Tema
6
Keselamatan di
P
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
2016
Keselamatan di Perjalanan
Buku Tematik Terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus 2013
Tema 6
Buku Siswa SDLB
Tunagrahita Kelas VI
DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN KHUSUS DAN LAYANAN KHUSUS PENDIDKAN DASAR DAN MENENGAH
Disklaimer: Buku ini merupakan buku peserta didik berkebutuhan khusus
yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013 . Buku siswa ini ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan dipergunakan dalam penerapan Kurikulum 2013 untuk satuan pendidikan khusus. Buku ini merupakan dokumen yang fleksibel yang senantiasa diperbaiki, dan diperbaharui sesuai dengan kondisi, kemampuan dan kebutuhan peserta didik serta disesuaikan dengan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini
Judul: Keselamatan di Perjalanan
Buku Siswa Tunagrahita Kelas VI SDLB
Penulis : Sugianto, S.Pd.
Penelaah : DR. Haryanto, M.Pd
Setter : Muhammad Ma’ruf
Ilustrator : Niibii Art Studio
Penyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang Kemdikbud.
Diterbitkan Oleh : Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan Layanan Khusus Pendidikan Dasar dan Menengah
ISBN 978-602-358-261-7
MILIK NEGARA TIDAK DIPERDAGANGKAN
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia
2016
Keselamatan di Perjalanan
Buku Tematik Terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus 2013
Tema 6
Buku Siswa SDLB
Tunagrahita Kelas VI
DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN KHUSUS DAN LAYANAN KHUSUS PENDIDKAN DASAR DAN MENENGAH
Disklaimer: Buku ini merupakan buku peserta didik berkebutuhan khusus
yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013 . Buku siswa ini ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan dipergunakan dalam penerapan Kurikulum 2013 untuk satuan pendidikan khusus. Buku ini merupakan dokumen yang fleksibel yang senantiasa diperbaiki, dan diperbaharui sesuai dengan kondisi, kemampuan dan kebutuhan peserta didik serta disesuaikan dengan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini
Judul: Keselamatan di Perjalanan
Buku Siswa Tunagrahita Kelas VI SDLB
Penulis : Sugianto, S.Pd. Penelaah : DR. Haryanto, M.Pd Setter : Muhammad Ma’ruf Ilustrator : Niibii Art Studio
Penyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang Kemdikbud.
Diterbitkan Oleh : Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan Layanan Khusus Pendidikan Dasar dan Menengah
ISBN: 978-602-358-261-7
MILIK NEGARA TIDAK DIPERDAGANGKAN
KATA PENGANTAR
Kurikulum 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi. Di dalamnya dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai siswa. Juga dirumuskan proses pembelajaran dan penilaian yang diperlukan siswa untuk mencapai kompetensi yang diinginkan itu. Buku yang ditulis dengan mengacu pada kurikulum 2013 ini dirancang dengan menggunakan proses pembelajaran yang disesuaikan dengan karakteristik siswa yang memiliki hambatan kecerdasan, yaitu anak Tunagrahita.
Sejalan dengan itu, kompetensi yang diharapkan dari siswa lulusan SDLB Tunagrahita adalah kemampuan pikir dan tindak yang produktif dan kreatif yang sesuai dengan karakteristiknya. Kemampuan itu diperjelas dalam kompetensi inti, yang salah satunya, “menyajikan pengetahuan dalam bahasa bisa dipahami, dalam karya yang estetis, atau dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak sehat, beriman, berakhlak mulia”. Kompetensi itu dirancang untuk dicapai melalui proses pembelajaran kegiatan-kegiatan berbentuk tugas (project based learning), yang mencakup proses mengamati, menanya,
mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan
mengkomunikasikan.
Buku Seri Pembelajaran Tematik Terpadu untuk Siswa Kelas VI SDLB Tunagrahita ini disusun berdasarkan konsep itu. Sebagaimana lazimnya buku teks pelajaran yang mengacu pada kurikulum berbasis kompetensi, buku ini memuat rencana pembelajaran berbasis aktivitas. Buku ini memuat urutan
pembelajaran yang dinyatakan dalam kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan siswa. Buku ini mengarahkan hal-hal yang harus dilakukan siswa bersama guru dan teman sekelasnya untuk mencapai kompetensi tertentu; bukan buku yang materinya hanya dibaca, diisi, atau dihafal.
Pencapaian kompetensi terpadu sebagaimana rumusan itu, menuntut pendekatan pembelajaran tematik terpadu, yaitu mempelajari semua mata pelajaran secara terpadu melalui tema- tema kehidupan yang dijumpai siswa sehari-hari. Siswa diajak
mengikuti proses pembelajaran transdisipliner yang
menempatkan kompetensi yang dibelajarkan dikaitkan dengan konteks siswa dan lingkungan. Materi-materi berbagai mata pelajaran dikaitkan satu sama lain sebagai satu kesatuan, membentuk pembelajaran multidisipliner dan interdisipliner, agar tidak terjadi ketumpangtindihan dan ketidak selarasan antar materi mata pelajaran. Tujuannya, agar tercapai efisensi materi yang harus dipelajari dan efektivitas penyerapannya oleh siswa. Buku ini merupakan penjabaran hal-hal yang harus dilakukan siswa untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan Kurikulum 2013, siswa diajak berani untuk mencari sumber belajar lain yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Peran guru dalam meningkatkan dan menyesuaikan daya serap siswa dengan ketersediaan kegiatan pada buku ini sangat penting. Guru dapat memperkaya dengan kreasi dalam bentuk kegiatan lain yang sesuai dan relevan yang bersumber dari lingkungan alam, sosial, dan budaya.
Buku ini sangat terbuka dan perlu terus-menerus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan. Untuk itu, kami mengundang para pembaca memberikan kritik, saran, dan masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan pada edisi berikutnya. Atas kontribusi itu, kami ucapkan terima kasih. Mudah-mudahan, kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi penerus bangsa Indonesia.
Jakarta, April 2016 Penulis
Tentang Buku Siswa
Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas VI SDLB Tunagrahita.
1. Buku Siswa merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan memudahkan para siswa terlibat aktif dalam pembelajaran.
2. Dilengkapi dengan penjelasan lebih rinci tentang isi dan penggunaan buku sebagaimana dituangkan dalam Buku Panduan Guru.
3. Kegiatan pembelajaran yang ada di buku siswa lebih merupakan contoh yang dapat dipilih guru dalam melaksanakan pembelajaran. Guru diharapkan mampu mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut dengan memanfaatkan alternatif-alternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam Buku Panduan Guru, atau mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri.
4. Pada buku siswa tema 6. Terdiri atas 4 subtema yang diuraikan kedalam 6 pembelajaran. Satu pembelajaran dialokasikan untuk 1 hari.
5. Keempat subtema yang ada, direncanakan selesai dalam jangka waktu 1 bulan. Dan diisi dengan berbagai kegiatan yang dirancang sebagai aplikasi dari keterpaduan gagasan pada tema 6. Kegiatan diarahkan untuk mengasah daya nalar dan kemampuan berpikir tingkat tinggi.
6. Struktur penulisan buku semaksimal mungkin diusahakan memfasilitasi pengalaman belajar yang bermakna yang diterjemahkan melalui subjudul Kelengkapan Kendaraan Bermotor, Aturan Mengendarai Mobil, Tatatertib Di Jalan, Aturan Menaiki Kendaraan Umum.
7. Kegiatan pembelajaran yang dapat dilakukan siswa Gemar: Ayo Bertanya, Ayo Belajar, Ayo Bercerita, Ayo Bekerja Sama, Ayo Berlatih, Ayo Amati, Ayo Lakukan, Ayo simpulkan, Ayo Kerjakan, Ayo Mencoba, Ayo Diskusikan, Ayo Bandingkan, Ayo Menulis, Ayo Menjawab, Ayo Berkreasi, dan Belajar di Rumah. Ayo Berolahraga, Ayo menari dan Ayo menyanyi, Ayo Membaca, Kegiatan pagi hari, Kegiatan di rumah, Kegiatan keluarga, Kebersamaan dalam keluarga, Pengalaman rekreasi.
8. Buku ini bersifat serba mencakup (self contained) yang memungkinkan buku ini dapat digunakan oleh orangtua secara mandiri untuk mendukung aktivitas belajar siswa di rumah. 9. Di setiap akhir pembelajaran, terdapat lembar untuk orangtua
yang berjudul Belajar Bersama Orangtua. Halaman ini berisi materi yang akan dipelajari, aktivitas belajar yang dilakukan anak bersama orangtua di rumah pada setiap akhir pembelajaran.
