KELOMPOK 4
1. TANTI LISTIYANI. 2. SEKHAH EFIATY. 3. SUJOKO. 4. NANIK SRI RAHAYU
Modul Guru Pembelajar Moda Tatap Muka Kompetensi Profesional
Tujuan Kegiatan: Mengkaji modul GPModaTatap MukaKompetensi Profesional Langkah Kegiatan:
1. Siapkan modul GP Moda Tatap Mukakompetensi profesional!
2. Kajilah seluruh ini modul mulai dari Bagian Pendahuluan, Kegiatan Pembelajaran sampai dengan bagian Evaluasi melalui kegiatan diskusi terpumpun!
3. Isilah format kajian dengan uraian setiap komponen modul pada kolom yang tersedia 4. Buatlah rangkuman isi modul dalam bentuk bagan atau mindmap! Catat hal-hal
penting yang menjadi masalah pada modul dan bagaimana pemecahan masalahnya! 5. Presentasikan hasil diskusi
6. PerbaikihasilkerjakelompokAndajikaadamasukandarikelompok lain!
FormatKajian Modul
Mata Pelajaran/Paket Keahlian: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Kelompok Kompetensi: G(Profesional :Kajian Sosiologis dan Pedagogi : Analisis Bahan Ajar) Judul Modul: Modul Mapel IPS SMP
Kegiatan Pembelajaran : Tatap Muka (TM)
Tujuan Indikator
Pencapaian Kompetensi
Materi/Sub Materi
Aktivitas Pembelajaran
Latihan/ Tugas
Evaluasi
A. Pendahuluan
Memberikan pemahaman dan sebagai salah satu referensi bagi peserta diklat PKB
B. Kegiatan Pembelajaran KB. 1. Interaksi sosial dan interaksi
1. Mampu menjelaskan
-Mendesk
-1. Konsep Interaksi Sosial, Proses Sosial, dan Sosialisasi
-Membuat kelompok kerja, 3-4 kelompok
-1. Apabila ada orang yang download
konsep interaksi sosial dengan baik
2. Mampu menjelaskan bentuk-bentuk proses sosial dengan benar 3. Mampu
menjelaskan contoh dan bentuk interaksi sosial dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
KB. 2. Lembaga sosial
1. Mampu menjelaskan alur pikir materi lembaga sosial dengan baik
ripsikan konsep interaksi sosial dan sosialisa si
2. Syarat Terjadinya Interaksi Sosial
3. Faktor-Faktor Yang Mempengar uhi
Interaksi Sosial
4. Tahap-Tahap Interaksi Sosial
5. Bentuk-Bentuk Proses Sosial
6. Sosialisasi dan
Pembentuk an
Kepribadian
dengan anggota 4-4 orang. Diskusikan dalam kelompok tentang
bentuk-bentuk proses sosial, proses
sosialisasi dan agen
sosialisasi. Cari tema atau
proses sosial (asosiatif dan disosiatif),
tulisan orang lain dalam dunia maya apakah berarti telah terjadi interaksi sosial? Jelaskan! 2. Jelaskan proses sosial yang bersifat disosiatif! 3. Manakah yang paling dominan dari tiga agen sosialisasi yang meliputi : keluarga, mass media atau
lembaga pendidikan. Jelaskan! 4. Mengapa dalam proses resosialisasi seseorang diberi identitas yang baru? 5. Sebutkan tahap-tahap sosialisasi anak menurut Mead!
6. Diskusikan dalam
kelompok
1. Jelaskan proses terbentukny a lembaga
2. Mampu menganalisis lembaga sosial dan kaitannya dengan
kehidupan sehari-hari dengan benar 3. Mampu
menerapkan konsep-konsep lembaga sosial dalam
pembelajaran di kelas dengan benar
KB.3 Perubahan sosial
1. Mampu menjelaskan alur pikir materi perubahan sosial sosial
Menjelas kan konsep lembaga Fungsi Lembaga Sosial
3. Uns
ur-Unsur dan Proses Terbentukn ya
Lembaga Sosial
4. Ben
tuk dan Macam Lembaga Sosial
Membuat kelompok kerja, 3-4 kelompok dengan anggota 4-4 orang. Diskusikan dalam kelompok tentang lembaga sosial
Mencari tema
sosial!
