KISI-KISI
UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN)
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI)
KURIKULUM 2013
SEKOLAH DASAR (SD)
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL (USBN)
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM SEKOLAH DASAR
TAHUN PELAJARAN 2016/2017
KURIKULUM 2013
No. KOMPETENSI DASAR KEMAMPUAN YANG DIUJI INDIKATOR SOAL NO.
SOAL
Memahami pesan-pesan pokok Q.S. Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas.
Memahami pesan-pesan pokok
Q.S. an-Nas dan Q.S. al-‘Asr.
Memahami makna Q.S. an-Nasr dan al-Kausar.
Memahami makna Q.S. al-Falaq, dan al-Fil dengan baik dan benar.
Memahami makna Q.S at-Tin
dan al-Ma‘un dengan benar.
Memahami makna Q.S. Kafirun,Maidah/5:2-3 dan al-Hujurat/49:12-13 dengan benar.
Melengkapi bacaan Q.S. Fatihah,
al-Ikhlas, an-Nas, al-‘Asr, an-Nasr,
Kausar, Falaq, Fil, at-Tin,
al-Ma‘un, al-Kafirun, al-Maidah/5:2-3 dan al-Hujurat/49:12-13.
Disajikan salah satu ayat dari Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas,
an-Nas, al-‘Asr, an-Nasr, atau al-Kausar yang tidak
lengkap, peserta didik dapat melengkapi ayat tersebut dengan benar.
1
Disajikan salah satu ayat dari Q.S. al-Falaq, al-Fil,
at-Tin, al-Ma‘un, al-Kafirun, Maidah/5:2-3 dan
al-Hujurat/49:12-13 yang tidak lengkap, peserta didik dapat melengkapi ayat tersebut dengan benar.
2
Mengurutkan Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas,
an-Nas, al-‘Asr, an-Nasr, Kausar,
al-Falaq, al-Fil, at-Tin, al-Ma‘un, al
-Kafirun.
Disajikan secara acak beberapa ayat dari salah satu Q.S.
al-Fatihah, al-Ikhlas, an-Nas, al-‘Asr, an-Nasr,
al-Kausar, al-Falaq, al-Fil, at-Tin, al-Ma‘un, atau
al-Kafirun, peserta didik dapat menentukan urutan ayat dengan benar.
3
Menentukan hukum tajwid Q.S.
al-Fatihah, al-Ikhlas, an-Nas, al-‘Asr, an
-Nasr, al-Kausar, al-Falaq, al-Fil, at-Tin, al-Ma‘un, al-Kafirun, al-Maidah/5:2-3 dan al-Hujurat/49:12-13.
Disajikan salah satu ayat dari Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas,
an-Nas, al-‘Asr, an-Nasr, al-Kausar, peserta didik dapat
menentukan hukum tajwid pada ayat yang digarisbawahi dengan benar.
4
Disajikan beberapa ayat dari Q.S. al-Falaq, al-Fil, at-Tin, al-Ma‘un, al-Kafirun, Maidah/5:2-3 dan atau al-Hujurat/49:12-13, peserta didik dapat menentukan hukum bacaan Qalqalah dengan benar.
No. KOMPETENSI DASAR KEMAMPUAN YANG DIUJI INDIKATOR SOAL NO. SOAL
Mengartikan ayat Q.S. Fatihah,
al-Ikhlas, an-Nas, al-‘Asr, an-Nasr,
Kausar, Falaq, Fil, at-Tin,
al-Ma‘un, al-Kafirun, al-Maidah/5:2-3 dan al-Hujurat/49:12-13.
Disajikan salah satu ayat dari Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas,
an-Nas, al-‘Asr, an-Nasr, al-Kausar, al-Falaq, al-Fil,
at-Tin, al-Ma‘un, Kafirun, Maidah/5:2-3 atau
al-Hujurat/49:12-13, peserta didik dapat menentukan arti yang sesuai dengan ayat dengan benar.
6
Disajikan beberapa arti ayat dari Q.S. Fatihah,
al-Ikhlas, an-Nas, al-‘Asr, an-Nasr, Kausar, Falaq,
al-Fil, at-Tin, al-Ma‘un, al-Kafirun, al-Maidah/5:2-3 dan
al-Hujurat/49:12-13, peserta didik dapat menentukan ayat yang sesuai arti dengan benar.
