Lembaga Asal :
Kode Modul : 028KD000C
Judul Modul : Guru Kelas SD (Kelas Atas) : Pengembangan Kurikulum dan Kajian Geometri dan Pengukuran Sekolah Dasar
No Kompe-tensi Utama
Standar Kompetensi Guru
Indikator Pencapaian
Kompetensi KK Soal
JAWABAN Kompetensi Inti
Guru
Kompetensi Guru Mata
Pelajaran Benar Salah Salah Salah
a b c d e f g h i j k
1 Peda gogik
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata
pelajaran/bidang pengembangan yang diampu.
Menentukan pengalaman belajar yang sesuai untuk mencapai tujuan lima mata pelajaran SD/MI
Memilih pengalaman belajar yang sesuai dengan lima mata pelajaran SD/MI kelas IV s.d kelas V1
C
2 Peda
gogik Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata
pelajaran/bidang pengembangan yang diampu.
Memilih materi lima mata pelajaran SD/MI yang terkait dengan
pengalaman belajar dan tujuan pembelajaran.
Menentukan materi pembelajaran yang esensial sesuai dengan kompetensi dasar yang telah ditentukan
C
3 Peda
gogik Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata
pelajaran/bidang pengembangan yang diampu.
Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik usia SD/MI
Mengaitkan
landasan psikologi perkembangan peserta didik dengan pengembangan pembelajaran tematik
C
4 Peda
gogik Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata
pelajaran/bidang pengembangan yang diampu.
Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik usia SD/MI
Menentukan
penggunaan model pembelajaran dalam proses pembelajaran
C
5 Peda
gogik Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan
Menata materi pembelajaran secara benar sesuai dengan
Mengembangkan pengorganisasian pembelajaran
a b c d e f g h i j k mata
pelajaran/bidang pengembangan yang diampu.
pendekatan yang dipilih dan karakteristik peserta didik usia SD/MI
6 Peda gogik
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata
pelajaran/bidang pengembangan yang diampu.
Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum
Mengembangkan fungsi kurikulum
C
7 Peda gogik
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata
pelajaran/bidang pengembangan yang diampu.
Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum
Menerapkan kurikulum 2013 dalam
pengembangan dan penyempurnaan pembelajaran
C
8 Peda gogik
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata
pelajaran/bidang pengembangan yang diampu.
Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum
Menerapkan pengembangan kurikulum menghadapi tantangan
C
9 Peda gogik
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata
pelajaran/bidang pengembangan yang diampu.
Memahami prinsip-prinsip pengembangan kurikulum
Melaksanakan perbaikan kurikulum dalam rekontruksi kompetensi
pengetahuah
C
10 Peda
gogik Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan mata
pelajaran/bidang pengembangan yang diampu.
Memahami prinsip-prinsip
pengembangan kurikulum Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan beban belajar
a b c d e f g h i j k 1 Profe
siona
l Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
(Matematika).
Mampu menggunakan pengetahuan konseptual, prosedural, dan
keterkaitan keduanya dalam pemecahan masalah matematika, serta. penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Menentukan jumlah simetri lipat bangun datar
2 Profe siona l
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
(Matematika).
Menguasai pengetahuan konseptual dan
prosedural serta keterkaitan keduanya dalam konteks materi aritmatika, aljabar, geometri, trigonometri, pengukuran, statistika, dan logika matematika.
Menentukan hasil pencerminan sebuah titik terhadap
sebuah garis
3 Profe siona l
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
(Matematika).
Menguasai pengetahuan konseptual dan
prosedural serta keterkaitan keduanya dalam konteks materi aritmatika, aljabar, geometri, trigonometri, pengukuran, statistika, dan logika matematika.
Menentukan hasil pencerminan sebuah bangun datar
4 Profe siona l
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
Menguasai pengetahuan konseptual dan
prosedural serta keterkaitan keduanya dalam konteks materi aritmatika, aljabar,
a b c d e f g h i j k
diampu (Matematika).
geometri, trigonometri, pengukuran, statistika, dan logika matematika.
5 Profe siona l
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
(Matematika).
Menguasai pengetahuan konseptual dan
prosedural serta keterkaitan keduanya dalam konteks materi aritmatika, aljabar, geometri, trigonometri, pengukuran, statistika, dan logika matematika.
Menentukan tingkat simetri putar bangun datar
6 Profe siona l
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
(Matematika).
Mampu menggunakan pengetahuan konseptual, prosedural, dan
keterkaitan keduanya dalam pemecahan masalah matematika, serta. penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan waktu, jarak dan kecepatan
7 Profe siona l
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
(Matematika).
