RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MINGGUAN (RPPM) PAUD/ TK TUNAS TELADAN
SEMESTER / BULAN / MINGGU : I / JULI / 1
Tema : DIRIKU
Sub tema : TUBUHKU
Sub-sub / cakupan sub tema : Anggota tubuh,bagian tubuh(kepala), bag.tubuh(tangan), bag.tubuh(kaki), Puncak tema, panca indera(mata), panca indra(hidung), panca indra(telinga), Panca indra(lidah),panca indra(kulit), kebersihan kulit, cirri khas tubuh, kesehtan dan Keamanan diri, pakaian sekolah, pakaian adat
Kelompok / Usia : B / 5-6 Tahun
Hari KD Materi Pembelajaran Rencana Kegiatan
I (ANGGOTA
TUBUH)
NAM
SOSEM
KOGNITIF
BAHASA
KOGNITIF
MOTORIK KASAR
KOGNITIF
MOTORIK HALUS
1.1
1.2
2.1
2.4
2.6
3.4-4.4(2)
3.4-4.4(1)
3.10-4.10(2)
3.3-4.3(3)
3.4-4.4(2)
3.3-4.3(4)
SIKAP
✓ Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya.
✓ Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan sebagai rasa syukur kepada Tuhan.
✓ Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu.
✓ Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap estis.
✓ Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap taat terhadap aturan sehari-hari untuk melatih kedisiplinan (teliti).
KEGIATAN AWAL
➢ Mampu melindungi diri dari percobaan kekerasan termasuk kekerasan seksual dan bullying (missal: dengan berteriak dan atau berlari).
➢ Melakukan kebiasaan hidup besih dan sehat (missal: mandi 2x sehari, memakai baju bersih, membuang sampah pada tempatnya).
➢ Melaksanakan kegiatan yang lebih kompleks sesuai dengan aturan yang disampaikan (missal: aturan untuk melakukan kegiatan memasak ikan).
➢ Melakukan kegiatan yang menunjukan anak mampu melakukan permainan fisik dengan aturan.
KEGIATAN INTI
➢ Mampu melindungi diri dari percobaan kekerasan, termasuk kekerasan seksual dan bulling (missal: dengan berteriak/ berlari)
➢ Melakukan kegiatan yang menunjukan anak mampu terampil menggunakan tangan kanan dan kiri dalam berbagai aktivitas (missal:
mengancingkan baju, menali sepatu,
menggambar, menempel,
mengunting, makan).
TJ : Tentang apa anggota tubuh yang harus dilindungi
TJ : Apa yang harus dilakukan agar seluruh tubuh bersih dan sehat
TJ : Melaksanakan 2 perintah, missal: gerakkan tanganmu dan peganglah anggota tubuh yang harus dilindungi dari kejahatan seksual.
PL : Diluar kelas anak berbaris, berlari, melingkar, lalu mendengarkan dan mengikuti perintah guru untuk melompat, berlari, dan meloncat.
PT : Bimbinglah anak untuk melakukan kegiatan inti.
BAHASA
SENI
3.12-4.12(1)
3.12-4.12(5)
3.15-4.15(2)
➢ Menunjukkan bentuk-bentuk symbol (pra menulis).
➢ Menyebutkan jumlah benda dengan cara menghitung.
KEGIATAN AKHIR
➢ Membuat karya seni sesuai kreativitasnnya missal : seni music, visual, gerak dan tari yang dihasilkannya dan orang lain.
PL : Mengucapkan syair lagu tentang anggota tubuh missal:
“kepala pundak”.
II (Bagian
Tubuh
“Kepala”) NAM SOSEM
BAHASA
MOTORIK KASAR
KOGNITIF
SENI
BAHASA
SENI
1.1
2.1
2.4
2.6
3.11-4.11(3)
3.3-4.3(1)
3.6-4.6(5)
3.15-4.15(2)
3.12-4.12(1)
3.15-4.15(2)
SIKAP
➢ Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya.
➢ Memilki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu.
➢ Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap estis.
