ANALISIS POTENSI VISUAL SEBAGAI DAYATARIK WISATA DI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA.

(1)

ANALISIS POTENSI VISUAL SEBAGAI DAYATARIK WISATA DI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

SKRIPSI

Diajukan untuk memenuhi Sebagia Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pariwisata

Program Studi Manajemen Resort & Leisure

oleh :

Yoshep Suhartadipraja

0606487

PROGRAM STUDI MANAJEMEN RESORT & LEISURE FAKULTAS PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA BANDUNG

(2)

Halaman Hak Cipta

Analisis Potensi Visual Sebagai Dayatarik

Wisata Di Universitas Pendidikan

Indonesia

Oleh

Yoshep Suhartadipraja

Diajukan untuk memenuhi sebagian syarat untuk memperoleh gelar sarjana pariwisata program studi Manajemen Resort & Leiure

Desember 2013

Hak Cipta dilindungi undang-undang.

(3)

YOSHEP SUHARTADIPRAJA 0606487

ANALISIS POTENSI VISUAL SEBAGAI DAYATARIK WISATA KAMPUS DI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

Disetujui dan disahkan oleh pembimbing : Pembimbing I

Fitri Rahmafitria. S.P., M.Si. NIP . 197410182008122001

Pembimbing II

Kuswardhani, M.Ed.

Mengetahui,

Ketua Prodi Studi Manajemen Resort & Leisure

(4)

Yosep Suhartadipraja, 2014

Analisis Potensi Visual sebagai Dayatarik Wisata di Universitas Pendidikan Indonesia

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

ANALISIS POTENSI VISUAL SEBAGAI DAYATARIK WISATA DI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

ABSTRAK Yoshep Suhartadipraja

0606487

Tempat Wisata terus berkembang di Bandung sebagai usaha untuk memperkaya daya tarik wisata di daerah ini. Salah satu bentuk wisata alternatif yang potensial untuk dikembangkan di Bandung adalah wisata kampus. Wisata kampus adalah jenis wisata yang kegiatannya dilakukan di areal kampus. Kampus Universitas Pendidikan Indonesia dalam beberapa tahun terakhir ini mulai merenovasi dan mengembangkan pembangunannya ke arah yang lebih modern. Dalam skripsi ini mengkaji potensi-potensi yang dimiliki Kampus Universitas Pendidikan Indonesia serta strategi pengembangan untuk menjadikannya sebagai wisata kampus.

Desain penelitian ini menggunakan metode deskriptif dan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian survey. Teori-teori ini dipakai untuk membedah permasalahan yang dihadapi yaitu mengidentifikasi potensi, mengetahui pengaruh faktor eksternal, dan merancang strategi pengembangan untuk Universitas Pendidikan Indonesia dalam melangsungkan kegiatan wisata kampus. Metode pengumpulan data yang dipakai pada penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan kuesioner. Berdasarkan penelitian yang dilakukan, dapat dilihat bahwa kampus ini mempunyai beberapa kriteria yang berpotensi untuk dijadikan sebagai wisata kampus.

Dalam penelitian ini terdapat lima kriteria yang diuji untuk menemukan kriteria penentu potensi visual wisata di Universitas Pendidikan Indonesia, yaitu keindahan, keunikan, nilai sejarah, kondisi gedung dan ruang terbuka hijau. Adapun kriteria pendukung yang membantu untuk dijadikan sebagai wisata kampus yaitu, fasilitas dan pelayanan kampus, aktivitas wisata, dan jalur wisata kampus.

(5)

ANALISIS POTENSI VISUAL SEBAGAI DAYATARIK WISATA DI UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA Bandung is a campus tour. Campus tour is the type of tourist activities on the campus area. Campus University of Indonesia in recent years began to renovate and develop their development toward more modern. In this thesis examines the potential-potential of the Indonesian Education University Campus as well as the development of strategies to make it a campus tour.

