RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : MAN Klaten
Mata Pelajaran : Sejarah (Peminatan) Kelas/Semester : X/ 2
Materi Pokok : Peradaban Awal Indonesia dan Dunia Alokasi Waktu : 3 x 3 JP @ 45 Menit (3 X Pertemuan)
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
B. Komptensi Dasar
1.1. Menghayati keteladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran agamanya
1.2. Menghayati keteladanan para pemimpin dalam toleransi antar umat beragama dan mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari
2.2. Meneladani sikap dan tindakan cinta damai, responsif dan proaktif yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial dan lingkungannya
2.3. Berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas-tugas dari pembelajaran sejarah
3.11. Menganalisis perbandingan peradaban awal dunia dan Indonesia serta keterkaitannya dengan manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan lingkungan, hukum, kepercayaan, pemerintahan dan sosial
4.11. Menyajikan hasil analisis peradaban awal dunia dan Indonesia serta keterkitannya dengan manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan lingkungan, hukum, kepercayaan, pemerintahan, dan sosial, dalam berbagai bentuk presentasi.
C. I ndik a t or P e n c a p a i an K o m p ete n si
1. Mendeskripsikan kehidupan awal Indonesia dalam pencapaian ilmu pengetahuan 2. Mendeskripsikankehidupan awal Indonesia dalam pencapaian teknologi
4. mendeskripsikankehidupan awal Indonesia dalam pencapaian pemerintahan primus inter pares
5. Mendeskripsikan Kehidupan awal Indonesia dalam pencapaian pertanian
6. Mendeskripsikan kehidupan Kehidupan awal Indonesia dalam pencapaian ukuran
7. Menganalisis perbandingan peradaban awal dunia dan Indonesia serta keterkaitannya dengan manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan lingkungan
8. Menganalisis perbandingan peradaban awal dunia dan Indonesia serta keterkaitannya dengan manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan hukum
9. Menganalisis perbandingan peradaban awal dunia dan Indonesia serta keterkaitannya dengan manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan kepercayaan
10. Menganalisis perbandingan peradaban awal dunia dan Indonesia serta keterkaitannya dengan manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan pemerintahan
11. Menganalisis perbandingan peradaban awal dunia dan Indonesia serta keterkaitannya dengan manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan social
12. Mendeskripsikan peradaban lembah sungai Indus 13. Mendiskripsikan peradaban sungai Kuning di Cina
14. Mendiskripsikan peradaban Lembah sungai Efrat dan Tigris 15. Mendeskripsikan peradaban lembah sungai Nil
16. Mendeskripsikan Peradaban awal Yunani dalam bidang pencapaian ilmu dan teknologi, 17. Mendeskripsikan peradaban awal Yunani dalam bidang kepercayaan
18. Mendeskripsikan peradaban awal Yunani dalam pemerintahan 19. Mendeskripsikan peradaban awal Yunani dalam bidang budaya
20. Mendeskripsikan Peradaban awal Romawi dalam bidang pencapaian ilmu dan teknologi,
21. Mendeskripsikan peradaban awal Romawi dalam bidang kepercayaan 22. Mendeskripsikan peradaban awal Romawi dalam pemerintahan 23. Mendeskripsikan peradaban awal Romawii dalam bidang budaya
