SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

(1)

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

Mata pelajaran : Bahasa Sunda Kelas / Semester : VII/ I

STANDAR

KOMPETENSI/ KOMPETENSIDASAR MATERIPOKOK PENGALAMAN BELAJAR INDIKATOR BUDAYA BANGSAKARAKTER &

PENILAIAN

METODE/

TEKNIK ALOKASIWAKTU

SUMBER/ ALAT/ BAHAN JENIS TAGIHAN _INSTRUMENBENTUK

Mampu menyimak, memahami dan menanggapi berbagai wacana percakapan, dongeng dan pupujian

Menyimak penggalan-penggalan percakapan (rekaman; dibacakan)

Percakapan  Siswa dapat menyimak sebuah percakapan dengan baik

 Siswa dapat memahmi isi percakapan dengan baik

 Siswa dapat menafsirkan berbagai hal berkenaan dengan percakapan

 menyimak dengan sikap yang baik

 menyimpulkan topik percakapan  menyebutkan

bagian-bagian isi percakapan  menafsirkan maksud

percakapan

 disiplin dan jujur

 kreatif dan mandiri

 penuh tanggung jawab

 secara mandri

 Tes  Non tes  Tugas harian

- Essay - Performance

Penugasan Bermain peran Tanya jawab Ceramah

4 Jampel Wacana Buku pegangan Majalah Surat kabar Kaset

Mampu membaca, memahami dan menanggapi bentuk dan jenis wacana sejarah lokal/babad, wacana percakapan, wacana dongeng dan carita pondok

Membaca teks percakapan

Percakapan  Siswa membaca-kan teks percakap-an dengpercakap-an lafal, volume suara serta intonasi yang baik  Siswa membaca

kalimat kedua tokoh dengan penjiwaan yang berbeda  Siswa menjawab

pertanyaan-pertanyaan bersangkutan dengan pembacaan teks

 Siswa memper-baiki atau menyempurnakan pembacaan teks percakapan

 Dapat membacakan teks percakapan dengan lafal, volume suara serta intonasi yang baik

 Dapat membaca kalimat kedua tokoh dengan penjiwaan yang berbeda

 Dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan bersangkutan dengan pembacaan teks

 Dapat memperbaiki atau menyempurnakan pembacaan teks percakapan

 komunikatif

 Kreatif, mandiri

 Jujur

 Mandiri, penuh rasa tanggung jawab

- Essay - Performance

Penugasan Bermain peran Tanya jawab

Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam bercerita

Bercakap-cakap dengan teman sekelas

Percakapan  Siswa melakukan percakapan dengan lafal, volume suara dan intonasi yang baik

 melakukan percakapan dengan lafal, volume suara dan intonasi yang baik

 santun  Tes  Non tes  Tugas harian

- Essay

- Performance PenugasanBermain peran Tanya jawab Diskusi

(2)

tentang pengalaman, menyampaikan pengumuman, bertelepon, menyampaikan bahasan,

menceritakan tokoh dan bercakap-cakap dengan teman

 Siswa bercakap-cakap dengan sikap, gerak dan mimik yang baik  Siswa memilih

pokok-pokok percakapan yang pantas

 Siswa menyempur-nakan bahasa atau kalimat-kalimat percakapan

 bercakap-cakap dengan sikap, gerak dan mimik yang baik

 memilih pokok-pokok percakapan yang pantas

 menyempurnakan bahasa atau kalimat-kalimat percakapan

 santun

 benar

 mandiri

Menyimak pembacaan dongeng

Dongeng  Siswa menyimak dengan baik  Siswa menyebutkan

tokoh-tokoh cerita  Siswa menyebutkan

peristiwa-peristiwa cerita yang membentuk alur (galur carita )  Siswa menyebut

atau menyimpulkan latar (setting)

 Dapat menyimak dengan baik

 Dapat menyebutkan tokoh-tokoh cerita  Dapat menyebutkan

peristiwa-peristiwa cerita yang membentuk alur (galur carita )  Dapat menyebut atau

menyimpulkan latar (setting)  Tugas harian

- Essay - Obyektif

Penugasan Tanya jawab Ceramah Diskusi

4 Jampel Wacana Buku pegangan Majalah Surat kabar Kumpulan dongeng

Mampu membaca, memahami dan menanggapi bentuk dan jenis wacana sejarah lokal/babad, wacana percakapan, wacana dongeng dan carita pondok

