PENGARUH DISIPLIN BELAJAR DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR PENGARUH DISIPLIN BELAJAR DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XI SMAN 1 WELAHAN JEPARA TAHUN AJARAN 2006/2007.

13 

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Teks penuh

(1)

PENGARUH DISIPLIN BELAJAR DAN KEMANDIRIAN

BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR

AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XI SMAN 1 WELAHAN

JEPARA TAHUN AJARAN 2006/2007

SKRIPSI

Disusun Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Jurusan Pendidikan Akuntansi

Disusun Oleh : RONI ZUNAIDI

A. 210 030 016

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)

PERSETUJUAN

PENGARUH DISIPLIN BELAJAR DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XI SMAN 1 WELAHAN JEPARA TAHUN AJARAN 2006/2007

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

RONI ZUNAIDI A. 210 030 016

Disetujui untuk dipertahankan di hadapan

Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1

Mengetahui,

(3)

PENGESAHAN

PENGARUH DISIPLIN BELAJAR DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XI SMAN 1 WELAHAN JEPARA TAHUN AJARAN 2006/2007

Oleh :

RONI ZUNAIDI A. 210 030 016

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal : 23 Agustus 2007

dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji

1. Ibu Dra, Hj. Darsinah, SE, M.Si ( )

2 Bapak Drs. Joko Suwandi, SE ( )

3. Dr. Yetty Sarjono, M.Si ( )

Surakarta, 23 Agustus 2007 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

(4)

PERNYATAAN

Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya

yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan

tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat atau pendapat yang

pernah diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran

dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggungjawab sepenuhnya.

Surakarta, Agustus 2007

(5)

MOTTO

“Jadikanlah sabar dan sholat sebagai penolongmu. Dan sesungguhnya yang

demikian itu sungguh berat bagi orang yang khusu’ (yaitu) orang yang

meyakini bahwa mereka akan menemui Tuhannya dan bahwa mereka akan

kembali pada-Nya”.

(QS. Al Baqarah : 45-46)

“Kemarin adalah masa lalu dan masa lalu adalah sejarah yang dapat

menjadikan contoh bagi kita. Hari ini adalah perjuangan untuk masa depan,

masa depan adalah cita-cita”.

(Kahlil Gibran)

“Ing Ngarso Sung Tulodo, Ing Madyo Mangun Karso, Tut Wuri Handayani”

(6)

PERSEMBAHAN

Dengan segala kerendahan hati

dan ketulusan jiwa, kupersembahkan

karya ini untuk mereka yang sangat

berarti dalam hidupku. Skripsi ini

kupersembahkan untuk:

1. Ayah dan Ibu tercinta yang telah

membesarkan dan mendidik dengan

untaian doa dan kasih sayang yang

selalu mengiringi setiap langkahku.

2. Kakak-kakakku yang selalu memberi

semangat dan kasih sayang.

3. Teman-teman seperjuanganku.

4. Almamaterku.

Semoga karya ini sebuah awal

(7)

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr.Wb.

Alhamdulillah, puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah

melimpahkan rahmat dan hidayahNya sehingga penulis dapat menyelesaikan

skripsi ini dengan judul “Pengaruh Disiplin Belajar Dan Kemandirian Belajar

Siswa Terhadap Hasil Belajar Akuntansi Pada Siswa Kelas XI SMAN 1 Welahan Jepara Tahun Ajaran 2006/2007”. Adapun maksud dari penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi syarat dalam mencapai gelar sarjana S-1 pada

Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.

Dalam menyusun skripsi ini, penulis senantiasa mendapat bimbingan,

bantuan dan petunjuk dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis mengucapkan

banyak terima kasih kepada :

1. Bapak Drs. H. Sofyan Anif, M.Si., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan

memberikan surat izin research.

2. Bapak Drs. H. Djalal Fuadi, MM., selaku Ketua Jurusan Pendidikan

Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas

Muhammadiyah Surakarta.

3. Ibu Dra, Hj. Darsinah, SE, M.Si, selaku Pembimbing I yang telah banyak

membantu, membimbing dan memberikan saran, masukan, sampai selesainya

penyusunan skipsi ini.

4. Bapak Drs. Joko Suwandi, SE, selaku Pembimbing II yang telah banyak

membantu, membimbing dan memberikan saran, masukan, sampai selesainya

(8)

5. Bapak dan Ibu dosen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah

memberikan bekal ilmu pengetahuan.

6. Bapak Drs. Mubarizein Z, Selaku Kepala Sekolah SMA Negeri I Welahan

Jepara yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan

penelitian.

7. Seluruh pihak yang secara langsung maupun tidak langsung membantu

kelancaran penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna ini karena

keterbatasan pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki penulis. Oleh karena itu

kritik dan saran yang bersifat membangun senantias penulis harapkan. Akhir kata,

semoga penulisan skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi khasanah keilmuan

yang telah ada. Amin.

Wassalamualaikum. Wr. Wb.