7
Disajikan tabel beberapa ayat dan arti dari Q.S.
al-Fatihah, al-Ikhlas, an-Nas, al-‘Asr, an-Nasr, al-Kausar,
al-Falaq, al-Fil, at-Tin, al-Ma‘un, al-Kafirun,
al-Maidah/5:2-3 dan al-Hujurat/49:12-13, peserta didik dapat menentukan pasangan ayat dan arti dengan benar.
8
Menunjukkan isi pokok Q.S. Falaq,
al-Fil, at-Tin, al-Ma‘un, al-Kafirun,
al-Maidah/5:2-3 dan al-Hujurat/49:12-13.
Disajikan narasi tentang isi pokok salah satu dari Q.S.
al-Falaq, al-Fil, at-Tin, al-Ma‘un, Kafirun,
al-Maidah/5:2-3 atau al-Hujurat/49:12-13, peserta didik dapat menentukan surah yang sesuai dengan narasi dengan benar.
9
Disajikan kutipan ayat dari Q.S. al-Falaq, al-Fil, at-Tin, al-Ma‘un, Kafirun, Maidah/5:2-3 atau
al-Hujurat/49:12-13, peserta didik dapat menunjukkan isi pokok surat/ayat tersebut dengan benar.
10
7.
8.
Memahami makna Asmaul
Husna: al-Wahhab, al-‘Alim,
dan as-Sami‘.
Memahami makna Asmaul
Husna: al-Basir, al-‘Adil, dan
Mengartikan asmaul husna Wahab,
al-‘Alim, as-Sami, al-Basir, Al-‘Adil,al -Azim, al-Mumit, al-Hayy, al-Qayyum, Ahad, as-Samad, Muqtadir, al-Muqaddim, dan al-Baqi.
Disajikan tabel tentang asmaul husna Wahab,
al-‘Alim, as-Sami, al-Basir, Al-‘Adil, al-Azhim, al-Mumit, al-Hayy, al-Qayyum, al-Ahad, as-Samad, al -Muqtadir, al-Muqaddim, atau al-Baqi dan artinya yang tidak lengkap, peserta didik dapat melengkapi tabel tersebut dengan benar.
SOAL
9.
10.
al-‘Azim.
Memahami makna Asmaul Husna: al-Mumit,al-Hayy, al Qayyum, dan al-Ahad.
Memahami makna
AsmaulHusna: as-Samad, al-Muqtadir,
al-Muqaddim, dan al-Baqi.
Menentukan contoh asma’ul husna al
Wahab, al Alim, as Sami, al Basir,
Al‘Adil, al Azim, Mumit, Hayy, Qayyum, Ahad, as-Samad,
al-Muqtadir, al-Muqaddim, dan al-Baqi dalam kehidupan sehari-hari.
Disajikan beberapa contoh kejadian dalam kehidupan sehari-hari, peserta didik dapat menentukan asmaul
husna al-Wahab, al-‘Alim, as-Sami,al-Basir, Al-‘Adil,
al-Azhim, al-Mumit, al-Hayy, al-Qayyum, al-Ahad, as-Samad, al -Muqtadir, al-Muqaddim, atau al-Baqi yang sesuai dengan contoh dengan benar.
12
11. Memahami makna iman
kepada malaikat-malaikat Allah berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan alam sekitar.
Menyebutkan tugas tugas malaikat. Disajikan pernyataan tentang tugas malaikat, peserta
didik dapat menentukan nama malaikat yang sesuai dengan tugasnya dengan benar.
13
12. Memahami makna iman kepada
rasul Allah Swt.
Menentukan sifat-sifat rasul. Disajikan tabel yang tidak lengkap tentang sifat wajib,
mustahil, atau jaiz rasul, peserta didik dapat melengkapi tabel tersebut dengan benar.
14
13. Memahami nama-nama
rasul Allah dan rasul ulul azmi.
Menyebutkan nama-nama rasul ulul azmi.
Ditampilkan nama-nama rasul Allah, pesarta didik dapat
menentukan rasul ulul azmi dengan benar. 15
14. Memahami Makna
diturunkannya kitab-kitab suci melalui rasul-rasul-Nya sebagai implementasi rukun iman.
Mengidentifikasi fungsi kitab Allah Swt. Disajikan pernyataan tentang kitab Allah Swt, peserta
didik menentukan fungsi kitab-kitab Allah Swt dalam kehidupan sehari-hari dengan benar.