Membaca dongeng Dongeng  Siswa membaca dongeng eksposisi dengan lafal serta intonasi yang baik dan benar

 Siswa memahami isi (detil) dongeng  Siswa

menyimpul-kan tema dongeng  Siswa menanggapi

segi-segi isi, bahasa wacana dongeng

 Dapat membaca dongeng eksposisi dengan lafal serta intonasi yang baik dan benar

 Dapat memahami isi (detil) dongeng  Dapat menyimpulkan

tema dongeng  Dapat menanggapi

segi-segi isi, bahasa wacana dongeng

 komunikatif

 benar

 Kreatif

- Essay - Obyektif - Performance

Penugasan Demonstarasi Tanya jawab

Wacana Buku pegangan Majalah Surat kabar

Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara tertulis dalam bentuk menulis pengalaman, biografi, sajak, bahasan dan menulis berita.

Menulis pengalaman

Pangalanm-an 

Siswa menentukan topik/jejer yang terpilih  Siswa

merencanakan tulisan dalam kerangka karangan  Siswa memilih atau

menceritakan peristiwa penting, bermanfaat, serta menarik

 Dapat menentukan topik/ jejer yang terpilih

 Dapat merencanakan tulisan dalam kerangka karangan

 Dapat memilih atau menceritakan peristiwa penting, bermanfaat, serta menarik

 jujur

 mandiri

 kreatif, komunikatif

- Essay Penugasan Tanya jawab

(3)

 Siswa mengungkap-kan pengalaman dengan kalimat-kalimat efektif  Siswa menyusun

wacana dalam paragraf yang padu  Siswa

menyempur-nakan karangan pengalaman

 Dapat mengungkapkan pengalaman dengan kalimat-kalimat efektif

 Dapat menyusun wacana dalam paragraf yang padu

 Dapat menyempurnakan karangan pengalaman

 santun

 mandri

Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam bercerita tentang pengalaman, menyampaikan pengumuman, bertelepon, menyampaikan bahasan,

Menceritakan pengalaman

Pangalanm-an 

Siswa memilih topik yang paling menarik atau paling penting  Siswa

menyampai-kan pembukaan dengan baik dan menarik

 Siswa menceritakan peristiwa

pengalaman-pengalaman dalam rangkaian yang sistematis

 Siswa menggunakan bahasa atau kalimat-kalimat yang jelas dan santun  Siswa bercerita

dengan penampilan yang baik  Siswa mengakhiri

penceritaan dengan bagian penutup yang baik

 Siswa memperbaiki atau

menyempurnakan penceritaan

 Dapat memilih topik yang paling menarik atau paling penting  Dapat menyampaikan

pembukaan dengan baik dan menarik

 Dapat menceritakan peristiwa pengalaman-pengalaman dalam rangkaian yang sistematis

 Dapat menggunakan bahasa atau kalimat-kalimat yang jelas dan santun

 Dapat bercerita dengan penampilan yang baik

 Dapat mengakhiri penceritaan dengan bagian penutup yang baik

 Dapat memperbaiki atau menyempurnakan penceritaan

 mandiri

 santun

 bersahabat

 santun

 mandri

Penugasan Demonstarasi Tanya jawab

4 Jampel Wacana Buku pegangan Majalah Surat kabar

Menulis berita Berita  Siswa menghimpun /memilih beberapa berita penting dari surat kabar selama seminggu terakhir, atau dari sumber lain (majalah, media elektronik) untuk ditulis

 Siswa menulis

 Dapat

menghimpun/memilih beberapa berita penting dari surat kabar selama seminggu terakhir, atau dari sumber lain (majalah, media elektronik) untuk ditulis

