commit to user
PENGGUNAAN MODUL FISIKA BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH MATERI ALAT OPTIK UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN
BERDISKUSI DAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA KELAS X SMA N 2 SUKOHARJO
SKRIPSI
Oleh:
HERDIANA ALVIAN K2311033
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA Juli 2018
commit to user
commit to user
PENGGUNAAN MODUL FISIKA BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH MATERI ALAT OPTIK UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN
BERDISKUSI DAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA KELAS X SMA N 2 SUKOHARJO
Oleh:
HERDIANA ALVIAN K2311033
Skripsi
Diajukan untuk memenuhi sebagian dari persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Fisika
PENDIDIKAN FISIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET
Juli 2018
commit to user
commit to user
commit to user ABSTRAK
Herdiana Alvian. K2311033. PENGGUNAAN MODUL FISIKA BERBASIS
SCIENTIFIC APPROACH MATERI ALAT OPTIK UNTUK
MENINGKATKAN KEAKTIFAN BERDISKUSI DAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA KELAS X SMA N 2 SUKOHARJO. Skripsi, Surakarta:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, juli 2018.
Penelitian ini bertujuan untuk :1) meningkatkan keaktifan berdiskusi siswa kelas X MIA 2 SMA Negeri 2 Sukoharjo melalui penggunaan modul Fisika berbasis scientific approach materi alat optik, 2) meningkatkan kemampuan kognitif siswa kelas X MIA 2 SMA Negeri 2 Sukoharjo.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas dengan model Kemmis dan Mc. Taggart, serta model kolaboratif yang dilaksnakan dalam dua siklus. Setiap siklus diawali tahap persiapan dan dilanjutkan dengan tahap pelaksanaan siklus yang terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X MIA 2 SMA Negeri 2 Sukoharjo tahun Ajaran 2014/2015 sebanyak 38 siswa. Data diperoleh melalui kajian dokumen, tes tertulis, observasi, angket dan wawancara. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data deskriptif kualitatif.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa: 1) penggunaan modul Fisika berbasis scientific approach materi alat optik dapat meningkatkan keaktifan berdiskusi siswa kelas X SMA Negeri 2 Sukoharjo. Hal ini dapat dilihat dari persentase ketercapaian keaktifan berdiskusi siswa prasiklus sebesar 51,5 %, siklus I sebesar 59 %, dan pada siklus II sebesar 76,5 %. 2) penggunaan modul Fisika berbasis scientific approach materi alat optik dapat meningkatkan kemampuan kognitif siswa kelas X SMA Negeri 2 Sukoharjo. Hal ini dapat dilihat dari persentase ketercapaian keaktifan berdiskusi siswa prasiklus sebesar 47 %, siklus I sebesar 58 %, dan pada siklus II sebesar 79 %.
Kata kunci: Penelitian Tindkan Kelas, scientific approach, keaktifan berdiskusi, kemampuan kognitif
commit to user ABSTRACT
Herdiana Alvian. K2311033. THE IMPLEMENTATION OF SCIENTIFIC APPROACH BASED PHYSICS MODULE IN OPTICAL DEVICES TO IMPROVE LIVELINESS OF DISCUSSION AND COGNITIVE ABILITY OF X MIA 2 STUDENTS OF SMA N 2 SUKOHARJO. Minor Thesis, Surakarta:
Teacher Training and Education Faculty, Sebelas Maret University, July 2018.
The research was purposed to :1) improve student’s activities of discussion of X MIA 2 SMA N 2 Sukoharjo by using scientific approach based physics module in optica; devices subjects and 2) improve student”s cognitive ability of X MIA 2 SMA N 2 Sukoharjo by using scientific approach based physics module in optica; devices subjects and
This research was a Classroom Action Research (CAR). It has held in two cycles with Kemmis & Mc. Taggart, and collaborative model. Each cycle was begun with preparation stage then continued to implementation phase that consists of planning, action, observation, and reflection. The research subject was X MIA 2 student of SMA Negeri 2 Sukoharjo on Academic Year 2014/2015 that consists of 38 students. The data was collected through document review, test, observation, quesionaire, and interview to the teacher and students. The techniques of data analysis used descriptive qualitative analysis.
Based on the research result, it could be concluded that : 1) the implementation of scientific approach based module in optical devices subject can improve liveliness of discussion of X MIA 2 of SMA N 2 Sukoharjo. It could be seen from from achievement percentage of student’s liveliness of discussion that reaches out 51,5 % in pra cycle, 59 % in the first cycle and 76,5 % in second cycle 2) the implementation of scientific approach based module in optical devices subject can improve cognitive ability of X MIA 2 of SMA N 2 Sukoharjo. It could be seen from from achievement percentage of student’s cognitive aspect that reaches out 47 % in pra cycle, 58 % in the first cycle and 79 % in second cycle.
Keyword : Classroom Action Research, scientific approach, activities of discussion, cognitive ability
commit to user MOTTO
“Jangan pernah menyerah dengan kondisi sesulit apapun karena Allah tidak akan membebani hambaNya melainkan sesuai dengan kemampuannya.”(QS. Al- Baqarah: 286)
commit to user PERSEMBAHAN
Teriring rasa syukur pada-Mu, Skripsi ini dipersembahkan kepada:
Ibu dan Bapak tercinta
“Terimakasih atas kesabarannya, senantiasa memberikan doa, dukungan, dan kasih sayang.”
commit to user KATA PENGANTAR
Segala puji syukur bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya. Atas ridho-Nya penulis dapat menyelesaikan Skripsi dengan judul
“PENGGUNAAN MODUL FISIKA BERBASIS SCIENTIFIC APPROACH MATERI ALAT OPTIK UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN BERDISKUSI DAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA KELAS X SMA N 2 SUKOHARJO”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Fisika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Peneliti menyadari bahwa terselesaikannyaskripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. H. Ravik Karsidi. M.S., Rektor Universitas Sebelas Maret Surakarta
2. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
3. Bapak Dwi Teguh Rahardjo, S.Si., M.Si., Kepala Program Studi Pendidikan Fisika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
4. Bapak Drs. Yohanes Radiyono, M.Pd., Dosen Pembimbing I yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Bapak Drs. Pujayanto, M.Si., Dosen Pembimbing II yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Ibu Dra. Dwi Ari Listiyani, M.Pd., Kepala SMA Negeri 2 Sukoharjo yang telah memberi kesempatan untuk melakukan penelitian.