24. Mendeskripsikan Peradaban awal Inka dalam bidang pencapaian ilmu dan teknologi, 25. Mendeskripsikan peradaban awal Inka dalam bidang kepercayaan
26. Mendeskripsikan peradaban awal Inka dalam bidang budaya D. Tujuan Pembelajaran
1. Mendeskripsikan kehidupan awal Indonesia dalam pencapaian ilmu 2. kehidupan awal Indonesia dalam pencapaian teknologi
3. kehidupan awal Indonesia dalam pencapaian kepercayaan
4. kehidupan awal Indonesia dalam pencapaian pemerintahan primus inter pares 5. Kehidupan awal Indonesia dalam pencapaian pertanian
6. Kehidupan awal Indonesia dalam pencapaian ukuran
7. Menganalisis perbandingan peradaban awal dunia dan Indonesia serta keterkaitannya dengan manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan lingkungan
8. Menganalisis perbandingan peradaban awal dunia dan Indonesia serta keterkaitannya dengan manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan hukum
9. Menganalisis perbandingan peradaban awal dunia dan Indonesia serta keterkaitannya dengan manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan kepercayaan
10. Menganalisis perbandingan peradaban awal dunia dan Indonesia serta keterkaitannya dengan manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan pemerintahan
11. Menganalisis perbandingan peradaban awal dunia dan Indonesia serta keterkaitannya dengan manusia masa kini dalam cara berhubungan dengan social
12. Mendeskripsikan peradaban lembah sungai Indus 13. Mendiskripsikan peradaban sungai Kuning di Cina
14. Mendiskripsikan peradaban Lembah sungai Efrat dan Tigris 15. Mendeskripsikan peradaban lembah sungai Nil
16. Mendeskripsikan Peradaban awal Yunani dalam bidang pencapaian ilmu dan teknologi, 17. Mendeskripsikan peradaban awal Yunani dalam bidang kepercayaan
Kegiatan Deskripsi Alokasiwaktu Pendahuluan 1.Memberikan salam
2.Menanyakan kepada siswa kesiapan dan kenyamanan untuk belajar
3.Menanyakan kehadiran Siswa
4.Mempersilahkan salah satu Siswa memimpin do’a 5.Menjelaskan tujuan pembelajaran
6.Tanya Jawab materi sebelumnya memahami corak kehidupan pada masa pra aksara
Mengapa manusia diciptakan Tuhan di dunia sebagai kholipah di muka bumi ?
10 menit
Inti 1. Siswa dibagi menjadi 6 kelompok, dengan
perbandingan siswa laki –laki dan perempuan seimbang, buat nama kelompok sesuai materi yang akan dibahas
2. Tiap kelompok sama-sama disuruh
melihat,mengamati, menanya, tayangan materi dalam bentuk power point mengenai gambaran alam dan manusia, kemudian siswa menalar, menyimpulkan, dan mencoba mengkomunikasikan dan membuat laporan hasil diskusi kelompok 3. Masing-masing kelompok dipersilahkan
mempresentasekan hasil diskusinya
4. Tiap-tiap kelompok menyajikan presentase ke
90 menit 20. Mendeskripsikan Peradaban awal Romawi dalam bidang pencapaian ilmu dan
teknologi,
21. Mendeskripsikan peradaban awal Romawi dalam bidang kepercayaan 22. Mendeskripsikan peradaban awal Romawi dalam pemerintahan 23. Mendeskripsikan peradaban awal Romawi dalam bidang budaya
24. Mendeskripsikan Peradaban awal Inka dalam bidang pencapaian ilmu dan teknologi, 25. Mendeskripsikan peradaban awal Inka dalam bidang kepercayaan
