adalah....
a. Persegi panjang b. Segitiga siku-siku
c. Segitiga sama sisi d. Persegi
18.sisi pada gambar berikut adalah...satuan.
a. 3 b. 6
19.Banyaknya sudut pada gambar berikut adalah... a. 4
b. 3
c. 6 d. 5
20.Dua garis yang bertemu dalam satu titik disebut dengan... a. Sudut
b. Garis
Lampiran 6
Instrumen Posttest Sebelum Valid Mata Pelajaran Matematika
LATIHAN SOAL MATEMATIKA
KELILING PERSEGI DAN PERSEGI PANJANG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2014/2015 Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : Hari/ Tanggal :
Nama : Nomor : Nilai :
Jawablah pertanyaan berikut dengan memberikan tanda silang (x) pada jawaban yang tepat!
1. Bangun datar yang memiliki 4 sisi yang sama panjang dinamakan... a. Persegi
b. Persegi panjang
c. Segitiga d. Lingkaran 2. Keliling bangun datar adalah...
a. Hasil penjumlahan semua panjang sisi bangun datar tersebut b. Hasil perkalian semua panjang sisi bangun datar tersebut c. Hasil pembagian semua panjang sisi bangun datar tersebut d. Hasil penjumlahan sisi yang sama bangun datar tersebut
3. Untuk mengukur keliling persegi kita dapat menghitung dengan cara... a. S+S+S+S
b. SxS
c. S-S-S-S d. S+S+S 4. Untuk mengukur keliling suatu persegi, dibutuhkan rumus...
a. = 4 b. = 4
c. = d. =
5. Untuk mengukur keliling persegi panjang kita mengitung dengan cara...
a. + + +
b. + + +
c. + + +
6. Untuk mengukur keliling persegi panjang, dibutuhkan rumus... a. 4xp
b. 4xl
c. 2(pxl) d. (3xp)+l 7. Berapakah Keliling persegi berikut!
a. 20 b. 25
c. 10 d. 40 8. Berapakah keliling persegi panjang disamping!
a. 40 b. 16 c. 28 d. 24
9. Kakak mempunyai sapu tangan berbentuk persegi. Apabila panjang sisi sapu tangan itu adalah 20 cm maka kelilingnya adalah...cm.
a. 60 b. 80
c. 70 d. 90
10.Sebuah buku berbentuk persegi. Jika keliling 100cm, berapakah panjang keempat sisi persegi tersebut....
a. 20 b. 25
c. 30 d. 35
11.Hitunglah keliling persegi jika panjang sisinya adalah 7! a. 14
b. 21
c. 28 d. 49
12.Lapangan sekolah berbentuk persegi panjang. Panjangnya 25 meter dan lebarnya 12 meter. Berapakah keliling lapangan sekolah?
a. 45 m b. 55 m
c. 65 m d. 74 m
13.Permukaan meja belajar Tian berukuran panjang 30cm dan lebar 20cm. Berapakah keliling permukaan meja belajar Tian?
14.Sebuah persegi panjang memiliki panjang 25cm, dan lebar 10 cm. Berapa keliling persegi panjang tersebut....
a. 70 b. 250
c. 35 d. 60
15.Linda menjahit renda di sekeliling taplak meja yang berbentuk persegi panjang berukuran panjang 50 cm dan lebar 16 cm. Hitung panjang renda yang digunakan!
a. 132 b. 800
c. 34 d. 116
16.Setiap hari minggu Zudhi lari pagi bersama teman-temannya disebuah lapangan sepak bola, seperti gambar berikut.
Berapa meter lapangan yang dia kelilingi setiap 2 minggu? a. 70
b. 140
c. 40 d. 300
Perhatikan gambar pada kertas berpetak berikut ini, dan jawablah nomor 17, 18, dan 19!
17.Berapa satuankah panjangnya? a. 5 satuan
b. 3 satuan c. 7 satuan d. 8 satuan
19.Berapa satuankah kelilingnya? a. 15 satuan
b. 49 satuan
c. 16 satuan d. 34 satuan
20.Anton ingin membuat bangun persegi panjang dengan keliling 18 satuan. Anton dapat membuat bangun dengan pilihan ukuran berikut, kecuali... a. Panjang 5 satuan, dan lebar 4 satuan
b. Panjang 6 satuan, dan lebar 3 satuan c. Panjang 8 satuan dan lebar 1 satuan d. Panjang 7 satuan dan lebar 3 satuan
21.Sebuah persegi panjang memiliki keliling 80 cm, jika panjang persegi panjang tersebut adalah 25cm berapakah lebarnya!
a. 15 b. 20
c. 25 d. 30 22.Tentukan keliling bangun disamping!
a. 10 satuan b. 5 satuan c. 2 satuan d. 14 satuan
23.Seekor semut berjalan mengelilingi sebuah sebuah kolam ikan berbentuk persegi panjang. Jika kolam tersebut berukuran panjang 100 m dan lebar 25 m. Berapa jarak yang ditempuh semut?
a. 250 m b. 200 m
c. 125 m d. 225 m 24.Perhatikan gambar berikut!
