UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERHITUNG PERMULAAN
MELALUI PERMAINAN MENGISI POLA GEOMETRI PADA ANAK
KELOMPOK B DI RA GUPPI I KALIJAMBE SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagian persyaratan
Guna mencapai gelar
Strata S-1
Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
UMI SALAMAH
NIM : A53H111098
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
MOTTO
Cara untuk menjadi depan adalah memulai sekarang. Jika memulai sekarang, tahun depan Anda akan tahu banyak hal yang sekarang tidak diketahui, dan
Anda tak akan mengetahui masa depan jika Anda menunggu-nunggu. (Nabi Muhammad Saw)
Keragu-raguanhanyaakanmembuatkitatenggelamdalamwaktu, lakukansemuadengankeyakinan, apapun yang terjadiitulah yang terbaik.
PERSEMBAHAN
Skripsi ini
Penulis persembahkan kepada:
1. Ayah dan Ibuku tercinta
2. Suamiku Muhammad Nasir, terima kasih tak terhingga
atas bantuan, kasih sayang dan waktu berharganya.
3. Anakku tersayang Anggita Liviana dan Muhammad Alva
Rizal atas pengertian dan kasih sayangnya.
4. Sahabat-sahabat seperjuangan ku
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahirobbil’alamin, Puji Syukur Kehadirat Allah Swt Yang
Telah Melimpahkan Rahmat Dan Karunianya Sehingga Penulis Dapat Menyusun Dan Menyelesaikan Skripsi Dengan Judul “Upaya Mengembangkan Kemampuan Berhitung Permulaan Melalui Permainan Mengisi Pola Geometri Pada Anak Kelompok B Di RA GUPPI I Kalijambe Sragen Tahun Pelajaran 2013/2014”.
Skripsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan dalam memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 pada Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Selama penyusunan skripsi ini, penulis tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Pada kesempatan ini, penulis ucapkan terimakasih banyak kepada:
1. Prof. Dr. Harun Jaka Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin untuk bekerjasama dengan PG PAUD Pskgj Sragen .
2. Drs. Sutan Syahrir Zabda, M. Hum. selaku Ketua Pengurus Pendidikan Anak Usia Dini PSKGJ Sragen Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Muhammadiyah Surakarta, yang berkenan selalu memberi arahan dan motivasi untuk segera menyelesaikan penelitian ini.
4. Kepala Sekolah RA GUPPI I Kalijambe Sragen yang telah berkenan memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
5. Seluruh keluarga besar RA GUPPI I Kalijambe Sragen yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian dan membantu dalam pelaksanaan penelitian ini.
6. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Sebagai insan biasa, kesalahan dan kekurangan terhimpun pada diri penulis dalam menyusun skripsi ini. Dengan segala kerendahan hati, penulis menerima kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ni. Akhirnya, semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca umumnya.
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL………... i
HALAMAN PERSETUJUAN…...………... ii
HALAMAN PENGESAHAN………. iii
HALAMAN PERNYATAAN………... iv
HALAMAN MOTTO………... v
HALAMAN PERSEMBAHAN………... vi
KATA PENGANTAR…...………... Vii DAFTAR ISI………... Ix DAFTAR TABEL………... Xiii DAFTAR GAMBAR………... Xiv DAFTAR LAMPIRAN………... Xv ABSTRAK……… Xvi BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah………... 1
B. Pembatasan Masalah………... 4
C. Perumusan Masalah………. 4
D. Tujuan Penelitian………... 5
B. Kajian Teori……… 8 1. Kemampuan Berhitung ……….………
a. Pengertian Berhitung ………. b. Konsep Kemampuan Berhitung ………
c. Masa Peka Berhitung Pada Anak………….. ……….………. 2. Permainan Mengisi Pola ……….………..
a. Pengertian Bermain………..………. b. Permainan Mengisi Pola ……..………. c. Manfaat Permainan Mengisi Pola ………
16 BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Setting Penelitian..……….. B. Subjek Penelitian………
21 22 C. Jenis Penelitian………... 22 D. Data dan Sumber Data……….
E. Metode Pengumpulan Data ……….……….
F. Indikator Pencapaian………...
G. Teknik Pengecekan keabsahan data………
H. Prosedur Penelitin……… I. Instrumen Penelitian ………. J. Teknik analisis data………..
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Latar Penelitian……….. 36
1. Profil ……… 36 C. Analisis Pencarian Fakta…...………..
D. Diskriptif Penelitian Siklus ………..
1. Diskripsi Penelitian Siklus I……….……… 2. Diskripsi Penelitian Siklus II………
3. Diskripsi Penelitian Siklus III………
38 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 3.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian……….
Tabel 3.2 Indikator Kinerja………….………... Tabel 3.3 Indikator Berhitung dan butir Amatan………..
23 25 32
Tabel 4.1 Data Hasil Pengamatan Siklus I ………. 43
Tabel 4.2 Data Hasil Pengamatan Siklus II ……….. 48
Tabel 4.3 Data Hasil Pengamatan Siklus III ………. 53
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2. 1 Kerangka Pemikiran………. 20
Gambar 3. 1 Prosedur Penelitian ………... 28
Gambar 4.1 Diagram Skor Riil Rata-rata Berhitung Anak……….. 57
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman LAMPIRAN 1. Nama-nama Anak……….
LAMPIRAN 2. Struktur Organisasi……… 61 62 LAMPIRAN 3. Hasil Prasiklus……….……… LAMPIRAN 4. Perbandingan Pencapaian Prasiklus………..
63 64 LAMPIRAN 5. Tabulasi Skor Observasi Siklus I Pertemuan I dan II….… 65 LAMPIRAN 6. Perbandingan Hasil Observasi Siklus I Pertemuan I dan II.
LAMPIRAN 7. Tabulasi Skor Observasi Siklus II Pertemuan I dan II….… 67 LAMPIRAN 8. Perbandingan Hasil Observasi Siklus I Pertemuan I dan II. 93 LAMPIRAN 9. Tabulasi Skor Observasi Siklus III..………
69 LAMPIRAN 10. Perbandingan Hasil Observasi Siklus III……… 70 LAMPIRAN 11. Pedoman Observasi Teman Sejawat………... LAMPIRAN 12. Rencana Bidang Pengembangan……….
LAMPIRAN 13. Hasil Wawancara dengan guru……… LAMPIRAN 14. Hasil Wawancara dengan anak………...
ABSTRAK
UPAYA MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN BERHITUNG
PERMULAAN MELALUI PERMAINAN MENGISI POLA GEOMETRI
PADA ANAK KELOMPOK B DI RA GUPPI I KALIJAMBE SRAGEN
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
Umi Salamah. A 53H111098. Jurusan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah
Surakarta. 2014.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan kemampuan berhitung permulaan anak pada kelompok B di RA GUPPI 1 Kalijambe Sragen melalui permainan mengisi pola geometri. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Metode pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam 3 siklus. Prosedur dalam penelitian ini terdapat empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadinya perkembangan kemampuan berhitung anak melalui kegiatan permainan mengisi pola pada setiap siklusnya. Kemampuan anak berkembang dari prasiklus 48,21%menjadi 66,07% pada siklus I. Pada siklus II kemampuannya berkembang menjadi 76,78% dan siklus III menjadi 87,50%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah melalui kegiatan permainan mengisi pola dapat mengembangkan kemampuan berhitung anak kelompok B di RA GUPPI 1 Kalijambe Sragen.
