• Tidak ada hasil yang ditemukan

Pengaruh Pelaksanaan Sistem Pengendalian Internal Pemerintah dan Kompetensi Sumber Daya Manusia terhadap Kualitas Laporan Keuangan Pemerintah Daerah (Studi Empiris pada Skpd Kota Bandung)

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Pengaruh Pelaksanaan Sistem Pengendalian Internal Pemerintah dan Kompetensi Sumber Daya Manusia terhadap Kualitas Laporan Keuangan Pemerintah Daerah (Studi Empiris pada Skpd Kota Bandung)"

Copied!
35
0
0

Teks penuh

(1)

!"

#

$%

$ &

! " # $ $ ! % &' ( # )* %(+ ' " , - " ! % " ' ! ! ! * ! " ! -" ! ( ! ! ! , " " ! % " ' . / %./' , !

(2)

'

: - ! ! , ! !""#$% & ' ' ( ' ( ) !""*$% $ +,,,$ %+ ; < # / ' % $ ( -( % . / / / $% . / !"+* 0 . ( / 1 / 1 $%

(3)

(

)*$ +, & ! - ./++0./+(, & 2 ( 0. / % 3 -' ' % 4 0 . ( % ' 4 0 1 ' / -0 5 ( 05 $% / -% :== =>?@@?= 6 6 6 6 6 6 6 6 ' ) / 0. $ / - 4 . % / % 5 !""# *" 5 !""# 4 4 $% . ' - + !"++ 0 . ( ! !"+! 0 . ( 6 !"+6 0 . ( 2 !"+2 0 . ( 7 !"+7 0 . ( * !"+* 0 . (

(4)

1

4 ( $ - - ( $ ($ $ % 4 ( - -4 ' ' 4 ! +$% 8 % 4.) ' 9 !""#$% 4 4.) !"+2$ 0 1 !""6 +"*: 9 !""# ' !"++$% ; - !""+$ !""+$ !""*$ 1 !"++$ < !"++$ 4& - -( % 4 4 $ ( ' % 4 4 - ( 05 %

(5)

2

4 % 4.) 4 & 4 - !"++$% 4 4 $ 9 4 *" 5 !""#% !""# *" 5 !""# 4 4 $ ' / / $ 7# !$ + 5 !""2 % 4 / ' /$ 9 ' !"+7 / ' 9 ' 4.)$ % 5 4.) ( ( % % :== < = =785>=8>=8>= 6< 6 < 6 6 =' . -%

(6)

3

4 = -% ) % >+ !"+" ' - -' -% / -$ $ ($ $ % " *$*# = -' % / -+% ) - $% -% !% ) - - $% -% 6% 5 ' % - ' % 2% = % -(

(7)

-5

% )" $ -( - % -- ( % -+% % -' ( ' % !% . - !$% -% 6% % -% 2% . % -% ( % ( % ( % & %

(8)

'/

7% . % -% / /% =/$ $ ' =/ ( ' -% =/ ? ' -% ) 5 $ "+ . & - +6 9 % 4 5 A . $ & B & /"' 5 0 5 ( 05 $ ' ( ' 4 &

4& $% 4 4 - & 4 & $

4 / 4 / $ / ' ( - 05 . $ - =8 -05 % 0 . ( 0. $ ' ( '

(9)

'+

4& ( ( % 5 0 50$ ' ( ' 4& % ) % ) 5 ) 5) $ ' % * * !* $ * $ * * - " *" !""# 4 4 $% . ' ( ' ( - - -*" !""#$% *" !""# 7# +$ + !""2 % . ' ( % . *" !""# ; C

(10)

'.

@ 4 $ +,,!% -@ 4 % A ' ( ( +$ !$ 6$ - - % ) @ 4 ' ( % ( -% 4 % - -% @ 4 % 9 @ 4 - & @ & - +,2,% . - A ( -B 4

(11)

-'

-% ( ( ( ( ( ( -( ' +$ !$ ( : $ $ ' 6$ 2$ ' ( ' % - ( ( ( % - -( - % 8 ' !"+2$ 4 @ 4 4 % @ 4 4 % *" 5 !""# 4 % * * * !* $ * $ * *

(12)

-''

) @ 4 ) +, * * * !* $ * $ 6 " $ = $ ($ / $ -$ !7 ! * !* $ ) % . % *" !""# ' ( - -$ $ ($

(13)

-'(

$ $ ' ' ' -$ $ ' ' - - $ % * $ 7 ) -( % - % *! * !* $ ) % 4 +$ !$ 6$ - 2$ ( 7$ ( *$ ( - -% & 7 7 ) % - -+$ - !$

(14)

'1

-( % * ' ( ( % ' % . % * * )* % / ( $ - -' ( ( - -- % / ( $ $ !"+2$% ) 5 !""+$ & C !""2$ -! % 5 ' % . % 5 % 4 % / $ $

(15)

'2

!$ 8 !""7$% 4 $ - - -- ( ( 5 =%=$% ) ( % ' ( ' % ) . !""2 +"$ % ) ( C 5 ( !""2$ A) B ( -- -% 4 4/ . % 8 % 4 . ) 4.)$ % / 0 !""#$% 8 4 D ( . 4 ' !"+*$ ' 4.)