Daftar Isi
Kata Pengantar
Tentang Buku Siswa iv
Daftar Isi vi
Daftar Gambar vii
Tema 6 Keselamatan Di Perjalanan 1
Subtema 1
Kelengkapan Kendaraan Bermotor 4
Subtema 2
Aturan Mengendarai Mobil 38
Subtema 3
Tata Tertib di Jalan 76
Subtema 4
Aturan Menaiki Kendaraan Umum 144
Daftar Pustaka 155
Daftar Gambar
1. Gambar 1.1 Kelengkapan Kendaraan Bermotor dan
Rambu-rambu Lalulintas.
2. Gambar 1.2 Benda Padat, Cair dan Gas
3. Gambar 1.3 Ayo Belajar Menari
4. Gambar 1.4 Guru dan Siswa
5. Gambar 1.5 Perubahan Wujud Benda
6. Gambar 1.6 Anak Belajar Menari
7. Gambar 1.7 Berbagai Gerakan
8. Gambar 1.8 Berdiskusi
9. Gambar 1.9 Suasana Kelas VI SDLB-C
10. Gambar 1.10 Alat Musik
11. Gambar 1.11 Membaca Pantun
12. Gambar 1.12 Keluarga Nani di Pagi Hari
13. Gambar 1.13 Pakaian Adat
14. Gambar 1.14 Jalan Raya Depan Sekolah
15. Gambar 1.15 Alat Pengukur Waktu
16. Gambar 1.16 Budaya Daerah
17. Gambar 1.17 Anak Sedang Berolah Raga
18. Gambar 1.18 Berlatih Menari
19. Gambar 2.1 Polisi Melakukan Razia
20. Gambar 2.2 Es Lilin Sudah Mencair
21. Gambar 2.3 Anak Meminta Maaf
22. Gambar 2.4 Kulkas dan Ibu Putu
23. Gambar 2.5 Membuat Es Lilin
24. Gambar 2.6 Nani dan Doni Membaca Pantun
25. Gambar 2.7 Gerak Melangkah
27. Gambar 2.9 Rambu-rambu Lalulintas
28. Gambar 2.10 Gerak Meloncat Ke Atas
29. Gambar 2.11 Gerak Melompat Ke Depan
30. Gambar 2.12 Gerak Melompat Ke Samping Kanan
31. Gambar 2.13 Gerak Melompat Ke Samping Kiri
32. Gambar 2.14 Gambar Jam
33. Gambar 2.15 Perbincangan Anak-anak
34. Gambar 2.16 Gerak Memutar Tangan
35. Gambar 2.17 Gerak Memutar Badan
36. Gambar 2.18 Gerak Burung Terbang
37. Gambar 2.19 Gerak Mendayung Perahu
38. Gambar 2.20 Rombongan Pembawa Jenazah
39. Gambar 2.21 Suasana Diskusi di Kelas
40. Gambar 2.22 Gambar Abstrak Dari Cat Air
41. Gambar 3.1 Suasana Jalan Raya
42. Gambar 3.2 Suasana Belajar di Kelas
43. Gambar 3.3 Anak Sedang Minta Maaf
44. Gambar 3.4 Berenang Di Pantai
45. Gambar 3.5 Menari Di Pantai
46. Gambar 3.6 Bermain Kasti
47. Gambar 3.7 Membuat Telur Dadar
48. Gambar 3.8 Bangun Tidur Menggerakkan Badan
49. Gambar 3.9 Lari Pagi
50. Gambar 3.10 Berdiskusi
51. Gambar 3.11 Anak Mandi, Duduk Jongkok, Minum Es
52. Gambar 3.12 Membersihkan Kebun Pisang
53. Gambar 3.13 Persiapan Mengikuti Pawai
54. Gambar 3.14 Perbincangan 2 Anak
56. Gambar 3.16 Melakukan Gerak Pemanasan
57. Gambar 3.17 Memanen Jagung di Sawah
58. Gambar 4.1 Suasana Dalam Bus Umum
59. Gambar 4.2 Guru Menjelaskan Aturan Menaiki
60. Gambar 4.3
Kendaraan Umum
Eli Minta Maaf Dengan Doni
61. Gambar 4.4 Nani Jatuh Saat Bermain Kejar-kejaran
62. Gambar 4.5 Doni Memberitahukan Kepada Guru
63. Gambar 4.6 Anak-anak Antri Masuk ke Dalam Bus
64. Gambar 4.7 Perjalanan ke Pantai
65. Gambar 4.8 Suasana Berangkat Sampai Bermain di
Pantai
66. Gambar 4.9 Suasana Dalam Kereta Api
67. Gambar 4.10 Anak Menunjukkan Jam
68. Gambar 4.11 Tumpukan Tempurung Kelapa dan Karya
69. Gambar 4.12
Dari Tempurung
Suasanan Sekaten di Yogyakarta
70. Gambar 4.13 Siswa dan Jam Dinding
71. Gambar 4.14 Kegiatan Pergi Ibadah
72. Gambar 4.15 Pohon Jam
73. Gambar 4.16 Gerakan Kepala
74. Gambar 4.17 Gerakan Tangan
75. Gambar 4.18 Gerakan Pinggang
76. Gambar 4.19 Gerakan Kaki
Tema 6
Keselamatan Diperjalanan
Edi ingin sekali mengendarai sepeda motor ayahnya. Namun Edi belum pandai mengendarai.
Sebelum belajar mengendarai sepeda motor, Edi mencari tahu persyaratan yang harus dimiliki.
Rambu-rambu lalulintas pun ia pelajari.
Edi rajin bertanya sekitar kelengkapan kendaraan bermotor yang harus dilengkapi.
Perhatikan gambar di bawah ini!
Edi : Maaf ayah, bolehkah Edi belajar mengendarai motor?
Ayah : Apakah kamu sudah tahu aturan mengendarai sepeda motor?
Edi : Belum Ayah!
Ayah : Kalau begitu, cari tahu dahulu sebelum belajar mengendarai motor!
Edi : Baik Ayah!
Edi bertanya kepada teman-teman, namun temannya juga belum ada yang tahu.
Edi merasa bingung harus bertanya kepada siapa.
Sebelum belajar mengendarai sepeda motor Edi naik sepedanya dengan menghayal.
Membayangkan seandainya sepeda itu motor ayahnya, jalan keluar masuk gang.
Apakah Edi sudah mengetahui persyaratan mengendarai sepeda motor?
Apa yang dilakukan Edi selanjutnya, perhatikan dalam tiap situasi pada gambar?
Edi : Selamat pagi pak! Polisi : Pagi, nak ada apa?
Edi : Maaf pak, saya mau bertanya! Polisi : Tanya apa?
Edi : Apa persyaratan untuk mengendarai sepeda motor pak?
Polisi : Oh itu, persyaratannya ada yaitu ( 1. Usia minimal 17 tahun, 2. Sudah memiliki SIM, 3. ada STNK, 4. Memakai Helm, 5. Memakai jakat )
SUBTEMA
1
Kelengkapan Kendaraan Bermotor
Jenis kendaraan bermacam-macan, ada kendaraan bermotor, ada kendaraan tanpa motor.
Semua kendaraan memiliki kelengkapan berbeda-beda. Kendaraan roda dua kelengkapannya berbeda dengan kendaraan roda empat, juga berbeda dengan kelengkapan kendaraan tanpa motor.
Edi ingin mengendarai sepeda motor, namun belum tahu persyaratan yang harus dimiliki.
Ayahnya menyuruh Edi untuk mengetahui terlebih dahulu persyaratan yang harus dimiliki sebelum mengendarai sepeda motor.
Edi menemui Polisi untuk mencari informasi.
Polisi menjelaskan tentang persyaratan dan kelengkapan yang perlu dimiliki.
Apakah kelengkapan kendaraan Jawaban : sepeda motor ... ... ... ...
Kelengkapan Kendaraan Bermotor
Amati gambar ini dan catat apa yang kamu ketahui!
Gambar 1.1
Lengkapi kalimat berikut berdasarkan hasil
pengamatanmu!
1. Alat penutup kepala saat mengendaraan sepeda motor...
2. Alat pelindung tubuh dari hujan...
3. Lampu untuk tanda belok kekiri atau kekanan... 4. Cermin untuk melihat lalulintas dari belakang pada
kendaraan bermotor...
5. Pengendara sepeda motor wajib memiliki...
Ayo Jawab Apa Bahan Bakar Sepeda Motor?
Gambar 1.2
Lengkapi Data Nama Benda Berikut!
No. Nama Benda Jenis Benda
1 2 3 dst margarin lilin gula merah gas LPG korek sirup
Ayo Belajar Menari
Amati gambar ini dan tirukan bersama-sama!
Gambar 1.3
Doni, Eli, Putu, Edi dan Nani sedang belajar menari di kelas. Mereka sangat bersemangat untuk berlatih.
Tubuhku berkeringat karena banyak bergerak kata, “kata Eli”.
Namun terasa segar, sehingga Eli setiap hari harus menggerakkan bandan.
Ini kah manfaat senam atau menari tanya, Eli? Kalau begitu ayo kita setiap hari melakukan senam?