Justin, ingin membuat sebuah persegi dengan keliling 20 satuan, berapakah panjang sisi persegi yang harus dibuat oleh Justin!
25.Pak Bimo memiliki kandang kambing berukuran panjang 300cm dan lebar 200cm. Pada akhir pekan nanti Pak Bimo berencana untuk membangun pagar besi di sekeliling kandang. Berapa meter pagar besi yang dibutuhkan supaya kandang kambing dikelilingi pagar!
a. 1000 cm b. 500 cm
c. 1500 cm d. 2000 cm
26.Pak Anton memiliki sebuah mobil baru. Ia tinggal di rumah A. Hari ini, Pak Anton berencana untuk mencoba mobil barunya mengelilingi kompleks perumahannya. Apabila jarak dari A ke B adalah 50 meter, dan B ke C adalah 50 meter. Berapa jarak yang akan ditempuh Pak Anton dari A ke A lagi?
a. 200 meter b. 100 meter c. 150 meter d. 300 meter
27.Hitunglah keliling bangun berikut!
a. 120 cm b. 40 cm
c. 100 cm d. 60 cm
28.Bu Reni mempunyai kamar tidur dengan panjang sisi 4 m. Ia meminta anaknya untuk membelikan karpet untuk kamarnya tersebut. Berapa keliling karpet yang harus dibeli?
a. 8
Lampiran 8
Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Reliability Statistics
Cronbach's Alpha N of Items
,885 30
Item-Total Statistics
Scale Mean if Item
Lampiran 9
Instrumen Soal Posttest
SOAL MATEMATIKA POST TEST
MENGHITUNG KELILING PERSEGI DAN PERSEGI PANJANG SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Mata Pelajaran : Matematika Kelas :
Hari/ Tanggal :
Nama : Nomor : Nilai :
Berilah tanda silang (x) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang benar. 1. Bangun datar yang memiliki 4 sisi yang sama panjang dinamakan...
a. Persegi
b. Persegi panjang
c. Segitiga d. Lingkaran
2. Untuk mengukur keliling persegi panjang kita mengitung dengan cara...
a. + + +
b. + + +
c. + + +
d. + + +
3. Untuk mengukur keliling persegi panjang, dibutuhkan rumus... a. 4xp
b. 4xl
c. 2(p+l) d. (3xp)+l 4. Berapakah Keliling persegi di samping!
a. 20 b. 25
c. 10 d. 40 5. Berapakah keliling persegi panjang di bawah ini!
6. Kakak mempunyai sapu tangan berbentuk persegi. Apabila panjang sisi sapu tangan itu adalah 20 cm maka kelilingnya adalah...cm.
a. 60 b. 80
c. 70 d. 90
7. Sebuah buku berbentuk persegi. Jika keliling 100cm, berapakah panjang keempat sisi persegi tersebut....
a. 20 b. 25
c. 30 d. 35
8. Hitunglah keliling persegi jika panjang sisinya adalah 7! a. 14
b. 21
c. 28 d. 49
9. Lapangan sekolah berbentuk persegi panjang. Panjangnya 25 meter dan lebarnya 12 meter. Berapakah keliling lapangan sekolah?
a. 45 m b. 55 m
c. 65 m d. 74 m
10.Permukaan meja belajar Tian berukuran panjang 30cm dan lebar 20cm. Berapakah keliling permukaan meja belajar Tian?
a. 50 b. 75
c. 100 d. 125
11.Sebuah persegi panjang memiliki panjang 25cm, dan lebar 10 cm. Berapa keliling persegi panjang tersebut....
a. 70 b. 250
c. 35 d. 60
12.Linda menjahit renda di sekeliling taplak meja yang berbentuk persegi panjang berukuran panjang 50 cm dan lebar 16 cm. Hitung panjang renda yang digunakan!
a. 132 b. 800
Perhatikan gambar berikut!
Gambar berikut untuk menjawab soal nomor 13 dan 14!
13.Lebar gambar di atas adalah.... a. 5 satuan
b. 3 satuan
c. 7satuan d. 8 satuan 14.Keliling gambar di atas adalah....
a. 15 satuan b. 49 satuan
c. 16 satuan d. 34 satuan
15.Seekor semut berjalan mengelilingi sebuah sebuah kolam ikan berbentuk persegi panjang. Jika kolam tersebut berukuran panjang 100 m dan lebar 25 m. Berapa jarak keliling yang ditempuh semut?
a. 250 m b. 200 m
c. 125 m d. 225 m
16.Pak Bimo memiliki kandang kambing berukuran panjang 300cm dan lebar 200cm. Pada akhir pekan nanti Pak Bimo berencana untuk membangun 17.Hitunglah keliling bangun di bawah ini!