26. Mendeskripsikan peradaban awal Inka dalam bidang budaya
E. Materi Ajar
1. Kehidupan awal Indonesia dalam pencapaian ilmu 2. Kehidupan awal Indonesia dalam pencapaian teknologi 3. Kehidupan awal Indonesia dalam pencapaian kepercayaan
4. Kehidupan awal Indonesia dalam pencapaian pemerintahan primus inter pares 5. Kehidupan awal Indonesia dalam pencapaian pertanian
6. Kehidupan awal Indonesia dalam pencapaian ukuran 7. Peradaban lembah sungai Indus
8. Peradaban sungai Kuning di Cina
9. Peradaban Lembah sungai Efrat dan Tigris 10. Peradaban lembah sungai Nil
11. Peradaban awal Eropa (Yunani, Romawi, Kreta) 12. Peradaban awal Amerika (Inka)
F. Pendekatan ,Strategi dan Metode Pembelajaran Pendekatan : Saintifik
Strategi : Diskusi Jigsaw
Metode : Ceramah ,diskusi,Tanya jawab dan penugasan
depan
5. Kelompok yang tidak presentasi dipersilahkan bertanya , dan kepada kelompok lain
diperbolehkan menjawab pertanyaan dari
kelompok lainnya yang bukan kelomlok presentasi 6. Kegiatan siswa yang aktif dan tidak aktif dinilai
oleh guru
7. Diakhir presentasi kelompok , siswa menerima penjelasan materi
Penutup 1. Klarifikasi/kesimpulan siswa dibantu oleh guru 2. Siswa melaksanakan tes formatif dalam jenis
tulisan dalam bentuk uraian
20 menit
P
er te m u an 2
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu Pendahuluan • Mengucapakan salam, berdoa bersama dan mengabsen
kehadiran siswa
• Memberikan apersepsi berupa pertanyaan untuk mengingat topic materi yang lalu yaitu tentang peradaban awal Eropa
• Menyampaikan pertemuan 2 yaitu melaluli pendekatan Seintific;
1). Mendeskripsikan peradaban lembah sungai Indus 2) Mendiskripsikan peradaban sungai Kuning di Cina 3) Mendiskripsikan peradaban Lembah sungai Efrat dan Tigris
4) Mendeskripsikan peradaban lembah sungai Nil. • Menjelaskan teknis pembelajaran pertemuan 2 yaitu
diskusi kelompok sesuai dengan materi •
10 Menit
Kegiatan
Inti • Membaca buku tesk sejarah kelas X Bab VIII materitentang : Peradaban awal dunia dan hubungannya dengan peradaban awal Indonesia
• Berdiskusi dan bertanya dengan teman sekelompok dan kepada guru untuk mendapatakan pendalaman
pemahamana materi
• Mengumpulkan informasi lanjutan dari guru, sumber tertulis lainnya atau dari internet
• Menganalisis dan menyimpulkan informasi yang didapat • Mencatat dalam buku catatan dalam bentuk
kesimpulankesimpulan terkait dengan materi
• Menganalisis dan menyimpulkan informasi yang didapat serta mencatat dalam buku catatan dalam bentuk
kesimpulan-kesimpulan terkait dengan materi; 1). Mendeskripsikan peradaban lembah sungai Indus, 2) Mendiskripsikan peradaban sungai Kuning di Cina, 3) Mendiskripsikan peradaban Lembah sungai Efrat dan Tigris, 4) Mendeskripsikan peradaban lembah sungai Nil.
90 Menit
penekanan dalan bentuk kesimpulan-kesimpulan materi yang dipelajari dalam pembelajaran pertemuan 2 • Memberikan evaluasi terhadap tertemuan 2 sebgai
masukan untuk perbaikan dalam pertemuan-pertemuan selanjutnya.
• Memeberitahu peserta didik kegiatan pertemuan 3 yaitu membahas Peradaban awal Eropa dan Amerika.
P
er te m u an 3
Kegiatan Deskripsi Alokasi
waktu Pendahuluan • Salah satu siswa memimpin doa
• Siswa diperiksa kehadirannya.