➢ Memilki perilaku yang mencerminkan sikap taat terhadap aturan sehari-hari untuk melatih kedisiplinan (teliti).
KEGIATAN AWAL
➢ Mengungkapkan perasaan, ide, dengan pilihan kata yang sesuai ketika berkomunikasi.
➢ Melakukan berbagai gerakan terkoordnasi secara terkontrol, seimbang, dan lincah
KEGIATAN INTI
➢ Melakukan kegiatan yang menunjukan anak mampu mengenal konsep besar-kecil, banyak-sedikit, panjang-pendek, berat-ringan, rendah-tinggi dengan mengukur menggunakan alat ukur tidak baku.
➢ Membuat karya seni sesuai kreativitasnya missal seni music, visual, gerak, dan tari yang dihasilkannya/ orang lain.
➢ Menunjukan bentuk-bentuk symbol (pra menulis).
KEGIATAN AKHIR
➢ Membuat karya seni sesuai kreativitasnya missal seni music, visual, gerak, dan tari yang dihasilkannya/ orang lain.
TJ: Tentang apa saja yang sudah dijelaskan di atas.
PL : Semua anak berdiri memperhatikan jari ibu guru, kemudian kepala bergerak sesuai gerakan jari.
PT: Bimbing anak untuk melakukan kegiatan inti
PL : Mengucaokan syair/ lagu tentang kepala.
III (Tangan)
NAM SOSEM
BAHASA
KOGNITIF
MOTORIK KASAR
MOTORIK HALUS
BAHASA
SENI
( KOSONG)
2.2
2.3
2.4
3.1-4.1(1)
3.10-4.10(1)
3.10-4.10(2)
3.3-4.3(4)
3.3-4.3(4)
3.3-4.3(4)
3.1-4.12(5)
3.15-4.15(2)
SIKAP
➢ Memilki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu
➢ Memilki perilaku yang mencerminkan sikap kreatif
➢ Memilki perilaku yang mencerminkan sikap estis
➢ Mengucapkan doa-doa pendek, melakukan ibadah sesuai dengan agamanya (missal: doa sebelum memulai dan selesai kegiatan)
KEGIATAN AWAL
➢ Menceritakan kembali apa yang didengar dengan kosakata yang lebih
➢ Melaksanakan perintah yang lebih kompleks sesuai dengan aturan yang disampaikan (missal: aturan untuk melakukan kegiatan memasak ikan).
➢ Melakukan kegiatan yang menunjukan anak mampu terampil menggunakan tangan kanan dan kiri dalam berbagai aktivitas (missal:
mengacing baju, menali sepatu,
menggambar, menempel,
menggunting, makan)
KEGIATAN INTI
➢ Melakukan kegiatan yang menunjukan anak mampu terampil menggunakan tangan kanan dan kiri dalam berbagai aktivitas (missal:
mengancingkan baju, menali sepatu,
menggambar, menempel,
mengunting, makan).
➢ Melakukan kegiatan yang menunjukan anak mampu terampil menggunakan tangan kanan dan kiri dalam berbagai aktivitas (missal:
mengancingkan baju, menali sepatu,
menggambar, menempel,
mengunting, makan).
➢ Menyebutkan jumlah benda dengan cara menghitung
KEGIATAN AKHIR
➢ Membuat karya seni sesuai kreativitasnya missal seni music, visual, gerak, dan tari yang dihasilkannya/ orang lain.
BC : Menceritakan kembali tentang apa yang sudah dijelaskan di atas
PL : Melakukan 3 perintah tentang tangan, missal: angkat 2 tanganmu di depan dada, buatlah seperti berdoa, lalu usapkan ke wajahmu, dll
PL: Anak-anak berdiri berbaris ke samping, kemudian guru memberikan satu benda di tangan kanan kepada anak di sebelahnya, anak tersebut menerima dengan tangan kanan, kemudian memberikan kepada anak yang lain dengan tangan kanan dst. Selanjutnya, diulangi dengan tangan kiri.