18.Bu Reni mempunyai kamar tidur dengan panjang sisi 4 m. Ia meminta anaknya untuk membelikan karpet untuk kamarnya tersebut. Berapa keliling karpet yang harus dibeli?
a. 8 b. 4
c. 12 d. 16
19.Berapa keliling persegi panjang yang memiliki panjang 30cm dan lebar 10cm!
a. 80 b. 70
c. 40 d. 30
20.Sebuah persegi memiliki keliling 200cm. Berapa panjang sisinya! a. 20
b. 100
KUNCI JAWABAN SOAL MATEMATIKA UJI KESETARAAN SUDUT
No. Jawaban No. Jawaban No. Jawaban No. Jawaban
1. B 6. D 11. D 16. B
2. D 7. B 12. A 17. A
3. B 8. A 13. A 18. A
4. C 9. B 14. B 19 C
5. A 10. D 15. B 20. A
= ×
KUNCI JAWABAN SOAL MATEMATIKA POSTTEST KELILING PERSEGI DAN PERSEGI PANJANG
No. Jawaban No. Jawaban No. Jawaban No. Jawaban
1. A 6. B 11. A 16. A
2. C 7. B 12. A 17. A
3. C 8. C 13. B 18. D
4. A 9. D 14. C 19 A
5. C 10. C 15. A 20. C
Lampiran 10
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelompok Eksperimen RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY
Satuan Pendidikan : SD Negeri 8 Salatiga Kelas/ Semester : III/ 2 (Dua)
Tema : Pekerjaan
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Hari, tanggal : Selasa, 24 Maret 2015 I. Standar Kompetensi
Matematika
o Menghitung keliling dan luas persegi dan persegi panjang serta penggunaannya dalam pemecahan masalah.
IPS
o Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang. Bahasa Indonesia
o Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi.
II. Kompetensi Dasar Matematika
o Menghitung keliling persegi dan persegi panjang. IPS
o Memahami pentingnya semangat kerja. Bahasa Indonesia
o Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif.
III. Indikator Matematika
Menghitung keliling persegi
IPS
Menjelaskan alasan orang harus bekerja.
Menjelaskan pentingnya memiliki semangat kerja.
Menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja. Bahasa Indonesia
Membaca contoh karangan. Menyimpulkan isi bacaan.
Karakter yang diharapkan: Disiplin (Discipline), Tekun (diligence), Tanggung jawab (respnsibility), Ketelitian (carefulness), Kerja sama (Cooperation), Toleransi (Tolerance), Percaya diri (confidence), Keberanian (Bravery).
IV. Tujuan Pembelajaran Matematika
Setelah diberikan soal mengenai menghitung keliling persegi, siswa dapat menghitung keliling persegi dengan tepat.
Setelah diberikan soal mengenai menghitung keliling persegi panjang, siswa dapat menghitung keliling persegi panjang dengan tepat.
IPS
Setelah membaca cerita mengenai orang yang bekerja, siswa dapat menjelaskan alasan orang harus bekerja dengan benar.
Setelah membaca cerita mengenai alasan harus bekerja, siswa dapat menjelaskan pentingnya memiliki semangat kerja dengan benar. Setelah melakukan pengamatan, siswa mampu menjelaskan ciri-ciri
orang yang memiliki semangat kerja dengan benar. Bahasa Indonesia
Setelah diberikan contoh karangan, siswa dapat membaca contoh karangan dengan lancar.
Setelah membaca contoh karangan, siswa dapat menyimpulkan isi bacaan dengan tepat.
o Keliling persegi dan persegi panjang IPS
o Pentingnya bekerja dan semangat kerja Bahasa Indonesia
o Membaca karangan dan menyimpulkan isi karangan. VI. Model dan Metode Pembelajaran
Model : Discovery
Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, pengamatan, percobaan, penemuan.
VII. Sumber Belajar
Buku Sekolah Elektronik (BSE) VIII. Alat dan Media Pembelajaran
o Kapur, Papan tulis
o Karangan, Lingkungan, Kertas Persegi dan Persegi Panjang. IX. Langkah-Langkah Pembelajaran agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran).
3. Guru melakukan komunikasi tentang kabar dan kehadiran siswa.
4. Guru menginformasikan kepada siswa tentang tujuan pembelajaran.
Problem Statement (identifikasi masalah)
5. Guru melakukan apersepsi dengan menanyakan beberapa hal kepada siswa :
a. Apa pekerjaan orang tua kalian?
b. Apakah kalian pernah melihat orang tua
kalian bekerja?
c. Apakah menurut kalian orang tua kalian bekerja dengan semangat?
d. Kalau kalian sudah besar nanti, kalian ingin bekerja sebagai apa?