 Dapat menulis bagian pembukaan dengan jelas

 Penuh tanggung jawab

 secara kreatif dan

- Essay - Obyektif

Penugasan Tanya jawab Ceramah Diskusi

(4)

bagian pembukaan dengan jelas dan baik

 Siswa menulis kembali tiap wacana dengan jelas dan lengkap sebagai berita

 Siswa menulis dengan bahasa yang lugas

 Siswa memperbaiki atau

menyempurnakan naskah berita

dan baik

 Dapat menulis kembali tiap wacana dengan jelas dan lengkap sebagai berita

 Dapat menulis dengan bahasa yang lugas

 Dapat memperbaiki atau menyempurnakan naskah berita

mandri

 secara kreatif dan mandri

Menyampaikan pengumuman (wawaran)

Wawaran  Siswa

menyampaikan / mengucapkan pengumuman dengan lafal, volume suara, dan intonasi yang baik  Siswa

menyampai-kan pengumuman yang isinya jelas/tidak meragukan  Siswa menggunakan

kalimat-kalimat efektif dan singkat  Siswa menjawab

atau memberikan keterangan atas pertanyaan tentang isi pengumuman  Siswa

menyampai-kan pengumuman dengan

sikap/penampilan yang baik

 Dapat menyampaikan / mengucapkan pengumuman dengan lafal, volume suara, dan intonasi yang baik

 Dapat menyampaikan pengumuman yang isinya jelas/tidak meragukan

 Dapat menggunakan kalimat-kalimat efektif dan singkat

 Dapat menjawab atau memberikan keterangan atas pertanyaan tentang isi pengumuman

 Dapat menyampaikan pengumuman dengan sikap/penampilan yang baik

 santun

 sopan

 santun

 baiki, bersahabat

- Performance Penugasan Demonstarasi Tanya jawab

4 Jampel Buku pegangan Majalah Surat kabar

Mampu

menggunakan aksara Sunda secara tertulis

Menulis dan membaca aksara sunda

Aksara

Sunda 

Siswa menuliskan Aksara Sunda (vocal)

 Siswa menuliskan Aksara Sunda (konsonan)  Siswa menuliskan

rarangken dalam aksara Sunda

 Dapat menuliskan Aksara Sunda (vokal)

 Dapat menuliskan Aksara Sunda (konsonan)

 Dapat menuliskan rarangken dalam aksara Sunda

 Kreatif dan mandiri

- Essay Penugasan Demonstarasi Tanya jawab

(5)

 Siswa menulis kata dengan aksara Sunda  Siswa menulis

kalimat dengan aksara Sunda  Siswa membaca

kata-kata yang ditulis dalam aksara Sunda

 Dapat menulis kata dengan aksara Sunda

 Dapat menulis kalimat dengan aksara Sunda

 Dapat membaca kata-kata yang ditulis dalam aksara Sunda

 Kreatif dan mandiri

Mengetahui Guru mata pelajaran

Kepala Sekolah

Drs. ABDUS SHOMAD, MM Drs. MUH. YUSUF SYAEFUDIN, M.Pd.

(6)

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

Mata pelajaran : Bahasa Sunda Kelas / Semester : VII/ 2

BELAJAR INDIKATOR

KARAKTER & BUDAYA BANGSA

PENILAIAN _METODE/

TEKNIK JENIS TAGIHAN _INSTRUMENBENTUK

Menyimak pembacaan Pupujian

Pupujian  Siswa menyimak dengan sikap yang baik  Siswa menyanyi-kan

puisi pupujian dengan lagu yang sudah lazim, sendiri atau bersama-sama  Siswa memahami isi

pupujian

 Siswa mencerita-kan isi pupujian dalam paraphrase  Siswa menanggapi

berbagai aspek puisi pupujian dalam diskusi

 Dapat menyimak dengan sikap yang baik

 Dapat menyanyikan puisi pupujian dengan lagu yang sudah lazim, sendiri atau bersama-sama

 Dapat memahami isi pupujian

 Dapat menceritakan isi pupujian dalam paraphrase  Dapat menanggapi

berbagai aspek puisi pupujian dalam diskusi

 disiplin dan jujur

 penuh rasa ngin tahu

 jujur

 toleran dan demokratis

Penugasan Bermain peran Demonstarasi Tanya jawab Ceramah Diskusi

Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara tertulis dalam bentuk menulis pengalaman, biografi, sajak, bahasan dan menulis berita

