PERAN GURU DAN ORANG TUA DALAM MENGATASI ANAK HIPERAKTIF PADA SISWA KELAS III DI SD NEGERI 9
PURWODADI KABUPATEN GROBOGAN TAHUN PELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S – 1
Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Disusun Oleh : LELA SUSILOWATI
A 510 110 079
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
v MOTTO
“Jangan menunggu kesempatan yang sempurna, karena anda akan kehilangan
kesempatan yang tepat, kesempatan apa pun menjadi tepat jika anda bersegera melakukan kebaikan –kebaikan “
(Mario Teguh)
“ Hidup adalah perjuangan hiasi hidupmu dengan kesuksesan
dan kebahagiaan dengan berusaha dan berdo’a”
(Penulis)
“ Carilah ilmu untuk bekal di dunia dan di akhiratmu ”
vi
PERSEMBAHAN
Puji syukur atas kehadirat Allah SWT dengan segala rahmat, hidayah dan inayah-Nya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik. Skripsi ini peneliti persembahkan untuk:
1. Bapak dan Ibuku ( Yahmo – Siswati ) tercinta , terimakasih atas segala do’a, cinta dan kasih sayang yang tidak pernah berhenti serta menasehati dan memotivasi yang telah diberikan selama ini.
2. Adikku tersayang Firza Rezaldi Islah dan Fadhil Julio Rizkyawan terima kasih atas dukungan dan sarannya.
3. Agus S. yang selalu memberikan semangat, menemaniku dalam suka maupun duka serta selalu memberikan dukungan disetiap dalam kesulitanku, terima kasih atas segalanya.
4. Sahabat – sahabatku tercinta, yang selalu setia dan selalu berjuang bersama untuk bekal masa depan.
5. Teman-teman seperjuanganku PGSD Angkatan 2011 khususnya Kelas B, terima kasih atas kesetiaan, keceriaan dan kebersamaan yang kalian berikan kepadaku, semoga akan terkenang selalu.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Alhamdulillah, puji syukur atas kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah dan inayah-Nya kepada penulis, sehingga dapat menyelesaikan
skripsi dengan judul “Peran Guru dan Orang Tua dalam Mengatasi Anak Hiperaktif
Pada Siswa Kelas III Di SD Negeri 9 Purwodadi Kabupaten Grobogan Tahun
Pelajaran 2014/2015 ”.
Skripsi ini disusun dengan tujuan untuk memenuhi persyaratan guna memperoleh gelar kesarjanaan pada progam studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penyususnan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, dukungan dan bimbingan dari berbagai pihak, untuk itu penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Bapak Drs. Samino, M.M, selaku Ketua Progam Studi Pendidkan Guru Sekolah Dasar.
3. Bapak Drs. Suwarno, SH., MPd. Selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan waktu untuk memberikan dorongan, bimbingan dan pengarahan dengan penuh kesabaran dalam penyusunan skripsi ini.
4. Dosen FKIP PGSD UMS, terima kasih telah mendidik dan memberikan semua curahan ilmu yang penulis peroleh selama belajar di Universitas tercinta ini. 5. Bapak Suwaji, S.Pd., M.Pd. selaku Kepala Sekolah dan Ibu Siti Zaenah selaku
ix DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN.……….. ii
HALAMAN PENGESAHAN ……….. iii
HALAMAN PERNYATAAN……… iv
HALAMAN MOTTO………. v
HALAMAN PERSEMBAHAN………. vi
KATA PENGANTAR……… vii
DAFTAR ISI………... ix
DAFTAR TABEL……….. xi
DAFTAR LAMPIRAN……….. xii
ABSTAK……… xiii
BAB I PENDAHULUAN ……….…..…... 1
A. Latar Belakang ………..……… 1
B. Rumusan Masalah………..……... 3
C. Tujuan Penelitian………..……... 4
D. Manfaat Penelitian………..…….….. 4
E. Daftar Istilah………..…………. 5
x
A. Kajian Teori……….…….. 9
B. Penelitian Yang Relevan………. 19
C. Kerangka Pemikiran………... 21
D. Rancangan Penelitian……….………. 22
BAB III METODE PENELITIAN………. 23
A. Tempat dan Waktu Penelitian……….. 23
B. Jenis dan Strategi Penelitian ……… 23
C. Subyek dan Obyek Penelitian………. 24
D. Sumber Data………. 24
E. Teknik Dan Pengumpulan Data ……….. 25
F. Keabsahan Data………... 27
G. Teknik analisis data………....…. 28
H. Prosedur Penelitian……….. 29
BAB IV HASIL PENELITIAN……… 31
A.Deskripsi Lokasi Penelitian………. 31
B.Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan……… 34
C.Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori……….. 43
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN……… 46
A.Kesimpulan………... 46
B.Implikasi……… 47
C.Saran……….. 47
xi
DAFTAR TABEL
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Surat Ijin Riset ………...…... 51
Lampiran 2 Pedoman Observasi... 52
Lampiran 3 Pedoman Wawancara……….……… 53
Lampiran 4 Hasil Observasi... 56
Lampiran 5 Hasil Wawancara ………...……… 57
Lampiran 6 Dokumen Foto………...……….. 65
xiii ABSTRAK
PERAN GURU DAN ORANG TUA DALAM MENGATASI ANAK HIPERAKTIF PADA SISWA KELAS III DI SD NEGERI 9
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui sebab-sebab anak hiperaktif dan upaya mengatasinya pada siswa kelas III di SD Negeri 9 Purwodadi Kabupaten Grobogan Tahun Pelajaran 2014/2015. Jenis penelitian ini deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas III yang memiliki sikap hiperaktif yang ada di SD Negeri 9 Purwodadi Dalam pengumpulan data, metode yang digunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan analisis data kualitatif karena dalam penelitian ini data berwujud informasi dan merupakan sumber data deskriptif yang luas yang berlandaskan tokoh-tokoh serta memuat penjelasan tentang proses-proses yang terjadi dalam lingkungan. Dalam penelitian ini analisa data kualitatif merupakan upaya yang berlanjut, berulang-ulang dan terus-menerus. Dari hasil penelitian dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut: Sebab-sebab anak hiperaktif antara lain: a) Saat ibu hamil suka merokok, b) kurangnya perhatian dari orang tua, c) orang tua yang selalu memanjakan anak, d) adanya kasih sayang yang berlebihan, e) kebiasaan anak bermain di luar rumah tanpa pantauan dari orang tua dan f) kemampuan yang rendah dalam belajar. Usaha-usaha yang dilakukan untuk mengatasi anak hiperaktif tersebut antara lain: a) berkonsultasi dengan ahli psikolog anak, b) orang tua tidak selalu memenuhi tuntutan anak, c) memberikan kasih sayang dan perhatian sewajarnya dan secukupnya saja, d) meluangkan waktu untuk anak, e) memantau anak setiap saat, f) membimbing dalam belajar, g) selalu memotovasi dan mendorong anak yang positive, h) menjalin hubungan komunikasi yang baik dengan guru dan sekolah.