6. Guru memberikan informasi pembelajaran yang akan dilakukan dengan tema “Pekerjaan”
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru :
1. Menanyakan kesiapan siswa untuk belajar. Stimulation (pemberian rangsangan)
2. Menyampaikan cerita yang akan merangsang keingintahuan siswa mengenai cara menghitung keliling persegi dan persegi panjang.
3. Menunjukkan alat peraga mengenai keliling persegi dan persegi panjang (papan tulis berpetak).
4. Menjelaskan fungsi alat peraga terkait keliling persegi dan persegi panjang.
5. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menghitung keliling persegi dan persegi panjang. Data Collection (Pengumpulan data)
6. Memberikan LKS yang berisi karangan pendek dan soal kepada siswa.
7. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk membaca karangan.
8. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menulis jawaban sementara.
(Data Processing)
9. Melakukan tanya jawab mengenai:
a. Berikan kesimpulanmu tentang bacaan!
b. Mengapa setiap orang harus bekerja? c. Apa manfaat semangat kerja?
d. Bagaimana ciri-ciri orang yang mempunyai semangat kerja?
e. Bagaimana cara menghitung keliling? f. Berapa keliling kertas warna milik Adi? (Verivikasi Data)
10. Menjelaskan dan meluruskan kesalah pahaman siswa mengenai jawaban.
11. Memberikan beberapa pertanyaan yang akan memantapkan siswa pada materi keliling persegi dan persegi panjang.
12. Memberikan penjelasan menggunakan papan berpetak.
Elaborasi
Dalam Kegiatan Elaborasi Guru : (Generalization)
1. Memberikan tugas kepada siswa untuk menyelesaikan beberapa soal di LKS.
2. Membahas materi secara umum.
3. Menanyakan kejelasan siswa mengenai materi. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru :
1. Bertanya tentang hal-hal yang akan membimbing siswa menuju kesimpulan :
Mengapa orang harus bekerja? Apa manfaat semangat kerja?
Apa ciri-ciri orang yang semangat bekerja? Apa yang dimaksud dengan keliling?
panjang?
2. Guru bersama siswa meluruskan dan menyimpulkan materi yang dipelajari mengenai : a. Setiap orang harus bekerja karena setiap orang
mempunyai kebutuhan.
b. Manfaat semangat kerja adalah Dengan semangat kerja pekerjaan yang dihasilkan akan berhasil dengan baik dan berguna bagi orang lain, semangat kerja memudahkan seseorang untuk meraih suatu prestasi, semangat kerja dapat membentuk seseorang menjadi pribadi yang bertanggung jawab dan pantang menyerah.
c. Ciri-ciri orang yang semangat kerja adalah tanggung jawab, kerja keras, disiplin, jujur, dan kreatif.
d. Keliling adalah hasil penjumlahan semua panjang sisi bangun datar tersebut
e. + + + atau 4
5. Memberikan tes evaluasi (tes pilihan ganda) 6. Melakukan pengayaan dan remidial
20 menit
X. Penilaian
Prosedur Penilaian
Nilai = × 100
Materi
Raja yang Bijaksana
Namun, permasalahan timbul saat itu. Karena rumah yang diberikan oleh raja tidak diberi pagar, rakyat yang tamak merebut sebagian pekarangan rakyat lain. Akhirnya, raja yang bijaksana mempunyai ide untuk memberikan pagar disekeliling rumah warga. Tukang yang berjumlah ratusan orang sangat kesulitan menentukan berapa banyak pagar yang diperlukan. Rumah warga mempunyai ukuran yang berbeda-beda. Ada yang persegi, dan juga persegi panjang.
Kesulitan yang dirasakan oleh tukang, didengar sang raja. Dia memutuskan untuk mengadakan syaimbara. Dia mengumumkan pertanyaan-pertanyaan untuk dijawab warganya. Barang siapa yang dapat menjawabnya akan diberikan hadiah yang besar.