Kalau begitu ayo kita setiap hari melakukan senam, ajak Eli!
Lengkapi kalimat berikut berdasarkan pengalamanmu saat berlatih!
1. Setelah melakukan gerakan dasar menari tubuh ku terasa...
2. Tubuhku ber...karena banyak bergerak.
3. Setiap hari harus menggerakan badan agar tubuh tetap...
4. Untuk menjaga badan tetap segar kita harus selalu...
5. Manfaat senam adalah untuk menjaga
...badan.
Tebalkan Tulisan Tegak bersambung di bawah!
Dan lain-lain ( bisa bahasa daerah setempat dengan kreatifitas guru)
Lengkapi Kalimat Berikut Supaya Menjadi Benar!
1. Apabila melakukan kesalahan kita wajib
minta...
2. Orang pemaaf ...temannya. 3. Banyak teman berarti disenangi... 4. Orang baik harus ...dan pemaaf.
• Berdiskusi dengan siswa tentang kelengkapan kendaraan bermotor.
Benda dapat berubah wujud sifat maupun zatnya.
Perubahan wujud benda dipengaruhi oleh faktor suhu, dan waktu.
Benda-benda apakah itu?
Amati gambar ini dan catat apa yang kamu ketahui :
Gambar 1.4
minyak margarin gula merah air lilin gula air es Gambar 1.5
Isilah daftar benda pada tabel di bawah dan perubahan wujudnya dengan mengamati gambar di atas!
No Nama Benda Perubahan Wujud
Benda 1 ... ... 2 ... ... 3 ... ... 4 ... ... 5 dst... ...
Lengkapi kalimat berikut berdasarkan hasil pengamatanmu!
1. Batu es dapat berubah wujud menjadi... 2. Benda cair dapat berubah wujud menjadi ... 3. Perubahan wujud padat menjadi cair disebut... 4. Perubahan wujud cair menjadi padat disebut ... 5. Apa salah satu manfaat dari perubahan wujud
benda...
Tulislah tegak bersambung dengan cermat.
...
...
...
Gambar 1.6
Berolahraga dengan bertanggung jawab.
Setelah belajar menulis tegak bersambung.
Doni, Eli, Putu, Nani dan Edi mengajak berlatih menari sekalian berolahraga.
Mereka langsung berbaris di depan kelas. Perhatikan gambar di Bawah!
1-1 (satu, satu) 2-2 (dua, dua)
Tuliskan gerakan apa yang mereka lakukan, dengan
Gambar 1.7
Ayo tirukan gerakan di atas bersam-sama!
... ... ...
... ... ...
...
menuliskan pada kolom!
Ayo amati gambar di bawah.
Diskusikan dengan teman-temanmu!
Gambar 1.8
Mengapa Air Kopi, Air Teh, Air Susu rasanya manis? Air kopi dan teh rasanya...tanpa gula.
Siswa diperkenalkan benda-benda yang dapat berubah wujud dan yang mempengaruhi perubahannya
Gambar 1.9
Susunlah kata-kata di bawah ini, supaya menjadi kalimat yang benar! 1. Pagi-bu-Selamat-maaf-saya-terlambat. ...,... 2. Saya-bu-Maaf-terlambat. ... Pembelajaran
3
3. Tidak-sengaja-Maaf-saya
... 4. Saya-lupa-Bu-maaf-membawa
... Kelompokkan jenis alat musik berikut sesuai kelompoknya! Gambar alat musik tradisional dan modern:
Gambar 1.10
1. Mana yang termasuk alat musik tradisional? 2. Mana yang termasuk alat musik modern?
No Alat Musik
Tradisional Alat Musik Modern
1. ... ... 2. ... ... 3. ... ... 4. ... ... 5. ... ...
Air kopi, Air teh, Air susu rasanya manis.
Rasa manis di karenakan adanya zat gula yang tercampur. Mengapa gula dapat tercampur dalam air kopi, air teh, dan air susu?
Gula dapat berubah wujud, menjadi zat cair apabila tercampur dengan air.
Air juga dapat berubah wujudnya menjadi padat. Apa namanya setelah menjadi padat?
Apa saja yang dapat kita manfaatkan dari perubahan wujud suatu benda?
Benda apa saja yang biasa dimanfaatkan dirumah, karena benda tersebut dapat berubah wujud?
Tabel Nama Benda dan Perubahan Wujudnya
No Nama Benda Di panaskan/
didinginkan Perubahannya 1 ... ... ... 2 ... ... ... 3 ... ... ... 4 ... ... ... 5 dst... ... ...
Ayo menulis Pantun!
1. ... 2. ... 3. ... 4. ...
(Eli sedang membaca Pantun)
Gambar 1.11
Contoh pantun .
1. Minyak zaitun campur buah nanas, Buahnya keladi daunnya talas. Jika saya kurang santun dan pantas,
2. Manis rasanya sibuah langsat, Buah jambu dikerumuni lalat.
Pabila saya yang keliru dan khilaf, Maka dari itu cepat saya minta maaf.
Ayo bacalah Pantun Di Atas Dengan nyaring!
• Siswa dilatih mempraktikkan permintaan maaf di rumah sehingga terlatih membiasakan mengucapkan. • Siswa diperkenalkan dan memainkan alat musik yang di
Setiap hari Nani berdo’a sebelum berangkat sekolah. Mereka mohon keselamatan dalam perjalanan pergi dan pulang sekolah.
Nani anak yang rajin beribadah.
Setiap mau melakukan pekerjaan selalu berdo’a. Jawab pertanyaan di bawah!
1. Siapa yang berdo’a?
2. Memohon apa dalam do’a Nani?
3. Nani berdo’a agar perjalanannya mengapa? 4. Do’a Nani agar selamat sampai di mana?
Dengan rahmad dan kasih Mu ya Tuhan Aku memohon perlindungan,
Semoga dalam perjalanku selamat sampai tujuan, Sampai aku kembali ke rumah ini kembali. Amin ...
Gambar 1.12
Amatilah teks bacaan ini!
Pergi Ke Sekolah
Jam 06.00 Nani pergi ke sekolah
Nani membaca do’a sebelum berangkat Orangtua Nani sangat sayang
Nani menjadi anak kebanggaan Di sekolah Nani juga rajin
Nani menjadi ketua kelas.
Teman Nani adalah Eli, Putu, Edi dan Doni. Mereka tidak pernah berkelahi.
Agama mereka berbeda-beda.
Lengkapilah!
1. Nani pergi ke...
2. Nani membaca...sebelum pergi ke sekolah 3. ...menjadi ketua kelas
4. Jam ...Nani pergi ke sekolah 5. Teman Nani adalah...
Ceritakan di depan kelas dengan percaya diri.
Ceritakan kembali bacaan pergi ke sekolah dengan kata- katamu sendiri.
Ceritakan dengan suara nyaring dan menarik didengar.
Gambar 1.13
Dari daerah mana pakaian yang dipakai anak-anak itu, Buatlah daftar nama suku dan asal daerahnya?
No Nama Suku Daerah Asal 1. ... ... 2. ... ... 3. ... ... 4. ... ... 5. ... ... 6. ... ...
• Membiasakan siswa untuk berdo’a sebelum dan sesudah melakukan kegiatan.
• Mengenalkan suku bangsa, asalnya, bahasanya, tradisinya untuk menumbuhkan rasa nasionalisme.
Perhatikan Gambar :
Gambar 1.14
Buatlah pertanyaan yang menurutmu penting dari gambar di atas! Kemudian, tukarkan pertanyaanmu dengan pertanyaan temanmu! Jawab pertanyaan
temanmu dengan benar!
Pembelajaran
5
Perhatikan Gambar:
(1) (2) (3) (4)
Gambar 1.15 Gambar apa saja itu?
1. Gambar... 2. Gambar... 3. Gambar... 4. Gambar... Pertanyaanmu: ... ... ... Jawaban Temanmu: ... ... ...
Jawab pertanyaan!
1. Itu tanda apa ya?
2. Itu lampu apa ya namanya?
3. ini alat apa namanya?
4. Alat untuk mengetahuai waktu namanya?
Gambar 1.16
Diskusikan budaya daerah pada gambar di atas kemudian isi tabel di bawah!
Isi data tradisi daerah yang ada di daerahmu, paling banyak 5 tradisi!
No Daerah asal Tradisi budaya Suku Masyarakat
1. ... ... ... 2. ... ... ... 3. ... ... ... 4. ... ... ... 5. ... ... ... 6. ... ... ...
Kegiatan di Pagi Hari
Nani setiap hari bangun sendiri pukul 04.30
Setiap pagi tidak lupa sholat subuh bersama kedua orang tuanya.
Menyapu dan merapikan kamar tidurnya sudah menjadi kebiasaan.
Mandi pagi, sarapan dan pergi ke sekolah sudah tanggungjawab Nani.
