PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MENGAJAR

(1)

i

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MENGAJAR GURU DAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN TATA KELOLA SARANA DAN PRASARANA KELAS XI JURUSAN ADMINISTRASI

PERKANTORAN SMK NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2018/2019

SKRIPSI

Oleh :

FAJRIATI FATIMAH AZ-ZAHRA K7515017

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA 2019

(2)

Scanned by CamScanner

(3)

iii

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MENGAJAR GURU DAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN TATA KELOLA SARANA DAN PRASARANA KELAS XI JURUSAN ADMINISTRASI

PERKANTORAN SMK NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2018/2019

Oleh :

FAJRIATI FATIMAH AZ-ZAHRA K7515017

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA Juli 2019

(4)

Scanned by CamScanner

(5)

Scanned by CamScanner

(6)

vi ABSTRAK

Fajriati Fatimah Az-zahra. PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MENGAJAR GURU DAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN TATA KELOLA SARANA DAN PRASARANA KELAS XI JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2018/2019. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juli 2019.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh yang signifikan: (1) persepsi siswa tentang metode mengajar guru terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran Tata Kelola Sarana dan Prasarana; (2) persepsi siswa tentang peggunaan media pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran Tata Kelola Sarana dan Prasarana; (3) persepsi siswa tentang metode mengajar guru dan penggunaan media pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran Tata Kelola Sarana dan Prasarana.

Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Sukoharjo yang berjumlah 108 siswa.

Sampel dalam penelitian sejumlah 85 siswa dengan teknik pengambilan sampel proportional random sampling dengan cara undian. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan angket dan dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan adalah regresi linear berganda, uji T, dan uji F.

Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh yang signifikan persepsi siswa tentang metode mengajar guru terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran tata kelola sarana dan prasarana kelas XI jurusan Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Sukoharjo Tahun ajaran 2018/2019.

Hal ini dibuktikan dengan nilai thitung (7,131) > ttabel (1,989) maka Ho ditolak dan Ha1

diterima pada taraf signifikan 5%; (2) Terdapat pengaruh yang signifikan persepsi siswa tentang penggunaan media pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran tata kelola sarana dan prasarana kelas XI jurusan Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Sukoharjo Tahun ajaran 2018/2019. Hal ini dibuktikan dengan nilai t_hitung (3,898) > t_tabel (1,989) maka Ho ditolak dan Ha2 diterima pada taraf signifikan 5%; (3) Terdapat pengaruh yang signifikan persepsi siswa tentang metode mengajar guru dan penggunaan media pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa mata pelajaran tata kelola sarana dan prasarana kelas XI jurusan Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Sukoharjo tahun ajaran 2018/2019. Hal ini dibuktikan dengan nilai Fhitung (59,143) > Ftabel (3,11) maka Ho ditolak dan Ha3 diterima pada taraf signifikan 5%.

Kata kunci : Metode Mengajar Guru, Media Pembelajaran, dan Prestasi Belajar

(7)

vii ABSTRACT

Fajriati Fatimah Az-zahra. THE EFFECT OF STUDENTS PERCEPTION OF TEACHING METHODS AND THE USE OF MEDIA LEARNING TO THE ACHIEVEMENT OF STUDENTS SUBJECTS OF INFRASTRUCTURE FACILITIES AND CLASS XI OFFICE ADMINISTRATION VOCATIONAL SCHOOL 1 SUKOHARJO ACADEMIC YEAR 2018/2019. Thesis, Faculty of Teacher Training and Education University of Sebelas Maret Surakarta. July 2019.

The research was aims to determine whether a significant effect of: (1) students perception on the teaching methods of teachers to the learning achievement of students subjects for governance and infrastructure; (2) students perception on the usability of the media learning on the learning achievement of students subjects for governance and infrastructure; (3) students perception of teacher teaching methods and the use of media learning on the learning achievement of students subjects for governance and infrastructure.

The population in this study is all students of class XI office administration of SMK Negeri 1 Sukoharjo amounting to 108 student. Samples in the research of a number of 85 students with a random sampling proportional sampling technique by way of lottery. Data collection techniques using polls and documentation. The analytical techniques used multiple linear regression, T test, and F test.

Based on the results of the study can be concluded that: (1) There is a significant effect of students perception of the teacher's teaching method on the learning achievement of the students course and infrastructure of class XI majoring in office administration SMK Negeri 1 Sukoharjo academic year 2018/2019. It is evidenced by the t_count (7.131) > t_table (1.989) then Ho rejected and Ha₁ received at a significant level of 5%; (2) There is a significant effect of students perception of the use of media learning on the learning achievement of students course of governance and infrastructure of class XI Department of Office Administration SMK Negeri 1 Sukoharjo academic year 2018/2019. This is evidenced by the tcount (3.898) > ttable

(1.989) then Ho rejected and Ha2 received at a significant level of 5%; (3) There is a significant effect of students perception of teacher teaching methods and the use of media learning to study achievement of students in the course of governance of class XI infrastructure and Department of Office of SMK Negeri 1 Sukoharjo academic year 2018/2019. This is evidenced by the value of F_count (59.143) > F_table(3.11) then Ho was rejected and Ha₃ was received at a significant level of 5%.

Keywords: Methods of teaching teachers, learning media, and learning achievement

(8)

viii MOTTO

Kalau menyerah, itu bukan menunjukkan besarnya hambatan, tapi itu hanya menunjukkan besarnya alasan dan kemalasan. (Ippho Santosa)

Hiduplah seperti pohon kayu yang lebat buahnya; hidup ditepi jalan dan dilempari orang dengan batu, tetapi dibalas dengan buah. (Abu Bakar Sibli)

Jika kamu ingin hidup bahagia, terikatlah pada tujuan, bukan orang atau benda.

(Albert Einsten)

(9)

ix

PERSEMBAHAN Skripsi ini saya persembahkan untuk:

Bapak dan Ibu

“Doamu yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang tak terbatas, dan kasih sayang tidak terbatas pula. Semuanya membuatku bangga memiliki kalian. Tiada kasih sayang yang seindah dan seabadi kasih sayangmu.”

Rico Pratama Putra

“Terimakasih karena senantiasa mendorong langkahku dengan memberikan perhatian, semangat, dan waktunya.”

Aime, Enggar, Ghardiya, Intan Mukti, Euis, dan Istiqomah

“Terimakasih teman basecamp dan teman terdekatku yang selalu mendukung dan memberi semangat setiap saat sejak awal masuk kuliah.”

Teman-teman Pendidikan Administrasi Perkantoran 2015, teman-teman KKN Bejiharjo Gunung Kidul 2018, dan teman-teman Magang Kependidikan III SMK Negeri 1 Sukoharjo

“Terimakasih atas pelajaran berharga yang saya dapatkan bahwa berjuang itu akan lebih indah apabila dilakukan bersama-sama.”

(10)

x

KATA PENGANTAR

Puji syukur peneliti panjatkan ke hadirat Allah SWT, karena telah memberikan rahmat dan karunia-Nya berupa ilmu, inspirasi, kesehatan, dan keselamatan. Atas kehendak-Nya peneliti dapat menyelesaikan skripsi dengan judul

“PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG METODE MENGAJAR GURU DAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN TATA KELOLA SARANA DAN PRASARANA KELAS XI JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK NEGERI 1 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2018/2019.”

Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan ntuk mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, peneliti menyampaikan terima kasih kepada:

1. Dr. Mardiyana, M.Si., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.

2. Dr. Hery Sawiji, M.Pd., Kepala Program Studi Pendidikan Administrasi Perkantoran, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

3. Dr. Tri Murwaningsih, M.Si., selaku Pembimbing I, yang selalu memberikan motivasi dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

4. Susantiningrum, S.Pd., SE., MAB., selaku Pembimbing II, yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.

5. Drs. Mujiono, M.Pd., Kepala Sekolah SMK Negeri 1 Sukoharjo yang telah memberikan kesempatan dan tempat guna pengambilan data penelitian.

6. Widayati, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Tata Kelola Sarana dan Prasarana SMK Negeri 1 Sukoharjo, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.

(11)

xi

7. Para siswa kelas XI AP 1, AP 2, dan AP 3 SMK Negeri 1 Sukoharjo yang telah berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna dan hal ini antara lain karena keterbatasan peneliti. Meskipun demikian, peneliti berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca dan pengembangan ilmu.

Surakarta, Juli 2019

Peneliti,

(12)

xii DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERNYATAAN ... ii

HALAMAN PENGAJUAN ... iii

HALAMAN PERSETUJUAN ... iv

HALAMAN PENGESAHAN ... v

HALAMAN ABSTRAK ... vi

HALAMAN MOTTO ... viii

HALAMAN PERSEMBAHAN ... ix

KATA PENGANTAR ... x

DAFTAR ISI ... xi

DAFTAR TABEL ... xiv

DAFTAR GAMBAR ... xv

DAFTAR LAMPIRAN ... xvi

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 5

C. Pembatasan Masalah ... 6

D. Rumusan Masalah ... 7

E. Tujuan Penelitian ... 7

F. Manfaat Penelitian ... 8

BAB II KAJIAN PUSTAKA, KERANGKA BERFIKIR, DAN HIPOTESIS A. Kajian Pustaka ... 9

1. Kajian tentang Prestasi Belajar Siswa ... 9

2. Kajian Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru ... 15

3. Kajian Persepsi Siswa tentang Penggunaan Media Pembelajaran ... 24

B. Kerangka Berpikir ... 35

(13)

xiii

C. Hipotesis Penelitian ... 37

BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian ... 39

B. Desain Penelitian ... 40

C. Populasi dan Sampel ... 41

D. Teknik Pengambilan Sampel... 42

E. Teknik Pengumpulan Data ... 44

F. Teknik Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ... 48

G. Teknik Analisis Data ... 51

H. Prosedur Penelitian... 57

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil penelitian... 59

1. Deskripsi Data ... 59

2. Hasil Uji Persyaratan Analisis ... 66

3. Hasil Uji Hipotesis ... 70

B. Pembahasan ... 77

BAB IV SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan ... 85

B. Implikasi ... 86

C. Saran ... 87

(14)

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

1.1 Nilai Ulangan Tengah Semester Ganjil Mata Pelajaran Tata Kelola

Sarana dan Prasarana Tahun Ajaran 2018/2019 ... 4

3.1 Tabel Jadwal Penelitian ... 40

3.2 Data jumlah Populasi ... 42

4.1 Deskripsi Data Penelitian ... 61

4.2 Distribusi Data Variabel Prestasi Belajar Siswa ... 62

4.3 Distribusi Data Variabel Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru ... 63

4.4 Distribusi Data Variabel Persepsi Siswa tentang Penggunaan Media Pembelajaran ... 65

4.5 Hasil Uji Normalitas Data ... 66

4.6 Hasil Uji Linearitas X1 terhadap Y ... 68

4.7 Hasil Uji Linearitas X2 terhadap Y ... 69

4.8 Hasil Uji Multikolinearitas... 70

4.9 Hasil Analisis Regresi Linear Berganda ... 71

4.10 Hasil Uji T ... 72

4.11 Hasil Uji F ... 74

4.12 Hasil Analisis Koefisien Determinasi ... 75

(15)

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar Halaman

2.1 Kerangka Berfikir Penelitian ... 37 2.2 Hipotesis Penelitian... 38 4.1 Histogram Data Prestasi Belajar ... 62 4.2 Histogram Data Persepsi Siswa tentang Metode Mengajar Guru .. 64 4.3 Histogram Data Persepsi Siswa tentang Penggunaan Media

Pembelajaran ... 65

(16)

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1. Matriks Spesifikasi Data ... 92

2. Angket Try Out ... 95

3. Hasil Try Out Variabel X₁ ... 102

4. Hasil Try Out Variabel X₂ ... 103

5. Hasil Perhitungan Uji Validitas dan Reliabilitas X1 ... 104

6. Hasil Perhitungan Uji Validitas dan Reliabilitas X2 ... 108

7. Angket Penelitian ... 111

8. Tabulasi Data Variabel X1 ... 115

9. Tabulasi Data Variabel X2 ... 118

10. Data Induk Penelitian ... 119

11. Daftar Nilai ... 121

12. Deskripsi Data Penelitian ... 123

13. Hasil Uji Normalitas ... 124

14. Hasil Uji Linearitas ... 125

15. Hasil Uji Multikolinearitas... 126

16. Hasil Uji Hipotesis ... 127

17. Hasil Perhitungan SR dan SE... 130

18. Tabel R Product Moment ... 133

19. Tabel Nilai T ... 134

20. Tabel F ... 137

21. Surat Keputusan Dekan FKIP Tentang Izin Menyusun Skripsi ... 138

22. Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada Rektor ... 139

23. Surat Permohonan Izin Penelitian Kepada Instansi ... 140

24. Surat Permohonan Pengantar Izin Penelitian kepada DPMPTSP Prov. Semarang ... 141

25. Surat Izin Penelitian dari BPPMK Wilayah III Surakarta ... 142

26. Surat Rekomendasi Penelitian dari DPMPTSP Prov. Semarang ... 143

27. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian ... 145