Adi Anak yang Tangguh
Pada siang hari yang t erik, Adi masih berdiri di persim pangan jalan. Di jalan inilah set iap hari Adi menjual koran-korannya. M eskipun masih kelas 3 SD, set iap hari ia berjualan koran unt uk mem bant u ibunya. Ayahnya sudah meninggal dunia sejak ia masih duduk di kelas 2 SD. Adi menyadari, jika set iap orang mem punyai kebut uhan. M isalnya makan, minum , sekolah dan lain-lain. Kebut uhan it u dapat dipenuhi jika kit a mem punyai uang. It ulah sebabnya semua orang harus bekerja unt uk mendapat kan uang, t ermasuk dirinya. Sudah 3 bulan Adi t idak sekolah karena t idak mem iliki biaya. Ia bert ekat menabung unt uk sekolah, it ulah sebabnya Adi sangat bersemangat .
koran, dia bergegas unt uk pulang dan m embant u ibunya membuat makanan ringan. M akanan ringan it u unt uk dijual di w arung t et angganya sehingga menambah penghasilan. Semangat kerja yang Adi m iliki membuat sem ua orang selalu mem perhat ikkannya. Adi dipandang sebagai anak yang kerja keras, t anggung jaw ab, disiplin, jujur, dan kreat if. It ulah ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja. Orang yang memiliki semangat kerja past i disukai banyak orang.
Tidak jarang Adi dat ang dalam sekolah yang diperunt ukkan unt uk anak-anak t idak mam pu di kampungnya. Disana, ia diajarkan banyak hal sepert i mem baca, menulis, dan berhit ung. Keinginan Adi unt uk bersekolah lagi sangat kuat . Ia sangat rajin mengikut i set iap kegiat an di sekolah gerat is t ersebut . Sore it u, set elah menjual makanan ringan Adi pergi ke sekolah. Saat it u adalah pelajaran berhit ung. Adi dan t eman-t emannya diberikan kert as w arna w arni dengan bent uk persegi dan persegi panjang. Sepert i biasanya, Adi t erlihat sangat ant usias. Tugas Adi saat it u adalah menghit ung keliling kert as yang diberikan. Set iap sisi pada kert as ia hit ung dengan penggaris, kem udian menjum lahkannya. Sesekali ia berfikir bagaimana cara menghit ung keliling persegi dan persegi panjang dengan cara yang prakt is.
5 Cm 10 Cm
Bant ulah Adi menghit ung keliling kert as w arna dengan cara yang cepat !
Kegigihan Adi berbuah manis. Set elah set ahun berlalu, ia kem bali bersekolah di sekolah negeri. Kerja keras Adi mem buat seorang guru menaw arinya beasisw a. Akhirnya, Adi dapat bersekolah sampai perguruan t inggi dengan gerat is. Sekarang, Adi bekerja sebagai dokt er di desanya. Adi juga mem biayai sekolah adiknya. Kini Adi menjadi kebanggaan keluarga. Adi menyadari manfaat semangat kerja. Dengan semangat kerja, pekerjaan yang dihasilkan akan berhasil dengan baik. Dengan semangat kerja, mudah bagi kit a meraih prest asi. Dengan semangat kerja membent uk pribadi yang t anggung jaw ab dan pant ang menyerah.
Jaw ablah Pert anyaan Berikut , sesuai dengan bacaan!
1.
Berikan kesim pulanm u t ent ang bacaan!2.
M engapa set iap orang harus bekerja?3.
Apa manfaat semangat kerja?4.
Bagaimana ciri-ciri orang yang mem punyai semangat kerja?5.
Bagaimana cara menghit ung keliling?Lem bar Kerja Sisw a
Perhat ikan gam bar persegi panjang diat as!
1.
Gambar A disebut bangun....2.
Bangun yang mem punyai 4 sisi sama panjang disebut .... Perhat ikan gam bar berikut !3.
Garis A dan C disebut ....4.
Garis B dan D disebut ....5.
Panjang garis A adalah....sat uan.6.
Panjang garis B adalah....sat uan.7.
S+S+S+S at au 4 × adalah rum us keliling....8.
P+l+P+l at au 2( + ) adalah rum us keliling....D B
A
C
D B
A
C
Kerjakan Soal Berikut !
9.
Berapa keliling bangun ini?10.
Buat lah bangun persegi panjang dengan keliling 18 sat uan dan persegi dengan keliling 16 sat uan!4cm
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kelompok Kontrol RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF
Satuan Pendidikan : SD Negeri 12 Salatiga Kelas/ Semester : III/ 2 (dua)
Mata Pelajaran : Matematika, Bahasa Indonesia, dan IPS Pokok Bahasan :Keliling Persegi dan Keliling Persegi
Panjang/ menyimpulkan isi bacaan/ semangat kerja
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Hari, tanggal : Senin, 23 Maret 2015
I. Standar Kompetensi Matematika
o Menghitung keliling dan luas persegi panjang serta penggunaannya dalam pemecahan masalah.
IPS
o Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang. Bahasa Indonesia
o Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi.
II. Kompetensi Dasar Matematika
o Menghitung keliling persegi dan persegi panjang IPS
o Memahami pentingnya semangat kerja Bahasa Indonesia
III. Indikator Matematika
Menghitung keliling persegi
Menghitung keliling persegi panjang IPS
Menjelaskan alasan orang harus bekerja.