(16)

'3

- 4& - 4 /. 4 - - =/ . / 5 % 4 1 ) 0 ' -- - -- 4 / . 4/ .$ / ; % 8 !""#$ ' - -- -4.) -% * ! - * * * * !* $ * $ * * -* -* * - 7 $ * ! * * - * - ! 4 ( - % =/ . ? -=/ . / ?/ % *" 5 !""#$% ) :

(17)

'5

8+ 4 -8! / -.D: " & ! ) -% 4 - -4 !"++$% 9 % / 4 !"""$% 1 ' / % . ' $ & /

(18)

(/

8 % ! ) , ! 4 $ - ! " / E+ 4 E! / 3 / !*5: E+ 3 !*7: E! 3 ; 8 9+9+ : 9.9. : . $ / $ - ($ -%

(19)

(+

)*$ . * * !7$ & 7 *& * *$ $ ; $ )*$ , ; $ & / 4 $ ! % * " "7% & - ( ! " #$ %% & ' " ( ) * " + , - . / ! 0 ! 1 &! % / - 5 + " """ F " +,, 4 ! " !"" F " 6,, 1 6 " 2"" F " 7,, 4 2 " *"" F " >,, / 7 " #"" F + """ 4

(20)

(.

$ ; $ 7 $ * )*$ ', ; $ 7 $ * . ' G +" ' % $ ; * * 7* )*$ (, ; * * 7* . ' - % 8 6 % ' " "7% 4 % 2 2 0 & 345 1 ) & * 3 6 7 1 1 %% & " + , 1 1 %% & " + , 2 2 * 8 9 - . / !

(21)

(

4 * ! ; *& * 4 $ *< $ 8 E+$ / 4 . ) E!$ / = / D).& 3$% 8 8" 8+ 4 H + ! 4 / 8 I 8 % . H 7 J +H !H + )*$ 1 * ! ; *< $ * $ * & = - ! ) = )*$ * * $ E+ E! ( 7,%!>+ + H ! 6%+", 8" 4 -! H

(22)

('

3 #+ ' -E+$ E!$ ( - / D).& 3$% * ! ; *& * 4 $ *< $ / ( -( 3 ( % - ( 5 E $ 3 5 E $ 3 4 H + ! / 5 . K $

(23)

((

)*$ 2, * ! ; $ * - ! ) )$* * * L M+H " 7%*"# #+ N +%,," 8 4 -L M!H " *%7>7 #+ N +%,," 8 4 -. ' E+$ E!$ E+$ / E!$ ( -D).& 3$% ) % * ! - ! ! 7 ! ! )*$ 3, * ! - ! ! 7 ! ! * * * * !* $ * $ * * - * - $ * ! * ! - $ ! ! 7 $ ! ! * ) E+ M! M! +#%6J

(24)

(1

E+ E! M!1M!M+ M+ #%"J $ * ! 9. * -.1, > . ' E+$ D).& 3$ !*%6J% & !* 6J ( % )*$ 5, * ! - ! ! 7 $ ! ! * * * - $ * ! * ! - $ ! ! 7 $ ! ! * ) E! M! M! !7%+J E! E+ M!1M!M+ M+ #%"J $ * ! - 9. * - ,+> . ' E!$ D).& 3$ 66 +% & 66 + J ( %

(25)

(2

* * !* $ * $ * - $ * ! 8 ' - -/ % ' ' 4/ . / . ' ' * 7 7 * $ * * * !6+" !,2" ># *J 1 +"!6 +!*" #+ +J / !!!7 !,2" >7 *J -/ **, #2" >, * J +"*7 +!*" #2 7J 5 >!,! ,!2" >6 >6J ># ,J !7 ! * !* $ 5 ' !%6+" !%,2"% 8 ' 4/ . / ( %

(26)

(3

= A -' % . % & ( ' 8 ' !"+2$% 4/ .% ' ' ' ( % / % = ' % = % * $ * 7 5 ' +"!6 +!*"% 8 ' 4/ . / 4/ .% 1 4/ . 4/ .

