1. Balasan surat observasi

(1)

LAMPIRAN

(2)

1. Balasan surat observasi

(3)

(4)

(5)

(6)

(7)

(8)

2. Surat ijin uji coba produk

(9)

(10)

(11)

(12)

(13)

(14)

3. Angket responden Guru

Nama : Ni Wayan Wasita , S.Pd

NIP : -

Nama Sekolah : SD N 1 Banyuasri

No Pertanyaan Respons

1 Selama mengajar daring saya menggunakan bahan ajar berupa buku elektronik

a. Jika iya, upload contoh file

b. Jika tidak, bahan ajar apa yang digunakan

Tidak, saya menggunakan bahan ajar video

pembelajaran dan buku

2 Saya menggunakan bahan ajar e-modul Interaktif dalam proses pembelajaran daring.

b. Jika tidak, bahan ajar interaktif apa yang digunakan

Tidak, saya menggunakan bahan ajar berupa video, voice di wa

3 Bahan ajar e-modul Interaktif yang saya gunakan sudah relevan dengan materi pembelajaran?

iya

4 Saya menggunakan bahan ajar e-modul Interaktif yang dibuat sendiri :

a. Jika iya, upload contoh e-modul b. Jika tidak, upload e-modul dari sumber yang digunakan

Saya tidak menggunakan E- Modul

5 Bahan ajar e-modul Interaktif yang saya gunakan mengandung video pembelajaran.

Saya tidak menggunakan bahan ajar E-Modul 6 Menurut saya bahan ajar e-modul Interaktif perlu

untuk dikembangkan.

iya

(15)

7 Siswa menggunakan buku siswa ketika belajar.

a. Selalu

b. Kadang-kadang c. Tidak Pernah

Selalu

8 Keluasan materi muatan IPA pada buku siswa a. Luas

b. Cukup luas c. Sempit d. Sangat sempit

Cukup luas

9 Kedalaman materi muatan IPA pada buku siswa a. Sangat dalam

b. Dalam c. Cukup dalam d. Kurang dalam

Dalam

10 Kelengkapan materi IPA subtema 1 tema 9 a. Sangat lengkap

b. Lengkap c. Cukup lengkap d. Kurang lengkap

Cukup lengkap

11 Perlunya pengembangan materi muatan IPA pada buku siswa subtema 1 tema 9

Perlu

a. Sengat perlu b. Perlu c. Tidak perlu d. Sangat tidak perlu

(16)

12 Saya menggunakan bahan ajar modul dalam bentuk pdf.

a. Iya b. Tidak

Tidak

13 Saya menggunakan bahan ajar e-modul interaktif a. Iya

b. Tidak

Tidak

14 Saya membuat bahan ajar e-modul interaktif dalam kegiatan mengajar

a. Pernah b. Tidak pernah

Tidak pernah

15 Jika materi muatan IPA pada buku siswa dalam bentuk bahan ajar e-modul interaktif

a. Sangat setuju b. Setuju

c. Kurang setuju d. Tidak setuju

Sangat setuju

Nama : Ni Kade Indri S.Pd NIP

Tidak, saya menggunakan bahan ajar video pembelajaran.

(17)

Tidak, saya menggunakan bahan ajar berupa video.

Tidak

untuk dikembangkan.

iya

a. Selalu

Selalu

Cukup luas

(18)

Dalam

10 Kelengkapan materi IPA subtema 1 tema 9 a.Sangat lengkap

Lengkap

Perlu

a. Iya b. Tidak

Tidak

b. Tidak

Tidak

Tidak pernah

(19)

Setuju

Nama : Luh Putu Sutadi, S.Pd.SD

NIP : -

pembelajaran, dan tugastugas

Tidak

(20)

untuk dikembangkan.

iya

a. Selalu

Selalu

Cukup luas

b. Dalam

Sangat dalam

c. Cukup dalam d. Kurang dalam

Lengkap

a. Sengat perlu b. Perlu c. Tidak perlu

Sangat Perlu

(21)

d. Sangat tidak perlu

a. Iya b. Tidak

Tidak

b. Tidak

Tidak

Tidak pernah

Setuju

Nama : Komang DinayantiS.Pd

NIP : -

(22)

Tidak, saya menggunakan bahan ajar video pembelajaran saja.