Nah apa lagi yang bisa dikerjakan di rumah? Coba kamu cari kegiatan apa saja!
Buatlah Jadwal Kegiatan di Rumah!
No. Pukul Kegiatanku Tempat Kegiatan
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Minggu
• Siswa dilatih untuk selalu mematuhi aturan di jalan, di rumah dan dapat melaksanakan.
• Mengenalkan budaya daerah yang ada di tempat tinggal siswa .
Perhatikan Gambar :
Gambar 1.17
Ayo lakukan seperti kegiatan gambar di atas!
1. Lakukan pukulan tangan kedepan kiri-kanan satu menit bergantian.
2. Lakukan pukulan tangan keatas, kiri-kanan satu menit bergantian.
3. Lakukan tendangan kiri-kanan satu menit
4. Lakukan melangkah kedepan dan kebelakang satu menit.
Lakukan gerakan dengan irama menghitung : 1-2-1, 2-3-2, 3-4-3
1-1-1, 2-2-2, 3-3-3, 3-4-3 ayo.. bergembira
( lagu pelangi-pelangi)
Dimana mereka sembahyang, pasangkan dengan jawaban dalam kotak? 1. Tempat ibadah (....) 2. Tempat ibadah (...) 3. Tempat ibadah (...) 4. Tempat ibadah (...) 5. Tempat ibadah (...) Agama : a. Orang Kristen b. Orang Hindu c. Orang Islam d. Orang Kong Hucu e. Orang Budha
Belajar Menari
Gambar 1.18
Pukul 09.00 anak-anak kelas VI berlatih menari Semua berjumlah 5 orang anak Tunagrahita Eli, Edi. Doni, Putu, dan Nani nama-namanya. Berlatih menari di damping ibu guru.
Jawablah!
1. Siapa yang berlatih menari?
2. Berapa anak yang belajar menari? 3. Pukul berapa mulainya?
4. Selesai pukul berapa?
5. Siapa yang melatih menari?
• Berdiskusi dengan siswa untuk memperkenalkan tempat ibadah berbagai agama.
• Mengenal dan memanfaatkan waktu dengan baik saat di rumah.
Sekarang Aku Bisa
Berilah tanda centang pada kolom yang telah kamu kuasai!
1. Menjelaskan isi teks cerita narasi sederhana tentang kelengkapan kendaraan bermotor. 2. Menulis cerita narasi sederhana tentang
kelengkapan kendaraan bermotor.
3. Menyebutkan berbagai kelengkapan
kendaraan bermotor.
4. Menulis tegak bersambung dengan rapi dan bersih.
5. Menjelaskan mengapa minuman air kopi, air teh, air susu ditambah gula menjadi manis. 6. Menyusun kata-kata menjadi sebuah kalimat
dengan benar.
7. Menceritakan bentuk keberagaman teman di rumah.
8. Menyebutkan jenis-jenis alat musik tradisional dan alat musik modern.
9. Menjelaskan penyebab benda-benda
berubah wujudnya.
10. Menyebutkan suku-suku bangsa Indonesia beserta asalnya.
Jawablah soal-soal di bawah ini dengan jawaban yang tepat!
1. Tulislah sebuah teks cerita narasi tentang keselamatan Diperjalanan! Buatlah pada titik-titik berikut!
Judul: ... ... ... ... ... ... ... 2. Kelompokkan alat-alat berikut sesuai kegunaannya
masing-masing!
No. Nama Alat Kegunaannya
1. Spido meter ... 2. Jam atau Arloji ... 3. Stop Wott ... 4. Termometer ...
3. Tuliskan dua contoh sikap yang menunjukkan mau bergaul dengan beragam teman di lingkungan rumahmu!
a. ... b. ... 4. Tuliskan agama yang diakui dan dianut oleh bangsa
Indonesia! a)... b)... c)... d)... e)...
5. Tuliskan jadwal kegiatan di rumah pada kolom berikut sesuai aktifitasmu!
Jadwal Kegiatanku Di Rumah
No. Pukul Kegiatan Tempat Kegiatan
1. ... ... ... 2. ... ... ... 3. ... ... ... 4. ... ... ... 5. ... ... ... Selamat Belajar!
SUBTEMA
2
Aturan Mengendarai Mobil
Mobil adalah alat transportasi.
Ada mobil sebagai trasnsportasi umum. Ada pula mobil sebagai transportasi pribadi. Ayah Edi memiliki sebuah mobil pribadi.
Eli, Doni, Putu dan Nani sering diajak bersama naik mobilnya.
Ayah Edi memiliki SIM, STNK, BPKB dan selalu mematuhi peraturan dijalan.
Perhatikan gambar di bawah.
Tuliskan pertanyaan dan jawaban mengenai aturan mengendarai mobil!
Apakah aturan-aturan mengendarai mobil? Jawaban :
Aturan Mengendarai Mobil
Amati gambar ini dan catat apa yang kamu ketahui!
Gambar 2.1
Polisi menyapa : slamat pagi pak, maaf lihat surat- suratnya?
Ayah El : pagi pak, ini surat-surat kami pak SIM dan STNK.
Polisi : surat lengkap, silahkan jalan dan terima kasih!
Ayo buat pertanyaan berdasarkan gambar di atas! Pertanyaan : ...
Jawaban : ...
Lengkapi kalimat berikut berdasarkan hasil pengamatanmu!
1. Siapa yang memberhentikan mobil ayah Eli?... 2. Apa yang ditanyakan polisi?...
3. Polisi menyapa dengan ucapan... dan berkata...
4. Ayah Eli memperlihatkan...kepada Polisi 5. Setelah melihat surat-surat kendaraan Polisi
mempersilahkan...
Es Lilin Doni
Doni dan empat temannya naik mobil ayah Doni. Mereka berlima sangat bergembira.
Doni dari rumah membawa es lilin 5 batang. Es lilin untuk Doni dan teman-temannya. Karena asik dan bergembira di dalam mobil, Doni lupa membagikan es lilinnya.
Eli merasakan dingin karena bajunya basah.
Ternyata baju Eli sudah terkena es yang menjadi air. Mengapa es lilin Doni menjadi Air?
Ayo amati gambar es di bawah, dan beri jawaban pertanyaannya!
Gambar 2.2
Jawab Pertanyaan Berikut!
1. Berapa orang penumpang mobil ayah Doni? 2. Berapa buah Doni membawa es lilin?
3. Untuk siapa Doni membawa es lilin? 4. Mengapa Eli terasa dingin?
Manfaat benda mencair
Benda dapat berubah wujud dari beku menjadi cair, dan dari cair menjadi beku.
Ibu-ibu di rumah memanfaatkan perubahan wujud benda. Karena ibu-ibu sering memasak di dapur.
Benda-benda apa saja yang digunakan ibu-ibu di dapur? Ayo buatkan daftar benda-benda yang dapat berubah wujud yang sering digunakan oleh ibu di dapur!
Kemudian diskusikan dengan teman-temanmu!
Daftar benda-benda yang dapat berubah wujud yang sering digunakan ibu-ibu di dapur.
No. Nama Benda Rasa / Aroma
1. ... ... 2. ... ... 3. ... ... 4. ... ... 5. ... ...
Catatan:
... ... ...
• Berdiskusi dengan siswa tentang alat tranportasi umum maupun pribadi.
• Mengenalkan keterampilan yang bisa dilakukan siswa di rumah dengan membuat Es.
Bacalah dengan suara nyaring dan percaya diri!
Kemarin kamu sudah mengenal teks cerita tentang Es Lilin. Sekarang bacakan tulisanmu tentang Es Lilin Doni di depan kelas!
Es Lilin Doni
Di dalam mobil mereka berlima sangat bergembira. Doni dari rumah membawa es lilin 5 batang.
Es lilin untuk Doni dan teman-temannya. Karena asik dan bergembira di dalam mobil, Doni lupa membagikan es lilinnya.
Eli merasakan dingin karena bajunya basah.
Ternyata baju Eli sudah terkena es yang menjadi air. Dengarkan juga cerita dari teman kalian!
Lalu buatlah pertanyaan tentang cerita Es Lilin Doni!
1. ?
2. ?
3. ?
Sekarang buatlah kalimat dengan kata maaf pada setiap gambar di bawah!
Gambar 2.3
Benda dapat berubah wujud sifat maupun zatnya.
Perubahan wujud benda dipengaruhi oleh faktor suhu. Perubahan wujud benda dapat di sengaja, dengan menggunakan alat.
Amati gambar ini dan catat apa yang kamu ketahui :
Gambar 2.4
Ayo catat barang apa saja yang dapat disimpan dalam kulkas! Nama Alat Kegunaan Kulkas 1... 2... 3... 4... 5... 6... Ayo Mengamati
Ayo Membuat
Membuat Es Lilin
Putu mengajak Doni, Eli, Edi dan Nani kerumah. Mereka belajar membuat es lilin bersama.