Menjelaskan pentingnya memiliki semangat kerja.
Menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja. Bahasa Indonesia
Membaca contoh karangan. Menyimpulkan isi bacaan.
Karakter yang diharapkan: Disiplin (Discipline), Tekun (diligence), Tanggung jawab (respnsibility), Ketelitian (carefulness), Kerja sama (Cooperation), Toleransi (Tolerance), Percaya diri (confidence), Keberanian (Bravery).
IV. Tujuan Pembelajaran Matematika
Setelah melakukan diskusi kelompok mengenai cara menghitung keliling persegi, siswa dapat menghitung keliling persegi dengan tepat.
Setelah melakukan diskusi kelompok mengenai cara menghitung keliling persegi panjang, siswa dapat menghitung keliling persegi panjang dengan tepat.
IPS
Setelah membaca cerita mengenai orang yang bekerja, siswa dapat menjelaskan alasan orang harus bekerja dengan benar.
Setelah dijelaskan mengenai alasan harus bekerja, siswa dapat menjelaskan pentingnya memiliki semangat kerja dengan benar. Setelah membaca cerita mengenai semangat kerja, siswa mampu
Bahasa Indonesia
Setelah diberikan contoh karangan, siswa dapat membaca contoh karangan dengan lancar.
Setelah membaca contoh karangan, siswa dapat menyimpulkan isi bacaan dengan tepat.
V. Materi Pembelajaran Matematika
o Keliling persegi dan keliling persegi panjang IPS
o Pentingnya bekerja dan semangat kerja Bahasa Indonesia
o Membaca karangan dan menyimpulkan isi karangan. VI.Model dan Metode Pembelajaran
Model : Kooperatif
Metode : Ceramah, Percobaan, Tanya Jawab, Pembelajaran Kooperatif
VII.Sumber Belajar
Buku Sekolah Elektronik (BSE) VIII.Alat dan Media Pembelajaran
o Kapur, Papan tulis
o Karangan, Lingkungan, Kertas Persegi dan Persegi Panjang. IX.Langkah-Langkah Pembelajaran agama dan keyakinan masing-masing (untuk mengawali kegiatan pembelajaran).
3. Guru melakukan komunikasi tentang kabar dan kehadiran siswa.
Langkah I (Menyampaikan Tujuan dan Motivasi)
4. Guru menginformasikan kepada siswa tentang tujuan pembelajaran.
5. Guru melakukan apersepsi dengan menunjukkan uang kertas, serta menanyakan beberapa hal kepada siswa :
a. Apa pekerjaan orang tua kalian?
b. Apakah kalian pernah melihat orang tua kalian bekerja?
c. Apakah orang tua kalian semangat dalam bekerja? d. Kalau sudah besar nanti, kalian ingin bekerja sebagai
apa?
6. Guru memberikan informasi mengenai kompetensi yang diharapkan dan pembelajaran yang akan dilakukan “Pekerjaan”
2. Kegiatan Inti Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru :
7. Menanyakan kesiapan siswa untuk belajar. Langkah II (menyajikan informasi)
8. Menanyakan beberapa hal kepada siswa mengenai: a. Benda-benda apa saja yang berbentuk
persegi?
b. Benda-benda apa saja yang berbentuk persegi panjang?
9. Menjelaskan kepada siswa bahwa benda-benda tersebut adalah hasil pekerjaan manusia.
10. Menjelaskan kepada siswa mengenai pentingnya bekerja, pentingnya semangat kerja, dan ciri-ciri orang yang mempunyai semangat kerja.
Apa yang sedang ibu lakukan? (berkeliling)
12. Menjelaskan apa yang dimaksud dengan keliling, dan setiap benda mempunyai keliling masing-masing.
13. Menunjukkan kepada siswa media yang dibawa (kertas berbentuk persegi dan persegi panjang) dan menanyakan kepada siswa :
Apakah perbedaan kedua bentuk kertas tersebut? Bagaimanakah cara mengetahui keliling persegi dan persegi panjang?
14. Menjelaskan kepada siswa tentang keliling persegi dan persegi panjang.
Elaborasi
Dalam Kegiatan Elaborasi Guru :
Langkah III (Mengelompokkan siswa)
15. Mengelompokkan siswa dalam beberapa kelompok (masing-masing kelompok 4 orang). 16. Memberikan Lembar Kerja Siswa (LKS) kepada
siswa.
Langkah IV (Membimbing kelompok belajar)
17. Sementara siswa berdiskusi untuk menyelesaikan tugas, guru berkeliling dan memastikan bahwa semua siswa terlibat dalam mengerjakan soal. 18. Membahas satu per satu soal di depan kelas
dengan memberikan kesempatan kepada kelompok yang berani menjelaskan.