Tidak

untuk dikembangkan.

iya

a. Selalu

Kadang-kadang

b. Cukup luas c. Sempit

Cukup luas

(23)

d.Sangat sempit

Sangat dalam

Sangat Lengkap

Sangat Perlu

a. Iya b. Tidak

Tidak

b. Tidak

Tidak

Tidak pernah

(24)

Setuju

Nama : Nyoman Sumitri, S.Pd

NIP : -

pembelajaran, dan buku

a. Jika iya, upload contoh file b. Jika tidak, bahan ajar interaktif apa yang digunakan

Tidak

(25)

untuk dikembangkan.

iya

a. Selalu

b. Kadang-kadang

Selalu

c.Tidak Pernah

Cukup luas

dalam

Lengkap

(26)

Perlu

a. Iya b. Tidak

Tidak

b. Tidak

Tidak

a.Pernah

Tidak pernah

b.Tidak pernah

Setuju

Nama : Nur Rusmiati, S.Pd

NIP : -

Nama Sekolah : SD Muhamadrah

(27)

Tidak

Saya tidak menggunakan bahan ajar E-Modul

6 Menurut saya bahan ajar e-modul Interaktif perlu untuk dikembangkan.

iya

a. Selalu

Selalu

(28)

Cukup luas

dalam

Lengkap

Perlu

a. Iya b. Tidak

Tidak

13 Saya menggunakan bahan ajar e-modul interaktif Tidak a. Iya

b. Tidak

(29)

Tidak pernah

Setuju

Nama : I Gede Bagia Suyasa, S.Pd

NIP : -

Nama Sekolah : SD Lab Undiksha

a. Jika iya, upload contoh file b. Jika tidak, bahan ajar interaktif apa yang digunakan

Tidak

(30)

untuk dikembangkan.

iya

a. Selalu

Selalu

Cukup luas

Sangat dalam

b. Lengkap c. Cukup lengkap

Lengkap

(31)

d. Kurang lengkap

Perlu

a. Iya b. Tidak

Tidak

b. Tidak

Tidak

Tidak pernah

Setuju

(32)

4. Surat Keterangan Uji Produk

(33)

(34)

(35)

(36)

(37)

(38)

5. Surat Keterangan uji judjes 1

(39)

Surat Keterangan uji judjes 2

(40)

6. Hasil uji judjes 1

(41)

(42)

(43)

(44)

(45)

(46)

7. Hasil uji judjes 2

(47)

(48)

(49)

8. Perhitungan koefisien validitas isi instrumen

Validitas Isi Instrumen Penilaian Ahli Materi

Berdasarkan uji pakar terhadap instrument penilaian media, tabulasi silang kedua pakar dapat dilihat pada tabel berikut.

Tabel hasil uji validitas isi intrumen penilaian media

Judges Judges I

Penalaran Judges Kurang Relevan Sangat Relevan Judges II Kurang Relevan

Sangat Relevan 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,

11,12,13,14,15,16,17, 18,19,20,21,22,23,24, 25,26,27

Berdasarkan tabel diatas, koefisien validitas isi instrument dapat dihitung dengan menggunakan rumus Gregory.

𝑉 = ^𝐷

𝐴+𝐵+𝐶+𝐷 = 𝑉 = ²⁷

0+0+0+27= 1

Berdasarkan hasil perhitungan, validitas isi instrument memperoleh skor 1.

Berdasarkan kriteria validasi isi instrument berada pada kriteria validasi sangat tinggi.

(50)

Validitas Isi Instrumen Penilaian Ahli Media

Judges Judges I

Penalaran Judges Kurang Relevan Sangat Relevan Judges II Kurang Relevan

Sangat Relevan 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,

11,12,13,14,15

Berdasarkan tabel diatas, koefisien validitas isi instrument dapat dihitung dengan menggunakan rumus Gregory.

