i
UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN KEBERANIAN SISWA UNTUK BERTANYA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN
KEWARGANEGARAAN
(Studi Kasus di Kelas VII SMP Negeri 1 Gatak Tahun Pelajaran 2013/2014)
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai DerajatSarjana S-1 Program Studi Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan
Disusun Oleh:
INDAH DEVI NOVITASARI A220100070
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
HALAMAN PERSETUJUAN
UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN KEBERANIAN SISWA
UNTUK BERTANYA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
(StudiKasus di Kelas VII SMP Negeri 1 GatakTahunPelajaran 2013/2014)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh: INDAH DEVI NOVITASARI
A2200100070
Telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Dewan Penguji Skripsi Falkutas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Pembimbing
i
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN KEBERANIAN SISWA UNTUK BERTANYA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN
KEWARGANEGARAAN
(Studi Kasus di Kelas VII SMP Negeri 1 Gatak Tahun Pelajaran 2013/2014)
Yang dipersiapkan dan disusun oleh: INDAH DEVI NOVITASARI
A2200100070
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada Hari/Tanggal: , Maret 2014
Dinyatakan telah memenuhi syarat
1. Dra. Sundari, SH, M.Hum (...) 2. Drs. Ahmad Muhibbin, M.Si (...) 3. Drs. Achmad Muthaliin, M.Si (...)
Surakarta, Maret 2014
Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
ii
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dimanapun dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, Maret 2014 Yang menyatakan,
iii MOTTO
Sesungguhnya benar bahwa kita tidak tahu apa yang kita miliki sampai kita kehilangan, tetapi sungguh benar pula bahwa kita tidak tahu apa yang
belum pernah kita miliki sampai kita mendapatkannya (Kahlil Gibran)
Belajar dari kegagalan adalah cara meraih kesuksesan, tidak pernah gagal berarti tidak pernah menang, jika tidak pernah mengalami kegagalan
dan pahitnya kegagalan, maka tidak akan dapat merasakan manisnya kesuksesan
(Penulis)
Percaya dari apa yang kita yakini merupakan awal dari sebuah keberhasilan. Maka percayalah bahwa keberhasilan akan kita capai selama kita yakinni
iv
PERSEMBAHAN
Sebagai ungkapan rasa syukur dan rasa terima kasih dengan kerendahan hati skripsi ini penulis persembahkan kepada:
1. Ayah dan Ibu tercinta yang telah mencurahkan kasih sayang, dukungan dan do’a yang tulus untuk keberhasilanku. Hanya do’a dan ucapan terima kasih yang bisa ananda berikan.
2. Kedua adikku tersayang Dicky Aris Saputra dan Ananda Apriliana sari yang sudah memberikan semangat dan dukungan.
3. Sang pujaan hati Mas Feri Eko Kustanto, yang selalu memberikan dorongan, semangat, dan doa kepadaku, terimakasih atas semua pengorbanan yang telah diberikan selama ini.
4. Sahabat-sahabatku yang menjadi lilin kecil saat aku terduduk lesu dan saat aku resah (Kresek, Riyem, Trimbil, Didik) dan teman-teman Pondok Nurotul’imamah (Fitri, Anis, Leni, Ari, Prih, Endah dan Erni) yang selalu
memberikan semangat dan doa untuk kelancaran skripsi saya, terima kasih atas dukungan dan keceriaan yang telah kalian berikan.
5. Guru-guruku serta dosen-dosenku yang senantiasa memberikan nasehat untuk selalu berkarya lebih baik.
v
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikumWr. Wb
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmad dan hidayah-Nya, sholawat serta salam teruntuk Nabi Muhammad SAW. Sehingga penulis dapat menyusun dan menyelesaikan skripsi, yang berjudul“Upaya Guru dalam Meningkatkan Keberanian Siswa untuk Bertanya pada Pembelajaran Pendidikan KewarganegaraanStudiKasus di Kelas VII Negeri 1 Gatak Tahun Pelajaran 2013/2014”. Penulisan skripsi ini digunakan
untuk memenuhi syarat dalam rangka mencapai gelar sarjana Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penyusunan skripsi ini tidak lepas dari usaha dan doa penulis semata, namun juga pihak-pihak yang telah membantu baik langsung maupun tidak langsung, maka dalam kesempatan ini dengan rasa hormat penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu pendidikan UMS yang telah memberikan izin penulis untuk melakukan penelitian.
vi
PendidikanUniversitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin kepada penulis untuk menyusun skripsi.
