SILABUS MATA KULIAH. : Penilaian Hasil Belajar Matematika

(1)

SILABUS MATA KULIAH

Program Studi : Pendidikan Matematika

Nama Mata Kuliah : Penilaian Hasil Belajar Matematika Jumlah SKS : 3 sks

Semester : 5 (Lima)

Universitas : Muhammadiyah Sorong Dosen Pengampu : Arie Anang Setyo, S.Pd, M.Pd

Deskripsi Mata Kuliah :

1 Matematika dan Kemampuan dasar Matematika 2. Konsep Dasar Pengukuran, Asesmen dan Evaluasi 3. Karakteristik dan kriteria tes yang baik Teknik Tes.4. Penilaian teknik non tes 5.Penyusunan Alat Teknik Tes 6 Penyusunan Alat Teknik non Tes 7.Pengolahan skor 8.Mengkonversi nilai 9 Standard Z dan Standard T 10. Analisis Butir Soal 11 Analisis Validitas 12. Analisis Reliabilitas .13.Penilaian Pembelajaran berbasis Kompetensi dan Kontektual 1 14 Penilaian Pembelajaran berbasis Kompetensi dan Kontektual 2.

Standard Kompetensi :

Mahasiswa dapat mengetahui,memahami dan mampu mengimplementasikan konsep-konsep Pengukuran,Penilaian dan Pegujian dalam aktivitas pendidikan dan pengajaran guna mencapai pendidikan dan pembelajaran secara efektif dan efisien.

Kompetensi Dasar

Indikator Pengalaman

Pembelajaran

Materi Ajar

Waktu Alat/bahan/sumber Belajar

Penilaian

1. Matematika dan

Kemampuan dasar

Matematika

Setelah mengikuti perkuliahan ini mhsw diharapkan mampu menjelaskan :

1. Aspek kognitif dalam pembelajaran matematika 2. Aspek avektif dalam

Mengkaji aspek kognitif, afektif dan psikomotorik dalam pembelajaran matematika

Aspek kognitif, afektif dan psikomotorik dalam

pembelajaran matematika

150’ Proyektor, Leptop ,Buku Assesmen dan evaluasi pendidikan (A. Muri Yusuf), Penilaian Pembelajaran Matematika (Haris Hendriana & Utari Soemarno), Penilaian

Tugas Portofolio, tes essay

(2)

pembelajaran matematika 3. Aspek psikomotorik dalam

pembelajaran matematika

Hasil Proses Belajar Mengajar (Nana Sudjana), Penilaian Autentik (Kunandar).

Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran, Pengajaran dan Asesmen (Lorin W. Anderson &

David R Kratwohl) 2. Menjelaskan

Konsep Dasar Pengukuran, asesmen dan evaluasi pendidikan

1.Konsep pengukuran, asesmen dan evaluasi pendididikan matematika 2.Tujuan dan fungsi asesmen

pendidikan

3.Prinsip assesmen dan evaluasi yang baik

4.Subjek, objek dan sasaran asesmen pendidikan

Mengkaji tentang konsep pengukuran, asesmen dan

evaluasi

Konsep Dasar Pengukuran, Asesmen, dan evalluasi pendidikan

150’ Proyektor, Leptop ,Buku Assesmen dan evaluasi pendidikan (A. Muri Yusuf), Penilaian Pembelajaran Matematika (Haris Hendriana & Utari Soemarno), Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar (Nana Sudjana), Penilaian Autentik (Kunandar).

David R Kratwohl)

3. Jenis Instrumen Asesmen

Setelah mengikuti

perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu

menjelaskan :

Mengkaji

Pengertian dan jenis tes, non tes

(Inventori),

(3)

1. Pengertian dan jenis tes 2. Pengertian dan jenis non

tes (Inventori)

4. Karakteristik dan kriteria intrumen asesmen yang baik

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu menjelaskan : 1. Krakteristik dan kriteria

Instrumen Asesmen yang baik

2. Mengkaji Krakteristik dan kriteria Instrumen Asesmen yang baik

Karakteristik dan kriteria intrumen asesmen yang baik

David R Kratwohl)

5.Asesmen kelas (Classroom Asessment)

Setelah mengikuti perkuliahan ini mhsw diharapkan mampu menyusun

1. prinsip asesmen kelas 2. Hal-hal yang mendasari

asesmen kelas

3. Karakteristik dan tujuan asesmen kelas

4. Langkah-langkah melaksanakan asesmen

Mengkaji tentang : prinsip asesmen kelas dan Hal-hal yang mendasari asesmen kelas, Karakteristik dan tujuan asesmen kelasLangkah- langkah melaksanakan

Asesmen kelas (Classroom Asessment)

150’ Proyektor, Leptop ,Buku Assesmen dan evaluasi pendidikan (A. Muri Yusuf), Penilaian Pembelajaran Matematika (Haris Hendriana & Utari Soemarno), Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar (Nana

(4)

kelas. asesmen kelas. Sudjana), Penilaian Autentik (Kunandar).