PT: Bimbing anak untuk melakukan kegiatan inti
PL : Bernyanyi ttg Ibu Jari/
tangan
IV (Kaki)
NAM SOSEM
BAHASA
MOTORIK KASAR
SENI
KOGNITIF
BAHASA
SENl
2.2
2.8
2.12
3.5-4.5 (2)
3.10-4.10(1)
3.11-4.11(3)
3.3-4.3(1)
3.15-4.15(2)
3.7-4.7(1)
3.12-4.12(1)
3.15-4.15(1)
SIKAP
➢ Memilki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu
➢ Memilki perilaku yang mencerminkan kemandirian
➢ Memilki perilaku yang mencerminkan sikap tanggung jawab
➢ Menyelesaikan tugas meskipun menghadapi kesulitan
KEGIATAN AWAL
➢ Menceritakan kembali apa yang didengar dengan kosakata yang lebih
➢ Mengungkapkan perasaan, ide, dengan pilihan kata yang sesuai ketika berkomunikasi.
➢ Melakukan berbagai gerakan terkoordnasi secara terkontrol, seimbang, dan lincah
KEGIATAN INTI
➢ Membuat karya seni sesuai kreativitasnya missal seni music, visual, gerak, dan tari yang dihasilkannya/ orang lain.
➢ Menyebutkan nama anggota keluarga dan teman serta cirri-ciri khusus mereka secara lebih rinci (warna kulit, warna rambut, jenis rambut, dll)
➢ Menunjukan bentuk-bentuk symbol (pra menulis)
KEGIATAN AKHIR
➢ Menghargai penampilan karya seni anak lain (missal: dengan bertepuk tangan dan memuji).
BC : Menceritakan kembali tentang apa yang sudah dijelaskan di atas
TJ : Tentang kaki, jumlah jari kaki, dll
PL : Anak-anak berdiri, berjinjit, lalu dengan tumit mengangkat 1 kaki bergantian dan berjalan di tempat
PT : Bimbing anak untuk melakukan kegiatan inti
PL : Bertepuk dengan pola tentang Hidung
V
(PUNCAK TEMA)
NAM SOSEM
BAHASA
MOTORIK KASAR
MOTORIK HALUS
SENI
BAHASA
SENI
2.2 2.3 2.8 3.5-4.5(2)
3.10-4.10(1)
3.3-4.3(1)
3.3-4.3(4)
3.3-4.3(4)
3.15-4.15(2)
3.12-4.12(2)
3.15-4.15(2)
SIKAP
➢ Memilki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu
➢ Memilki perilaku yang mencerminkan sikap kreatif
➢ Memilki perilaku yang mencerminkan kemandirian
➢ Menyelesaikan tugas meskipun menghadapi kesulitan
KEGIATAN AWAL
➢ Menceritakan kembali apa yang didengar dengan kosakata yang lebih
➢ Melakukan berbagai gerakan terkoordnasi secara terkontrol, seimbang, dan lincah
KEGIATAN INTI
➢ Melakukan kegiatan yang menunjukan anak mampu terampil menggunakan tangan kanan dan kiri dalam berbagai aktivitas (missal:
mengancingkan baju, menali sepatu, menggambar, menempel, mengunting, makan).
➢ Melakukan kegiatan yang menunjukan anak mampu terampil menggunakan tangan kanan dan kiri dalam berbagai aktivitas (missal:
mengancingkan baju, menali sepatu, menggambar, menempel, mengunting, makan).
➢ Membuat karya seni sesuai kreativitasnya missal seni music, visual, gerak, dan tari yang dihasilkannya/ orang lain.
➢ Membuat gambar dengan beberapa coretan/ tulisan yang sudah berbentuk huruf/ kata.
KEGIATAN AKHIR
➢ Membuat karya seni sesuai kreativitasnya missal seni music, visual, gerak, dan tari yang dihasilkannya/ orang lain.
BC : Mengulangi menceritakan kepada anak tentang tubuh mulai dari kepala, badan, tangan, dan kaki,beserta gunanya, bahaya dan menjaganya.
