RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS) KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI UNIVERSITAS ISLAM NAHDLATUL ULAMA JEPARA.

(1)

1 RENCANA PROGRAM DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS)

KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI

UNIVERSITAS ISLAM NAHDLATUL ULAMA JEPARA

Mata Kuliah PPKn

Kode UNIS 14101

Disusun oleh:

………

FAKULTAS ……….

UNIVERSITAS ISLAM NAHDLATUL ULAMA JEPARA 2015

(2)

2 HALAMAN PENGESAHAN

RPKPS ini telah dikonsultasikan dan disetujui pada tanggal ………..

Mengetahui

Dekan Ketua Program Studi

Fak. ………. ……….

……….. ………

NIDN NIDN

(3)

3 RPKPS MATA KULIAH PPKn

KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI 2015

1. Nama Mata Kuliah : PPKn 2. Kode /sks : 3 sks 3. Semester : Ganjil 1 4. Deskripsi Mata Kuliah :

a. Posisi MK ini dalam kurikulum Kompetensi Dalam Prodi Ekonomi Islam

Mata Kuliah ini merupakan salah satu mata kuliah untuk mencapai kompetensi : Memiliki kesadaran dan tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan untuk membangun kehidupan yang damai berdasarkan sistem nilai lokal, nasional dan global.

b. Perananannya dalam menyumbangkan kompetensi lulusan,

- Memberikan pengetahuan mahasiswa memiliki wawasan pancasila dan dasar negara - Memberikan kesadaran kebangsaan dan memiliki rasa cinta tanah air sebagai

perwujudan warga negara Indonesia yang bertanggung jawab atas kelangsungan hidup bangsa dan Negara yang lebih baik

- Memiliki wawasan dan pengetahuan bahwa korupsi yang tidak sesuai dengan pancasila dan menjadikan indonesia semakin terpuruk

c. Struktur MK:

Mata Kuliah ini dibagi menjadi 3 buah kemampuan akhir yaitu:

1. Mampu menyebutkan dan menjelaskan wawasan pancasila dan dasar negara secara benar ; mampu menggunakan pengetahuannya tentang wawasan pancasila dan dasar negara yang baik.

Metode pembelajaran: ceramah , brainstorming, tanya jawab, collaborative learning, small discuss.

Pokok bahasan untuk mencapai kemampuan akhir ini adalah:

A. Sejarah Pancasila

B. Pancasila sebagai sistem Filsafat dan Etika Politik C. Pancasila sebagai Ideologi Negara

D. Identitas Nasional

2. Mahasiswa Mampu menjelaskan konsep serta wawasan tentang kesadaran kebangsaan dan cinta tanah air

Metode pembelajaran: ceramah, tanya jawab, diskusi, debat.

A. Hak dan Kewajiban Warga Negara serta Tugas dan Tanggung Jawab Negara B. Konstitusi dan Penegakan Aturan Hukum

C. Demokrasi

D. Hak Asasi Manusia

(4)

4 E. Wawasan Nusantara

F. Ketahanan Nasional

3. Mahasiswa mampu menjelaskan berdasarkan wawasan dan pengetahuannya bahwa korupsi tidak sesuai dengan pancasila dan menjadikan indonesia semakin terpuruk

Metode pembelajaran : ceramah , brainstorming, tanya jawab, Small Discuss, Presentasi

A. Pancasila Dan Pemberantasan Korupsi

B. Tata Kelola Organisasi yang Baik (Good Governance) C. Masyarakat Madani bebas korupsi

5. Outcome Mata Kuliah :

Di akhir semester mahasiswa akan mampu 1) memiliki wawasan pancasila dan dasar negara, 2) kesadaran kebangsaan dan memiliki rasa cinta tanah air sebagai perwujudan warga negara Indonesia yang bertanggung jawab atas kelangsungan hidup bangsa dan Negara yang lebih baik. 3). Memiliki wawasan dan pengetahuan bahwa korupsi yang tidak sesuai dengan pancasila dan menjadikan indonesia semakin terpuruk

6. Unsur Teknologi dalam Pembelajaran Meng up-load tugas ke e-learning & web blog.

7. Rencana Kegiatan Pembelajaran

MODUL 1. Pengetahuan wawasan pancasila dan dasar negara

Minggu 1-4 (4 x 150 Menit tatap muka)

No Aspek Pembelajaran Penjelasan

1 Kemampuan akhir yang diharapkan

Hard skills:

memiliki wawasan pancasila dan dasar negara

Soft skills:

Motivation

2 Materi Pembelajaran a. Sejarah Pancasila

b. Pancasila sebagai sistem Filsafat dan Etika Politik c. Pancasila sebagai Ideologi Negara

d. Identitas Nasional

3 Bentuk/Metode Mampu menyebutkan: ceramah , brainstorming, tanya

(5)

5 Pembelajaran Mampu menjelaskan: jawab, collaborative learning,

small discuss

Motivasi belajar: Mahasiswa di-stimulasi untuk aktif berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran 4. Proses Pembelajaran

tatap muka 1

Pembukaan

Greeting , Apersepsi, penyampaian cakupan dan tujuan pembelajaran

10 menit

Inti

1. Penjelasan proses pembelajaran KBK 2. Penjelasan penilaian.

3. Penyampaian kontrak perkuliahan/ aturan main proses pembelajaran

4. Pembagian kelompok presentasi

40 menit

5. pembelajaran: Sejarah Pancasila 90 Menit Penutup

1. Review

2. Tindak lanjut: mencari referensi yang dipakai untuk materi pembelajaran sejarah pancasila

10 menit

Proses Pembelajaran tatap muka 2

Pembukaan

Greeting , Apersepsi, penyampaian cakupan dan tujuan pembelajaran

5 menit

Inti

Penyajian Pancasila sebagai sistem Filsafat dan Etika Politik

5 menit

Presentasi mahasiswa tentang sistem filsafat dan etika politik

30 menit

Penjelasan ttg Pancasila sebagai sistem Filsafat dan Etika Politik

60 menit

Tanya Jawab

Small discuss, Mahasiswa bekerja dlm

kelompok yg beranggotakan 5 orang ternotulasi:

Mendiskusikan dengan kelompoknya tentang etika politik saat ini yang terjadi di Indonesia, dikaitkan dengan pancasila

30 menit

Membahas membahas hasil diskusi dan penyamaan persepsi

10 menit

Penutup

Review 10 menit

(6)

6 Cek pemahaman mahasiswa

Menginformasikan tugas debat ideologi pancasila vs ideologi lain sesuai yg ditentukan pd pertemuan depan

Pembukaan

5 menit

Inti

Presentasi Mahasiswa tentang ideologi pancasila

30 menit

Penjelasan Ideologi Pancasila Tanya jawab

60 menit

Penyajikan 5 ideologi negara untuk dikritisi 20 Debat debat ideologi pancasila vs ideologi lain, ideal (setuju) dan tidak untuk indonesia

30

Penutup

Tanya jawab, Review

Tindak lanjut: Dosen menginformasikan tugas untuk minggu berikutnya: scr individu di upload pada blog mhsw, membuat opini ideologi pancasila menuju negara yang adil sejahtera

5 menit

Pembukaan

5 menit

Inti

Presentasi Mahasiswa tentang Identitas Nasional

30 menit

Pemaparan identitas nasional 60 menit Branstorming tentang identitas saat ini

Small test (close book), menulis artikel wawasan pancasila dan dasar negara

50 menit

Penutup

Review 5 menit

5. Tugas dan Latihan membuat opini ideologi pancasila menuju negara yang adil sejahtera

4. Referensi - Noor Syam, M. 2010. Filsafat Pancasila Sebagai Sistem Ideologi, Disampaikan pada: Focus Group Discussion (FGD), Empat Pilar Kehidupan Berbangsa

- Sudarsono, 2010. Implementasi Nilai-nilai Pancasila

(7)

7 Dalam Kehidupan Bernegara, Disampaikan pada: Focus Group Discussion (FGD), Empat Pilar Kehidupan Berbangsa (Pancasila,UUD 1945,NKRI,Bhineka Tunggal Ika). Diselenggarakan oleh Pimpinan MPR-RI dan Universitas Brawijaya

- Kaelan, 2004. Pendidikan Pancasila, Penerbit

“Paradigma” Yogyakarta 5 Kriteria penilain Ketepatan menjelaskan

sejarah dan perkembangan pancasila

Ketepatan menjelaskan

Ketepatan mengidentifikasi ideologi negara

Ketepatan mengidentifikasi

Cooperation Keaktifan berpartisipasi dalam diskusi

Motivation Keaktifan mhs di kelas 6 Remedy Khusus bagi mhs yg belum

kompeten akan diberikan remedy

Modul II Kesadaran kebangsaan dan memiliki rasa cinta tanah air sebagai perwujudan warga negara Indonesia yang bertanggung jawab atas kelangsungan hidup bangsa dan Negara yang lebih baik