16
15. Memahami hikmah beriman
kepada hari akhir yang dapat membentuk perilaku
akhlakmulia.
Menentukan contoh kiamat sugra atau kubra.
Ditampilkan contoh-contoh kiamat, peserta didik dapat
menentukan contoh kiamat sugra atau kubra dengan
benar.
17
Menentukan nama-nama hari akhir. Disajikan deskripsi tentang kejadian hari akhir, peserta
didik dapat menentukan nama hari akhir yang sesuai deskripsi dengan benar.
No. KOMPETENSI DASAR KEMAMPUAN YANG DIUJI INDIKATOR SOAL NO. SOAL
16. Memahami hikmah beriman
kepada qada dan qadar yang dapat membentuk perilaku akhlakmulia.
Menentukan contoh Qadha atau Qadar. Disajikan deskripsi tentang qada dan qadar, peserta
didik dapat menentukan contoh qada atau qadar dengan benar.
19
Mengidentifikasi taqdir Allah. Disajikan contoh-contoh kejadian dalam kehidupan
sehari-hari, peserta didik dapat menentukan beberapa
contoh takdir mubram atau mu’alak dengan benar.
20
17.
18.
19.
Memahami sikap santun dan menghargai teman, baik di rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar.
Memahami sikap rendah hati.
Memahami perilaku hemat.
Menentukan contoh perilaku santun, menghargai teman, rendah hati dan hemat di rumah, sekolah, dan masyarakat sekitar.
Disajikan beberapa contoh perilaku terpuji dalam kehidupan sehari hari, peserta didik dapat menentukan contoh perilaku santun, menghargai teman, rendah hati dan perilaku hemat dengan benar.
21
Mengidentifikasi perilaku santun, menghargai teman, rendah hati atau perilaku hemat di rumah, sekolah atau masyarakat sekitar.
Disajikan kutipan kisah seseorang, peserta didik dapat mengidentifikasi perilaku santun, menghargai teman, rendah hati, atau hemat dengan benar.
22
20.
21.
Memahami makna perilaku jujur, dan amanah dalam kehidupan sehari-hari.
Memahami makna perilaku hormat dan patuh kepada orang tua dan guru.
Mengidentifikasi perilaku jujur, amanah, hormat dan patuh kepada orang tua dan guru.
Disajikan beberapa contoh tentang perilaku terpuji, peserta didik dapat menentukan contoh jujur, amanah, hormat, patuh kepada orang tua atau guru dengan benar.
23
Disajikan kutipan kisah tentang kehidupan sehar-hari, peserta didik dapat menentukan akibat dari tidak berperilaku jujur, amanah, atau tidak hormat dan patuh kepada orang tua atau guru dengan benar.
24
22.
23.
Memahami manfaat gemar membaca.
Memahami makna sikap pantang menyerah.
Mengidentifikasi hikmah gemar membaca dan pantang menyerah.
Disajikan beberapa pernyataan dalam kehidupan sehar-hari, peserta didik dapat mengidentifikasi hikmah gemar
membaca atau pantang menyerah dengan benar. 25
Menentukan perilaku gemar membaca dan pantang menyerah.
Disajikan beberapa contoh perbuatan seseorangdalam kehidupan sehar-hari, peserta didik dapat menentukan ciri orang yang gemar membaca atau pantang menyerah.
SOAL
24.
25.
26.
27.
Memahami makna saling menghargai sesama manusia.
Memahami makna sederhana dalam kehidupan sehari-hari.
Memahami makna Ikhlas beramaI dalam
kehidupansehari-hari.
Memahami sikap toleran dan simpatik terhadap sesama sebagai wujud dari
pemahamanQ.S.al-Kafirun.
Mengidentifikasi ciri-ciri perilaku
menghargai, sederhana, ikhlas, toleran, atau simpatik.
Disajikan narasi tentang perilaku terpuji, peserta didik dapat mengidentifikasi ciri-ciri perilaku menghargai, sederhana, ikhlas, toleran, atau simpatik dengan banar.
27
Disajikan beberapa pernyataan dalam kehidupan sehar-har, peserta didik dapat menentukan ciri-ciri perilaku orang yang bertentangn dengan sikap menghargai, sederhana, ikhlas, toleran, atau simpatik.