2. Selama ini kajian
lembaga sosial mayoritas meliputi lembaga keluarga, lembaga pendidikan, lembaga agama, lembaga ekonomi, dan lembaga politik. Coba
kembangkan lembaga sosial selain itu!
3. Lembaga sosial
memiliki fungsi laten dan fungsi manifes, jelaskan hal tersebut. 4. Terkait dengan soal di atas, cobalah cari fungsi laten dan manifes dengan mengisi format sebagai berikut:
dengan baik 2. Mampu
menganalisis perubahan sosial dan kaitannya dengan kehidupan sehari-hari dengan benar 3. Mampu
menerapkan konsep-konsep perubahan sosial dalam pembelajaran di kelas dengan benar
KB.4 Masalah sosial
1. Mampu menjelaskan konsep masalah sosial dengan baik
2. Mampu
mengidentifkasi jenis masalah sosial dengan benar
3. Mampu menganalisis masalah sosial dalam
kehidupan
Menganalip erubahan sosial
1. Konsep Perubahan Sosial 2. Teori-Teori
Perubahan Sosial 3. Bentuk dan
Proses Sosial 4.
Faktor-Faktor Penyebab Perubahan Sosial 5. Faktor
Pendorong dan
Penghamb at
Perubahan Sosial 6. Dampak
Perubahan Sosial
1.Memperhati kan
penjelasan fasilitator 2.Memperhati kan petunjuk kegiatan di modul 3. Pelajari hand out dengan seksama 4.
Mengerjakan latihan/Kasus/ Tugas
1. Membuat kelompok kerja, 3-4 kelompok dengan anggota 4-5 orang. Diskusikan dalam kelompok tentang jenis dan macam masalah sosial
2. Diskusikan masalah sosial dengan format M-P-D-A-S (Masalah- Penyebab-Dampak – Alternatif Solusi dan Solusi jangka pendek)
1. Jelaskan 5 faktor
pendorong dan
penghambat perubahan sosial. 2. Mengapa sistem pendidikan formal yang maju sebagai pendorong perubahan sosial? 3. Mengapa jika
hubungan dengan masyarakat lain kurang karena faktor geografs sehingga menjadi terasing, merupakan faktor
penghambat perubahan sosial? 4. Perhatikan gambar di bawah ini
Kasus 1 Kasus 2
Tidak ada
dengan benar. 4. Mampu
menerapkan konsep masalah sosial dalam pembelajaran
KB.5
Modernisasi dan globalisasi
1. Pembahasan mengenai substansi materi modernisasi dan globalisasi dilakukan dengan maksud dan tujuan agar peserta diklat memahami manfaat dan dampak dari Modernisasi dan
Globalisasi.
KB.6
Keragaman budaya dan pewarisan budaya
Mengan alisis Masalah Sosial
1. Konsep Masalah Sosial 2. Perspektif
dan Studi Masalah Sosial 3.
Faktor-Faktor Penyebab Masalah Sosial
2. Faktor-faktor Penyebab Modernisas i dan Globalisasi
3. Karakteristi k Manusia dan
Masyarakat Modern
4. Faktor Pendorong dan Faktor Penghamb
kegiatan yang perlu
dilaksanakan antara lain sebagai
berikut, yaitu: Berupa matrik aktiftas
pembelajaran yang dibuat dalam tabel.
1. Membuat kelompok kerja, 3-4 kelompok dengan anggota 4-5 orang. Diskusikan dalam kelompok tentang jenis dan macam masalah
1. Apakah yang dimaksud dengan modernisasi dan
globalisasi? 2.Deskripsik anlah
karakteristik manusia modern! 3.
Jelaskanlah faktor-faktor pendorong dan
menghambat proses
modernisasi!