3. Drs. Acmad Muthali’in, M. Si, selaku Sekretaris Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah Surakarta dan pembimbing akademik yang telah membantu penulis dalam menentukan pembimbing 1, serta telah memberikan arahan dalam penyusunan skripsi ini. 4. Dra. Sundari, SH. M.Hum, selaku pembimbing yang selalu memberikan
motivasi dan bimbingan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. 5. Drs. Ahmad Muhibbin, M.Si, selaku penguji II yang telah memberikan
rekomendasi persetujuan judul dan telah memberikan waktunya untuk menguji skripsi ini.
6. Drs. AchmadMuthali’in, M.Si,selaku pengujiIII yang telah memberikan waktunya untuk menguji skripsi serta arahan dalam penyusunan skripsi ini. 7. Yth. Bapak/Ibu dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah rela dan ikhlas memberikan ilmu yang bermanfaan, sehingga penulis dapat mencapai gelar sarjana S-I.
8. Yth. ViveriWuryandari, S.Pd, selaku kepala sekolah SMP Negeri 1 Gatak yang telah memberikan izin untuk penelitian dan memberikan informasi yang sangat bermanfaat untuk penulis.
vii
10.Bapak/Ibu Guru dan staf karyawan SMP Negeri 1 Gatak. 11.Siswa kelas VII SMP Negeri 1 Gatak.
12.Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah membantu dan memberikan semangat selama penyusunan skripsi ini.
Semoga amal baik semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi ini mendapat imbalan dari Allah SWT. Dengan segala kerendahan hati penyusunan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan yang dimiliki penulis. Untuk itu segala kritik dan saran yang membangun sangat diharapkan dari pembaca. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis pada khususnya dan bagi para pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Maret 2014 Penulis,
viii
D. ManfaatatauKegunaanPenelitian... 7
ix
c. Kompetensi guru ... 12
d. Kode etik guru ... 13
2. Kajian mengenai Keberanian Siswa Bertanya ... 13
a. Pengertian berani ... 13
b. Pengertian siswa ... 14
c. Pengertian bertanya ... 15
d. Manfaat mengajukan pertanyaan ... 15
e. Faktor-faktor yang mempengaruhi siswa tidak berani bertanya ... 16
f. Faktor-faktor yang mempengaruhi keberanian bertanya ... 17
g. Teknik mendapatkan umpan balik dari siswa ... 18
h. Indikator keberanian bertanya ... 19
3. Kajian mengenai Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan ... 20
a. Pengertian belajar ... 20
b. Pengertian mengajar ... 20
c. Ciri-ciri belajar mengajar ... 21
d. Pengertian pembelajaran ... 21
e. Syarat-syarat pembelajaran ... 22
f. Evaluasi pembelajaran ... 23
g. Pengertian pendidikan ... 23
h. Pengertian Pendidikan Kewarganegaraan ... 24
i. Pengertian pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan . 25
x
B. KajianPenelitian yang Relevan ... 25
C. KerangkaPemikiran ... 27
D. RancanganatauDesainPenelitian ... 29
BAB III METODE PENELITIAN A. TempatdanWaktuPenelitian ... 32
B. JenisdanStrategiPenelitian... 33
C. SubjekdanObjekPenelitian ... 34
D. Sumber Data ... 35
E. TeknikdanInstrumenPengumpulan Data ... 37
F. Keabsahan Data ... 39
G. TeknikAnalisis Data ... 40
H. ProsedurPenelitian... 43
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian... 44
B. Deskrepsi Data Hasil Penelitian ... 47
C. Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori ... 72
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Kesimpulan ... 79
B. Implikasi ... 82
C. Saran ... 83
xi
DAFTAR TABEL
xii