Mampu menggunakan pengetahuan konseptual, prosedural, dan
keterkaitan keduanya dalam pemecahan masalah matematika, serta. penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
Menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan waktu, jarak dan kecepatan
8 Profe siona
Menguasai materi, struktur, konsep,
Menguasai pengetahuan konseptual dan
a b c d e f g h i j k l
dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
(Matematika).
prosedural serta keterkaitan keduanya dalam konteks materi aritmatika, aljabar, geometri, trigonometri, pengukuran, statistika, dan logika matematika.
waktu, jarak, dan kecepatan
9 Profe siona l
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
(Matematika).
Menguasai pengetahuan konseptual dan
prosedural serta keterkaitan keduanya dalam konteks materi aritmatika, aljabar, geometri, trigonometri, pengukuran, statistika, dan logika matematika.
Menerapkan hubungan antara waktu, jarak, dan kecepatan
10 Profe siona l
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
(Matematika).
Menguasai pengetahuan konseptual dan
prosedural serta keterkaitan keduanya dalam konteks materi aritmatika, aljabar, geometri, trigonometri, pengukuran, statistika, dan logika matematika.
Menerapkan hubungan antara waktu, jarak, dan kecepatan
11 Profe siona l
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
(Matematika).
Menguasai pengetahuan konseptual dan
prosedural serta keterkaitan keduanya dalam konteks materi aritmatika, aljabar, geometri, trigonometri, pengukuran, statistika,
Menentukan luas daerah bangun datar (persegi, persegi panjang, belah ketupat,
a b c d e f g h i j k dan logika matematika. datar)
12 Profe siona l
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
(Matematika).
Menguasai pengetahuan konseptual dan
prosedural serta keterkaitan keduanya dalam konteks materi aritmatika, aljabar, geometri, trigonometri, pengukuran, statistika, dan logika matematika.
Menentukan luas daerah bangun datar (persegi, persegi panjang, belah ketupat,
jajargenjang, layang-layang, trapesium, segitiga, lingkaran, gabungan bangun datar)
13 Profe siona l
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
(Matematika).
Menguasai pengetahuan konseptual dan
prosedural serta keterkaitan keduanya dalam konteks materi aritmatika, aljabar, geometri, trigonometri, pengukuran, statistika, dan logika matematika.
Menentukan luas daerah bangun datar (persegi, persegi panjang, belah ketupat,
jajargenjang, layang-layang, trapesium, segitiga, lingkaran, gabungan bangun datar)
14 Profe siona l
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
(Matematika).
Menguasai pengetahuan konseptual dan
prosedural serta keterkaitan keduanya dalam konteks materi aritmatika, aljabar, geometri, trigonometri, pengukuran, statistika, dan logika matematika.
Menentukan luas daerah bangun datar (persegi, persegi panjang, belah ketupat,
jajargenjang, layang-layang, trapesium, segitiga, lingkaran, gabungan bangun datar)
a b c d e f g h i j k siona
l
struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
(Matematika).
konseptual dan prosedural serta keterkaitan keduanya dalam konteks materi aritmatika, aljabar, geometri, trigonometri, pengukuran, statistika, dan logika matematika.
daerah bangun datar (persegi, persegi panjang, belah ketupat,
jajargenjang, layang-layang, trapesium, segitiga, lingkaran, gabungan bangun datar)
16 Profe siona l
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
(Matematika).
Menguasai pengetahuan konseptual dan
prosedural serta keterkaitan keduanya dalam konteks materi aritmatika, aljabar, geometri, trigonometri, pengukuran, statistika, dan logika matematika.
Menentukan volume bangun ruang balok
17 Profe siona l
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
(Matematika).
Menguasai pengetahuan konseptual dan
prosedural serta keterkaitan keduanya dalam konteks materi aritmatika, aljabar, geometri, trigonometri, pengukuran, statistika, dan logika matematika.
Menentukan volume bangun ruang prisma
18 Profe siona l
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang
Menguasai pengetahuan konseptual dan
prosedural serta keterkaitan keduanya dalam konteks materi aritmatika, aljabar,
a b c d e f g h i j k diampu
(Matematika).
geometri, trigonometri, pengukuran, statistika, dan logika matematika.
19 Profe siona l
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
(Matematika).
Menguasai pengetahuan konseptual dan
prosedural serta keterkaitan keduanya dalam konteks materi aritmatika, aljabar, geometri, trigonometri, pengukuran, statistika, dan logika matematika.
Menentukan volume bangun ruang silinder
20 Profe siona l
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan yang mendukung mata pelajaran yang diampu
(Matematika).
Menguasai pengetahuan konseptual dan
prosedural serta keterkaitan keduanya dalam konteks materi aritmatika, aljabar, geometri, trigonometri, pengukuran, statistika, dan logika matematika.