Minggu 5-10 (4 x 150 Menit tatap muka)

No Aspek Pembelajaran Penjelasan

1 Kemampuan akhir yang diharapkan

Mahasiswa Mampu menjelaskan konsep serta wawasan ttg kesadaran kebangsaan dan cinta tanah air

Softskill:

Motivation; tolerans

2 Materi Pembelajaran a. Hak dan Kewajiban Warga Negara serta Tugas dan Tanggung Jawab Negara

b. Konstitusi dan Penegakan Aturan Hukum c. Demokrasi

d. Hak Asasi Manusia e. Wawasan Nusantara f. Ketahanan Nasional 3 Bentuk/Metode

Pembelajaran

Mampu menyebutkan:

Mampu menjelaskan:

ceramah , tanya jawab, debat

Motivasi belajar: Mahasiswa di-stimulasi untuk

(8)

8 aktif berpartisipasi dalam

kegiatan pembelajaran 4. Proses Pembelajaran

tatap muka 5

Pembukaan

10 menit

Inti

Presentasi mahasiswa 30 menit

Penyajian Hak dan Kewajiban Negara serta tanggung jawab negara

60 menit

Small Discuss 40 menit

Penutup 1. Review

2. Tindak lanjut: tugas individu tentang hak dan kewajiban negara yang ada disekitar kita

10 menit

Pembukaan

10 menit

Inti

Penyajian Konstitusi dan Penegakan Aturan Hukum

10 menit

Presentasi mahasiswa tentang Konstitusi dan Penegakan Aturan Hukum

30 menit

Penjelasan tentang Konstitusi dan Penegakan Aturan Hukum

90 menit

Tanya Jawab Penutup Review

Cek pemahaman mahasiswa

Menginformasikan tugas debat ideologi pancasila vs ideologi lain sesuai yg ditentukan pd pertemuan depan

10 menit

Pembukaan

10 menit

Inti

Presentasi Mahasiswa tentang Demokrasi 30 menit

Penjelasan Demokrasi & Ideologi Pancasila Tanya jawab

80 menit

(9)

9 Diskusi demokrasi di Indonesia 20

Penutup

Tanya jawab, Review

Tindak lanjut: Tugas dampak demokrasi terhadap lingkungan, tugas foto di kritisi dan di upload di web blog

10 menit

Pembukaan

5 menit

Inti

Presentasi Mahasiswa tentang Hak Asasi Manusia

30 menit

Pemaparan Hak Asasi Manusia 60 menit

small discuss ttg hak asasi manusia saat ini 50 Penutup

Review 5 menit

Pembukaan

5 menit

Inti

Presentasi Mahasiswa tentang Wawasan Nusantara 30 menit Pemaparan wawasan nusantara 60 menit

small discuss ttg wawasan nusantara 50

Penutup Review

Tugas menulis resume wawasan nusantara (ditulis tangan)

5 menit

Pembukaan

5 menit

Inti

Presentasi Mahasiswa tentang Ketahanan Nasional 30 menit Pemaparan wawasan Ketahanan Nasional 60 menit

Debat Kontes ttg Ketahanan Nasional saat ini ditinjau dari sisi peran masyarakat dan pemerintah

50

Penutup

Review 5 menit

5. Tugas dan Latihan - Makalah dampak demokrasi terhadap lingkungan, tugas foto di kritisi dan di upload di web blog

(10)

10 -Tugas menulis resume wawasan nusantara (ditulis tangan) 4. Referensi - Ani Sri Rahayu, 2013, PPKn, Jakarta: Bumi Aksara

- Khaelani, 2002, Pendidikan Kwarganegaraan, Yogyakarta: Paradigma

- Srijanti dkk, 2009, Pendidikan Kwarganegaraan, Jakarta:

Graha Ilmu

5 Kriteria penilain Ketepatan menjelaskan sejarah dan perkembangan pancasila

Ketepatan menjelaskan

Ketepatan mengidentifikasi masalah demokrasi

Ketepatan mengidentifikasi

Cooperation Keaktifan berpartisipasi dalam diskusi

Motivation Keaktifan mhs di kelas 6 Remedy Khusus bagi mhs yg belum

kompeten akan diberikan remedy

(11)

11 TUGAS DAN RUBRIK NILAI

Nama Mata kuliah : PPKN sks : 3

Program Studi : ……….. Pertemuan ke : 3

Fakultas : ……….. Dosen : ………..