Menulis Sajak Sajak  Siswa menulis sajak sederhana

 Siswa memilih kata-kata (diksi) dengan tepat

 Siswa menulis larik-larik (padalisan) yang bermakna

 Siswa menulis sajak yang mengandung gaya bahasa, irama (wirahma) dan purwakanti dalam pembacaannya  Siswa memper-baiki

atau me-nyempurnakan naskah sajak  Siswa merenca-nakan

tulisan dalam kerangka karangan

 Dapat menulis sajak sederhana

 Dapat memilih kata-kata (diksi) dengan tepat

 Dapat menulis larik-larik (padalisan) yang bermakna

 Dapat menulis sajak yang mengandung gaya bahasa, irama (wirahma) dan purwakanti dalam pembacaannya

 Dapat memperbaiki atau menyempurnakan naskah sajak

 Kerja keras dan mandiri  Mandiri

 Mandiri

 Tanggung jawab, kerja keras

Mampu membaca, memahami dan menanggapi bentuk dan jenis wacana sejarah lokal/babad, wacana percakapan,

Membaca sejarah lokal/babad

Babad  Siswa memahami isi wacana atau cerita  Siswa memahami kedudukan dan peranan tokoh-tokoh

 Dapat memahami isi wacana atau cerita  Dapat memahami

kedudukan dan peranan tokoh-tokoh  Tugas harian

(7)

wacana dongeng dan

carita pondok 

Siswa memahami hubungan kausalitas antarperistiwa kesejarahan  Siswa memahami

pertautan antara tokoh, peristiwa dengan wilayah setempat

 Dapat memahami hubungan kausalitas antarperistiwa kesejarahan  Dapat memahami

pertautan antara tokoh, peristiwa dengan wilayah setempat

Menulis biografi Biografi  Siswa memilih tokoh dengan kriteria yang tepat

 Siswa merencana-kan tulisan dalam kerangka karangan

 Siswa menunjuk-kan pentingnya tokoh yang ditulis

 Siswa memilih peristiwa penting dari kehidupan tokoh  Siswa mencerita-kan

(naratif) riwayat hidup tokoh secara kronologis

 Siswa memper-baiki atau me-nyempurnakan naskah biografi

 Dapat memilih tokoh dengan kriteria yang tepat

 Dapat menunjukkan pentingnya tokoh yang ditulis

 Dapat memilih peristiwa penting dari kehidupan tokoh

 Dapat menceritakan (naratif) riwayat hidup tokoh secara

Kronologis

 Dapat memperbaiki atau menyempurnakan naskah biografi

 Mandiri

 Jujur

 Kreatif

 Jujur, tanggung jawab

Mampu mengungkap-kan pikiran, perasaan dan keinginan secara lisan dalam bercerita tentang pengalaman, menyampai-kan pengumuman, bertelepon, menyampaikan bahasan,

Mencerita-kan tokoh idola

Tokoh idola  Siswa memilih tokoh idola dengan pertimbangan yang baik

 Siswa menjelas-kan kelebihan tokoh idola  Siswa menjelas-kan

makna kelebihan atau keunggulan itu  Siswa menanggapi

berbagai aspek terpuji dan keteladanan tokoh idola

 Dapat menjawab pertanyaan tentang tokoh idola

 Dapat memilih tokoh idola dengan

pertimbangan yang baik

 Dapat menjelaskan kelebihan tokoh idola  Dapat menjelaskan makna

kelebihan atau keunggulan itu  Dapat menanggapi

berbagai aspek terpuji dan keteladanan tokoh idola

 Dapat menjawab pertanyaan tentang tokoh idola

 Jujur

 Toleran

 demikratis

Mampu mengungkapkan pikiran, perasaan dan keinginan secara tertulis dalam bentuk menulis pengalaman, biografi, sajak, bahasan dan menulis

Menulis karangan eksposisi (bahasan)