7. Bapak Drs. Sri Setyabudi, M.Pd., Guru Fisika SMA Negeri 2 Sukoharjo yang telah bersedia mengajar dan memberikan masukan selama proses penelitian dilaksanakan.
commit to user
8. Para siswa kelas X MIA 2 SMA Negeri 2 Sukoharjo yang telah bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
9. Ibu, Bapak, Kakak dan Adikyang selalu menjadi penyemangatku.
10. Teman-Teman Pendidikan Fisika 2011 khususnya kelas B, untuk segala dukungan, persahabatan, dan bantuannya.
11. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.
Semoga amal baik semua pihak tersebut mendapatkan imbalan dari Allah SWT. Peneliti menyadari sepenuhnya bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan dan hal ini karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan perkembangan ilmu pengetahuan.
Surakarta, Juli 2018 Peneliti,
commit to user DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... ii
HALAMAN PENGAJUAN ... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iv
HALAMAN PENGESAHAN ... v
HALAMAN ABSTRAK .... ... vi
HALAMAN MOTTO ... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix
KATA PENGANTAR ... x
DAFTAR ISI ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiv
DAFTAR TABEL ... xv
DAFTAR LAMPIRAN... BAB I.PENDAHULUAN... A. Latar Belakang Masalah... B. Rumusan Masalah... C. Tujuan Penelitian... D. Manfaat Hasil Penelitian... BAB II. LANDASAN TEORI... A. Tinjauan Pustaka... 1. Modul... 2. Fisika... 3. Scentific Approach... 4. Keaktifan Berdiskusi... a. Pengertian Diskusi... b. Maksud dan Tujuan Diskusi... c. Keaktifan Berdiskusi...………... 5. Kemampuan Kognitif... 6. Materi Alat Optik... i ii iii iv v vi viii ix x xii xv xvii xix 1 1 6 6 6 8 8 8 9 11 14 14 14 15 17 19
commit to user
B. Penelitian yang Relevan...
C. Kerangka Berfikir...
D. Hipotesis Tindakan...
BAB III. METODE PENELITIAN...
A. Tempat dan Waktu Penelitian...
B. Subjek Penelitian...
C. Data dan Sumber Data...
D. TeknikPengumpulan Data...
E. Instrumen Penelitian...
F. Uji Validitas Data...
G. Analisis Data...
H. Indikator Kinerja Penelitian...
I. Prosedur Penelitian...
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN...
A. Hasil Kegiatan Pembelajaran Tahap Pra Siklus...
B. Hasil Tindakan Tiap Siklus...
1. Siklus I...
2. Siklus II...
C. Perbandingan Hasil Tindakan Antarsiklus...
D. Pembahasan...
BAB V.SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN...
A. Kesimpulan...
B. Implikasi...
C. Saran...
DAFTAR PUSTAKA ...
LAMPIRAN ...
31 32
33 34 34 34 34 36 38 40 40 42 43 48 48 51 51 57
61 62 64 64 64 65 66 68
commit to user DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1.
Lampiran 2.
Lampiran 3.
Lampiran 4.
Lampiran 5.
Lampiran 6.
Lampiran 7.
Lampiran 8.
Lampiran 9.
Lampiran 10.
Lampiran 11.
Lampiran 12.
Lampiran 13.
Lampiran 14.
Lampiran 15.
Lampiran 16.
Lampiran 17.
Lampiran 18.
Lampiran 19.
Lampiran 20.
Lampiran 21.
Lampiran 22.
Lampiran 23.
Lampiran 24.
Lampiran 25.
Lampiran 26.
Lampiran 27.
Lampiran 28.
Lampiran 29.
Tabel Jadwal Penelitian...
Silabus...
RPP Siklus I………..………...
RPP Siklus II...
Lembar Observasi Awal...
Hasil Observasi Prasiklus...
Wawancara Awal Guru...
Wawancara Awal Siswa...
Hasil Kognitif Prasiklus...
Daftar Kelompok...
Lembar Observasi Keaktifan Berdiskusi...
Kisi-kisi angket Keaktifan Berdiskusi...
Angket Keaktifan Berdiskusi...
Pedoman Penskoran Angket...
Kisi-kisi Kognitif Siklus 1...
Soal Kognitif Siklus 1...
Kunci Jawaban Kognitif Siklus 1...
Kisi-kisi Kognitif siklus II...
Soal Kognitif Siklus II...
Kunci Jawaban Kognitif Siklus II...
Ketercapaian KKM Tiap Siklus...
Hasil Angket Keaktifan Berdiskusi Pra Siklus...
Hasil Angket Keaktifan Berdiskusi Siklus 1...
Hasil Angket Keaktifan Berdiskusi Siklus 1 ...
Dokumentasi...
Surat Pengajuan Judul Skripsi...
Surat Keputusan Dekan...
Surat Permohonan Ijin Penelitian...
Surat Bukti Penelitian...
68 70 74 79 88 90 92 94 96 97 98 99 100 104 107 109 113 123 124 129 139 140 142 144 146 148 149 150 151
commit to user
