EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PROBLEM BASED LEARNING
DARI KEAKTIFAN SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS
2 KARTASURA
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
i
EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PROBLEM BASED LEARNING DAN DISCOVERY LEARNING
DARI KEAKTIFAN SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP SMP NEGERI
KARTASURA TAHUN AJARAN 2014/2015
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh:
EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI LEARNING DITINJAU DARI KEAKTIFAN SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR
SMP NEGERI
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
v
Motto
“Sesungguhnya bersama kesulitan itu ada kemudahan. Maka, apabila kamu telah selesai (dari satu urusan) kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain. Dan hanya kepada Rabb’mulah
kamu berharap” ( QS. Al-Insyirah: 6-8)
“Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan shalatmu Sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang
sabar” (Al-Baqarah: 153)
vi
PERSEMBAHAN
Setiap kata yang tergores dalam lembaran karya tulis ini merupakan bagian dari keagungan dan hidayah yang diberikan oleh Allah SWT kepadaku dan berwujud dengan kepatuhanku kepada junjunganku Nabi Muhammad SAW. Dengan segenap Cinta dan Do’a, untaian kata dan tulisan sederhana ini teruntuk:
Bapak Puryono dan Ibu Haryanti, dengan segala rasa dengan segala hormat dan baktiku, ku ucapkan terima kasih atas kasih sayang dan pengorbanan yang tak pernah letih engkau berikan. Tanpa kalian aku bukanlah siapa-siapa dan bukan apa-apa. Semoga karya kecil dan sederhana ini mampu memberikan setitik senyum dan kebahagiaan dihati bapak ibu..
Adikku Yuni Puspitasari, yang selalu memberikan semangat untuk kakakmu ini. Semoga kita berdua bisa membahagiakan orang tua, keluarga dan orang-orang disekitar kita .
Teruntuk sahabatku Ambar kusuma Wati sebagai sahabatku; aku tidak tahu apa yang harus aku ucapkan karena kau terlalu baik dan menyebalkan.
Temen–temenku Angkatan 2011: Bayu, Rika, Uswah, Ruhmi, Mega, Mb.Sant, Riya, Kusuma W, Arif, Retno Ambar Wati, Yoga.
vii ABSTRAK
Yuliana/A410110049; EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PROBLEM BASED LEARNING DAN DISCOVERY
LEARNING DITINJAU DARI KEAKTIFAN SISWA TERHADAP HASIL
BELAJAR SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP SMP NEGERI 2 KARTASURATAHUN AJARAN 2014/2015.Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Maret, 2015.
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Pengaruh strategi pembelajaran antara Problem Based Learning dan Discovery Learning terhadap hasil belajar (2) Pengaruh keaktifan terhadap hasil belajar (3) Interaksi antara strategi pembelajaran dan keaktifan terhadap hasil belajar matematika. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen. Populasi dalam penelitian ini seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Kartasura Tahun Ajaran 2014/2015. Sampel dari penelitian ini, kelas VIIID sebagai kelas eksperimen dengan 32 siswa dan kelas VIIIF sebagai kelas kontrol dengan 30 siswa. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan teknik clusterrandom sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah metode tes dan angket sebagai metode pokok dan dokumentasi sebagai metode bantu. Teknik analisis yang digunakan adalah uji analisis variansi dua jalan sel tak sama sebelumnya dilakukan uji normalitas menggunakan metode Lilliefors dan uji homogenitas menggunakan metode Bartlett. Berdasarkan hasil penelitian dengan α = 5%, diperoleh (1) Terdapat perbedaan strategi Problem based learning dan Discovery Learning terhadap hasil belajar dengan FA = 8,6536 > Ftabel =4,016 (2) Terdapat pengaruh keaktifan terhadap hasil belajar dengan FB = 9,7383 > Ftabel = 3,166 (3) Tidak terdapat interaksi antara strategi pembelajaran dan keaktifan terhadap hasil belajar dengan FAB = 0,7452 < Ftabel = 3,166.
viii ABSTRACT
Yuliana/A410110049; EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PROBLEM BASED LEARNING DAN DISCOVERY
LEARNING DITINJAU DARI KEAKTIFAN SISWA TERHADAP HASIL
BELAJAR SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP SMP NEGERI 2 KARTASURATAHUN AJARAN 2014/2015.Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Maret, 2015.