28
Mengidentifikasi perilaku menghargai, sederhana, ikhlas, toleran, atau simpatik.
Disajikan contoh perbuatan seseorang dalam kehidupan sehar-har, peserta didik dapat mengidentifikasi perilaku menghargai, sederhana, ikhlas, toleran atau simpati.
29
Disajikan kisah perbuatan yang sering terjadi dimasyarakat, peserta didik dapat mengidentifikasi perilaku toleran sebagai implementasi dari pemahaman Q.S al-Kafirun.
30
28. Memahami makna zikir dan doa
setelah salat.
Menentukan lafal zikir dan doa setelah salat.
Disajikan salah satu lafal zikir atau doa setelah salat, peserta didik dapat menentukan lafal atau doa dengan benar.
31
29. Memahami tata cara bersuci dari
hadas kecil sesuai ketentuan
syari’at Islam.
Mengidentifikasi ketentuan wudu. Disajikan ketentuan-ketentuan wudu, peserta didik dapat
menentukan rukun wudu dengan benar. 32
30. Memahami makna ibadah salat. Menentukan syarat wajib, syarat syah,
rukun, sunah-sunah, dan hal-hal yang membatalkan salat.
Disajikan deskripsi tentang salat, peserta didik dapat menentukan syarat wajib, syarat syah, rukun, sunah-sunah, atau hal-hal yang membatalkan salat dengan benar.
33
Disajikan beberapa ketentuan salat, peserta didik dapat menentukan beberapa ketentuan syarat wajib, syarat syah, rukun, sunah salat atau, hal-hal yang membatalkan salat dengan benar.
No. KOMPETENSI DASAR KEMAMPUAN YANG DIUJI INDIKATOR SOAL NO. SOAL
31. Memahami hikmah puasa
Ramadan yang dapat membentuk akhlak mulia.
Menentukan ketentuan puasa ramadhan (syarat syah,syarat wajib, rukun, sunah, dan hal-hal yang membatalkan puasa) dan hikmah puasa.
Disajikan beberapa ketentuan puasa, peserta didik dapat menentukan syarat syah, syarat wajib, rukun, sunah, atau hal-hal yang membatalkan puasa dengan tepat.
35
Disajikan beberapa pernyataan tentang hikmah beribadah, peserta didik dapat menentukan hikmah puasa dengan benar.
36
32. Memahami pelaksanaan salat
tarawih dan tadarus al-Qur’an.
Mengidentifikasi ketentuan salat tarawih.
Disajikan pernyataan tentang ketentuan salat sunah peserta didik dapat menentukan beberapa pernyataan tentang ketentuan salat tarawih.
37
Mengeidentifikasi adab tadurus al-Qur’an. Disajikan pernyataan tentang tadarus al-Qur’an, peserta
didik dapat menentukan adab tadarus al-Qur’an dengan
benar.
38
33. Memahami hikmah zakat, infaq,
dan sedekah sebagai implementasi rukun Islam.
Mengidentifikasi ketentuan zakat. Disajikan tabel tentang ketentuan zakat, peserta
didik dapat menentukan pasangan ketentuan zakat dengan benar.
39
Menentukan hikmah zakat dan sadaqah. Disajikan narasi tentang zakat dan shadaqah,
peserta didik dapat menentukan hikmah zakat dan sadaqah.
40
Memahami kisah keteladanan Nabi Yusuf a.s.
Memahami kisah keteladanan
Nabi Syu’aib a.s.
Memahami kisah keteladanan Nabi Ibrahim a.s.
Memahami kisah keteladanan
Nabi Isma’il a.s.
Memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
Menentukan silsilah keluarga Nabi
Muhammad saw, Yusuf as, Syu’aib as,
Ibrahim as, dan Isma’il as.
Disajikan deskripsi tentang silsilah keluarga Nabi
Muhammad saw, Yusuf as, Syu’aib as, Ibrahim as, dan atau Isma’il as, peserta didik dapat menentukan nama ayah atau ib, nenek, atau hubungan keluarga dengan benar.
41
Menentukan nama daerah atau negara tempat diutusnya Nabi Muhammad saw,
Yusuf as, Syu’aib as, Ibrahim as, dan Isma’il as.
Disajikan deskripsi tentang dakwah nabi, peserta didik dapat menentukan nama daerah atau negara tempat diutusnya Nabi Muhammad saw, Yusuf as, Syu’aib as, Ibrahim as,atau Isma’il as.