• Tanya jawab materi sebelumnya mengenai peradaban awal Asia Afrika
• Siswa menyimak tujuan pembelajaran yang di tayangkan melalui power point
10 menit
Inti • Siswa mendapatkan penjelasan tentang proses pelaksanaan teknik Jigsaw
• Siswa dibagi ke dalam 3 kelompok yang beranggotakan 10 orang (kelompok awal)
• Setiap kelompok mendapatkan tugas pertanyaan :
1. Bagaimana peradaban awal masyarakat Romawi dalam bidang iptek, pemerintahan, kepercayaan dan budaya 2. Bagaimana peradaban awal masyarakat Yunani dalam
bidang iptek, pemerintahan, kepercayaan dan budaya 3. Bagaimana peradaban awal masyarakat Kreta dalam
bidang iptek, pemerintahan, kepercayaan dan budaya 4. Bagaimana peradaban awal masyarakat Inka dalam bidang
iptek, pemerintahan, kepercayaan dan budaya
• Masing-masing siswa yang memiliki wacana/tugas yang sama berkumpul dalam satu kelompok (Kelompok ahli)
• Setiap siswa mencatat hasil diskusi dan kembali ke kelompok awal
• Dalam kelompok awal dilaporkan hasil diskusi kelompok ahli dan semua anggota kelompok mencatat hasil kelompok ahli • Laporan hasil kerja kelompok dengan cara guru menunjuk
secara acak untuk melaporkan hasil diskusi kelompok, sampai semua masalah selesai dibahas
• Siswa yang lain menanggapi • Guru memberikan konfirmasi
90 menit
Penutup • Siswa dibantu oleh guru menyimpulkan materi peradaban awal masyarakat Eropa (romaw, Yunani, Kreta) dan Amerika (Inka) • Evaluasi untuk mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran • Guru bersama siswa melakukan penilaian bersama, terhadap
hasil kinerja kelompok yang dianggap baik, nantinya penilaian tersebut digabungkan dan diberikan penghargaan kepada kelompok yang terbaik (penghargaan dapat berbentuk pujian atau dibuat piagam sederhana yang dapat ditempelkan di dinding kelas atau penghargaan lain yang relevan).
• Mengucapkan salam
20 menit
1. Uraian (terlmpir)
2. Pilihan Ganda (terlampir)
b. Non Tes
1. Lembar pengamatan kerja kelompok (terlampir) 2. Lembar pengamatan presentasi (terlampir)
I. SUMBER BELAJAR DAN ALAT BELAJAR A. Sumber Belajar :
• Buku sumber Sejarah SMA X
• Djoened Poesponegoro, Marwati, dan Nugroho Notosusanto. 2009. Sejarah Nasional Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
• Mulyana, Slamet. 1979. Nagara Kretagama dan Tafsir Sejarahnya. Jakarta: Bhratara. • Soekmono, R. 1985. Pengantar Sejarah Kebudayaan Indonesia 2. Yogyakarta:
Kanisius.
• Yamin, Muhammad. 1966. Lukisan Sedjarah. Djakarta: Djambatan. • Internet
• Kartu pembelajaran • Peta Sejarah
B. Alat Belajar
• White board/papan flanel • Power point
• LCD
Mengetahui,
Kepala MAN Klaten
Drs. H Muslih, M Pd
NIP. 19650205 199503 1 001
Klaten, 15 Juli 2014 Guru mapel Sejarah
No. Nama Siswa
Aspek
pengamatan Jumla
h skor
nilai Ket.
kerjas a ma
Mengko m unikasik
an
toleransi keaktifan
Menghar g ai pendap
at
N
o. Nama Siswa
Aspek Juml
a h skor
nilai Ket. Komunikasi a Sistematik
penyampai
Wawasan Keberanian Antusias Gesture dan penampila Lembar Pengamatan
Rubrik kegiatan Diskusi
Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria 4 = Baik Sekali
3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang
Σ Skor perolehan
Nilai = X 100 Skor Maksimal (20)
Kriteria Nilai
A = 80 –
100 : Baik Sekali
B = 70 – 79 : Baik
C = 60 – 69 : Cukup
D = ‹ 60 : Kurang
Rubrik Penilaian Presentasi
Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria 4 = Baik Sekali
3 = Baik 2 = Cukup 1 = Kurang
Σ Skor perolehan
Nilai = X 100 Skor Maksimal (20)
Kriteria Nilai
A = 80 –
100 : Baik Sekali B = 70 – 79 : Baik C = 60 – 69 : Cukup
E
va lu asi P e m b e l a j a r an : S
oal U r i an :
1. Jelaskan perkembangan peradaban Indonesia dalam bidang teknologi peralatan hidup pada awal peradaban manusia di Indonesia !