A. TUJUAN TUGAS:

Mahasiswa mampu menggunakan pengetahuannya tentang wawasan pancasila dan dasar negara yang baik

B. URAIAN TUGAS:

1. Obyek Garapan : Ideologi pancasila menuju negara yang adil sejahtera 2. Batasan yang harus dikerjakan:

Untuk tugas makalah ideologi pancasila menuju negara yang adil sejahter, pokok – pokok bahasan yang terkait adalah:

a. Sejarah Pancasila

b. Pancasila sebagai sistem Filsafat dan Etika Politik c. Pancasila sebagai Ideologi Negara

3. Metode / cara pengerjaan:

a. Small discuss, Mahasiswa bekerja dlm kelompok yg beranggotakan 5 orang dan salah satunya mengkoordinasi dan menulis notulasi: Mendiskusikan dengan kelompoknya tentang etika politik saat ini yang terjadi di Indonesia, dikaitkan dengan pancasila.

b. Mahasiswa melakukan Debat debat ideologi pancasila vs ideologi lain, ideal (setuju) dan tidak untuk indonesia

c. Mahasiswa mengerjakan Small test (close book), menulis artikel wawasan pancasila dan dasar negara

4. Deskripsi luaran tugas yang dihasilkan:

wawasan pancasila dan dasar negara C. Kriteria penilaian:

1. Ketepatan menjelaskan sejarah dan perkembangan pancasila 2. Ketepatan mengidentifikasi ideologi negara

3. Keaktifan berpartisipasi dalam diskusi (cooperation) 4. Keaktifan mhs di kelas (motivation)

(12)

12 RUBRIK PENILAIAN

Kriteria 1: Ketepatan Menjelaskan Sejarah Dan Perkembangan Pancasila

DIMENSI Sangat

Memuaskan (90-100)

Memuaskan (80-89)

Agak memuaskan

(65-79)

Kurang Memuaskan

(55-64)

Tidak Memuaskan

(..<55)

SKOR

Tingkat Ketepatan Menjelaskan

90-100 % dari sejarah dan perkembangan pancasila yang disajikan diidentifikasi bagian-bagiannya secara benar

80- 89 % dari sejarah dan perkembangan pancasila yang disajikan diidentifikasi bagian- bagiannya secara benar

65-79% dari sejarah dan perkembangan pancasila yang disajikan diidentifikasi bagian- bagiannya secara benar

55-64 % dari sejarah dan perkembangan pancasila yang disajikan diidentifikasi bagian- bagiannya secara benar

sejarah dan perkembangan pancasila yang disajikan diidentifikasi bagian- bagiannya secara benar <

55 %

...

Kriteria 2: Ketepatan Mengidentifikasi Ideologi Negara

DIMENSI Sangat

Memuaskan

Memuaskan Agak memuaskan

Tidak Memuaskan

SKOR

Tingkat

Kelengkapan Topic Ideologi Negara

90 – 100%

pengidentifikasia n dan penjelasan Ideologi Negara dijelaskan dengan benar

80- 89% topic pengidentifikas ian dan penjelasan Ideologi Negara dijelaskan dengan benar

65 – 79 % pengidentifikasi an dan

penjelasan Ideologi Negara dijelaskan dengan benar

55 -64 % pengidentifikasi an dan

< 55 % topic pengidentifikasi an dan

...

KRITERIA 3: KEAKTIFAN BERPARTISIPASI DALAM DISKUSI

DIMENSI Sangat Memuaskan (90-100)

Memuaskan (80-89)

(65-79)

(55-64)

SKOR

Tingkat Keaktifan Partisipasi Dlm Diskusi Kelompok

Sangat aktif berpartisipasi dalam diskusi kelompok

Aktif berpartisipasi dalam diskusi kelompok

Kurang aktif berpartisipasi dalam diskusi kelompok

Tidak aktif aktif berpartisipasi dalam diskusi kelompok

...

KRITERIA 3: KEAKTIFAN BERPARTISIPASI DALAM DISKUSI

DIMENSI Sangat Memuaskan (90-100)

Memuaskan (80-89)

(65-79)

(55-64)

SKOR

Tingkat Keaktifan Partisipasi Dalam Classroom

Activities

Sangat aktif berpartisipasi dalam classroom activities

Aktif berpartisipasi dalam

Kurang aktif berpartisipasi dalam

Tidak aktif aktif berpartisipasi dalam

...

(13)

13