SOAL
39.
40.
41.
42.
43.
Memahami kisah keteladanan Nabi Ayyub a.s.
Memahami kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s.
Memahami kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
Memahami kisah keteladanan Nabi Musa a.s.
Memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
Mengidentifikasi bukti-bukti kenabian Nabi Muhammad saw, Ayyub as, Zulkifli as, Harun as dan Musa as,.
Disajikan beberapa pernyataan tentang bukti-bukti kenabian, peserta didik dapat mengidentifikasi bukti kenabian Nabi Muhammad saw, Ayyub as, Zulkifli as, Harun as,dan atau Musa as,.
43
44. Memahami kisah keteladanan
wali Songo.
Memasangkan nama julukan dengan
nama asli, daerah dakwah, atau
peninggalan/ajaran para tokoh ulama penyebar Islam.
Disajikan tabel nama julukan Walisongo dengan nama asli, daerah dakwah, atau peninggalan/ajaran, peserta didik dapat memasangkan nama julukan
dengan nama asli, daerah dakwah, atau
peninggalan/ajaran Walisongo dengan benar.
44
45.
46.
47.
48.
49.
Memahami kisah keteladanan Nabi Dawud a.s.
Memahami kisah keteladanan Nabi Sulaiman a.s.
Memahami kisah keteladanan Nabi Ilyas a.s.
Memahami kisah keteladanan
Nabi Ilyasa’ a.s.
Memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
Menentukan nama kaum Nabi
Muhammad saw, Dawud as, Sulaiman as, Ilyas as,dan Ilyasa as,.
Disajikan nama kaum nabi, peserta didik dapat menentukan nama kaum Nabi Muhammad saw, Dawud as, Sulaiman as, Ilyas as,dan Ilyasa as dengan benar.
No. KOMPETENSI DASAR KEMAMPUAN YANG DIUJI INDIKATOR SOAL NO. SOAL
50. Memahami kisah keteladanan
Luqman sebagaimana terdapat
dalam al-Qur’an.
Mengidentifikasi pesan-pesan Luqman kepada anaknya.
Disajikan beberapa pernyataan, peserta didik dapat
mengidentifikasi pesan-pesan Luqman kepada
anaknya dengan benar.
46
Memahami kisah keteladanan Nabi Yunus a.s.
Memahami kisah keteladanan Nabi Zakariya a.s.
Memahami kisah keteladanan Nabi Yahya a.s.
Memahami kisah keteladanan Nabi Isa a.s.
Memahami kisah keteladanan Nabi Muhammad saw.
Menentukan perilaku teladan Nabi Muhammad saw, Yunus as, Zakaria as, Yahya as, dan Isa as.
Disajikan beberapa pernyataan tentang perilaku teladan Nabi Muhammad saw, Yunus as, Zakaria as, Yahya as, dan atau Isa as., peserta didik dapat menentukan keteladanannya dengan benar.
47
Mengidentifikasi tantangan dakwah
Nabi Muhammad saw, Yunus as, Zakaria as, Yahya as, dan Isa as.
Disajikan beberapa tantangan dakwah para nabi, peserta didik dapat mengidentifikasi tantangan dakwah Nabi Muhammad saw, Yunus as, Zakaria as, Yahya as, atau Isa as. dengan benar.
48
56. Memahami kisah keteladanan
sahabat-sahabat Nabi
Muhammad saw.
Mengidentifikasi kebijakan yang
dilakukan oleh sahabat Abu Bakar ra, Umar bin Khattab ra, Usman bin Affan ra dan Ali bin Abi Thalib ra.
Disajikan deskripsi tentang kisah sahabat Nabi, peserta didik dapat mengidentifikasi keberhasilan sahabat Abu Bakar ra, Umar bin Khattab ra, Usman bin Affan ra dan atau Ali bin Abi Thalib ra. Dengan benar.
49
57. Memahami kisah keteladanan
Ashabul Kahfi sebagaimana
terdapat dalam al-Qur’an.
Menentukan nama, jumlah, lamanya tertidur atau hikmah dibalik kisah Ashabul Kahfi.
Disajikan deskripsi tentang Ashabul Kahfi, peserta didik menentukan nama, jumlah, lamanya tertidur atau hikmah dibalik kisah Ashabul Kahfi tersebut dengan benar.