19. Menanyakan kejelasan siswa mengenai materi. Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru :
Mengapa orang harus bekerja? Apa manfaat semangat kerja?
Apa ciri-ciri orang yang semangat bekerja? Apa yang dimaksud dengan keliling?
Bagaimana cara menghitung keliling persegi? Bagaimana cara menghitung keliling persegi
panjang?
21. Guru bersama siswa meluruskan dan menyimpulkan materi yang dipelajari mengenai : a. Setiap orang harus bekerja karena setiap orang
mempunyai kebutuhan.
b. Manfaat semangat kerja adalah Dengan semangat kerja pekerjaan yang dihasilkan akan berhasil dengan baik dan berguna bagi orang lain, semangat kerja memudahkan seseorang untuk meraih suatu prestasi, semangat kerja dapat membentuk seseorang menjadi pribadi yang bertanggung jawab dan pantang menyerah.
c. Ciri-ciri orang yang semangat kerja adalah tanggung jawab, kerja keras, disiplin, jujur, dan kreatif.
d. Keliling adalah hasil penjumlahan semua panjang sisi bangun datar tersebut
e. + + + atau 4 f. + + + atau 2 ( + )
22. Menanyakan apakah ada hal-hal yang belum dimengerti oleh siswa.
4. Penutup
Langkah V (Evaluasi)
24. Melakukan evaluasi. (tes pilihan ganda) Langkah VI (Memberikan penghargaan)
25. Memberikan penghargaan kepada kelompok yang mendapatkan nilai tertinggi.
Materi
SEMANGAT KERJA A. Pentingnya Bekerja Keras
Setiap orang mempunyai kebutuhan. Kebutuhan dapat terpenuhiapabila kita mempunyai penghasilan. Untuk dapat penghasilan setiap orang harus bekerja. Penghasilan dapat berupa uang yang dapat digunakan untuk membeli berbagai barang dan jasa yang diperlukan.
B. Manfaaat semangat kerja
Berikut beberapa manfaat orang yang memiliki semangat kerja.
1. Dengan semangat kerja pekerjaan yang dihasilkan akan berhasil dengan baik dan berguna bagi orang lain.
2. Semangat kerja memudahkan seseorang untuk meraih suatu prestasi.
3. Semangat kerja dapat membentuk seseorang menjadi pribadi yang bertanggung jawab dan pantang menyerah.
C. Ciri- ciri orang yang memiliki semangat kerja 1. Kerja Keras
Berikut adalah ciri ciri pekerja keras : Kesulitan tidak membuat berhenti bekerja. Mencari cara kerja baru.
Tidak malu bertanya. 2. Tanggung Jawab
Tanggung jawab adalah melakukan apa yang dipercayakan kepada kita.
3. Disiplin
Disiplin adalah mematuhi aturan yang berlaku. 4. Jujur
Jujur adalah berkata dan berbuat apa adanya, tidak mengada-ada, tidak menambahi ataumengurangi kebenaran.
5. Kreatif
Adi Anak yang Tangguh
Pada siang hari yang terik, Adi masih berdiri di persimpangan jalan. Di jalan inilah setiap hari Adi menjual koran-korannya. Meskipun masih kelas 3 SD, setiap hari ia berjualan koran untuk membantu ibunya. Ayahnya sudah meninggal dunia sejak ia masih duduk di kelas 2 SD. Adi menyadari, jika setiap orang mempunyai kebutuhan. Misalnya makan, minum, sekolah dan lain-lain. Kebutuhan itu dapat dipenuhi jika kita mempunyai uang. Itulah sebabnya semua orang harus bekerja untuk mendapatkan uang, termasuk dirinya. Sudah 3 bulan Adi tidak sekolah karena tidak memiliki biaya. Ia bertekat menabung untuk sekolah, itulah sebabnya Adi sangat bersemangat.
Akhirnya, adzan Dzuhur berkumandang dari kejauhan. Adi segera melangkahkan kaki mencari masjid terdekat. Setelah selesai, Adi bergegas memulangkan sisa koran yang tidak laku terjual. Selain anak yang semangat, Adi juga anak yang rajin. Setelah berjualan koran, dia bergegas untuk pulang dan membantu ibunya membuat makanan ringan. Makanan ringan itu untuk dijual di warung tetangganya sehingga menambah penghasilan. Semangat kerja yang Adi miliki membuat semua orang selalu memperhatikkannya. Adi dipandang sebagai anak yang kerja keras, tanggung jawab, disiplin, jujur, dan kreatif. Itulah ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja. Orang yang memiliki semangat kerja pasti disukai banyak orang.