Abstract: This study aims to determine: (1) The effect of learning srategy between Problem Based Learning and Discovery Learning on learning outcomes (2) The effect of the activity on learning outcomes (3) The interaction between learning strategy and the liveliness of the mathematics learning outcomes. This study was an experimental study. The population in this study the entire eighth grade students of SMP Negeri 2 Kartasura Academic Year 2014/2015. The sample of this study, VIIID class as a class experiment with 32 students and classes VIIIF as a control class with 30 students. The sampling technique is done by cluster random sampling technique. Data collection method used is the method of tests and questionnaires as the principal methods and documentation as an auxiliary method. The analysis technique used is a two-way analysis of variance test different cells previously performed using methods Liliefors normality test and homogeneity test using Bartlett method. Based on the research results with α = 5%, was obtained (1) There are differences in problem-based learning strategies and Discovery Learning on learning outcomes with FA = 8,6536 > Ftabel =4,016 (2) There is the effect of the activity on learning outcomes with FB = 9,7383 > Ftabel = 3,166 (3) There is no interaction between learning strategy and the activity on learning outcomes with FAB = 0,7452 < Ftabel = 3,166.
ix
KATA PENGANTAR
Asslamu’alaikum Wr.Wb
Puji syukur, Alhamdulillah penulis haturkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sholawat serta salam terjunjung kepada Nabi Besar Muhammad SAW. Penulis sangat bersyukur karena dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik dan sesuai yang diharapkan.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagaian persyaratan untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari tanpa bantuan, bimbingan, dan dorongan tidak akan mampu menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Untuk itu pada kesempatan ini dengan rasa hormat penulis mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak Dr. Sumardi, M.Si., selaku Pembimbing skripsi yang selalu memberikan pengarahan, bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran hingga terselesaikannya skripsi ini.
2. Bapak Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammdiyah Surakarta yang telah memberikan ijin untuk pelaksanaan penelitian.
3. Ibu Dra. Sri Sutarni, M.Pd., selaku Ketua Jurusan Pendidikan Matematika yang telah memberikan kesempatan untuk menyelesaikan skripsi ini dengan baik. 4. Dosen – dosen matematika yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama
studi.
x
6. Semua pihak yang tidak bisa disebutkan satu persatu yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri kami pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan dunia dan akherat.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
xi DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN... . ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iii
HALAMAN PENGESAHAN PENGUJI ... iv
MOTTO ... v
PERSEMBAHAN ... vi
ABSTRAK ... vii
ABSTRACT ... viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xvi
DAFTAR GRAFIK ... xvii
BAB I PENDAHULUAN ... 1
A Latar Belakang ... 1
xii
C Pembatasan Masalah ... 3
D Rumusan Masalah ... 3
E Tujuan Penelitian ... 4
F Manfaat Penelitian ... 4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA.... ... 6
A Kajian Teori ... 6
B Penelitian Terdahulu ... 11