Karangan eksposisi 

Siswa memilih topik (jejer) yang cocok untuk karangan eksposisi

 Siswa merencana-kan tulisan dalam kerangka karangan

 Dapat memilih topik (jejer) yang cocok untuk karangan eksposisi

(8)

berita.  Siswa menulis bagian pembukaan dengan jelas

 Siswa menerangkan prosedur, langkah-langkah atau proses secara sistematis  Siswa menerang-kan

tiap prosedur, langkah atau proses dengan jelas dan singkat  Siswa menggunakan

bahasa yang lugas, kata yang tepat, dan kalimat-kalimat yang efektif

 Siswa menulis bagian penutup dan kesimpulan dengan baik

 Siswa mem-perbaiki atau menyempurnakan naskah bahasan

 Dapat menulis bagian pembukaan dengan jelas  Dapat menerangkan

prosedur, langkah-langkah atau proses secara sistematis

 Dapat menerangkan tiap prosedur, langkah atau proses dengan jelas dan singkat

 Dapat menggunakan bahasa yang lugas, kata yang tepat, dan kalimat-kalimat yang efektif

 Dapat menulis bagian penutup dan kesimpulan dengan baik

 Dapat memperbaiki atau menyempurnakan naskah bahasan

 Jujur

 Komunikatif

Menyampai-kan

bahasan Bahasan  Siswa memilih topik bahasan yang penting atau berguna  Siswa memulai

bahasan dengan pembukaan yang baik  Siswa menyajikan

bagian-bagian bahasan dengan susunan yang sistematis

 Siswa menyajikan bahasan dengan bahasa, pilihan kata atau kalimat-kalimat efektif

 Siswa berbicara dengan penampilan yang baik  Siswa mengakhiri

bahasan dengan penutup yang baik  Siswa menjawab

pertanyaan-pertanyaan tentang isi bahasan

 Dapat memilih topik bahasan yang penting atau berguna

 Dapat memulai bahasan dengan pembukaan yang baik

 Dapat menyajikan bagian-bagian bahasan dengan susunan yang sistematis

 Dapat menyajikan bahasan dengan bahasa, pilihan kata atau kalimat-kalimat efektif

 Dapat berbicara dengan penampilan yang baik

 Dapat mengakhiri bahasan dengan penutup yang baik

 Dapat menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang isi bahasan

 Komunikatif

 Jujur, tanggung jawab

Mampu membaca, memahami dan

Membaca cerita pendek

Corpon  Siswa membaca carita pondok dengan lafal

 Dapat membaca carita pondok dengan lafal dan

 Jujur  Tes

 Non tes

- Essay - Obyektif

Penugasan Bermain peran

(9)

menanggapi bentuk dan jenis wacana sejarah lokal/babad, wacana percakapan, wacana dongeng dan carita pondok

dan intonasi yang baik  Siswa menceritakan

ringkasan carita pondok dalam parafrase

 Siswa memahami isi carita pondok  Siswa menanggapi

carita pondok atas berbagai aspeknya

intonasi yang baik  Dapat menceritakan

ringkasan carita pondok dalam parafrase  Dapat memahami isi

carita pondok

 Dapat menanggapi carita pondok atas berbagai aspeknya

 Tanggung jawab

 Rasa ingin tahu

 kreatif

 Tugas harian - Performance Demonstarasi Tanya jawab Ceramah Diskusi

Majalah Surat kabar Kaset

Berbicara melalui telepon

Telepon  Siswa memilih dan mengucapkan salam pembuka atau membalas salam pembuka dengan baik  Siswa berbicara

dengan volume suara dan intonasi yang baik  Siswa

mengung-kapkan maksud dengan singkat dan jelas  Siswa menjawab

pertanyaan mitra bicara dengan singkat dan jelas

 Siswa mengguna-kan bahasa secara efektif dan santun

 Siswa menyem-purnakan pembicaraan dengan telepon

 Dapat memilih dan mengucapkan salam pembuka atau membalas salam pembuka dengan baik

 Dapat berbicara dengan volume suara dan intonasi yang baik

 Dapat mengungkapkan maksud dengan singkat dan jelas

 Dapat menjawab pertanyaan mitra bicara dengan singkat dan jelas

 Dapat menggunakan bahasa secara efektif dan santun

 Dapat menyempurnakan pembicaraan dengan telepon

 Bersahabat/ komunikatif

 Komunikatif

 Demokratis, toleran

 Demokratis

 Komunikatif

Mengetahui Guru mata pelajaran

Kepala Sekolah

Drs. ABDUS SHOMAD, MM Drs. MUH. YUSUF SYAEFUDIN, M.Pd.

(10)

SILABUS DAN SISTEM PENILAIAN

KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

KKM

KELAS VII