Bantulah Adi menghitung keliling kertas warna dengan cara yang cepat! Kegigihan Adi berbuah manis. Setelah setahun berlalu, ia kembali bersekolah di sekolah negeri. Kerja keras Adi membuat seorang guru menawarinya beasiswa. Akhirnya, Adi dapat bersekolah sampai perguruan tinggi dengan geratis. Sekarang, Adi bekerja sebagai dokter di desanya. Adi juga membiayai sekolah adiknya. Kini Adi menjadi kebanggaan keluarga. Adi menyadari manfaat semangat kerja. Dengan semangat kerja, pekerjaan yang dihasilkan akan berhasil dengan baik. Dengan semangat kerja, mudah bagi kita meraih prestasi. Dengan semangat kerja membentuk pribadi yang tanggung jawab dan pantang menyerah.
Jawablah Pertanyaan Berikut, sesuai dengan bacaan! 7. Berikan kesimpulanmu tentang bacaan diatas! 8. Mengapa setiap orang harus bekerja?
9. Apa manfaat semangat kerja?
10.Bagaimana ciri-ciri orang yang mempunyai semangat kerja? 11.Bagaimana cara menghitung keliling?
12.Berapa keliling kertas warna milik Adi?
5 Cm 10 Cm
Perhatikan gambar persegi panjang diatas! 1. Gambar A disebut bangun.... 2. Gambar B disebut bangun....
3. Bangun yang mempunyai 4 sisi sama panjang disebut.... Perhatikan gambar berikut!
4. Garis A dan C disebut.... 5. Garis B dan D disebut.... 6. Panjang A ada...satuan. 7. Panjang B ada...satuan.
8. S+S+S+S atau 4 × adalah rumus keliling.... 9. P+l+P+l atau 2( + ) adalah rumus keliling....
D B
A
C
D B
A
C
Lampiran 11
Lampiran 12
Lampiran 13
Daftar Nilai SD Negeri 8 Salatiga
Daftar Nilai SD Negeri 12 Salatiga
No. Nama Siswa Nilai Pra Penelitian Nilai Post test
Lampiran 14
Diagram Lingkaran
Gambar 4.1 Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Pra Penelitian Kelas Kontrol
Gambar 4.2 Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Pra Penelitian Kelas Eksperimen
8,10 %
18,91 %
27,02 % 32,43 %
13,51 %
25-40 41-55 56-70 71-85 86-100
5,40 %
16,21 %
21,62 %
24,32 % 32,43 %
Gambar 4.3 Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Nilai Posttest Kelas Kontrol
Gambar 4.4 Diagram Lingkaran Distribusi Frekuensi Posttest Kelas Eksperimen
29,72 %
24,32 % 16,21 %
10,81 %
18,91 %
15-31 32-47 48-63 64-79 80-95
10,81 %
27,02 %
13,51 % 29,72 %
18,91 %
Lampiran 15
Hasil Analisis Deskriptif
Hasil Analisis Deskriptif Hasil Belajar Pra Penelitian Kelas Kontrol Descriptive Statistics
penelitian kelas kontrol 37 25,00 100,00 68,7838 17,92753 Valid N (listwise) 37
Hasil Analisis Deskriptif Hasil Belajar Pra Penelitian Kelas Eksperimen
Descriptive Statistics Hasil belajar pra penelitian
kelas eksperimen 37 20,00 100,00 68,3784 19,79247
Valid N (listwise) 37
Hasil Analisis Deskriptif Nilai Posttest Kelas Eksperimen Descriptive Statistics
N
Minimu m
Maximu
m Mean
Std. Deviation Posttest kelas
eksperimen 37 ,00 100,00 57,1622 25,15343
Lampiran 16
Hasil Uji Normalitas, Homogenitas & Independent Sampel T-Test Tabel Hasil Uji Normalitas Pra Eksperimen
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Deviation 17,92753 23,68620 19,79247 25,15343 Most Extreme a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
c. Lilliefors Significance Correction.
Tabel Hasil Uji Homogenitas Pra Eksperimen Test of Homogeneity of Variances Nilai
Levene
Statistic df1 df2 Sig.
,678 1 72 ,413
Tabel Hasil Uji Homogenitas Posttest Test of Homogeneity of Variances NILAI
Levene
Statistic df1 df2 Sig.
Hasil Uji Hipotesis
Eksperimen 37 57,1622 25,15343 4,13520 Kelas Kontrol 37 50,2703 23,68620 3,89399
Uji Beda Skor Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 3
SD N Salatiga 12 (Kelompok Kontrol) dan SD N Salatiga 8 (Kelompok Eksperimen) Semester Tahun Pelajaran 2014/2015
Independent Samples Test
t-test for Equality of Means
t 1,213 1,213
df 72 71,741
Sig. (2-tailed) ,229 ,229
Mean Difference 6,89189 6,89189
Std. Error Difference 5,68005 5,68005 95% Confidence Interval
of the Difference