This study designusing descriptive and qualitative approach with survey research. These theories are used to dissect the problems faced by the identified potential, determine the influence of external factors, and design strategies for the development of Indonesia University of Education carry out activities in a campus tour. Data collection methods used in this study is the observation, interviews, and questionnaires. Based on the research conducted, it can be seen that this campus has several criteria that have the potential to serve as a campus tour.

(6)

(7)

Analisis Potensi Visual sebagai Dayatarik Wisata di Universitas Pendidikan Indonesia Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

(8)

G. Pemberdayaan Masyarakat Dalam Pengembangan Wisata Pendidikan...15

H. Perencanaan dan Perancangan Kampus...18

I. Pengertian dan Fungsi Utama Visual...19

d. Sarana olahraga dan layanan mahasiswa…………..…………...42

2. Prasarana kampus...48

a. Jaringan jalan...…....………..48

b. Lahan parkir…..……...………...………49

B. Hasil dan Pembahasan...51

(9)

2. Pengembangan kawasan wisata di kampus UPI...60

1) Obyek wisata kampus...61

2) Obyek wisata pendidikan...61

3) Obyek wisata Olahraga &rekreasi...62

BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI...65

A. Kesimpulan...65

B. Rekomendasi...66

DAFTAR PUSTAKA...67

(10)

BAB I

PENDAHULUAN

A.Latar Belakang Masalah

Pariwisata merupakan sektor penting dalam upaya penerimaan Pendapatan Asli Daerah yang cukup potensial, di Indonesia sendiri sektor pariwisata sudah mulai berkembang pesat dan dapat dikatakan sebagai produk unggulan, maka dari itu untuk lebih memajukan industri pariwisata ini diperlukan lagi kerjasama yang kuat antara pemerintah, swasta, dan masyarakat dengan perencanaan, pengembangan dan pengelolaan yang baik. Namun bila Pola pengelolaan kawasan pariwisata yang tidak menyeluruh (comprehensive) akan menimbulkan dampak negatif yang mengakibatkan menurunnya daya tarik obyek wisata, misalnya timbulnya kerusakan lingkungan, meningkatnya urbanisasi ke lokasi obyek wisata yang telah meningkatkan permasalahan sosial yaitu meningkatnya tindak kejahatan dan kegiatan sektor informal yang tidak terkendali.

(11)

2

penggunaan sumber daya secara berkelanjutan, mewadahi tujuan-tujuan masyarakat, perhatian terhadap daya dukung, monitor dan evaluasi, akuntabilitas, pelatihan serta promosi.

Prospek pariwisata ke depan pun sangat menjanjikan bahkan sangat memberikan peluang besar untuk membuka peluang kerja dan menambah Devisa Negara kedepannya. Di lihat dari data statistik (www.tourism in the world) Pada tahun 2010 jumlah wisatawan internasional (inbound tourism) yakni 1,046 milyar orang dan akan meningkat menjadi 1,602 milyar orang pada tahun 2020 di dunia, diantaranya masing-masing 231 juta dan 438 juta orang berada di kawasan Asia Timur dan Pasifik. Maka dari angka tersebut akan mampu menciptakan pendapatan dunia sebesar USD 2 triliun pada tahun 2020.

(12)

Namun, Jawa Barat dinilai gagal memenuhi target kunjungan wisatawan domestik sebanyak 40 juta orang pada tahun 2010 akibat penurunan daya beli masyarakat. "Jumlah wistawan domestik ke Jawa Barat sebanyak 34 juta orang pada tahun 2010, di bawah target yang kami tetapkan," kata Kepala Dinas Kebudayaan dan Pariwisata Jabar, Herdiwan I Suranta. Namun, pada tahun 2011 ini optimistis 40 juta wisatawan domestik bisa tercapai.

