PENGARUH INTERAKSI EDUKATIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA N 11 MEDAN T.A 2013/2014.

(1)

PENGARUH INTERAKSI EDUKATIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI

DI SMA N 11 MEDAN TA 2013/2014

Skripsi

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Memperoleh

Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh

RUDI HAMZAH PASARIBU NIM : 709341125

FAKULTAS EKONOMI

UNVERSITAS NEGERI MEDAN

(2)

(3)

(4)

.

ABSTRAK

Rudi Hamzah Pasaribu NIM : 709341125, Pengaruh Interaksi Edukatif Terhadap Hasil Belajar Siswa di SMA N 11 Medan T.A 2013/2014. Skripsi. Jurusan Pendidikan Ekonomi Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan. 2014

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Interaksi Edukatif Terhadap Hasil Belajar Siswa, Teknik pengambilan data terdiri dari observasi, studi dokumentasi dan angket. Penelitian ini dilaksanakan di SMA N 11 Medan yang beralamat di Jln.Pertiwi No.93 Medan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPS yang berjumlah 132 orang dan sampel yang diambil sebanyak 46 siswa, dengan teknik sampling acak random.

Hipotesis dalam penelitian ini diuji dengan analisis Product Moment dengan hasil r hitung sebesar 0,431 sedangkan r tabel sebesar 0,291. Hal ini berarti

t  maka hipotesis dapat diterima.

Untuk mengetahui pengaruh variabel X terhadap variable Y digunakan rumus Regresi Linear sederhana dengan menggunakan koefisien regresi konstanta a dan b sehingga diperoleh Y= 56,63 + 0,33X. Selanjutnya untuk menghitung besarnya kontribusi variabel X terhadap variabel Y digunakan rumus determinasi yang menunjukkan kontribusi Interaksi Edukatif Terhadap Hasil Belajar Siswa sebesar

0 0 74 ,

16 sedangkan sisanya 83,2600dipengaruhi oleh variabel lain.

(5)

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, karena atas

segala berkat dan Kasih-Nya penulis dapat menyelesaikan penelitian dan

penulisan skripsi ini dengan baik.

Penulisan Skripsi ini merupakan salah satu persyaratan Akademis dalam

menempuh ujian sarjana (S-1) di Jurusan pendidikan Administrasi Perkantoran

Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Medan. Adapun judul Skripsi ini adalah

“Pengaruh Interaksi Edukatif Terhadap Hasil Belajar Siswa Di SMA N 11 Medan

T.A 2013/2014”.

Dalam penulisan skripsi ini penulis banyak menemukan rintangan dan

hambatan, namun dengan usaha yang maksimal sesuai dengan kemampuan

penulis dan bantuan dari berbagai pihak, penulis akhirnya dapat

menyelesaikannya. Dalam kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih

kepada :

1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar, M.Si, Selaku Rektor Universitas Negari Medan.

2. Bapak Drs. Kustoro Budiarta, ME, selaku Dekan Fakultas Ekonomi

Universitas Negeri Medan.

3. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si selaku ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi.

4. Bapak Drs. Mangarap Sinaga, MS, selaku Ketua Program Studi Pendidikan

Administrasi Perkantoran dan juga selaku Pembimbing Akademik penulis yang

telah banyak membantu dan memberikan nasehat-nasehat dalam penulisan

(6)

5. Bapak Drs.Tauada Silalahi M.Pd selaku Pembimbing Skripsi yang telah

banyak memberi arahan, kontribusi dan koreksi dalam penulisan skripsi ini.

6. Bapak/Ibu dosen penguji skripsi di Prodi Pendidikan Administrasi Perkantoran

yang telah banyak memberikan masukan demi kesempurnaan skripsi ini.

7. Bapak/Ibu dosen dan staf di lingkungan Fakultas Ekonomi Unimed,

khususnya Program Studi Administrasi Perkantoran yang telah banyak

memberi sumbangan ilmunya selama penulis dalam perkuliahan.

8. Bapak Drs. K, Lumbantoruan, M.Pd, selaku kepala sekolah SMA N 11 Medan

yang telah menerima penulis melakukan penelitian di lingkungan SMA N 11

Medan.

9. Bapak/Ibu guru-guru bidang studi SMA N 11 Medan yang telah membantu

penulis selama melaksanakan penelitian di lingkungan SMA N 11 Medan

10.Kepada orang yang paling istimewa, kagumi, dan hormati dalam kehidupan

penulis yang sangat berjasa dalam membesarkan dan membimbing menjadi

anak yang berguna, buat Ayahku Hasdar Efendi Pasaribu dan Ibuku Hamidah

Tanjung. Terima kasih atas pengorbanannya baik dari segi moril, materi dan

untaian doa dan kasih sayangnya yang tulus tak terhingga serta motivasi dan

harapannya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

11.Kepada semua keluargaku dan saudara-saudaraku

12.Untuk sahabat-sahabat saya Andre Yumarsyam, Tika Puspita Sari, Ilham,

Rany, Yohana, Rita, Anijar Simanullang dan semua yang tidak dapat

(7)

Akhir kata penulis mengharapkan semoga skripsi ini bermanfaat bagi

perkembangan pendidikan dimasa yang akan datang dan memenuhi fungsi

dengan semestinya. Terima kasih.

Medan, Maret 2014 Penulis

RUDI HAMZAH PASARIBU

(8)

i

1.2. Identifikasi Masalah ... 4

1.3. Batasan Masalah ... 4

1.4. Rumusan Masalah ... 4

1.5. Tujuan Penelitian ... 5

(9)

ii

BAB III : METODE PENELITIAN

3.1. Lokasi Penelitian ... 19

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIAN ... 26

(10)

DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1 Distribusi Frekuensi dan Skor Angket ... 26

Tabel 2 Data Hasil Penelitian ... 30

(11)

DAFTAR GAMBAR

(12)

36

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan

Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan hasil penelitian, maka

dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:

1. Interaksi edukatif yang berlangsung di SMA N 11 Medan T.A 2013/2014

dikategorikan Cukup, ini dapat dilihat dari nilai rata-rata jawaban

responden yaitu sebesar 2,48.

2. Hasil belajar siswa di SMA N 11 Medan dikategorikan Cukup, ini dilihat

dari nilai rata-rata hasil belajar siswa sebesar 72,98.

3. Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan interaksi eduktif terhadap

hasil belajar siswa dengan jumlah sampel 46 orang dengan r hitung =

0,431 sementara r tabel = 0,291 ; t hitung = 3,79 sementara t tabel = 1,68

karenar_hitungr_tabel



0,4310,291



:t_hitung t_hitung



3,791,68



dan

kontribusi interaksi edukatif terhadap hasil belajar siswa adalah sebesar

0

Medan T.A 2013/2014 dapat diterima.

5.2Saran

Berdasarkan kesimpulan di atas maka dapat diuraikan saran-saran sebagai

berikut:

1. Sebaiknya interaksi edukatif di SMA N 11 Medan tetap dipertahankan dan

semakin ditingkatkan agar pihak sekolah terutama guru dapat mengetahui

perkembangan siswa.

(13)

37

2. Hendaknya hasil belajar siswa lebih ditingkatkan dengan lebih memotivasi

dan meningkatkan minat belajar siswa dengan melakukan

pendekatan-pendekatan terhadap siswa dalam proses interaksi edukatif.

3. Dengan mengetahui adanya pengaruh interaksi edukatif terhadap hasil belajar

siswa di SMA N 11 Medan diharapkan agar guru lebih mengoptimalkan