C Kerangka Penelitian ... 14
D Hipotesis Peneliatian ... 15
BAB III METODE PENELITIAN ... 16
A Jenis dan Desain Penelitian ... 16
B Tempat dan Waktu Penelitian ... 16
C Populasi, Sampel, dan Sampling ... 16
D Definisi Operasional Variabel ... 18
E Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 20
F Teknik Analisis Data ... 24
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... 33
A Deskripsi Data ... 33
xiii
C Pembahasan ... 51
D Keterbatasan Penelitian ... 57
Bab V PENUTUP……… ... 58
A Kesimpulan ... 58
B Implikasi ... 59
C Saran ... 59
DAFTAR PUSTAKA ………. ... 61
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Variabel yang Diteliti ... 13
Tabel 3.1 Kriteria Penilaian Angket... 21
Tabel 3.2 Tabel Anava ... 28
Tabel 3.3 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan Sel Tak Sama ... 31
Tabel 4.1 Ringkasan Uji Keseimbangan ... 33
Tabel 4.2 Hasil Pengujian Validitas Tes Hasil Belajar ... 35
Tabel 4.3 Uji Validitas Angket ... 37
Tabel 4.4 Data Deskripsi Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Eksperimen ... 39
Tabel 4.5 Data Deskripsi Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Kontrol... 40
Tabel 4.6 Data Keaktifan Siswa Kelas Eksperimen... 42
Tabel 4.7 Data Hasil Keaktifan Siswa Kelas Eksperimen ... 43
Tabel 4.8 Data Keaktifann siswa Kelas kontrol ... 44
Tabel 4.9 Data Hasil Keaktifan Siswa Kelas Kontrol ... 45
Tabel 4.10 Data normalitas Hasil Belajar Matematika ... 46
Tabel 4.11 Hasil Analisis Uji Normalitas Keaktifan Siswa ... 46
Tabel 4.12 Hasil Analisis uji Homogenitas ... 47
Tabel 4.13 Rangkuman Analisis Variansi Dua Jalan dengan Sel Tak Sama .. 48
xv
xvi
DAFTAR GAMBAR
xvii
DAFTAR GRAFIK
Grafik 4.1 Diagram Batang Hasil Belajar Kelas Ekperimen ... 39
Grafik 4.2 Diagram Batang Hasil Belajar Kelas Kontrol ... 41
Grafik 4.3 Diagram Batang Keaktifan Siswa Kelas Eksperimen ... 42
Grafik 4.4 Diagram Batang Keaktifan Siswa Kelas Kontrol ... 44
xviii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Nama Kelas Try Out ... 63
Lampiran 2 Daftar Nilai UAS Semester Gasal ... 64
Lampiran 3 Perhitungan Uji t ... 65
Lampiran 4 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 68
Lampiran 5 Kisi-kisi Soal Tes Hasil Belajar ... 99
Lampiran 6 Tes Uji Coba Hasil Belajar ... 100
Lampiran 7 Kunci Jawaban tes uji Coba Hasil Belajar ... 102
Lampiran 8 Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Tes Hasil Belajar .... 103
Lampiran 9 Kisi-kisi Tes Hasil Belajar ... 109
Lampiran 10 Soal Tes Hasil belajar ... 110
Lampiran 11 Kunci Jawaban Soal Tes Hasil belajar ... 112
Lampiran 12 Kisi-kisi Try Out Angket Keaktifan ... 113
Lampiran 13 Try Out Angket Keaktifan ... 114
Lampiran 14 Lembar Jawab try Out Angket Keaktifan ... 118
Lampiran 15 Uji Validitas dan Reliabilitas Angket Keaktifan ... 119
Lampiran 16 Kisi-kisi Angket keaktifan ... 125
Lampiran 17 Tes Angket Keaktifan ... 126
Lampiran 18 Lembar Jawab Angket Keaktifan ... 129
xix
Lampiran 20 Distribusi Frekuensi ... 132
Lampiran 21 Uji Normalitas ... 135
Lampiran 22 Uji Homogenitas ... 142
Lampiran 23 Uji Hipotesis ... 145
Lampiran 24 Uji Lanjut Pasca Anava... 150
Lampiran 25 Uji Komparasi Ganda Antar Kolom ... 151
Lampiran 26 Dokumentasi Kelas Eksperimen ... 154
Lampiran 27 Dokumentasi Kelas Kontrol ... 155
Lampiran 28 Tabel r ... 156
Lampiran 29 Tabel F ... 157
Lampiran 30 Tabel Normalitas ... 159
Lampiran 31 Keterangan Riset ... 161
Lampiran 32 Jadwal Bimbingan Mahasiswa ... 162