Kota Bandung (kotamadya) adalah ibu kota provinsi Jawa Barat. Kota ini pada zaman dahulu dikenal sebagai Parijs van Java (bahasa Belanda) atau “Paris dari Jawa”. Karena terletak di dataran tinggi, Bandung dikenal sebagai tempat yang berhawa sejuk. Hal ini menjadikan Bandung sebagai salah satu kota tujuan wisata. Daerah Wisata Bandung Utara, dengan sentra kegiatannya di Kawah Gunung Tangkubanperahu, Wisata kuda De’Ranch, Taman Hutan Raya Juanda (Dago Pakar), Maribaya-Lembang, Curug Panganten–Cisarua dan Kebun Bunga Cihideung - Parongpong. Dari beberapa objek wisata tersebut maka Kota Bandung mempunyai potensi dibidang pariwisata yang cukup besar untuk dikembangkan.

(13)

4

salah satu alat promosi pariwisata untuk menarik wisatawan baik domestik maupun mancanegara.

Kegiatan sektor pariwisata telah berkembang pesat selaras dengan perkembangan-perkembangan yang telah ada baik dari segi kehidupan sosial, ekonomi, tingkat pendidikan, serta alat transportasi dan sarana prasarana yang semakin maju. Ini tentunya menjadi peluang yang sangat besar bagi sektor lain seperti kampus atau universitas yang biasanya bergerak di bidang pendidikan untuk menggali dan memanfaatkan potensial yang ada. Di era globalisasi seperti saat ini pembangunan dunia pariwisata dapat dijadikan sebagai prioritas utama dalam menunjang pembangunan suatu daerah. Pengembangan pariwisata dilakukan bukan hanya untuk kepentingan mancanegara saja, namun juga untuk menggalakan kepentingan wisatawan dalam negeri. Pembangunan kepariwisataan pada hakekatnya untuk mengembangkan dan memanfaatkan objek dan daya tarik wisata yang berupa kekayaan alam yang indah, keragaman flora dan fauna, seni budaya, peninggalan sejarah, benda-benda purbakala serta kemajemukan budaya (Susanti, 2005).

(14)

mendukung terhadap pengembangan Universitas Pendidikan Indonesia sendiri tercantum pada Renstra UPI periode 2006-2010 tentang Modernisasi Kampus dan Fasilitas (poin E). Kebijakan ini difokuskan pada modernisasi kampus dan fasilitas berstandar internasional dengan menempatkan realisasi bantuan Islamic Development Bank (IDB) dalam prioritas tinggi untuk merancang dan menata pembangunan gedung kampus yang megah, modern dan representatif sebagai penunjang kegiatan belajar mengajar.

Kebijakan di atas diwujudkan dalam sejumlah program sebagai berikut: 1. Melaksanakan pembangunan fisik dan fasilitas kampus berstandar

internasional yang dibiayai IDB;

2. Memantapkan sistem manajemen fasilitas berdasarkan penjaminan mutu yang meliputi pengadaan, pemanfaatan, pemeliharaan dan pengamanan secara sistemik dan komprehensif;

3. Mengupayakan dan memberdayakan berbagai bantuan dari dalam dan luar negeri untuk pengembangan fasilitas;

4. Meningkatkan sistem sekuriti dan manajemen kampus; dan

5. Memperluas, mengembangkan dan memberdayakan sistem pengelolaan tata ruang kampus.

Sebagaimana dikemukakan oleh Marpaung (2002:4) bahwa :

(15)

6

akan mempergunakan setiap kesempatan bahkan ikut menyumbangkannya sebagai bentuk penghargaan mereka.

Marpaung (2002:4) pun menambahkan bahwa : “Di masa yang akan datang, penawaran yang berhubungan dengan tempat dan budaya yang berbeda inilah yang akan lebih dicari orang.”

Secara umum pariwisata dikemas dan dimodifikasi sedemikian rupa sehingga menghasilkan produk-produk pariwisata yang berkualitas dengan tujuan untuk menarik dan mendorong wisatawan untuk melakukan kegiatan wisata. Adapun produk-produk wisata antara lain wisata alam, bahari, religi, olah raga, pendidikan, sejarah, seni&budaya dll. Salah satu jenis wisatayang akan dibahas dalam penelitian ini adalah wisata kampus berdasarkan nilai visualnya.