Surakarta, Agustus 2007

(9)

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN... ii

HALAMAN PENGESAHAN... iii

HALAMAN PERNYATAAN ... iv

HALAMAN MOTTO ... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi

KATA PENGANTAR ... vii A. Latar Belakang Masalah... 1

B. Identifikasi Masalah ... 4

C. Pembatasan Masalah ... 5

D. Perumusan Masalah ... 5

E. Tujuan Penelitian ... 6

F. Manfaat Penelitian ... 6

G. Sistematika Skripsi... 7

(10)

B. Disiplin Belajar... ... 13

C. Kemandirian Belajar ... 17

D. Hubungan Disiplin Belajar dan Kemandirian Belajar dengan Hasil Belajar Akuntansi... 21

E. Kerangka Pemikiran... 23

F. Hipotesis... 24

BAB III METODE PENELITIAN A. Metode Penelitian ... 25

B. Populasi, Sampel dan Sampling... 26

C. Metode Pengumpulan Data ... 28

D. Analisa Data ... 37

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Sejarah Berdirinya SMA Negeri I Welahan Jepara... 45

B. Penyajian Data... ... 53

C. Analisis Data... ... 54

D. Pembahasan ... 61

(11)

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel III. 1. Kisi-kisi Angket ... 29

Tabel III. 2. Uji Validitas Try Out Variabel Disiplin Belajar ... 34

Tabel III. 3. Uji Validitas Try Out Variabel Disiplin Belajar ... 33

Tabel III. 4. Uji Reliabilitas Try Out... 36

Tabel IV. 1 Daftar Tenaga Pengajar Tahun Ajaran 2006/2007 SMA Negeri I Welahan ... 47

Tabel IV.2 Daftar Siswa dan Wali Kelas Tahun Ajaran 2006/2007 SMA Negeri I Welahan ... 49

Tabel IV. 3 Keadaan Ruang menurut Jenis, Status Pemilikan, Kondisi dan Luas... 52

Tabel IV. 4 Deskriptif Statistik Uji Normalitas ... 55

Tabel IV. 5 Uji Multikolieritas ... 56

Tabel IV. 6. Uji Auto Korelasi... 57

(12)

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar II.1. Kerangka Pemikiran ... 23

Gambar IV.1. Denah SMU Negeri 1 Welahan ... 41

(13)

ABSTRAK

PENGARUH DISIPLIN BELAJAR DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XI SMAN 1 WELAHAN JEPARA TAHUN AJARAN 2006/2007

Roni Zunaidi. A. 210 030 016. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar akuntansi. Untuk mengetahui pengaruh kemandirian belajar siswa terhadap hasil belajar akuntansi dan untuk mengetahui pengaruh disiplin belajar dan kemandirian belajar siswa terhadap hasil belajar akuntansi pada siswa kelas XI SMAN 1 Welahan Jepara tahun ajaran 2006/2007.

Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS SMAN 1 Welahan Jepara yang berjumlah 120 dengan sampel 60 siswa menggunakan proporsional random sampling. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data adalah dengan metode angket digunakan untuk mengambil data disiplin belajar dan kemandirian belajar, sedangkan metode dokumentasi untuk mengambil data hasil belajar berupa nilai ujian siswa semester II mata pelajaran akuntansi kelas XI IPS SMAN I Welahan Jepara.

Data diolah menggunakan program SPSS for Windows V. 11.0. Sebelum dilakukan pengujian hipotesis terlebih dahulu dilakukan uji asumsi klasik yaitu uji normalitas, multikolinieritas, dan outo kolerasi. Pengujian hipotesis penelitian ini dengan persamaan regresi linier sederhana uji t dan uji F.

Berdasarkan hasil analisis menunjukkan bahwa disiplin belajar berpengaruh positif terhadap hasil belajar akuntansi adalah terbukti. Hal tersebut ditunjukkan nilai koefisien regresi X1 sebesar 2.203, menyatakan jika disiplin belajar ditingkatkan 1 poin dan X2 tidak ada maka pengaruh disiplin belajar bertambah sebesar 2.203 serta didukung nilai t hitung 2.919 sementara t tabel sebesar 2.000 atau (2.919 > 2.000) dengan signifikasi sebesar 0.036 < 0.05, hal tersebut menunjukkan disiplin belajar berpengaruh positif terhadap hasil belajar.

Hipotesis kedua yang menyebutkan bahwa kemandirian belajar berpengaruh positif terhadap hasil belajar akuntansi adalah dapat dibuktikan. Hal tersebut ditunjukkan nilai koefisien regresi X2 serta didukung nilai t hitung 2.542 sementara t tabel sebesar 2.000 atau (2.542 > 2.000) dengan signifikansi sebesar 0.006 < 0.05. hal tersebut menunjukkan kemandirian belajar berpengaruh positif terhadap hasil belajar.

Hipotesis ketiga disiplin belajar dan kemandirian belajar berpengaruh positif terhadap hasil belajar akuntansi adalah terbukti. Pembuktian hipotesis ketiga melalui perhitungan uji F hitung sebesar 4.432 sementara nilai F tabel pada α 5% (n-k-1);(k-1) atau (60-3-1); (3-1) sebesar 3,15 atau 4.432 > 3,15 maka menolak Ho serta menunjukkan bahwa variabel disiplin belajar dan variabel kemandirian belajar secara bersama-sama berpengaruh terhadap variabel hasil belajar siswa.

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...