David R Kratwohl) 6.Asesmen hasil

belajar

Setelah mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu menyebutkan

1.Jenis-jenis tes hasil belajar 2.Prinsip tes hasil belajar 3.Perencanaan dan

penyusunan tes hasil belajar 4.Pengadministrasiantes,

penskoran dan penentuan nilai.

Mengkaji

Penyusunan Alat Teknik non Tes

David R Kratwohl)

7 Memahami Pengolahan skor

Setelah mengikuti perkuliahan ini mhsw diharapkan mampu : 1. Mengolah skor mentah

menjadi nilai huruf 2. Mengolah sor mentah

menjadi skor 1-10

Mengkaji

Pengolahan skor

Pengolahan skor dari skr menta menjadi nilai huruf dan nilai 1-10

150’ Proyektor, Leptop ,Buku Assesmen dan evaluasi pendidikan (A. Muri Yusuf), Penilaian Pembelajaran Matematika (Haris Hendriana & Utari

(5)

Soemarno), Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar (Nana Sudjana), Penilaian Autentik (Kunandar).

David R Kratwohl) 8.Memahami

Pengolahan skor

Setelah mengikuti perkuliahan ini mhsw diharapkan mampu 1. Mengolah skor mentah

menjadi standard Z 2. Mengolah skor mentah

menjadi skor standard T

Mengkaji bagaimana caranya

mengkonversi skor mentah menjadi skor standar

Mengkonversi dari sor mentah menjadi skr standar Z dan standar T

David R Kratwohl)

9. Memahami arti dan letak Taksonomi dalam

Setelah mengikuti perkuliahan ini mhsw diharapkan mampu membuat soal dalam

pengelompokkan berdasarkan:

Mengkaji taksomi Bloom dan

Taksonomi matematika

Taksomi Bloom dan Taksonomi

150’ Proyektor, Leptop ,Buku Assesmen dan evaluasi pendidikan (A. Muri Yusuf), Penilaian

(6)

pendidikan maematika

1 Taksomo Bloom 2.Taksonomi dalam

matematika

Pembelajaran Matematika (Haris Hendriana & Utari Soemarno), Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar (Nana Sudjana), Penilaian Autentik (Kunandar).

David R Kratwohl) 10.Memahami

Analisis Butir Soal

Setelah mengikuti perkuliahan ini mhsw diharapkan mampu

1. menganalisis kesukaran soal

2. menganalisis daya pembeda soal

3. Kegunaan hasil analisis butir soal

Melakukan Analisis Butir Soal

Analisis Butir Soal

David R Kratwohl)

11.Memahami Setelah mengikuti perkuliahan Mengkaji Validitas Vaiditas 150’ Proyektor, Leptop ,Buku Tugas

(7)

Validitas suatu instrumen

ini mhsw diharapkan mampu menentukan :

1. Validitas suatu instrumen 2. Maksud dari face

validity,content validity, contructvalidity dan predictitive validity

instrumen Instrumen Assesmen dan evaluasi

pendidikan (A. Muri Yusuf), Penilaian Pembelajaran Matematika (Haris Hendriana & Utari Soemarno), Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar (Nana Sudjana), Penilaian Autentik (Kunandar).

David R Kratwohl)

Portofolio, tes essay

12.Memahami Reliabiltas suatu instrumen

Setelah mengikuti perkuliahan ini mhsw diharapkan mampu menentukan :

Menghitung reliabilitas dengan berbagai cara.

Mengkaji reliabiitas instrumen

Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran, Pengajaran dan Asesmen

(8)

(Lorin W. Anderson &

David R Kratwohl) 13.Asesmen

autentik

1. pengertian dan ciri asesmen autentik dan dapat melakukan:

1.Penilaian berbasis kelas 2.Penilaian Kinerja 3.Penilaian Penugasan 4.Penilaian Hasil Kerja

Mengkaji

Penilaian berbasisi kelas,

Penilaian Kinerja, Penilaian Penugasan dan

Penilaian Hasil Kerja

Penilaian berbasisi kelas, Penilaian Kinerja, Penilaian Penugasan dan Penilaian Hasil Kerja

David R Kratwohl)

14 asesmen autentik 2

Setelah mengikuti perkuliahan ini mhsw diharapkan mampu melakukan:

1 Penilaian tes tertulis 2.Penilaian Portofolio 3.Penilaian sikap

Mengkaji Penilaian tes tertulis,Penilaian Portofolio,.Penilaian sikap

Penilaian tes tertuls 1.Penilaian

Portofolio 2.Penilaian

sikap

(9)

David R Kratwohl)