Cara efektif untuk menjelaskan dengan mudah suatu produk promosi adalah secara visual. Jenis tampilan visual dapat dibedakan menjadi tabel dan gambar, grafik, foto, peta. Dalam tampilan visualnya pun mudah dipahami seketika, serta menarik perhatian. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa tampilan visual merupakan bahasa tersendiri dalam karya ilmiah. Berdasarkan perkembangan tersebut UPI melakukan modernisasi kampus baik dalam bentuk fisik dan fasilitas-fasilitas pada umumnya maupun kelengkapan sarana dan prasarana untuk lebih mampu bersaing mencapai tujuan yang diharapkandemi terwujudnya Universitas pelopor unggulan.

(16)

sebagian besar mahasiswa menjawab setuju. Dari sinilah penulis mulai mencoba menjabarkan tentang pendapat mahasiswa yang setuju bila UPI dijadikan sebagai wisata kampus, maka dalam penelitian ini penulis memfokuskan pada nilai Visual yang dimiliki oleh kampus UPI, ini dapat dilihat dari potensi fisik kampus yang bisa dijadikan sebagai objek wisata. Berdasarkan hal tersebut, penyusun tertarik untuk membantu mengembangkan kampus UPI dengan memberikan solusi bagi pihak pengelola/pengembangan guna meningkatkan kontribusi melalui pengembangan wisata pendidikan di kampus melalui pendekatan visual dalam skripsi ini dengan judul “Analisis Potensi Visual wisata di Universitas

Pendidikan Indonesia”.

B.Identifikasi Masalah

Berdasarkan dari pemikiran ini dan uraian latar belakang di atas maka permasalahan yang diambil adalah:

1. Potensi apa saja yang dimiliki kampus UPI untuk dijadikan sebagai kawasan wisata kampus?

2. Bagaimana upaya dalam mengembangkan wisata kampus dengan memanfaatkan potensi visual yang ada di Universitas Pendidikan Indonesia Bandung?

C.Tujuan Penelitian

(17)

8

1. Menganalisis setiap obyek yang ada di kampus Universitas Pendidikan Indonesia untuk di jadikan sebagai wisata kampus.

2. Mengembangkan kampus Universitas Pendidikan Indonesia melalui pendekatan visual untuk di jadikan sebagai wisata kampus.

D.Kegunaan Penelitian

Manfaat yang diperoleh dari penelitian ini adalah :

1. Bagi peneliti, penelitian ini berfungsi sebagai tambahan pengetahuan dan pengalaman agar dapat mengaplikasikan teori yang dimiliki untuk mencoba menganalisis peristiwa yang terjadi secara ilmiah dan objektif sehingga dapat ditarik kesimpulan yang dapat dipertanggungjawabkan.

2. Bagi pihak kampus, sebagai masukan untuk mendukung pengembangan konsep melalui nilai Visual yang dimiliki.

3. Bagi masyarakat sekitar, sebagai masukan untuk melestarikan bangunan-bangunan yang sudah ada agar tetap terjaga agar nilai daya tariknya tidak hilang.

(18)

Bab ini berisi Latar Belakang Masalah, Perumusan Masalah, Tujuan Penelitian, Manfaat Penelitian, Definisi Operasional, dan Sistematika Penulisan. Serta kerangka pemikiran yang mencakup tahapan analisis dan perumusan strategi. BAB II LANDASAN TEORI

Bab ini membahas teori, temuan, dan bahan penelitian lain dari perkembangan keilmuan topik kajian yang diperoleh dari berbagai referensi, yang kemudian dijadikan landasan untuk melakukan penelitian ini.