PL : mengajak anak bermain di luar untuk berolahraga
menggunakan seluruh tubuhnya
PT : Bimbing anak untuk melakukan kegiatan inti
PL : Mengucapkan syair atau bernyanyi tentang tubuhku
VI ( Mata)
NAM
SOSEM
MOTORIK HALUS
1.2
2.4 2.9
2.12
3.3-4.3(4)
3.3-4.3(4)
SIKAP
➢ Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan sebagai rasa syukur kepada Tuhan.
➢ Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap estis
➢ Memiliki perilaku mencerminkan sikap peduli dan mau membantu jika diminta bantuannya
➢ Memilki perilaku mencerminkan sikap tanggung jawab
KEGIATAN INTI
➢ Melakukan kegiatan yang menunjukan anak mampu terampil menggunakan tangan kanan dan kiri dalam berbagai aktivitas (missal:
mengancingkan baju, menali sepatu, menggambar, menempel, menggunting, makan).
➢ Melakukan kegiatan yang menunjukan anak mampu terampil menggunakan tangan kanan dan kiri dalam berbagai aktivitas (missal:
mengancingkan baju, menali sepatu, menggambar, menempel, mengunting, makan).
PT: Bimbing anak untuk melakukan kegiatan inti
BAHASA
SENI
3.12-4.12(1)
3.15-4.15(2)
➢ Menunjukan bentuk-bentuk symbol ( pra menulis).
KEGIATAN AKHIR
➢ Membuat karya seni sesuai kreativitasnya missal seni music, visual, gerak, dan tari yang dihasilkannya/ orang lain.
PL : Mengucapkan syair atau bernyanyi tentang mata
VII (HIDUNG)
NAM
SOSEM
BAHASA
MOTRIK KASAR
KOGNITIF
BAHASA
SENI
1.2
2.2 2.13 3.2-4.2(1)
3.10-4.10(1)
3.11-4.11(1)
3.3-4.3(1)
3.7-4.7(3)
3.14-4.14(1) 3.12-4.12(1)
3.15-4.15(1)
SIKAP
➢ Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan sebagai rasa syukur kepada Tuhan.
➢ Memilki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu
➢ Memilki sperilaku yang mencerminkan sikap jujur
➢ Berperilaku sopan dn peduli melalui perkataan dan perbuatannya secara spontan (missal: mengucapkan maaf, permisi, dan terima kasih)
KEGIATAN AWAL
➢ Menceritakan kembali apa yang didengar dengan kosakata yang lebih
➢ Mengungkapkan keinginan, perasaan, dan pendapat dengan kalimat sederhana dalam berkomunikasi dengan anak atau orang lain.
➢ Melakukan berbagai gerakan terkoordinasi secara terkontrol, seimbang dan lincah
KEGIATAN INTI
➢ Menyebutkan arah ke tempat yang sering dikunjungi dan alat transportasi yang digunakan
➢ Memilih satu macam dari 3 atau lebih pilihan yang tersedia
➢ Menunjukkan bentuk-bentuk symbol (pra menulis)
KEGIATAN AKHIR
➢ Membuat karya seni sesuai kraetivitasnya missal: seni music, visual, gerak dan tari yang dihasilkannya maupun orang lain
BC:Menceritakan kembali apa yang didengar tentang hidung dengan kosakata yang lain
TJ : Tentang hidung, fungsi hidung dll
PL : Anak maju satu persatu ke meja berjalan lurus ketika sampai di meja guru, mata anak ditutup kain,lalu guru
mendekatkan sesuatu benda (sabun dll), anak diminta menebak bau apa yang diciumnya.
PL : Bimbing anak untuk melakukan kegiatan inti
PL : Bertepuk dengan pola tentang hidung
VIII (TELINGA)
NAM
SOSEM
BAHASA
KOGNITIF
MOTORIK KASAR
KOGNITIF
BAHASA
SENI
1.2
2.5 2.7
2.14
3.2-4.2(1)
3.11-4.11(3)
3.10-4.10(2)
3.3-4.3(3)
3.6-4.6(5)
3.7-4.7(2) 3.12-4.12(5)
3.15-4.15(1)
SIKAP
➢ Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan sebagai rasa syukur kepada Tuhan.