Ibu Putu membantu menyediakan keperluannya. Kantong plastik, air mineral, sirup, gula dan tali rafia. Bagaimana membuat es lilinnya?
Perhatikan gambar kegiatan anak-anak di bawah!
Gambar 2.4
1. Siapa teman-teman Putu?
2. Doni, Eli dan Edi kerumah siapa? 3. Apa yang dikerjakan di rumah Putu?
4. Siapa yang membantu menyiapkan keperluannya? 5. Apa saja yang diperlukan untuk membuat es lilin? 6. Dimana menyimpan air yang telah di bungkus kantong
plastik?
7. Apa tanda kalau sudah menjadi es lilin?
8. Di sebut apa air yang dibungkus tadi setelah menjadi keras?
9. Apa bedanya sebelum disimpan dalam kulkas dan
setelah lama disimpan dalam kulkas?
sebelum...sesudah...
Ayo mencoba menyimpulkan!
1. Air dapat berubah wujud menjadi...yang disebut dengan ...
2. Es dapat berubah wujud menjadi ...yang disebut dengan...
• Berdiskusi dengan siswa tentang perubahan zat padat menjadi cair, cair menjadi padat.
• Mengenalkan pentingnya minta maaf kepada siswa sehingga siswa terbiasa melakukan apabila merasa salah.
Pantun
Anak itik di makan elang, Elang terbang tinggi sekali.
Pabila kakak tergelitik dipandang, Usahlah kakak datang kemari. Elang terbang tinggi sekali, Tinggi gunung dapat kudaki. Jangan dikenang bila sakit hati, Maafkan abang setulus hati. Mobil melaju tepian jalan, Jalan buntu tak tentu arah. Maafkan daku bila aku salah, Janganlah engkau selalu marah.
Ayo baca dengan nyaring pantun di atas!
Gambar 2.5
Lengkapi kalimat berikut supaya menjadi kalimat yang benar!
1. Anak itik ...elang. 2. Elang terbang...sekali. 3. Tinggi gunung...kudaki. 4. Jangan dikenang bila... 5. Maafkan abang ...
Doni, Eli, Edi, Putu dan Nani telah belajar membuat es lilin Mereka belum tahu berapa lama waktu untuk membuat es. Ayo lakukan pengamatan berapa lama pembuatan es lilin, dan diskusikan hasilnya.
Berapa lama waktu yang diperlukan untuk membuat es lilin?
Ayo catat dan amati lamanya waktu yang diperlukan dengan mengisi tabel di bawah.
No Suhu Ruang 0°- 30° Waktu Memasukan Air Waktu Pengambilan Es Lama Waktu Yang Diperlukan 1 ... ... ... ... 2 ... ... ... ... 3 ... ... ... ... 4 ... ... ... ... 5 ... dst... ... ...
Mengapa air yang ada dalam kulkas membeku? Sekarang, perlu disusun kalimat yang komunikatif. Tuliskan!
Bila dimakan, es lilin terasa ... , garam terasa ...
Mengapa air es manis rasanya?
Mari belajar menari dengan bertanggung jawab.
Gambar 2.6
Berdiri tegak.
Tangan di pinggang. Pandangan ke depan
Langkahkan kaki kiri ke depan tiga langkah. Maju tiga langkah, gelengkan kepala.
Gambar 2.7
Maju tiga langkah, gelengkan kepala. Mundur tiga langkah, gelengkan kepala
Berjalan mengelilingi lingkaran sambil tepuk tangan.
Membimbing siswa melatih berpantun, untuk
membiasakan sopan santun.
Mengenalkan dan memanfaatkan waktu dalam suatu kegiatan.
Apa yang harus dilakukan apabila mengendarai mobil? 1. Memastikan membawa SIM
2. Membawa Surat Kendaraan STNK 3. Memasang sabuk pengaman
4. Mengetahui peraturan lalulintas.
5. Memastikan kendaraan baik kondisinya.
Amati Rambu-rambu lalulintas di bawah, tuliskan artinya!
... ... Pembelajaran
4
... ... ...Ayo perhatikan mana yang lebih cepat berjalan?
Gambar 2.8
Mobil berjalan lebih cepat di banding orang berlari.
Ayo lakukan Gerak Dasar Loncat dan Lompat
Meloncat di tempat
Badan tegak, tangan disamping Meloncat di tempat lebih tinggi.
Melompat ke depan
Badan tegak, tangan di samping Tanpa awalan, kemudian malompat. Mendarat dengan kedua kaki.
Melompat ke samping kanan
Badan tegak, tangan di samping
Tanpa awalan, kemudian malompat ke samping kanan.
Mendarat dengan kedua kaki.
Gambar 2.10
Melompat ke samping kiri
Badan tegak, tangan di samping
Tanpa awalan, kemudian malompat ke samping kiri.
Mendarat dengan kedua kaki.
Gambar 2.11
Nah ayo diskusikan bersama!
Apakah kalian sudah boleh mengendarai mobil?
Apa aturan yang perlu ditaati untuk mengendarai mobil? Catatlah hasil diskusi dalam tabel di bawah!
No. Aturan Yang Harus
Dipenuhi Keterangan
1 Memiliki Izin ( SIM ) ... ... 2 Surat Kendaraan ... ... 3 Usia Minimal ... ... 4 Kondisi Kendaraan ... ... 5 Rambu-rambu lalulintas ... ... 6 Mengetahui kecepatan kendaraan ... ...
Apakah kamu tahu artinya apa yang ditunjukkan jarum pada spidometer saat kendaraan berjalan?
Pergi Sekolah
Gambar 2.13
Edi berangkat sekolah naik sepeda. Berangkat dari rumah pukul 06.30. Edi berangkat bersama-sama Doni. Sampai di sekolah pukul 07.00.
Rumah Edi berjarak 2 km dari sekolah.
Hitunglah berapa lama perjalan Edi ke sekolah? Ayo jawab pertanyaan di bawah!
1. Jam berapa Edi berangkat sekolah? 2. Jam berapa Edi sampai di sekolah? 3. Berapa lama perjalanan Edi?
4. Bagaimana cara menghitungmu? 5. Naik kendaraan apa Edi ke sekolah?
• Berdiskusi dengan siswa tentang aturan mengendarai mobil dan persyaratannya.
• Mengenal dan membandingkan waktu dalam perjalanan yang ditempuh.
Kemarin kita sudah berlatih meloncat dan melompat. Ceritakan pengalamanmu saat meloncat dan melompat dengan percaya diri.
Apakah ada yang masih ingat?
Apa yang kamu rasakan setelah melompat dan meloncat? Sudah pandaikah kalian melakukannya?
Gambar 2.14
Bacalah teks ini.
Nani mampu meloncat 10 kali selama 3 menit. Sedangkan Putu mampu meloncat 7 kali 3 menit. Edi meloncat hingga 13 kali 3 menit.
Doni mampu meloncat 8 kali 3 menit. Dan Eli meloncat sebanyak 5 kali 3 menit.
Jawab pertanyaan di bawah berdasarkan teks di atas! 1. Siapakah yang lebih banyak meloncat?
2. Siapa pula yang loncatannya paling sedikit?
3. Berapa lama waktu yang digunakan dalam meloncat? 4. Berapa selisih loncatan Edi dan Eli?
5. Selesih loncatan Nani dan Doni berapa?
Ayo berlatih menggerakkan tangan. Gerakan mengayun melatih sendi bahu.
Gerakan mengayun juga mengendorkan otot lengan Ayo bermain sambil mengayun lengan
Memutar ke kanan dan ke kiri
Memutar sambil duduk
Gerakan Menirukan Burung
Gerakan Mendayung Perahu
Gambar 2.18 Gambar 2.15
Gambar 2.16
Ceritakan gambar dibawah sesuai urutan gambar yang benar, dengan memberi nomor urut pada kotak!
Mereka berdua menunggu lampu traffic light menyala hijau.
Putu dan Eli dipersimpangan jalan
Setelah lampu menyela hijau mereka menyeberang.
Mereka menghitung pergantian angka pada traffic light
Ayo menulis cerpen berdasarkan gambar di atas! _ _ _ _ _ _
Berdiskusi dengan siswa tentang pengalaman melakukan kegiatan di sekolah gerak locat dan lompat.
Membimbing siswa untuk membuat cerpen dengan bahasa siswa sendiri.
Amati gambar di bawah!
Gambar 2.19
Ayo baca teks di bawah dengan nyaring dan percaya diri!
Pergi Ke Pasar.
Doni dan Ayah pergi ke pasar mengendarai mobil. Doni di dalam mobil makan snack.
Bungkus snack dikumpulkan dalam kantong plastik. Doni tidak membuangnya di jalan.
Ayah Doni melihat kerumunan orang di jalan. Namun Ayah Doni tidak membunyikan klakson. Kerumunan orang membawa jenazah ke kuburan. Mobil berjalan pelan-pelan di belakang rombongan.