BAB III METODE PENELITIAN

Bab ini berisi tentang Lokasi Penelitian, Sumber dan Jenis Data, Metode Pengumpulan Data, Teknik Populasi dan Sampel, dan Teknik Analisis Data.

BAB IV HASIL ANALISIS DAN PEMBAHASAN Bab ini berisi Hasil Penelitian dan Pembahasan. BAB V PENUTUP

Bab ini berisi Kesimpulan dan Saran. DAFTAR PUSTAKA

(19)

10

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu F. Kerangka Pemikiran

Bagan 1.1

 Keindahan  Keunikan  Nilai sejarah  Kondisi gedung  Ketersediaan ruang

terbuka KAMPUS UPI

Nilai Estetika dan potensi visual di Kampus UPI

Identifikasi Kualitas Visual Kampus

Analisis Preferensi Visual

(20)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Rekomendasi Pengembangan

(21)

22

BAB III

METODOLOGI PENELITIAN

A. Lokasi dan Waktu Penelitian

Tempat penelitian ini dilaksanakan di kampus Universitas Pendidikan Indonesia yang berlokasi di Jalan Dr. Setiabudi no.229 Bandung 40154 Jawa Barat – Indonesia. Waktu yang dibutuhkan oleh penulis dalam menyusun dan menyelesaikan penelitian ini adalah selama kurang lebih 1 tahun dari bulan Desember 2012 sampai dengan bulan Desember 2013.

B. Desain Penelitian

Desain penelitian menurut Millan dalam Hadjar, I (1999:102) adalah „rencana dan struktur penyelidikan yang digunakan untuk memperoleh bukti-bukti empiris dalam menjawab pertanyaan penelitian‟. Berdasarkan variabel-variabel yang diteliti maka jenis desain penelitian ini adalah penelitian deskriptif dan pendekatan kualitatif. Menurut pendapat Sugiyono (2008:11) “penelitian deskriptif merupakan penelitian yang bertujuan untuk memberikan gambaran dari variabel penelitian”. Hal serupa dikemukakan oleh Travens dalam Umar, H (2007:21) bahwa „Penelitian dengan menggunakan metode deskriptif adalah penelitian yang dilakukan untuk mengetahui nilai variabel mandiri, baik satu variabel atau lebih tanpa membuat perbandingan atau menghubungkan dengan variabel lain‟.

(22)

proses daripada hasil karena didasarkan pada deskripsi proses dan bukan pada perhitungan matematis. Teknik pengumpulan data meliputi pengamatan/observasi, wawancara, studi literatur/pustaka, angket, dll. dalam hal ini pendekatan kualitatif bertujuan untuk mengetahui potensi kampus UPI sebagai kawasan wisata pendidikan melalui pendekatan preferensi visual.

C. Alat Pengumpulan Data

Alat pengumpulan data pada penelitian ini adalah, sebagai berikut: 1. Camera

Alat untuk mengumpulkan gambar dari sebuah obyek yang nantinya akan dipilih beberapa gambar sesuai kebutuhan .

2. Pedoman wawancara

Berkomunikasi secara tatap muka dengan individu maupun kelompok . 3. Kuesioner

Daftar pertanyaan tertulis yang ditujukan kepada responden.

D. Populasi dan Teknik Analisis Data 1. Populasi

(23)

24

peristiwa, atau laporan yang semuanya memiliki ciri dan harus didefinisikan secara spesifik dan tidak secara mendua”. Dalam penelitian ini penyusun mengambil populasi dari 253 mahasiswa MRL, yaitu 79 orang angkatan 2008, 84 orang angkatan 2009 dan 90 orang angkatan 2010 yang terdapat di kampus UPI Bandung. 2. Sampel

Sampel ialah sejumlah kasus yang dapat mewakili populasi yang dianggap representative. Sampel merupakan sebagian atau wakil populasi yang diteliti. Dinamakan penelitian sampel apabila kita bermaksud untuk menggeneralisasikan hasil penelitian sampel (Arikunto. S 2002:109). Sampel yang diambil dalam penelitian ini terdiri dari sebagian jumlah dan karakeristik yang dimiliki oleh populasi dari mahasiswa MRL.