➢ Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap percaya diri
➢ Memilki perilaku yang mencerminkan sikap sabar (mau menunggu giiliran, mau mendengar ketika orang lain berbicara) untuk melatih kedisiplinan
➢ Memilki perilaku yang mencerminkan sikap santun kepada orang tua, pendidik, dan teman
➢ Berperilaku sopan dan peduli melalui perkataan dan perbuatannya seara spontan (missal:
mengucapkan maaf, permisi, terima kasih).
KEGIATAN AWAL
➢ Mengungkapkan perasaan, ide, dengan pilihan kata yang sesuai ketika berkomunikasi.
➢ Melaksanakan perintah yang lebih kompleks sesuai dengan aturan yang disampaikan (missal: aturan untuk melakukan kegiatan memasak ikan).
➢ Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu melakukan permainan fisik dengan aturan.
KEGIATAN INTI
➢ Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu mengenal konsep besar-kecil, banyak-sedikit, panjang-pendek, berat-ringan, tinggi-rendah, dengan mengukur menggunakan alat ukur tidak baku.
➢ Menjelaskan lingkungan sekitarnya secara sederhana
➢ Menyebutkan jumlah benda dengan cara menghitung
KEGIATAN AKHIR
➢ Menghargai penampilan karya seni anak missal : dengan bertebuk tangan dan memuji
Bercakap: Bercakap-cakap tentang telinga, jumlah telinga, fungsi telinga dll
PL : Melakukan 3 perintah guru missal: angkat tanganmu, pegang telingamu, hitung sampai dua dst
PT : Bimbing anak untuk melakukan kegiatan inti
PL : Bertepuk dengan pola tentang telinga
IX (Lidah)
NAM
SOSEM 2.1 2.2 2.4 3.5-4.5(2)
SIKAP
➢ Memilki perilaku yang mencrminkan hidup sehat
➢ Memilki perilaku yang mencerminkan sikap ingin tahu
➢ Memilki perilkau yang mencerminkan sikap estetis
➢ Menyelesaikan tugas meskipun menghadapi kesulitan
KEGIATAN AWAL
➢ Mengungkapkan keinginan, perasaan, dan pendapat dengan kalimat sederhana dalam berkomunikasi dengan anak atau orang dewasa
➢ Mengungkapkan perasaan, ide dengan pilihan kata yang sesuai ketika berkomunikasi
➢ Melakukan berbagai gerakan terkoordinasi secara terkontrol, seimbang dan lincah
KEGIATAN INTI
➢ Memilih kegiatan/ benda yang paling sesuai dengan yang dibutuhkan dari beberapa pilihan yang ada
➢ Membuat karya seni sesuai kreativitasnnya missal: seni music, visual, gerak, & tari yang dihasilkannya dan orang lain
➢ Menunjukkan bentuk-bentuk symbol (pra menulis)
KEGIATAN AKHIR
➢ Membuat karya seni sesuai kreativitasnnya missal: seni music, visual, gerak dan tari yang dihasilkannya maupun orang lain
Bc : Tentang lidah, jumlah lidah, fungsi lidah dll
TJ : Tentang fungsi lidah mengecap makanan manis, asam, asin, dan pahit
PL : secara bergiliran anak berjalan zig-zag menuju gambar lidah, memegangnya, dan duduk kembali
PT : Bimbing anak untuk melakukan kegiatan inti
PL : Mengucapkan syair atau bernyanyi tentang lidah
X ( Kulit)
NAM
SOSEM
BAHASA
MOTORIK KASAR
MOTORIK HALUS
SENI
BAHASA
SENI
1.1
1.2 2.6
2.14
3.10-4.10(1)
3.4-4.4(1)
3.3-4.3(1)
3.3-4.3(4)
3.15-4.15(2)
3.12-4.12(1)
3.15-4.15(2)
SIKAP
➢ Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya.