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 2.1. Skema Desain Penelitian ... 29 Gambar3.2. Komponen-komponen Analisis Data Model Interaktif ... 42 Gambar 4.3.PenelitisedangwawancaradenganBapak Sukarno selaku
Guru PKnkelas VII SMP Negeri 1 Gatak ... 50 Gambar 4.4.PenelitisedangwawancaradenganSaghitasalahsatusiswa
kelas VII SMP Negeri 1 Gatak ... 52 Gambar 4.5.PenelitisedangwawancaradenganWakhidsalahsatusiswa
kelas VII SMP Negeri 1 Gatak ... 54 Gambar 4.6.PenelitisedangwawancaradenganApriliasalahsatusiswa
kelas VII SMP Negeri 1 Gatak ... 56 Gambar 4.7.PenelitisedangwawancaradenganBapak Sukarno mengenai
Upaya guru dalammeningkatkankeberaniansiswauntuk
bertanya ... 58 Gambar 4.6.PenelitisedangwawancaradenganEkasalahsatusiswa
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Surat Izin Riset ... 87
Lampiran 2.Surat Keterangan Riset ... 88
Lampiran 3. Jadwal Pembimbingan ... 89
Lampiran 4. Pedoman Observasi ... 90
Lampiran 5. Pedoman Dokumentasi/Pencatatan Arsip ... 92
Lampiran 6. Pedoman Wawancara ... 94
Lampiran 7. Uraian Catatan Lapangan ... 96
xiv ABSTRAK
UPAYA GURU DALAM MENINGKATKAN KEBERANIAN SISWA UNTUK BERTANYA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN
KEWARGANEGARAAN
(Studi Kasus di Kelas VII SMP Negeri 1 Gatak Tahun Pelajaran 2013/2014) Indah Devi Novitasari, A220010070, Program Studi Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammmadiyah Surakarta, 2014, xvi+ 117 Halaman
(Termasuk Lampiran)
Penelitian ini bertujuan untuk: 1) Mendiskripsikan keberanian siswa untuk bertanya pada pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di kelas VII, 2)
Menggambarkanupaya guru
dalammeningkatkankeberaniansiswauntukbertanyapadapembelajaranPendidikanKew arganegaraan di kelas VII, 3) Mendiskripsikankendala yang dihadapi oleh guru dalam meningkatkan keberanian siswa untuk bertanya pada pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di kelas VII.
Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Strategi penelitian yang digunakan adalah studi kasus. Keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan dua macam trianggulasi. Pertama trianggulasi sumber data yang berupa informan dati tempat, peristiwa, dan dokumen. Kedua trianggulasi teknik atau metode pengumpulan data berasal dari hasil wawancara, observasi, dan dokumentasi.
Berdasarkan hasil penelitian mengenai upaya guru dalam meningkatkan keberanian siswa untuk bertanya pada pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan di kelas VII SMP Negeri 1 Gatak Tahun Pelajaran 2013/2014 dapat ditarik kesimpulan: 1) Keberanian siswa untuk bertanya, meliputi: siswa kurang antusias mengikuti pembelajaran, siswa tidak berani bertanya karena takut salah, ditertawakan, dan pertanyaan dianggap tidak masuk akal, tidak beranimengangkattanganuntukbertanya,gugup dan tidak berani menatap wajah orang yang ditanyai,kurang percaya diri, kurang motivasi dalam pembelajaran. 2) Upaya guru meningkatkan keberanian siswa untuk bertanya, meliputi: menciptakan suasana yang menyenangkan, memotivasi siswa untuk bertanya (memberikan nilai bagus, sanjungan, gerakan tubuh yang menggambarkan ungkapan senang, memberikan hadiah), memahami karakteristik siswa, menggunakan metode yang bervariasi. 3) Kendala yang dihadapi oleh guru dalam meningkatkan keberanian siswa untuk bertanya, meliputi:kurangnya kesiapan siswa untuk menerima pelajaran, kurangnya keterampilan siswa untuk bertanya, minat yang dimiliki siswa untuk bertanya,tekanan dari diri siswa, faktorlingkungan dansuasanabelajar.