Kasus 1 Kasus 2
1. Mampu menjelaskan potensi keragaman budaya dengan baik
2. Mampu menjelaskan pewarisan budaya dengan benar
3. Mampu menjelaskan contoh dan bentuk keragaman budaya dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
Mengan alisis moderni potensi keragam an budaya
5. Dampak Globalisasi bagi
Kehidupan Masyarakat
6. Hubungan Perubahan Sosial Budaya, Bangsa, Kebudayaa n, dan Daerah Kebudayaa n
3. Pengaruh Budaya Asing
4. Faktor-Faktor Yang Mempenga ruhi
Pewarisan Budaya
5. Contoh-Contoh Pewarisan Budaya
6. Keragaman Budaya dan
Pewarisan Budaya Indonesia
sosial
2. Diskusikan masalah sosial dengan format M-P-D-A-S (Masalah- Penyebab-Dampak – Alternatif Solusi dan Solusi jangka pendek
1. Buatlah kelompok kerja, 3-4 kelompok dengan anggota 4-5 orang. Diskusikan dalam kelompok tentang jenis dan macam masalah sosial
2. Diskusikan masalah sosial dengan format M-P-D-A-S (Masalah- Penyebab-Dampak – Alternatif Solusi dan Solusi jangka pendek).
dan pewaris an budaya .
Rangkuman :
Untuk garis besar uraian materi per masing-masing Kegiatan Pembelajaran dapat di jabarkan sebaga berikut :
KB.1. INTERAKSI SOSIAL DAN SOSIALISASI
RUANG LINGKUP INTERAKSI SOSIAL DAN SOSIALISASI
PENGERTIAN, FUNGSI, DAN
TUJUAN SYARAT TERJADINYA
INTERAKSI
ADANYA KONTAK SOSIAL ADANYA KOMUNIKASI FAKTOR FAKTOR
INTERAKSI SOSIAL
IMITASI SUGESTI IDENTIFIKASI
SIMPATI MOTIVASI TAHAP TAHAP
INTERAKSI SOSIAL
PROSESE SOSIAL ASOSIATIF DAN
DISOSIATIF
MEMULAI MENJAJAGI MENINGKATKAN MENYATUPADUKAN
MEMPERTALIKAN MEMBEDAKAN MEMBATASI DLL
MEMACETKAN MENGHINDARI MEMUTUSKAN BENTUK BENTUK
INTERAKSI SOSIAL
SOSIALISASI DAN PEMBENTUKAN
KEPRIBADIAN
TIPE DAN POLA SOSIALISASI
KB.3 PERUBAHAN SOSIAL
Terdiri atas organisasi pola – pola pemikiran dan pola – pola perilaku yang terwujud melalui aktivitas – aktivitas kemasyarakatan dan hasil – hasilnya. Memiliki tingkat kekekalan tertentu.
Lembaga sosial memiliki satu atau beberapa tujuan. Lembaga sosial mempunyai alat – alat perlengkapan yang digunakan untuk mencapai tujuan lembaga bersangkutan.
Adanya lambang – lambang sebagai ciri khas. Lambang – lambang tersebut, secara simbolis, menggambarkan tujuan dan fungsi dari lembaga sosial tersebut.
Suatu lembaga sosial memiliki tradisi, baik lisan maupun tertulis, yang merumuskan tujuannya, tata tertib yang berlaku, dan sebagainya.
KARAKTERISTIK KLEMBAGA SOSIAL
Untuk mewujudkan tujuannya, menurut Soerjono Soekanto (1990), lembaga sosial didalam
masyarakat harus dilaksanakan dengan fungsi-fungsi berikut :
Memberi pedoman pada anggota masyarakat tentang bagaimana bertingkah laku atau bersikap didalam usaha untuk memenuhi segala kebutuhan hidupnya.
Menjaga keutuhan masyarakat dari ancaman perpecahan atau disintegrasi masyarakat. Berfungsi untuk memberikan pegangan dalam mengadakan sistem pengendalian sosial (social control).
TUJUAN DAN FUNGSI LEMBAGA SOSIAL
Ada 3 unsur sistim norma : 1. Sisitim norma
2. Tinbdakan berpola 3. Kebutuhan manusia
Suatu norma dapat menjadi lembaga sosial dalam suatu sistem sosial tertentu apabila setidak-tidaknya mempunyai tiga (3) syarat yaitu: Bagian terbesar dari warga suatu sistem sosial menerima norma tersebut
Norma tersebut telah menjiwai bagian terbesar warga-warga sistem sosial tersebut.
Norma tersebut mempunyai sanksi.