Ayo Berhitung
Tuliskan pertanyaan dan jawaban mengenai aturan mengendaraai mobil!
Tuliskan dengan cermat. Pertanyaan: ... ... Jawaban: ... ...
Ayo hitung berapa lama perjalan Ayah Doni ke pasar! Rumah Doni tidak jauh dari pasar.
Ayah Doni berangkat ke pasar pukul 08.30. Sampai di pasar pukul 09.00.
Karena dalam perjalanannya terhambat rombongan jenazah.
Berapa menit lama perjalanan Ayah Doni ke pasar? Berapa jam lama perjalanan Ayah Doni ke pasar?
Bandingkan Waktu Perjalanan Ayah Doni ke Pasar. No. Waktu Berangkat Pukul Sampai Tujuan Pukul Lama Perjalanan dalam Menit Lama Perjalanan dalam Jam 1. ... ... ... ...
Jawblah pertanyaan berikut berdasarkan teks bacaan : 1. Kemana Doni dan Ayahnya pergi?
2. Naik apa Doni dan Ayahnya pergi ke Pasar?
3. Bertemu rombongan apa Doni dan ayahnya saat pergi ke Pasar?
4. Pukul berapa Ayah Doni berangkat ke Pasar? 5. Sampai di Pasar Ayah Doni Pukul berapa?
Amati Gambar di Bawah!
Berdiskusi dan menjawab pertanyaan dengan bertanggung jawab.
1. Diskusikan contoh sikap bertanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam menjaga kebersihan yang dapat dilakukan.
2. Menurutmu apa yang terjadi bila kita membuang sampah di jalan?
3. Mengapa Ayah Doni mengendarai mobil berjalan pelan-pelan dibelakang rombongan pembawa jenazah?
4. Mengapa Ayah Doni tidak membunyikan klakson supaya rombongan pembawa jenazah minggir?
5. Mengapa Doni mengumpulkan sampahnya di dalam kantong plastik dan tidak membuangnya melaluli jendela mobil?
Membuat karya dengan teknik meniup dengan percaya diri.
Guru menjelaskan bahan yang dibutuhkan dan cara membuatnya.
Bahan dan alat : 1. Kertas gambar 2. Cat air 3. Kuas gambar 4. Air 5. Tempat cat Gambar 2.21 Cara membuatnya:
Cairkan cat air pada tempatnya.
Teteskan cat air pada kertas gambar/media gambar dengan kuas gambar.
Tiup sesuai arah yang diinginkan. Keringkan!
• Berdiskusi dengan siswa tentang makna tanggung jawab dalam menjaga kebersihan.
• Mengenalkan dalam menghormati pejalan lain yang perlu didahulukan
Sekarang Aku Bisa
Berilah tanda centang pada kolom yang telah kamu kuasai!
1. Menjelaskan isi teks cerita narasi sederhana tentang aturan mengendarai mobil.
2. Menulis cerita narasi sederhana tentang aturan mengendarai mobil.
3. Menyebutkan berbagai aturan lalulintas dan kelengkapan kendaraan.
4. Menjelaskan perubahan wujud benda padat menjadi cair.
5. Membuat karya kerajinan dengan teknik membekukan zat cair.
6. Membacakan pantu dengan benar, nyaring dan didengar satu kelas.
7. Menari bersama-sama dengan teman-teman dan mengikuti irama.
8. Mengetahui rambu-rambu lalulintas yang wajib dipatuhi.
9. Dapat melakukan gerak dasar loncat dan lompat dengan benar.
10. Membuat karya dengan teknik meniup cat pewarna.
Jawablah soal-soal di bawah ini dengan jawaban yang tepat!
1. Tulislah sebuah teks cerita narasi tentang Aturan Mengendarai Mobil. Judul: ... ... ... ... ... ... 2. Tulis dan kelompokkan benda-benda yang dapat
berubah wujud yang sering digunakan ibu-ibu di dapur!
No. Nama Benda Rasa/Aroma
1. ... ... 2. ... ... 3. ... ... 4. ... ... 5. ... ... Lembar Penilaian
3. Tuliskan apa kegunaan lemari pendingin atau kulkas di rumahmu!
a. ... b. ... 4. Tentukan penyelesaian masalah tentang perbandingan
waktu lebih besar ( > ) atau lebih kecil ( < ) dengan kegiatannya!
Nani melompat 10 kali selama 3 menit...Putu melompat 7 kali selama 3 menit.
5. Sebutkan bahan yang dapat untuk membuat karya dengan teknik meniup!
Jawaban: ... ...
SUBTEMA
3
Tata Tertib di Jalan
Setiap pengguna jalan wajib berlaku tertib.
Kelancaran pengguna jalan juga harus perlu diperhatikan. Setiap pengguna jalan wajib mamatuhi peraturan.
Budaya tertib di jalan wajib di terapkan .
Untuk kelancaran perjalanan dan keselamatan perjalanan. Perhatikan gambar di bawah.
Tuliskan pertanyaan dan jawaban mengenai tata tertib di jalan!
Pertanyaan:
... Jawaban :
Tata Tertib di Jalan
Amati gambar ini dan catat apa yang kamu ketahui!
Gambar 3.1
Buatlah pertanyaan yang menurutmu penting dari gambar di atas! Kemudian, tukarkan pertanyaanmu dengan pertanyaan temanmu! Jawab pertanyaan temanmu dengan benar! Pertanyaan : ... ... ... ... ... Jawaban Temanmu : ... ... ... ... ...
Menjaga keselamatan di jalan ada aturannya. Bu guru menjelaskan dengan baik.
Gambar 3.2
Selain di jalan, kita juga harus memperhatikan tata tertib di rumah dan di sekolah. Misalnya: berjalan dengan hati- hati, serta memperhatikan benda dan orang-orang di sekitar ketika berjalan, berpakaian yang bersih, rapi, bersikap ramah dengan orang.
Jawablah Pertanyaan Berikut!
1. Dimana kita harus menjalankan tata tertib, beri 2 contoh?
2. Tata tertib di rumah misalnya apa, sebutkan 2 contoh? 3. Apa saja tata tertib yang harus di jalankan di sekolah,
sebutkan 2 contoh?
4. Mengapa kita harus berlaku tertib?
5. Apa yang akan terjadi apabila kita tidak melaksanakan tata tertib, beri 3 contoh?
Berilah tanda centang (P) pada tabel berikut sesuai dengan kebiasaan sikapmu ketika berjalan di sekolah!
No Kegiatan Selalu
Kadang-kadang
Tidak Pernah
1. Berjalan dengan hati-hati
2. Memperhatikan benda
disekitar
3. Memperhatikan orang
disekitar
4.
Mengambil sampah yang
ada di lantai dan
membuang pada
tempatnya
5. Menyapa guru apabila
Ketika hari sudah sore.
Edi dan teman-temannya segera pulang.
Edi lupa mengunci pintu pagar ketika masuk rumah. Ia meminta maaf kepada ayah.
Perhatikan percakapan berikut!
Gambar 3.3
Masuk rumah ada aturannya.
Ayo apa aturan-aturan masuk rumah? Jawab Pertanyaan:
... ... ...
Perhatikan gambar di bawah!
Gambar 3.4
Apa yang mereka lakukan pada gambar di atas? Dimana mereka bermain?
Termasuk benda apakah air itu?
Bacalah teks berikut dengan lancar! Berenang Di Pantai
Eli dan teman-teman berlibur ke pantai. Mereka berenang dan menari-nari. Berenang di pantai ada aturannya, misalnya bermain di bagian tepi dan harus berhati-hati. Jika tidak berhati-hati bisa digulung ombak.
Eli dan teman-teman berenang sudah cukup lama. Setelah berenang Bu guru mengajak untuk naik ke pantai.
Nak!” kata bu guru. Sekarang kita belajar menari ya! Anak-anak bertepuk tangan karena gembira.
Ayo kita menari sambil menyanyi ya! Lagunya “ Gelang Sipaku Gelang “
Gelang Sipaku Gelang
Ciptaan: NN
Gelang sipaku gelang Gelang sirama-rama Gelang sipaku gelang Gelang sirama-rama Mari pulang marilah pulang
Marilah pulang
bersama-sama Gambar 3.5
Jawab pertanyaan di bawah, berdasarkan teks bacaan!
1. Eli dan teman-teman berlibur kemana? 2. Apa yang mereka lakukan?
3. Apa aturan berenang supaya tidak di gulung ombak? 4. Setelah berenang Bu guru mengajak apa?
• Berdiskusi dengan siswa untuk menjaga ketertipan di jalan agar selalu hati-hati dalam perjalanan.
• Mengenalkan sikap untuk memaafkan dan minta maaf apabila melakukan kekhilafan.
Kemarin sudah belajar mengenai aturan-aturan!
Nah, sekarang coba kamu ceritakan perbuatan yang perlu dihindari lainnya sebelum melakukan aktivitas fisik!