3. Teknik Analisis Data

Untuk mendapatkan sampel yang benar-benar mewakili seluruh populasi, maka dalam penentuan sampel penelitian ini digunakan rumus Slovin, sebagai berikut:

e = persen kelonggaran ketidak telitian karena kesalahan pengambilan sampel yang masih dapat ditolerin.

Dari jumlah populasi tersebut dengan tingkat kelonggaran ketidaktelitian sebesar 15%, maka dengan menggunakan rumus diatas diperoleh sampel sebesar:

(24)

Dalam penelitian ini penulis mengambil sampel yang akan diteliti yaitu mahasiswa MRL dengan jumlah populasinya sebesar 72 orang mahasiswa. Berikut tabel jumlah populasi Mahasiswa MRL angkatan 2008, 2009, 2010 dan jumlah mahasiswa MRL yang dijadikan sampel.

Tabel 3.1

Jumlah Populasi Management Resort and Leisure angkatan 2008 , 2009, 2010 Dan Jumlah Mahasiswa yang dijadikan sampel

Angkatan Jumlah Mahasiswa Management Resort & Leisure

2008 79

2009 84

2010 90

(25)

26

E. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah studi literature yang digunakan untuk mendukung permasalahan penelitian yaitu dengan cara mencari buku-buku dan data-data baik itu dari lembaga maupun dari sumber lain.

1. Teknik analisis:

a. Tahap perumusan masalah

1) Observasi lapangan. Observasi atau pengamatan merupakan salah satu teknik pengumpulan data/fakta yang cukup efektif untuk mempelajari suatu sistem. Observasi adalah pengamatan langsung para pembuat keputusan berikut lingkungan fisiknya dan atau pengamatan langsung suatu kegiatan yang sedang berjalan.

2) Telaah pustaka. Telaah Pustaka atau Literature Review selain mengumpulkan teori, peneliti menambahkan komentar, kritik (kelebihan dan atau kekurangan teori dalam pustaka), perbandingan dengan teori (pustaka) lain, kaitannya dengan penelitian yang sedang dilakukan.

3) Penggunaan internet. Secara harfiah, internet (kependekan dari interconnected-networking) ialah rangkaian komputer yang terhubung di dalam beberapa rangkaian. Penggunaan internet ini memungkinkan

(26)

adanya servis terkini (Real-time service), seperti web radio, dan webcast, yang dapat diakses di seluruh dunia.

b. Tahap pengumpulan data

1. Wawancara dengan sumber-sumber yang dapat dipercaya dan berkompetensi di masing-masing bidang serta wawancara langsung dengan konsumen. Menurut Bingham dan Moore, wawancara adalah

“percakapan diarahkan untuk menentukan tujuan selain kepuasan dalam percakapan tersebut”. Sedangkan menurut Weiner, " Wawancara memiliki sejarah penggunaan kembali selama berabad-abad. Itu biasanya digunakan saat tatap muka pertemuan individu untuk konferensi resmi pada beberapa titik." Dari kedua definisi itu didapatkan bahwa wawancara adalah pertemuan tatap muka, dengan menggunakan cara lisan, dan mempunyai

tujuan tertentu.

2. Pembagian kuesioner kepada mahasiswa MRL. Kuesioner adalah daftar pertanyaan tertulis yang ditujukan kepada responden. Jawaban responden atas semua pertanyaan dalam kuesioner kemudian dicatat/direkam. Kuesioner merupakan metode pengumpulan data yang efisien bila peneliti mengetahui secara pasti data apa yang dibutuhkan dan bagaimana variabel yang menyatakan informasi yang dibutuhkan tersebut diukur.