UNSUR-UNSUR DAN PROSES TERBENTUKNYA
LEMBAGA
1) Berdasarkan sistem nilai yang diterima masyarakat
2) Berdasarkan perkembangannya 3) Berdasarkan penerimaan masyarakat 4) Berdasarkan penyebarannya
5) Berdasarkan fungsinya
Berbagai macam lembaga sosial : Lembaga keluarga, agama,ekonomi, politik,dan pendidikan
BENTUK DAN MACAM LEMBAGA SOSIAL
cara tanpa kekerasan (persuasif) atau dengan cara paksaan (coercive).(
Kb 4. MASALAH SOSIAL
RUANG LINGKUP
PERUBAHAN SOSIAL
KONSEP
PERUBHAN
SOSIAL
TEORI TEORI
PERUBAHAN
SOSIAL
BENTUK DAN
PROSES SOSIAL
FAKTOR
FAKTOR
PENYEBAB
PERUBAHAN
SOSIAL
FAKTOR
PENDORONG
DAN
PENGHAMBAT
PERUBAHAN
SOSIAL
DAMPAK
PERUBAHAN
Kb 5. MODERNISASI DAN GLOBALISASI
RUANG LINGKUP
MASALAH SOSIAL
KONSEP
MASALAH
SOSIAL
PERSPEKTI
FDAN STUDI
MASALAH
SOSIAL
FAKTOR
FAKTOR
PENYEBAB
MASALAH
SOSIAL
PENANGANAN
MASALAH
KB. 6 POTENSI KERAGAMAN BUDAYA DAN PEWARISAN BUDAYA
RUANG LINGKUP
MODERNISASI
DAN
GLOBALISASI
KONSEP
KERAGAMAN
SOSIAL
KONSEP
PEWARISAN
BUDAYA
FAKTOR YANG
MEMPENGARUH
I PEWARISAN
BUDAYA
CONTOH-CONTOH
PEWARISAN
BUDAYA
KERAGAMAN
DAN
Catatan hal-hal penting yang menjadi masalah , dapat diungkapkan pada tabel kajian di bawah ini :
RUANG LINGKUP MATERI
. Merumuskan
Kembali Pengertian
Perubahan Sosial
Budaya, Modernisasi
dan Globalisasi
2. Mengidentifkasi
Faktor-faktor
Penyebab Perubahan
Sosial Budaya
3. Mengidentifkasi
Faktor-faktor
Penyebab
Modernisasi
4. Mengidentifkasi
Faktor-faktor
Penyebab Globalisasi
5. Mengidentifkasi
Faktor-faktor
Pendorong
Perubahan Sosial
Budaya
6. Mengidentifkasi
Faktor-faktor
Penghambat
Perubahan Sosial
budaya;
7. Mendeskripsikan
Bentuk-bentuk
Perubahan Sosial
Budaya
8. Mengidentifkasi
Karakteristik
Manusia Modern
9. Mengidentifkasi
Karakteristik
Masyarakat modern
10. Mengidentifkasi
Faktor-faktor
Pendorong
Terjadinya
Modernisasi;
11. Mengidentifkasi
Faktor-faktor
Penghambat
Terjadinya
Modernisasi
12. Menganalisis
Dampak Globalisasi
bagi Kehidupan
Masyarakat
Indobesia;
13. Menganalisis
Hubungan
Perubahan Sosial
Budaya, Modernisasi,
TABEL KAJIAN MODUL MODA TATAP MUKA GP
Judul Mmodul : Modul IPS SMP
Kelompok Kompetensi : G(Profesional :Kajian Sosiologis dan Pedagogi : Analisis Bahan Ajar)
Komponen
Modul pada ModulDeskripsi
Kualifikasi
Alasan Tindaklanjut Kura
ng Cukup Baik
A. Sistematika
Judul sesuai dengan
Kompetensi yang harus dicapai
Kajian sosiologi dalam IPS terpadu
v Sesuaidengan Kompeten Latarbelakang, tujuan , peta kompetensi, saran dan
Pengguna modul
Urutan/ sistimatika pada
pendahuluan Sudah cukup runtut
v Urutan depkripsi materi pada pendahul uan sudah cukup runtut sesuai dengan Kompeten sidansiste matikakei lmuan
Dapatdilanju tkandan di sempurnaka n
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN 1. Tujuan
yang tercantum pada kegiatan pembelaja ran
Diskripsi tentang tujuan pembelajara n sudah mampu mengarahka n keada pembelajar
v Tujuan sudah ditulis secara sistimatis sesuai dengan urutan KCP yang akan diraih
Dapatdilanju tkan
2. Indikator Pencapaia n