Ceritakan dengan bahasa yang santun!
Bermain Kasti
Doni dan teman-teman bermain bola kasti.
Ketika bermain, tanpa sengaja bola kasti mengenai pot bunga yang ada di halaman rumah hingga pecah.
Perhatikan gambar di bawah dengan teliti!
Gambar 3.6
Ibu datang menghampiri.
Doni dan teman-teman meminta maaf kepada ibu. Mereka mengaku telah berbuat salah.
Perhatikan teks percakapan di bawah!
Ibu : Mengapa pot bunga ibu bisa pecah, Nak?
Doni : Maaf Bu, bola kasti mengenainya! Kami tidak sengaja Bu.
Ibu : Oh, begitu ya. Ya sudah, tidak apa-apa. Lain kali, bermain harus dengan hati-hati ya!
Putu : Iya, Bu!
Apa isi teks percakapan yang kamu baca?
Berikan simpulanmu terhadap isi teks tersebut! Isikan pada titik-titik berikut!
Simpulanku: ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
Ayo membuat telur dadar!
Pecahkan telur dalam mangkok dan kocok dengan garpu. Panaskan minyak makan dalam wajan di atas kompor. Tuangkan telur kocok dalam minyak panas.
Perhatikan gambar di bawah, apa yang terjadi!
Gambar 3.7
Jawab pertanyaan berikut!
1. Mengapa telur menjadi beku?
2. Apakah telur kocok termasuk benda cair? 3. Di sebut apa benda cair yang menjadi beku?
4. Perubahan wujud dapat dipengaruhi oleh faktor suhu...atau ...
Bangun Tidur
Nani menggerakkan Badan setelah Bangun Tidur Setelah bangun tidur tubuh terasa lemas.
Nani melakukan gerakan kepala, tangan, kaki, dan badan. Tubuh Nani sehat dan bugar kembali.
Menjaga kesehatan dan kebugaran tubuh adalah tugas Nani.
Ayo tirukan gerakan pada gambar sambil menghitung 1,2,3,4 berulang!
1. Manakah gerakan kepala? Ayo, tirukan! 2. Manakah gerakan badan? Ayo, tirukan! 3. Manakah gerakan tangan? Ayo, tirukan! 4. Manakah gerakan kaki? Ayo, tirukan!
Simpulkan dengan Cermat!
1. Apakah yang kamu rasakan ketika bangun tidur? 2. Apakah kamu melakukan gerakan seperti di atas? 3. Apakah perbedaannya ketika bangun tidur melakukan
gerakan seperti di atas dengan tidak melakukan gerakan di atas?
• Berdiskusi dengan siswa tentang makna tanggung jawab dalam melakukan perbuatan.
Amati gambar di bawah dengan cermat!
Gambar 3.9
Nani pada hari Minggu melakukan lari pagi. Nani lari pagi di jalan raya yang ramai kendaraan. Nani selalu lari di tepi kiri jalan.
Agar tidak tertabrak dan mengganggu kendaraan. Nani selalu menjaga ketertiban di jalan.
Ketertiban tanggungjawab bersama.
Buatlah pertanyaan tentang tata tertib lari di jalan atau
jogging!
Gunakan kata apa, siapa, kapan, di mana, dan bagaimana!
Sampaikan kepada gurumu dan teman-temanmu!
Bacalah dengan nyaring pantun di bawah! Ayo berpantun
Buah kenari pohonnya tinggi. Buah tomat pohonnya rapat-rapat. Maafkan daku cepat-cepat berlari. Agar tubuhku tetap sehat.
Pertanyaan : 1. Apa ... ? 2. Siapa ... ? 3. Kapan ... ? 4. Di mana ... ? 5. Bagaimana
... ?
Ayo menjawab pertanyaan!
1. Apa yang kamu rasakan setelah berlari? 2. Apa yang keluar dari kulit tubuhmu? 3. Benda apakah yang keluar dari kulitmu? 4. Bagaimana denyut nadimu setelah berlari?
5. Hitunglah denyut nadimu dengan memegang pergelangan tangan, berapa denyut dalam 1 menit?
Nani telah tahu dengan tata tertib di jalan.
Gambar 3.10
Setelah berlari dan berkeringat, Nani di larang ayahnya minum es.
Mengapa ayah melarang Nani minum es? Benda apakah batu es itu?
Batu es kalau sudah menjadi air disebut? Mengapa batu es mencair?
1. ... 2. ... 3. ... 4. ...
Nah, sekarang coba kamu ceritakan kegiatan lainnya yang harus dihindari setelah melakukan aktivitas fisik! Gunakan bahasa yang santun!
Isikan dalam tabel di bawah, kemudian ceritakan!
No. Aktifitas Fisik Hal Yang Dihindari
1. Berlari ... ... 2. Main bola ... ...
Mengapa setelah beraktifitas fisik dilarang melakukan hal seperti di bawah?
Gambar 3.11
• Berdiskusi dengan siswa tentang membiasakan untuk bertanggung jawab terhadap kepentingan orang lain. • Membiasakan kebiasaan hidup sehat dalam keluarga.
Kebun Ayah Doni
Keluarga Doni mempunyai kebun pisang. Kebun itu berada di belakang rumah.
Hari ini, Doni dan keluarga membersihkan kebun. Edi, Eli, Putu, dan Nani juga ikut membantu. Mereka bekerja pukul 07.30 sampai dengan 08.30 Bagaimana mereka melakukannya?
Gambar 3.12
Buatlah pertanyaan yang menurutmu penting dari gambar di atas! Kemudian, tukarkan pertanyaanmu dengan pertanyaan temanmu! Jawab pertanyaan
temanmu dengan benar!
Amati kembali gambar kegiatan Doni dan keluarga sebelumnya!
Berapa lama mereka bekerja?
Apa saja kegiatan yang mereka lakukan? Dapatkah kamu menceritakannya?
Coba kamu ceritakan dengan bahasa yang santun!
Pertanyaan : ... ... ... Jawaban Temanmu : ... ... ...
Untuk lebih jelas, bacalah teks berikut dengan lancar!
Membersihkan Kebun Pisang
Doni dan keluarga membersihkan kebun pisang yang ada di belakang rumah. Teman -teman Doni juga ikut membantu. Mereka berbagi tugas. Ayah menebang pohon pisang yang rusak dan tandan pisang yang sudah matang. Ia menggunakan parang. Ibu dan kakak memanen daun pisang menggunakan pisau. Sementara itu, Doni dan teman-teman membersihkan pelepah pisang yang kering menggunakan sarung tangan dan pisau. Ayah berpesan agar berhati-hati dalam bekerja menggunakan alat. Jangan menggunakan benda tajam sembarangan karena dapat membahayakan diri. Berjalan di kebun juga harus berhati-hati.
Apakah isi teks yang kamu baca di atas?
Coba kamu ceritakan kembali isinya dengan bahasa sendiri dan bahasa yang santun!
Sekarang Jawablah Pertanyaan Berikut!
1. Doni dan keluarganya membersihkan apa? 2. Siapa yang menebang pohon pisang?
3. Menggunakan apa menebangnya? 4. Siapa yang memanen daun pisang? 5. Apa tugas Doni dan teman-temannya?
Amati kembali gambar kegiatan Doni dan keluarga. Keluarga Doni bergotong-royong.
Teman-teman Doni juga ikut membantu. Mereka berbagi tugas sesuai kemampuan.
Lengkapilah tabel berikut sesuai teks yang kamu baca!
No. Nama Anggota
Keluarga Tugas Yang Dilakukan
1. Ayah ...
2. Ibu ...
3. Kakak ...
Walaupun mereka berbeda tugas, mereka selalu rukun. Mereka tidak saling mengganggu dan mengerjakan tugas dengan baik dan penuh tanggungjawab.
Gambar 3.13
Nah, sekarang coba kamu ceritakan bentuk keberagaman temanmu!
Sebutkan pula manfaat yang kamu rasakan dari keberagaman itu!
Doni dan teman-teman memanfaatkan daun pisang untuk membuat kerajinan.
Mereka membuatnya dengan teknik menempel. Daun pisang yang digunakan adalah daun yang telah kering.
Perhatikan petunjuk di bawah dengan teliti! Karya Kerajinan Menggunakan Daun Pisang
Alat : gunting, lem, pensil dan buku gambar. Bahan : daun pisang yang telah kering dan lem.
Cara kerja:
1. Sediakan alat dan bahan yang digunakan!
2. Buatlah gambar berbagai benda yang ada di rumah pada buku gambar, misalnya gambar pot bunga!
3. Gunting daun pisang dengan pola tertentu, misalnya segitiga dan persegi panjang!
4. Menggunakan gunting harus dengan cara yang benar dan berhati-hati.
5. Guntinglah berbentuk persegi, segitiga, atau lingkaran! 6. Tempelkan daun pisang yang telah digunting pada
gambar!