➢ Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan sebagai rasa syukur kepada Tuhan.
➢ Memilki perilaku yang mencerminkan sikap taat terhadap aturan sehari-hari untuk melatih kedisiplinan (teliti).
➢ Memilki perilaku yang mencerminkan sikap santun kepada orang tua, pendidik, dan teman
KEGIATAN AWAL
➢ Menceritakan kembali apa yang didengar dengan kosakata yang lebih.
➢ Melakukan kebiasaan hidup bersih dan sehat missal: mandi 2x sehari, memakai baju bersih, membuang sampah pada tempatnya
➢ Melakukan berbagai
gerakanterkoordinasi secara terkontrol, seimbang dan lincah
KEGIATAN INTI
➢ Melakukan kegiatan yang menunjukan anak mampu terampil menggunakan tangan kanan dan kiri dalam berbagai aktivitas (missal:
mengacing baju, menali sepatu, menggambar, menempel, menggunting, makan)
➢ Membuat karya seni sesuai kreativitasnnya missal: seni music, visual, gerak dan tari yang dihasilkannya maupun orang lain
➢ Menunjukkan bentuk-bentuk symbol (pra menulis)
KEGIATAN AKHIR
➢ Membuat karya seni sesuai kreativitasnnya missal: seni music, visual, gerak dan tari yang dihasilkannya maupun orang lain
BC : Menceritakan kembali tentamg kulit
TJ: Tentang kebersihan kulit
PL : Anak berdiri sambil memegang atau mencubit pipi kanan-kiri sambil berjalan mundur 5 langkah dan duduk kembali
PT : Bimbing anak untuk melakukan kegiatan inti
PL : mengucapkan syair atau bernyanyi tentang kulit
XI (Kebersihan
tubuh) NAM SOSEM
BAHASA
MOTORIK KASAR
KOGNITIF
MOTORIK HALUS
SENI
BAHASA
SENI
2.1 2.8 3.4-4.3(4)
3.10-4.10(1)
3.4-4.4(1)
3.3-4.3(1)
3.9-4.9(2)
3.3-4.3(4)
3.15-4.15(2)
3.12-4.12(5)
3.15-4.15(2)
SIKAP
➢ Memiliki perilaku yang mencerminkan hidup sehat
➢ Memilki perilaku yang mencerminkan kemandirian
➢ Terbiasa mengkonsumsi makanan dan minuman yang bersih, sehat dan bergizi
KEGIATAN AWAL
➢ Menceritakan kembali apa yang didengar dengan kosakata yang lebih
➢ Melakukan kebiasaan hidup bersih dan sehat (missal: mandi 2x sehari, memakai baju bersih, membuang sampah pada tempatnya)
➢ Melakukan berbagai gerakan terkoordinasi secara terkontrol, seimbang, dan lincah
KEGIATAN INTI
➢ Membuat alat-alat teknologi sederhana (missal: baling-baling, pesawat-pesawatan, kereta- keretaan, mobil-mobilan, telepon- teleponan, dengan benang)
➢ Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu terampil menggunakan tangan kanan dan kiri dalam berbagai aktivitas (missal:
mengancing baju, menali sepatu, menggambar, menempel, menggunting, makan)
➢ Membuat karya seni sesuai kreativitasnya missal seni music, visual, gerak dan tari yang dihasilkannya maupun orang lain
➢ Menyebutkan jumlah benda dengan cara menghitung
KEGIATAN AKHIR
➢ Membuat karya seni sesuai kreativitasnya missal seni music, visual, gerak dan tari yang dihasilkannya maupun orang lain
BC : menceritakan kembali tentang apa yang sudah diceritakan guru tentang kebersihan tubuh
TJ : Tentang kebersihan tubuh dari cerita guru
PL : Guru mengajak anak berjalan menuju toilet dan memberi contoh toilet traning yang benar dan anak melakukan apa yang dicontoh guru