(27)

28

sosial”. Penyusun menyebarkan angket kepada responden yaitu mahasiswa MRL. Tiap alternatif jawaban diberi skor sebagai berikut :

Tabel 3. 2

Skala Penilaian Jawaban Koesioner/Angket NILAI

1 2 3 4 keindahan Keunikan Nilai

sejarah

Untuk menilai suatu obyek wisata, ada lima kriteria yang menjadi acuan dalam penilaiannya, yaitu :

1. Keindahan 2. Keunikan 3. Nilai sejarah

4. Kondisi gedung saat ini 5. Ketersediaan ruang terbuka

Dari lima kriteria diatas selanjutnya memberikan nilai score apakah objek tersebut berpotensi atau tidak untuk dijadikan sebagai objek wisata. Cara penghitungan score diberi nilai 1 – 4 :

(4 = baik sekali, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = buruk)

Maka hasilnya dapat dilihat dari total penilaian akhir seperti dibawah ini : 1 – 5 = Tidak dapat dijadikan obyek wisata

5 – 10 = Dapat dijadikan obyek wisata dengan perbaikan desain dan p penambahan fasilitas.

(28)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 15 – 20 = Dapat dijadikan obyek wisata.

Dalam membuat angket perlu memperhatikan prinsip-prinsip angket, sebagaimana yang dikemukakan Sugiyono (2007:200), bahwa: Prinsip-prinsip penulisan angket, isi dan tujuan pertanyaan, bahasa yang digunakan, tipe dan bentuk pertanyaan, tidak menanyakan yang sudah lupa, pertanyaan tidak menggiring, panjang pertanyaan, urutan pertanyaan, prinsip pengukuran, penampilan fisik angket.

Maka peneliti mengambil langkah-langkah

a. Isi dan tujuan pertanyaan berbentuk pengukuran, maka setiap pertanyaan disusun dalam skala pengukuran dan jumlah itemnya mencukupi untuk mengukur variabel yang diteliti.

b. Urutan pertanyaan dibuat acak dengan alasan menghindari responden yang patah semangat ketika diberi pertanyaan yang sulit atau yang spesifik.

c. Prinsip pengukuran, dimana angket yang diberikan peneliti kepada responden mempunyai tujuan untuk mengukur varibel yang akan diteliti. Angket tersebut akan diuji validitas dan reliabilitasnya agar mendapatkan data yang valid dan reliabel.

(29)

30

juga dapat dianggap sebagai materi yang tertulis atau sesuatu yang menyediakan informasi tentang suatu subjek.

F. Tahapan Penelitian

Bagan 3.1

Identifikasi potensi Visual kampus UPI

Pengambilan foto & seleksi foto

Penilaian oleh responden

Analisis data

Skor Visual

(30)

BAB V

KESIMPULAN & REKOMENDASI

A. Kesimpulan

Universitas Pendidikan Indonesia dalam kurun waktu 5 tahun terakhir ini menunjukan progres yang sangat cepat sebagaimana yang diharapkan untuk dijadikan sebagai Wisata Kampus. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh, penulis dapat menarik kesimpulan yang menjawab rumusan masalah penelitian yaitu :

1. Potensi yang dimiliki Kampus UPI berupa potensi fisik dan potensi non-fisik. Potensi fisik yang dimiliki meliput arsitektur gedung, dan wahana olahraga. Sedangkan potensi non-fisik yang dimiliki berupa aktivitas belajar di kampus. Selain itu Kampus UPI memiliki nilai sejarah yang tinggi, Gedung Isola merupakan kawasan yang bisa dijadikan objek wisata utama karena didalamnya memiliki nilai history. Adapun aktivitas Olahraga dan Religi merupakan suatu daya tarik wisata yang menarik dan dapat dijadikan obyek untuk di kembangkan sebagai kawasan wisata di Universitas Pendidikan Indonesia. Hal ini mengacu kepada nilai visual, sejarah, dan kelengkapan fasilitas yang menunjang didalamnya.