𝑉 = ^𝐷

𝐴+𝐵+𝐶+𝐷 = 𝑉 = ¹⁵

0+0+0+15= 1

(51)

Validitas Isi Instrumen Penilaian Praktisi

Judges Judges I

Penalaran Judges

Kurang Relevan

Sangat Relevan

Judges II Kurang Relevan Sangat Relevan

1,2,3,4,5,6,7,8,9,10, 11,12,13,14,15,16,17, 18,19,20,21,22,23,24,

25,26,27,28,29,30,31,32,33,34,35,36 Berdasarkan tabel diatas, koefisien validitas isi instrument dapat dihitung dengan menggunakan rumus Gregory.

𝑉 = ^𝐷

𝐴+𝐵+𝐶+𝐷 = 𝑉 = ³⁶

0+0+0+36= 1

(52)

8. Kisi” instrumen sebelum revisi

LEMBAR INSTRUMEN

PENGEMBANGAN E-MODUL INTERAKTIF MUATAN IPA KELAS V SD

A. Definisi Konseptual

Kurniawan (2015) modul interaktif dapat didefinisikan sebagai sebuah multimedia dalam kombinasi dua atau lebih media (audio, teks, grafik, gambar, animasi dan video) yang disajikan dalam bentuk link atau compact disk (CD) dan membentuk sebuah interaksi (hubungan timbal balik/komunikasi dua arah atau lebih) antara media dan penggunanya.Adapun kelebihan dari penggunaan E-Modul Interaktif, yaitu dapat menampilkan video animasi, musik, serta tidak perlu memerlukan biaya yang besar dalam membuatnya.

Dalam membuat E-Modul Interaktif sebagai bahan pembelajaran yang akan digunakan perlu memperhatikan hal-hal, seperti 1) materi harus sesuai dengan KD yang terdapat pada Silabus 2) berisikan Indikator dan tujuan pembelajaran agar dapat diketahui capaian pembelajaran yang akan dicapai, 3) gaya gambar harus mampu meningkatkan motivasi belajar siswa, 4) bahasa yang digunakan harus mudah dipahami siswa, 4) konten materi harus bebas dari konten yang bersifat negative.

B. Definisi Operasional

Menurut Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2003 (dalam Chosim S Widodo,2008:50) terdapat4 aspek yang perlu diperhatikan dalam pengembangan E-Modul Interaktif Muatan IPA Kelas V SD, yaitu: (a) self instruction, (b) self contained, (c) adaptive, dan (d) user friendly. Sehubungan dengan hal tersebut maka kisi-kisi penilaian validasi E-Modul Interaktif Muatan IPA Kelas V SD interaktif muatan IPA dapat disajikan pada Tabel di bawah ini.

(53)

Kisi-kisi Lembar Validasi Ahli Media E-Modul Interaktif Muatan IPAKelas V SD

No Aspek Indikator Nomor

Butir

Jumlah Butir 1 Self Instruction Kejelasan tujuan

pembelajaran.

1,2 2

Pengemasan materi pembelajaran.

3,4,5 3

Materi pembelajaran didukung dengan contoh dan ilustrasi.

6,7,8 3

Latihan soal yang disajikan relevan dengan materi, konteks kegiatan dan lingkungan peserta didik.

9,10,11,12,13 5

Penggunaan bahasa yang sederhana dan komunikatif.

14,15,16 3 Ketersediaan rangkuman

materi pembelajaran.

17 1

Ketersediaan umpan balik atas penilaian peserta didik.

18,19 2

2 Self Contained Memuat seluruh materi pembelajaran satu standar kompetensi atau kompetensi dasar secara utuh.

20,21 2

3 Adaptive E-Modul Interaktif Muatan IPA Kelas V SD

mengadaptasi

perkembangan teknologi.

22,23 2

4 User Friendly Instruksi mudah digunakan. 24,25 2 Informasi mudah digunakan. 26,27 2 9. Instrumen sebelum revisi

LEMBAR INSTRUMEN VALIDASI AHLI MEDIA

A. PETUNJUK PENGISIAN

Dimohonkan Bapak/Ibu memberikan penilaian tiap pernyataan dengan member tanda checklist (√) pada kolom skor penilaian yang tersedia. Adapun deskripsi skala penilaian adalah sebagai berikut.

5 = Sangat Baik (SB) 4 = Baik (B)

3 = Cukup (C)

(54)

2 = Kurang (K)

1 = Sangat Kurang (SK)

B. PENILAIAN

NO Pernyataan Skor

5 4 3 2 1

SelfInstruction

1. Tujuan pembelajaran sesuai dengan kompetensi dasar yang dicapai 2.

E-Modul Interaktif Muatan IPA Kelas V SDrelevandengan

tujuankurikulumdansasaran belajar 3. Pengantarpendahuluanyangmenarikdan

dapat memotivasi siswa

4. E-Modul Muatan IPA bersifat Interaktif 5.

Pengemasan materi E-Modul Interaktif Muatan IPA Kelas V SD mempermudah siswa dalam belajar.

6.

Sajian gambar, video, dan audio relevan dengan materi E-Modul Interaktif Muatan IPA Kelas V SD

7.

Sajian gambar, video, dan audio yang ditampilkanuntukpenguatan materi E- Modul Interaktif Muatan IPA Kelas V SD 8.

MateriE-Modul Interaktif Muatan IPA Kelas V SD sesuaidenganperkembangan teknologi yang digunakan masyarakat 9.

Latihan soal menuntun siswa untuk berpikir tingkat tinggi sesuai dengan objek yang ada di lingkungan

10. Latihan soal evaluasi relevan dengan materi E-Modul Interaktif Muatan IPA Kelas V SD 11. Pemberian latihan soal objektif dan isian

singkat menggunakan platform google form 12.

Pemberian latihan soal dapat memberikan penguatan untuk materi E-Modul Interaktif Muatan IPA Kelas V SD

13.

Soal-soal yang ada di E-Modul Interaktif Muatan IPA Kelas V SD untuk mengukur kemampuan kognitif siswa kelas V SD 14.

Bahasa yang terdapat di E-Modul Interaktif Muatan IPA Kelas V SD sesuai dengan tingkat perkembangan siswa pengguna 15. Susunan kalimat sesuai tata bahasa (EBI)

(55)

16. Kalimat dalam E-Modul Interaktif Muatan IPA Kelas V SD mudah dipahami

17. Rangkuman materi menuntun siswa untuk memahami materi

18. Siswa dapat mengetahui kelemahannya melalui umpan balik

19. Siswa dapat memperbaiki prestasi belajarnya melalui umpan balik Self Contained

20.

E-Modul Interaktif Muatan IPA Kelas V SD berisi kompetensi dasar yang terdapat pada Silabus

21.

Seluruh materi muatan IPA yang adapada kompetensi dasar terdapat pada satu E- Modul Interaktif Muatan IPA Kelas V SD.

Adaptive 22.

Materi E-Modul Interaktif Muatan IPA Kelas V SD dapat dipelajari dengan bantuan media HP dan laptop

23. Internet (google dan youtube) menjadi salah satu sumber materi

User friendly

24. Intruksi pada E-Modul Interaktif Muatan IPA Kelas V SD mudah dipahami

25.

Instruksi pada E-Modul Interaktif Muatan IPA Kelas V SD menggunakan istilah yang umum

26.

Gambar yang terdapat dalam E-Modul Interaktif Muatan IPA Kelas V SD menunjukan kejelasan informasi

27.

Sajian gambar, video, dan audio yang terdapat dalam E-Modul Interaktif Muatan IPA Kelas V SD menunjukan kejelasan informasi

C. Komentar Guna Perbaikan Instrumen

...

(56)

10. Kisi” instrumen setelah revisi

LEMBAR UJI JUDGESINSTRUMEN VALIDASI PENGEMBANGAN E-MODUL INTERAKTIF MUATAN IPA

C. Definisi Konseptual

Kurniawan (2015) modul interaktif dapat didefinisikan sebagai sebuah multimedia dalam kombinasi dua atau lebih media (audio, teks, grafik, gambar, animasi dan video) yang disajikan dalam bentuk link atau compact disk (CD) dan membentuk sebuah interaksi (hubungan timbal balik/komunikasi dua arah atau lebih) antara media dan penggunanya.Adapun kelebihan dari penggunaan E-Modul Interaktif, yaitu dapat menampilkan video animasi, musik, serta tidak perlu memerlukan biaya yang besar dalam membuatnya.

Dalam membuat E-Modul Interaktif sebagai bahan pembelajaran yang akan digunakan perlu memperhatikan hal-hal, seperti 1) materi harus sesuai dengan KD yang terdapat pada Silabus 2) berisikan Indikator dan tujuan pembelajaran agar dapat diketahui capaian pembelajaran yang akan dicapai, 3) gaya gambar harus mampu meningkatkan motivasi belajar siswa, 4) bahasa yang digunakan harus mudah dipahami siswa, 4) konten materi harus bebas dari konten yang bersifat negative.

D. Definisi Operasional

Menurut Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2003 (dalam Chosim S Widodo,2008:50) terdapat8 aspek yang perlu diperhatikan dalam pengembangan E-Modul Interaktif Muatan IPA, yaitu: (a) organisasi, (b) daya tarik, (c) huruf dan gambar, (d) self instruction, (e) self contained, (f) stand alone, (g) adaptive, dan (h) user friendly. Sehubungan dengan hal tersebut maka kisi-kisi penilaian validasi E- Modul Interaktif Muatan IPA interaktif muatan IPA dapat disajikan pada Tabel di bawah ini.

(57)

1. Kisi-kisi Lembar Validasi Ahli Materi E-Modul Interaktif Muatan IPA

No Aspek Dimensi Nomor

Butir

Jumlah Butir 1 Self Instruction Kejelasan tujuan

pembelajaran.

1,2 2

Pengemasan materi pembelajaran.

3,4,5 3

Materi pembelajaran didukung dengan contoh dan ilustrasi.

6,7,8 3

Latihan soal yang disajikan relevan dengan materi, konteks kegiatan dan lingkungan peserta didik.

9,10,11,12,13 5

14,15,16 3 Ketersediaan rangkuman

materi pembelajaran.

17 1

18,19 2

2 Self Contained Memuat seluruh materi pembelajaran satu standar kompetensi atau kompetensi dasar secara utuh.

20,21 2

3 Adaptive E-Modul Interaktif Muatan IPA interaktif mengadaptasi perkembangan teknologi.

22,23 2

4 User Friendly Instruksi mudah digunakan. 24,25 2 Informasi mudah digunakan. 26,27 2 2. Kisi-kisi Lembar Validasi Ahli PraktisiE-Modul Interaktif Muatan IPA

Butir

Jumlah Butir 1 Organisasi Kemudahan mencapai tujuan

pembelajaran

1 2

Kejelasan materi pembelajaran 2 2 Daya Tarik Kemenarikan penampilan isi E-

Modul Interaktif Muatan IPA interaktif

3,4 2

Kejelasan petunjuk pengerjaanlatihan soal

5 1

Kerapian E-Modul Interaktif Muatan IPA

6 1

3 Ketepatan warna huruf dan gambar 7,8 2

(58)

Huruf dan gambar

Kejelasan penggunaan huruf 9 1

4 Self

Instruction

Kejelasan tujuan pembelajaran. 10,11 2 Pengemasan materi pembelajaran. 12,13,14 3 Materi pembelajaran didukung

dengan contoh dan ilustrasi.

15,16,17 3 Latihan soal yang disajikan relevan

dengan materi, konteks kegiatan dan lingkungan peserta didik.

18,19,20 ,21,22

5

23,24,25 3 Ketersediaan rangkuman materi

pembelajaran.

26 1

27,28 2

5 Self Contained

Memuat seluruh materi pembelajaran satu standar

kompetensi atau kompetensi dasar secara utuh.

29,30 2

6 User Friendly

Instruksi mudah digunakan 31,32 2 Informasi mudah digunakan. 33,34 2 7 Adaptive E-Modul Interaktif Muatan IPA

interaktif mengadaptasi perkembangan teknologi.

35,36 2

3. Kisi-kisi Lembar Validasi Media E-Modul Interaktif Muatan IPA

Butir

Jumlah Butir 1 Organisasi Kemudahan mencapai tujuan

pembelajaran

1 2

Kejelasan materi pembelajaran 2 2 Daya Tarik Kemenarikan penampilan isi E-

Modul Interaktif Muatan IPA interaktif

3,4 2

Kejelasan petunjuk pengerjaanlatihan soal

5 1

Kerapian E-Modul Interaktif Muatan IPA

6 1

3 Huruf dan gambar

Ketepatan warna huruf dan gambar 7,8 2

Kejelasan penggunaan huruf 9 1

4 User Friendly

Instruksi mudah digunakan 10,11 2 Informasi mudah digunakan. 12,13 2 5 Adaptive E-Modul Interaktif Muatan IPA

interaktif mengadaptasi perkembangan teknologi.

14,15 2

(59)

11. Instrumen setelah revisi

LEMBAR INSTRUMEN VALIDASI AHLI MATERI

C. PETUNJUK PENGISIAN

3 = Cukup (C) 2 = Kurang (K)

D. PENILAIAN

NO Pernyataan Skor

5 4 3 2 1

SelfInstruction

22. Tujuan pembelajaran sesuai dengan kompetensi dasar yang dicapai 23.

tujuankurikulumdansasaran belajar 24. Pengantarpendahuluanyangmenarikdan

25. E-Modul Muatan IPA bersifat Interaktif 26.

27.

28.

Sajian gambar, video, dan audio yang ditampilkanuntukpenguatan materi E- Modul Interaktif Muatan IPA Kelas V SD 29.

MateriE-Modul Interaktif Muatan IPA Kelas V SD sesuaidenganperkembangan teknologi yang digunakan masyarakat 30.

(60)

31. Latihan soal evaluasi relevan dengan materi E-Modul Interaktif Muatan IPA Kelas V SD 32. Pemberian latihan soal objektif dan isian

singkat menggunakan platform google form 33.

34.

Soal-soal yang ada di E-Modul Interaktif Muatan IPA Kelas V SD untuk mengukur kemampuan kognitif siswa kelas V SD 35.

Bahasa yang terdapat di E-Modul Interaktif Muatan IPA Kelas V SD sesuai dengan tingkat perkembangan siswa pengguna 36. Susunan kalimat sesuai tata bahasa (EBI) 37. Kalimat dalam E-Modul Interaktif Muatan

IPA Kelas V SD mudah dipahami

38. Rangkuman materi menuntun siswa untuk memahami materi

39. Siswa dapat mengetahui kelemahannya melalui umpan balik

40. Siswa dapat memperbaiki prestasi belajarnya melalui umpan balik Self Contained

41.

42.

Seluruh materi muatan IPA yang adapada kompetensi dasar terdapat pada satu E- Modul Interaktif Muatan IPA Kelas V SD.

Adaptive 28.

29. Internet (google dan youtube) menjadi salah satu sumber materi

User friendly

30. Intruksi pada E-Modul Interaktif Muatan IPA Kelas V SD mudah dipahami

31.

32.

(61)

33.

...

(62)

A. PETUNJUK PENGISIAN

B. PENILAIAN

NO INDIKATOR Skor

5 4 3 2 1

Organisasi 1)

E-Modul Interaktif Muatan IPA yang dipilih mampu membantu pencapaian tujuan pembelajaran.

2)

E-Modul Interaktif Muatan IPA mampu menyederhanakan konsep dalam materi pembelajaran

Daya Tarik 3)

Kemenarikan penggambaran isi E-Modul Interaktif Muatan IPA disetiap slide/halaman baru

4) Kesesuaian pemilihan video dengan karakteristik peserta didik

5) Kejelasan petunjuk pengerjaan latihan soal 6) Kerapian E-Modul Interaktif Muatan IPA Huruf dan gambar

7) Ketepatan penggunaan warna huruf 8) Ketepatan penggunaan warna gambar 9) Kejelasan huruf yang ditampilkan User friendly

10) Intruksi pada E-Modul Interaktif Muatan IPA Kelas V SD mudah dipahami

(63)

...

11)

12)

13)

Adaptive 14)

15) Internet (google dan youtube) menjadi salah satu sumber materi

(64)

C. PETUNJUK PENGISIAN

D. PENILAIAN

NO INDIKATOR Skor

5 4 3 2 1

Organisasi 1)

E-Modul Interaktif Muatan IPA yang dipilih mampu membantu pencapaian tujuan pembelajaran.

2)

E-Modul Interaktif Muatan IPA mampu menyederhanakan konsep dalam materi pembelajaran

Daya Tarik 3)

Kemenarikan penggambaran isi E-Modul Interaktif Muatan IPA disetiap slide/halaman baru

4) Kesesuaian pemilihan video dengan karakteristik peserta didik

5) Kejelasan petunjuk pengerjaan latihan soal 6) Kerapian E-Modul Interaktif Muatan IPA Huruf dan gambar

7) Ketepatan penggunaan warna huruf 8) Ketepatan penggunaan warna gambar 9) Kejelasan huruf yang ditampilkan SelfInstruction

10) Tujuan pembelajaran sesuai dengan kompetensi dasar yang dicapai

(65)

11)

tujuankurikulumdansasaran belajar 12) Pengantarpendahuluanyangmenarikdan

13) E-Modul Muatan IPA bersifat Interaktif 14)

15)

16)

Sajian gambar, video, dan audio yang ditampilkanuntukpenguatan materi E-Modul Interaktif Muatan IPA Kelas V SD

17)

MateriE-Modul Interaktif Muatan IPA Kelas V SD sesuaidenganperkembangan teknologi yang digunakan masyarakat

18)

19) Latihan soal evaluasi relevan dengan materi E-Modul Interaktif Muatan IPA Kelas V SD 20) Pemberian latihan soal objektif dan isian

singkat menggunakan platform google form 21)

22)

Soal-soal yang ada di E-Modul Interaktif Muatan IPA Kelas V SD untuk mengukur kemampuan kognitif siswa kelas V SD 23)

Bahasa yang terdapat di E-Modul Interaktif Muatan IPA Kelas V SD sesuai dengan tingkat perkembangan siswa pengguna 24) Susunan kalimat sesuai tata bahasa (EBI) 25) Kalimat dalam E-Modul Interaktif Muatan

IPA Kelas V SD mudah dipahami

26) Rangkuman materi menuntun siswa untuk memahami materi

27) Siswa dapat mengetahui kelemahannya melalui umpan balik

28) Siswa dapat memperbaiki prestasi belajarnya melalui umpan balik Self Contained

29)

(66)

30)

Seluruh materi muatan IPA yang adapada kompetensi dasar terdapat pada satu E-Modul Interaktif Muatan IPA Kelas V SD.

d. User friendly

31) Intruksi pada E-Modul Interaktif Muatan IPA Kelas V SD mudah dipahami

32)

33)

34)

e. Adaptive 35)

36) Internet (google dan youtube) menjadi salah satu sumber materi

(67)

11. Lembar validasi ahli materi

(68)

(69)

(70)

(71)

(72)

(73)

12. Lembar validasi ahli media

(74)

(75)

(76)

(77)

14. Lembar validasi ahli praktisi

(78)

(79)

(80)

(81)

(82)

(83)

15. Dokumentasi

(84)

(85)

(86)

Riwayat Hidup

Gusti Ngurah Komang Wiratama Lahir di Biaung pada tanggal 17 Maret 1999. Penulis lahir dari pasangan suami istri Bapak I Gusti Ketut Puterayasa, S.Pd.SD dan Ibuk Ni Ketut Ardani, S.Pd.SD. Penlusi berkebangsaan Indonesia dan memeluk agama Hindu. Kini penulis beralamat di br Dinas Biaung kelod, Desa Biaung, Kecamatan Penebel, Kabupaten Tabanan, Provinsi Bali. Penulis menyelesaikan pendidikan dasar di SD N 1 Biaung, dan lulus pada tahun 2011, kemudian penulis melanjutkan pendidikannya SMP N 1 Penebel, dan lulus pada tahun 2014, pada tahun 2017 penulis lulus di SMA Negeri 1 Penebeljurusan Ilmu Pengetahuan Sosial dan melanjutkan ke strata 1 (S1) program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasardi Universitas Pendidikan Ganesha. Pda semester akhir tahun 2021, penulis telah menyelesaikan tugas akhirnya yang berjudul Pengembangan E-Modul Interaktif Muatan IPa pada sub tema 1 tema 5 kelas V SD di Gugud 4 Buleleng Tahun Ajaran 20202/2021. Selanjutnya mula 2017 sampai dengan penulis Skripsi ini penulis masih terdaftar sebagai mahasiswa program S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar di Universitas Pendidikan Guru Sekolah Dasar.