PT : Bimbing anak untuk melakukan kegatan inti
PL : Mengucapkan syair atau bernyanyi tentang kebersihan tubuh
XII (Ciri khas
tubuh) NAM
SOSEM
SOSEM KOGNITIF
MOTORIK KASAR
KOGNITIF
SENI
BAHASA
SENI
1.1 1.2
2.14
3.13-4.13(1) 3.10-4.10(2)
3.3-4.3(1)
3.6-4.6(5)
3.15-4.15(2)
3.12-4.12(1)
3.15-4.15(1)
SIKAP
➢ Mempercayai adanya Tuhan melalui ciptaan-Nya
➢ Menghargai diri sendiri, orang lain dan lingkungan sebagai rasa syukur kepada Tuhan
➢ Memilki perilaku yang mencerminkan sikap santun kepada orang tua,pendidik, dan teman
KEGIATAN AWAL
➢ Beradaptasi secara wajar dalam situasi baru
➢ Melaksanakan perintah lebih kompleks sesuai dengan aturan yang disampaikan (missal:
aturan untuk melakukan kegiatan memasak ikan)
➢ Melakukan berbagai kegiatan terkoordinasi secara terkontrol,seimbang, dan lincah
KEGIATAN INTI
➢ Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak mampu mengenal konsep besar-kecil, panjang-pendek, sedikit-banyak, berat-ringan, tinggi-rendah, dengan mengukur menggunakan alat ukur tidak baku
➢ Membuat karya seni sesuai kreativitasnya missal: karya music,visual, gerak dan tari yang dihasilkannya maupun orang lain
➢ Menunjukkan bentuk-bentuk symbol (pra menulis)
KEGIATAN AKHIR
➢ Menghargai penampilan karya seni anak lain missal : dengan bertepuk tangan dan memuji
BC : Beradaptasi secara wajar meski berbeda cirri khas tubuh
PL : Melakukan 3 perintah guru tentang cirri khas tubuh
PL: Anak-anak berdiri (bergantian), lalu berjalan dengan tumit mencari dan memegang temannya sesuai cirri yang disebutkan guru
PT: Bimbing anak untuk melakukan kegiatan inti
PL : bertepuk tangan pola tentang cirri khas tubuh
XIII (Kesehatan
dan keamanan
diri) NAM
SOSEM
BAHASA
MOTORIK KASAR
BAHASA
MOTORIK HALUS BAHASA
SENI
1.2
2.1 2.12
3.11-4.11(1)
3.3-4.3(1)
3.11-4.11(4) 3.14-4.14(1) 3.12-4.12(5)
3.15-4.15(2)
SIKAP
➢ Menghargai diri sendiri,orang lain, dan lingkungan sebagai rasa syukur kepada Tuhan
➢ Memiliki perilaku yang mencerminkan hidup sehat
➢ Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap tanggung jawab
KEGIATAN AWAL
➢ Mengungkapkan keinginan, perasaan, dan pendapat dengan kalimat sederhana dalam berkomunikasi dengan anak atau orang dewasa
➢ Melakukan berbagai gerakan terkoordinasi secara terkontrol, seimbang, dan lincah
KEGIATAN INTI
➢ Menceritakan kembali isi cerita secara sederhana
➢ Memilih satu macam dari 3 atau lebih pilihan yang tersedia
➢ Menyebutkan jumlah benda dengan cara menghitung
KEGIATAN AKHIR
➢ Membuat karya seni sesuai kreativitasnya missal: seni music, visual, gerak dan tari yang dihasilkannya sendiri maupun orang lain
BC : Berkomunikasi tentang kesehatan dan keamanan diri yang pernah dilihatnya
PL : Anak berdiri dan menangkap bola yang dilemparkan guru,lalu berjalan dan memegang gambar silet sambil menggeleng dan duduk kembali
PL : Bimbing anak untuk melakukan kegiatan inti
Pl : Syair tentang kesehatan dan keamanan diri
Mengetahui palembang, Agustus,2022 Kepala Tk tunas tekadan Guru kelas B4
Rosilawati, S. Pd, Gr Puspita sari, S. Pd