(31)

66

membuat rute perjalanan yang dipandu oleh tour guide untuk memperkenalkan kampus UPI ini kepada masyarakat luar yang ingin mengetahui lebih dalam tentang kampus UPI itu sendiri. Adapun strategi upaya dalam mengembangkan kampus UPI yaitu memperbaiki dan menambah fasilitas penunjang kegiatan wisata. Nilai lebih yang dimiliki kampus UPI dapat dilihat dari bentuk fisik bangunan saat ini yang lebih modern dan memiliki nilai visual yang tinggi dari tahun-tahun sebelumnya. B. Rekomendasi

Dengan direalisasikannya pengembangan kawasan wisata ini diharapkan untuk tahun-tahun berikutnya dapat meningkankan image yang lebih baik dimata wisata bahwa kampus pun dapat dijadikan sebagai Obyek Wisata. Sebab keuntungan yang di dapatkan dari sebuah tempat wisata akan berdampak positif bagi kampus maupun wilayah sekitar kampus itu sendiri. Untuk itu penulis merekomendasikan beberapa hal diantaranya :

1. Menjaga keindahan lingkungan kampus Universitas Pendidikan Indonesia dan terus mengembangkan potensi wisata yang terdapat di Universitas Pendidikan Indonesia seperti Isola Resort dan Masjid Al-Furqon. Begitupun dengan kreativitas seni dapat dikemas dalam paket wisata dalam program wisata pendidikan dan wisata olahraga.

(32)

khususnya dalam kontek wisata agar benar-benar dapat dijadikan sebagai wisata kampus.

(33)

67

Analisis Potensi Visual sebagai Dayatarik Wisata di Universitas Pendidikan Indonesia

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR PUSTAKA

_.(2009). Informasi UPI “Universitas Pendidikan Indonesia 2009”. Bandung. Marpaung, Happy. (2002) Pengantar Pariwisata. Bandung : Alfabeta. Martana, Salmon (2001 : 17 www.terranet.com).

Pikiran Rakyat, Jum’at, 3 Maret 2006

Pitana, I Gede (2009) Pengantar ilmu Pariwisata. Yogyakarta : C.V ANDI OFFSET.

Pendit, Nyoman S. (2007) Ilmu pariwisata. Yogyakarta : C.V ANDI OFFSET. Roslita. (2001). “Perencanaan Jalur Wisata Kampus Pendidikan Pertanian Institut

Pertanian Bogor”. Buletin Taman dan Lanskap Indonesia. Volume 4, No.1. Bogor: Redaksi BLTI IPB.

Sugiyono. (2010) Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta.

Susilawati. (2006) Peranan perguruan tinggi dalam mengembangkan kepariwisataan di Indonesia. Jurnal MRL Volume 2, No.2, Oktober. Bandung.

Ukas, Maman. (2006) Manajemen konsep, prinsip dan aplikasi. Bandung : Agnini Bandung.

Wardiyanta. (2006) Metode penelitian Pariwisata. Yogyakarta C.V ANDI OFFSET.

Warpani. (2007) Pariwisata dalam tata ruang wilayah. Bandung : ITB.

(34)

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu Search Online :

Isola.pos.(UPI).edu Munir.staf.upi.edu www.jabar.go.id www.geowisata.com www.jabar.go.id www.visualart.co.id

http://riezergo.wordpress.com/2011/12/15/masjid-al-furqon-upi-masjid-kampus-terbesar-se-asia-tenggara/

http://riezergo.wordpress.com/2011/11/25/jica-arsitektur-menawan-ala-negeri-sakura/

http://id.wikipedia.org/wiki/Universitas_Pendidikan_Indonesia http://id.wikipedia.org/wiki/Kota_Bandung

http://tvetrc.upi.edu/tvetconference2012/index.php?op=about http://artikata.com/arti-199259-visual.html

http://carapedia.com/pengertian_definisi_visual_info2164.html

(35)

69

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

(36)