7. Tunggu sampai kering hingga daun pisang benar- benar menempel! : M
• Berdiskusi tentang kebiasaan bekerja sama dan hidup rukun di lingkungan keluarga.
• Mengenal dan mebiasakan bertanggung jawab dalam kehidupan.
Memperingati HUT RI
Hari ini sekolah Eli libur, di Kotanya ada pawai memperingati hari kemerdekaan.
Eli, Doni, Edi, Nani dan Putu ikut dalam kegiatan pawai. Mereka merasa bertanggungjawab sebagai warga negara untuk memeriahkan.
Kegiatan-kegiatan lomba juga diadakan.
Balap karung, panjat pinang, makan kerupuk dll. Kegiatan dilaksanakan untuk memeriahkan HUT RI. Bagaimana mereka melakukannya?
Gambar 3.14
Pembelajaran
5
Ayo ceritakan kegiatan mereka!
Kita harus tetap menjaga tata tertib di jalan ya!
Harus berhati-hati karena banyak juga kendaraan lain. Anak-anak sangat tertib karena tahu tata tertib di jalan Jawablah pertanyaan di bawah berdasarkan teks bacaan!
1. Mengapa sekolah Eli libur?
2. Siapa saja yang mengikuti pawai?
3. Mengapa mereka ikut dalam kegiatan pawai? 4. Kegiatan lomba apa yang diadakan?
5. Dalam rangka apa kegiatan diadakan? Apa tata tertibnya pawai di jalan Eli?
Tuliskan tata tertib pawai di jalan pada tabel di bawah!
No Tata tertib di jalan
1. ... 2. ... 3. ... 4. ... 5. ...
Eli dan teman-temannya mengikuti pawai. Pawai dimulai pukul 14.00.
Anak-anak sangat bergembira.
Diperjalanan mereka selalu menjaga ketertipan. Pawai berakhir pada pukul 17.00 sore.
Malam harinya ada acara pentas seni.
Seni tari, seni musik, dan seni drama komedi.
Ayo ceritakan pengalamanmu saat mengikuti kegiatan- kegiatan seperti pawai!
Berapa lama pawai dilaksanakan?
Perhatikan gambar di bawah dengan teliti!
Gambar 3.15 Aku ingat
Jawablah soal-soal di bawah dengan benar! (1) 1 menit = ....detik (2) 1 jam =.... menit (3) 1 hari = … jam (4) 1 minggu = … hari (5) 1 bulan = … minggu
• Berdiskusi dengan siswa tentang keberagaman Budaya Bangsa Indonesia, Suku, Agama, Bahasa Daerah, Status Sosial.
• Mengenal dan memanfaatkan waktu dengan baik saat di rumah.
Lari Pagi
Pagi ini, Doni dan ayah kembali lari pagi. Doni mengajak Nani, Eli, Edi, dan Putu. Setelah berlari mereka melakukan senam. Bagaimana mereka melakukannya?
Gambar 3.16
Doni, ayah dan teman-teman Doni melakukan pemanasan sebelum senam. Lama pemanasan tidak sama dengan kegiatan inti dan pendinginan saat melakukan senam. Pemanasan selama 10 menit,
kegiatan inti selama 15 menit, pendinginan selama 5 menit.
Gambar 3.17
Perhatikan gambar di atas!
Buatlah pertanyaan yang menurutmu penting dari gambar di atas! Kemudian, tukarkan pertanyaanmu dengan pertanyaan temanmu! Jawab pertanyaan temanmu dengan benar!
Ayo hitung waktu kegiatan senam Doni dan Ayahnya! Isikan tabel penghitungan waktu untuk kegiatan senam!
No. Kegiatan waktu
1. Pemanasan ...menit
2. Kegiatan Inti ... menit
3. Pendinginan ... menit Pertanyaan : ... ... ... Jawaban Temanmu : ... ... ...
Jawablah Pertanyaan Berdasarkan Teks Bacaan!
1. Siapa yang lari pagi?
2. Siapa yang diajak berlari Doni?
3. Setelah berlari mereka melakukan apa? 4. Apa yang dilakukan sebelum senam?
5. Apa yang harus dihindari setelah berolahraga?
Amati gambar di bawah dengan teliti!
Gambar 3.18
Doni saat berolah raga lari bersama ayah dan teman- teman memunguti kulit jagung yang dibuang petani. Untuk apa kulit jagungnya, Nak? Tanya Ayah.
Kulit jagung dapat dibuat menjadi karya kerajinan. Namun, harus dengan kulit jagung yang telah kering.
Perhatikan gambar di samping dengan teliti!
Buatlah karya kerajinan seperti gambar tersebut dengan temanmu!
Bahan dan alat :
Alat : Gunting, Buku gambar, Lem Bahan : Kulit jagung kering, spidol
Cara kerja :
1. Sediakan alat dan bahan yang digunakan!
2. Buatlah gambar berbagai benda yang ada di rumah pada buku gambar, misalnya gambar pot bunga!
3. Gunting daun jagung dengan pola tertentu, misalnya segitiga dan persegi panjang!
4. Menggunakan gunting harus dengan cara yang benar dan berhati-hati.
6. Tempelkan daun jagung yang telah digunting pada gambar!
7. Tunggu sampai kering hingga kulit jagung benar-benar menempel!
• Berdiskusi dengan siswa tentang memanfaatkan barang-barang bekas untuk karya seni yang bernilai. • Membiasakan disiplin olah raga di rumah untuk
Sekarang Aku Bisa
Berilah tanda centang pada kolom yang telah kamu kuasai!
1. Menjelaskan isi teks cerita narasi sederhana tentang tata tertib di jalan.
2. Membuat pertanyaan tentang tata tertib di jalan.
3. Menyebutkan aturan-aturan ketika masuk rumah.
4. Menulis teks sederhana tentang permintaan maaf.
5. Menyebutkan penyebab terjadinya
perubahan wujud benda.
6. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu (minggu, hari, jam, menit dan detik)
7. Membuat karya kerajinan dengan teknik melipat, menggunting, dan menempel.
8. Menjelaskan makna kebersamaan dalam mengerjakan tugas-tugas di rumah.
9. Menjelaskan makna mematuhi aturan- aturan di jalan dan di sekolah.
10. Menyebutkan kegiatan yang boleh dilakukan dan yang harus dihindari setelah melakukan aktivitas fisik.
soal di bawah ini dengan jawaban yang tepat!
1. Tuliskan Tata Tertib di jalan yang harus dipatuhi dan dilaksanakan!
Tata Tertib di jalan :
1)... 2)... 3)... 4)... 2. Kelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan dan yang
harus dihindari setelah melakukan aktivitas fisik!
Kegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukan aktivitas
fisik
Kegiatan yang harus dihindari setelah melakukan aktivitas fisik 1. ... 2. ... 1. ... 2. ... Lembar Penilaian
3. Perubahan wujud dapat dipengaruhi oleh faktor-faktor apa saja?
a. ... b. ... 4. Apakah yang kamu rasakan setelah beraktifitas fisik
misalnya lari?
a) ... b) ... c) ... d) ...
5. Sebutkan bahan alam yang dapat dijadikan karya kerajinan dengan teknik menempel, melipat, dan menggunting yang kamu ketahui!
Jawaban:
... ...
SUBTEMA
4
Aturan Menaiki Kendaraan Umum
Kendaraan umum menjadi salah satu alat transportasi yang sangat penting bagi sebagian besar orang.
Putu setiap pergi sekolah naik bus umum.
Rumah Putu di tepi jalan besar dan tidak jauh dari sekolah. Kira-kira 2 km jarak rumah putu dan sekolah.
Putu di antar oleh ibunya setiap pergi sekolah. Perhatikan gambar di bawah.
Tuliskan pertanyaan dan jawaban mengenai aturan menaiki kendaraan umum!
Pertanyaan :... Jawaban :...
Aturan Menaiki Kendaraan Umum
Sekarang kita belajar mengenai aturan-aturan menaiki kendaraan umum!
Amati gambar ini dan catat apa yang kamu ketahui !
Gambar 4.1
Pembelajaran
1
Buatlah pertanyaan yang menurutmu penting dari gambar di atas! Kemudian, tukarkan pertanyaanmu dengan pertanyaan temanmu! Jawab pertanyaan temanmu dengan benar! Jawaban Temanmu : ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... Pertanyaan : ... ... ...
Ayo Amati Aturan Menaiki Kendaraan Umum. Bu guru menjelaskan dengan baik.
Gambar 4.2
Selain tata tertib di jalan, kita juga harus memperhatikan aturan menaiki kendaraan umum. Misalnya: antri untuk naik, membeli karcis, serta memperhatikan orang-orang di sekitar kita duduk, bersikap ramah dan sopan dengan orang.
Tuliskan aturan apalagi yang berkaitan dengan menaiki kendaraan umum!