2. Sebutkan bukti adanya kepercayaan bangsa Indonesia pada masa pasca Pleistosen ! 3. Jelaskan yang dimaksud dengan primus inter pares !
4. Sebutkan manfaat ilmu astronomi pada masyarakat Indonesia pada masa peadaban awal! 5. Jelaskan bukti bahwa ilmu ukur sudah dipergunakan masyarakat perundagian !
6. Sebutkan buktibukti bahwa masyarakat pendukung peradaban Mahenjodaro dan harappa telah berupaya menci[ptaakan lingkungan hidup yang sehat?
7. Sebutkan bukti-bukti perkembangan perekonomian Lembah sungai Indus ? 8. Jelaskan mengapa Mesopotamia dianggap sebagai tempat lahirnya kebudayaan? 9. Sebutkan 5 pemerintahan dinasti di Cina?
10. Jelaskan tujuan pembengunan Piramida dan Spink pada masyarakat Mesir kono 11. Deskripsikan Peradaban awal Yunani dalam bidang pencapaian ilmu dan teknologi, 12. Deskripsikan peradaban awal Yunani dalam bidang kepercayaan
13. Deskripsikan peradaban awal Yunani dalam pemerintahan 14. Deskripsikan peradaban awal Yunani dalam bidang budaya
15. Deskripsikan Peradaban awal Romawi dalam bidang pencapaian ilmu dan teknologi, 16. Deskripsikan peradaban awal Romawi dalam bidang kepercayaan
17. Deskripsikan peradaban awal Romawi dalam pemerintahan 18. Deskripsikan peradaban awal Romawi dalam bidang budaya
19. Deskripsikan Peradaban awal Inka dalam bidang pencapaian ilmu dan teknologi, 20. Deskripsikan peradaban awal Inka dalam bidang kepercayaan
21. Deskripsikan peradaban awal Inka dalam bidang budaya
S
oal P il i h an G a n d a :
1. Peguasaan astronomi oleh masyarakat Indonesia pada masa Praaksara adalah …. a. Mengenal sistem kalender berdasarkan peredaran matahari
b. Mengenal beberapa planet
c. Memanfaatkan iklim muson untuk keperluan perdagangan dan pelayaran d. Mapu mengukur orbit bendalangit
e. Mampu membuat pusat penelitian pengamatan benda langit
2. Berikut ini yang bukan merupakan 10 kepandaian yang dimiliki bangsa Indonesia sebelum pengaruh Hindu Budha adalah ….
a. Teknik navicasi dan pelayaran
b. Tata masyarakat yang teratur (sistem maopat) c. Sistem pesawaan terasering
d. Mengenal filsafat e. Mengenal seni wayang
3. Berkembangnya filsafat di Athena terutama disebabkan oleh …. a. Sistem pemerintahan demokrasi
b. Sistem keperayaan politheisme
c. Adanya persyaratan calon raja yang harus pandai filsafat d. Adanya kebebasan berdebat/berbicara e. Perkmebangan sastra
4. Pengertian Helenisme adalah percampuran kebudayaan …. a. India, Persia, Yunani
5. Konsep pemerintahan republik yang dipraktikan pada pemerintahan modern sekarang banyak dipengaruhi oleh ajaran filsuf Yunani yang bernama ,,,,