Kompeten si
Diskripsi tentang Indikator Pencapaian Kompetensi sudah terinci
Komponen
Modul pada ModulDeskripsi
Kualifikasi
Alasan Tindaklanjut
kepada pembelaj ar untuk mencapai KCP minimal 3. Uraian
materi setiap sub topik/sub bab pada tiap
Kegiatan Pembelajar
Materi yang terkaitan dengan fenomena sosial dan antar komponen sosial sudah tertulis paa modul
v Materi perlu di tambah dengan kejadian riel dan materi pada pada tiap Kegiatan Belajar dilengkap uraian materi, misal berupa tabel, grafk, gambar dsb
Perluditamb ahcontoh-contoh peristiwa yang kongkrit/ riel, Dapat dalam betuk data table, grafk, foto sehingga mampu meningkatk an daya tarik
pembelajar utk lebi bergairah dalam membaca
4. Aktivitas Pembelajar an
Kegiatan pada buku memfasilitasi pembelajara n dengan Pendekatan 5 M
v Kegiatan pada dengan Pendekat an 5 M, sehingga berupaya untuk belajar. Aspek
Komponen
Modul pada ModulDeskripsi
Kualifikasi
Alasan Tindaklanjut
yang digali oleh pembelaj ar perlu tambah
5. Tugas, rangkuma n , dan umpan balik
Sudah tercantum dalam modul
v Tugas sudah mendoron g
pembelaj ar utuk aktif dalam kegiatan belajar
Dapatdilanju tkan
C. EVALUASI
Model evaluasi Intrumen evaluasi belum tercantum pada modul
v Perlu dambahk an alat evaluasi, sehingga mampu mengukur pencapai an
kompeten si minimal
Dapat ditambahka n
instrumen/s oal evaluasi sesuai dengan IPK.
1. Dalam modul masih minim dengan data dalam bentuk tabel, grafik, foto kejadian riel yang berupa fenomena sosial yang up to date/ terkini (di setiap KB) perlu ditambah, sehingga daya terik terhadap pembaca menjadi lebih kuat.
2. Intrumen/ alat evaluasi belum tercantum dalam modul Pemecahan Masalah:
1. Modul perlu dilengkapi dengan tabel, grafik, foto yang up to date pada setiap Kegiatan Pembelajaran, mulai dari KB.1 s.d KB.2
Rubrik hasil kajian modul GP- Moda Tatap Muka Kompetensi Profesional
Rubrik inidigunakan fasilitator untuk menilai hasil kerja pengkajian modul GP Moda Tatap Mukakompetensi profesional
Langkah-langkah penilaian hasil kajian:
1. Cermati tugas yang diberikankepadapesertapelatihanpada LK -6c.1!
2. Berikan nilai pada hasil kajianberdasarkan penilaian Anda terhadap hasil kerja peserta sesuai rubrik berikut!
NILAI KRITERIA
90 nilai 100 Ada 7 aspek sesuai dengan kriteria
80 nilai 90 Ada 6aspeksesuaidengankriteria, 1aspekkurangsesuai 70 nilai 80 Ada 5aspeksesuaidengankriteria, 2 aspekkurangsesuai 60 nilai 70 Ada 4aspeksesuaidengankriteria, 3aspekkurangsesuai
Kriteria Aspek Penilaian
1. Menuliskan identitas: Mata pelajaran/Paket Keahlian, Kelompok Kompetensi, Judul Modul dan Kegiatan Pembelajaran lengkap dan benar
2. Menuliskan tujuan sesuai dengan yang tertera pada modul 3. Menuliskan indikator sesuai dengan yang tertera pada modul 4. Mengidentifikasi materi/sub materi pada modul tepat
5. Mendeskripsikan aktivitas pembelajaran pada modul dengan tepat 6. Mendeskripsikan latihan pada modul dengan tepat
7. Mendeskripsikan evaluasi pada modul dengan tepat