(27)

(5

' ( 4/ . 4/ .% 7 # * !* $ 5 ' !%!!7 !%,2"% 8 ' 4/ . % . ' 4/ . ( ( ( ( 4/ . ' - ( =/ .% / +% % ' % !% ( ( 6% - % ' + $ %

(28)

1/

& 7 5 ' -**, #2"% 8 ' - 4/ . % 4 4/ . ( -4/ .% -4/ . ' ' ' % 7 # * 5 ' +%"*7 +%!*"% 8 ' - 4/ . % ' 4/ . ( % . ( ' 4/ . 4/ . % /

(29)

1+

% D ( -' % = % 4 ' ( / / % * * )* % * - $ * ! * * - * -. ' -( - " "7 % . 6 +%,," 6 *%7>7 +%,," 6 O* 7>7 6 -8" % & ( % ' ' . /&. * 7 7 * $ * * * !*!+ 66*" ># "J !!+6 !,2" >7 6J +,** !7!" ># "J 5 *#"" ##!" >> +J >> + J

(30)

1.

* !* - " 5 ' !*!+ 66*"% 8 ' 4/ . ( % * -$ 5 ' !!+6 !,2"% 3 4.) ( 7 " 5 ' +%,** !%7!"% ' % $ * ! * * - * -= ' % ) % ' % +$ ) - C -% 5 ' >!! #2"% ' -% = %

(31)

1

!$ 5 ' % 5 ' ' 6>! 2!"% & =/ . 4/ . / ( ' % 8 ( - - 4/ . =/ . ' % =/ . / 6 % 6$ = % 5 ' 6>2 2!"% & =/ . ( ( - % / =/ . ? =/ .% 2$ ( % 5 ' ( >6+ #2"% 8 ' - =/ . ( ( ( ' % =/ . ( ' =/ . % 7$ . - % 5 ' - 676 2!"% 8 ' =/ . - % 8 ' =/ . =/ . =1& ( ( 4/ . %

(32)

1'

*$ % 5 ' ( ? ! >!* #2"% 8 ' - =/ . ( % . =/ . ? 4/ . =/ .% >$ / % 5 ' ( 6*" 2!"% 8 ' - =/ . ( !"+7P!"+*% #$ . % 5 77 ' >+# #2"% 8 ' - ( =/ . =/ . % . -% ,$ . % 5 ' 6 +"># +!*"% 8 ' - =/ . ( =/ . ' 4/ . / % . / ( %

(33)

1(

+$ 4 ( 4 4 $ ) 4.)$ - -/ 7, ! J% !$ 4 4 $ - -/ !* 6 J% 6$ / - -/ 66 + J% 7 * * - ! / -' % 7 * *$ *$ ; % +% . %

(34)

11

!% . ( ( % = & 1 G ; % !""+% E ! +" D

& & % & 1 9%D ) 4% % !""#% $

$ " $ 55 ) % ' 9 ( 8 % ( % ( C 9 0% 5 ( % !"""% ) : ! % 4& ( 8 ( @ Q % !""#% # 6# ! E & " & ! + $ " % % ) ;) 3 % @ 4 % !"+6% " 6" # . '''%( % +, ) !"+>% ; &(( 4 ;&4 $% +,,,% 4 5: ; < # / ' % 8 ' 5 % !"+2 " & & ; + < 0 $ G G % +% 7 * 8 ;% & % !""7% " 4 F %'''% (% % % . % !""#% / 4 . ) - 5 - 4

(35)

12

- / . % 0 4$% 4 ' % % ).% !""2% $ : % ) ) ) ) % !"""% $ % 3 & *" 5 !""#% 4 ? / % >+ !"+" A $ B% 1 . % !"++% / 4 . ) / . / = / % 0 G 4 % !""*% E &

Referensi

Dokumen terkait

Keaslian penelitian ini adalah usulan model pengelolaan RL yang meliputi jalur formal (aliran closed loop) dan jalur informal (aliran open loop),

Kenakalan remaja dapat dicegah dengan me- ngembangkan prinsip keteladanan, motivasi yang positif dari ke- luarga, guru dan teman-temannya, menciptakan keluarga yang

Tahapan-tahapan yang dilakukan dalam memecahkan masalah ini adalah analisa kondisi awal gudang bahan baku dan barang jadi dan menata letak ulang fasilitas pusat kegiatan yang ada

Berdasarkan hasil penelitian tentang respon mahasiswa terhadap referensi matakuliah Botani Tumbuhan Rendah berupa buku dan video pembelajaran pada materi tumbuhan lumut

Kesimpulan : Korelasi sangat lemah antara frekuensi merokok dalam sehari dengan tingkat kecemasan pada siswa kelas X sampai XII SMA Murni Surakarta. Kata Kunci :

Satojo Anugerah Sukses, sesuai dengan analisis SWOT, kemudian menentukan strategi terkait pengembangan arang putih melalui bisnis online untuk meningkatkan ekspor di era

Suasana belajar yang kondusif dan ara guru dengan siswa telah Media dan sumber belajar tidak hanya di dalam kelas saja, tetapi juga di luar kelas dengan

Reason for change:  In a GetRecords request, if the requested sort property is not in all matching records, the required ordering of results is ambiguous.. Summary of change: