Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif melalui Penerapan Guided Inquiry Dipadu Brainstorming Pada Materi Pencemaran Lingkungan Kelas X-9 SMA Muhammadiyah 1 Karanganyar.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
dengan judul ”PENERAPAN MODEL GUIDED INQUIRY UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATERI PENCEMARAN LINGKUNGAN KELAS X 1 SMA NEGERI 3 BOYOLALI TAHUN PELAJARAN
Hasil uji hipotesis pertama menunjukan bahwa penggunaan modul berbasis guided inquiry berpengaruh terhadap peningkatan motivasi belajar siswa dengan p-value sebesar
Untuk mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa antara kelas eksperimen yang dibelajarkan melalui model inkuiri terbimbing (guided inquiry) disertai media
Guided Inquiry berbasis ICARE untuk mengatasi permasalahan terhadap kurangnya kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam materi sistem ekskresi.. Dari penuturan di atas,
Hasil penelitian ini adalah: (1) ada perbedaan keterampilan berpikir kritis antara siswa yang mengikuti pembelajaran Guided inquiry berbasis salingtemas,
Hasil penghitungan uji beda rata-rata N-Gain kemampuan berpikir kreatif kelas kontrol dan kelas eksperimen menyimpulkan bahwa peningkatan kemampuan berpikir kreatif
Pengembangan Lembar Kegiatan Peserta Didik Elektronik E-LKPD Berbasis Guided Inquiry pada Materi Perubahan Lingkungan Untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas X Sma..
Hasil penelitian menunjukan bahwa terdapat perbedaan peningkatan keterampilan berpikir kreatif siswa dengan rata-rata N-gain kelas eksperimen dan kontrol sebesar 63.26 dan 20.57 Dengan