a. Heraclius b. Herodotus c. Sokrates d. Pericles e. Plato
6. Sumbangan budaya bangsa Yunani kuno yang banyak pengaruhnya terhadap perkembangan kebudayaan umat manusia adalah ….
a. Sistem hitungan yang menggunakan sistem persepuluhan b. Cara membuat perahu yag ditiru oleh seluruh bangsa di dunia c. Pemerintahan bersifat diktator
d. Filsafat yang masuk akal
e. Filsafat yag lebih mementingan perasaan manusia
7. Julius Caesar mengirimkan berita kilat yang memuat vini, vidi, visi, yang bermaksud….. a. Menakuti musuhnya
b. Menunjukkan kekuatannya
c. Menunjukkan bahwa ia selalu memperoleh kemenangan d. Menyatakan bahwa ia masih hidup e. Memberitahukan bahwa perang telah berakhir
8. Salah satu sumbangan peradaban Romawi kuno dalam arsitektur dunia dewasa ini adalah …. a. Olimpiade
b. Cloaca Maxima c. Linmes Hadrianus
d. Kontruksi bangunan dari Beton e. Tata cara kristen
9. Filsafat Cina yang mengajarka agar manusia menjaga keselarasan dengan alam semesta adalah ….
a. Taoisme b. Konfusiansme c. Mencius d. Laoisme e. Li Su
10. Dengan ditemukannya Codex Hammurabi di Mesopotamia maka dapat disimpulkan bahwa ….
a. Raja Hammurabi berkuasa secara mutlak
b. Rakyat Babilonia memiliki kesadaran hukum yang tinggi c. Raja Hammurabi memerintah berdasarkan hukum yang berlaku d. Hukum dapat di atur sesuai kehendak raja
e. Rakyat merasa tertekan denga hukum yang terlalu ketat
1. Perkembangan teknologi pada saat itu masih sangat sederhanan sekedar untuk membantu pekerjaan mereka yang masih sangat sederhanan, seperti alat serpih bilah, alat dari tulang dan kapak genggam Sumatra
2. Ditemukannya kunuran dan lukisan di dinding-dinding goa
3. Pemimpin yang dipilih dari seseorang yang mempunyai kelebihan khusus untuk mengatur hubungan kerja sama.
4. Manfaatnya; sebagai petunjuk arah, aktifitas pertanian, dan system perhitungan musim (penanda musim).
5. dibuktikan dengan adanya kemampuan manusia untuk membuat bentuk-bentuk gerabah dan alat-alat dari perunggu seperti nekara, moko dan bejana.
6. a. Tata Kota sudah memenuhi persyaratan kesehatan, keindahan dan pertahanan
b. Gedung-gedung dan rumah –rumah sudah dibuat dengan batu bata yang sudah bagus mutuya
c. pembangunan sudah memenuhi sanitasi
7. Mata pencaharian penduduk sungai Indus adalah pertanian yang didukung oleh keadaan alam yang subur sepanjang lembeh sungai Indus.
8. Karena daerah tersebut diapit oleh sungai Efrat dan tigris yang menghubungkan lembah sungai Yordan ,sehingga benyak perkembangan pembenguna sangat pesat dan memdapat sebutan daerah bulan sabit yang subur.
9. a. Dinasti Hsia b. Dinast shang c. Dinsti Chou d. Dinasti Chin e. Dinasti Tang
10. a. Tujuan di bangunanya Piramid untuk makam keluarga raja-raja Mesir kunob. Tujuan di bangunnya Spink diperuntuk perlambang seorang Firaun yang kuat dan perkasa seperti singa dan memiliki pikiran dan kebijakan seperti manusia
11. Letak, keadaan alam, dan iklim sangat besar pengaruhnya terhadap kehidupan bangsa Yunani.Tanah yang kurang subur mendorong bangsa Yunani untuk tetap bertahan hidup. dengan mengolah alam fikiranya. Selain mengembangkan dunia bahari/ kelautan serta aktifitas pelayaran mereka juga memproduksi barang-barang keperluan rumah tangga dari tanah liat, juga alat-alat persenjataan.
Mengetahui,
Kepala MAN Klaten
Drs. H Muslih, M Pd
NIP. 19650205 199503 1 001
Klaten, 15 Juli 2014 Guru mapel Sejarah
