UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN PRODI PENDIDIKAN SEJARAH

(1)

UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PRODI PENDIDIKAN SEJARAH

Kode Dokumen RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER MK Prasyarat

Sejarah Indonesia Era Orde Baru Hingga Reformasi

AKBK1206 Sejarah Kawasan 3 - 6 -

OTORISASI Pengembang RPS Koordinator MK Ketua PRODI

Tim Pengampu Mata Kuliah Sejarah Indonesia Era Orde Baru Hingga Reformasi

Wisnu Subroto, S.S., M.A.

Drs. Rusdi Effendi, M.Pd.

Capaian Pembelajaran (CP)

CP-PRODI yang dibebankan pada MK:

P.3 (CPL 5) Mampu merekonstruksi peristiwa sejarah lokal, nasional maupun regional menggunakan konsep dan teori sosial, budaya, ekonomi, serta politik.

KK.2(CPL

10) Mampu menggunakan sumber sejarah untuk pengembangan kajian sejarah.

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK): Melalui mata kuliah ini Mahasiswa diharpakan mampu

CPMK1 Mampu merangkaikan berbagai aspek gejolak politik dan ekonomi pada masa Orde Baru CPL 5 CPMK2 Mampu menggunakan sumber sejarah yang relevan dalam membangun kembali narasi keberhasilan Orde

Baru di bidang politik, social, dan pembangunan hingga era Reformasi CPL 10 Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK): Mahasiswa mampu

Sub-CPMK1 Mampu menelaah latar belakang politik dan pemerintahan awal masa OrdeBaru CPMK 1 Sub-CPMK2 Mampu menelaah sistem politik, kehidupan social ekonomi Indonesia pada awal masa Orde Baru CPMK 1 Sub-CPMK3 Mampu merangkai kembali pola perkembangan ekonomi pemerintahan Indonesia pada masa Orde Baru CPMK 1 Sub-CPMK4 Mampu membangun kemampuan berpikir historis dalam menelaah berakhirnya pemerintahan Orde Baru CPMK 1 Sub-CPMK5 Mampu menggunakan berbagai sumber relevan untuk menelaah konsep tentang reformasi dan tatanan

politik reformasi CPMK 2

Sub-CPMK6 Mampu mengembangkan cara berpikir kritis dalam melihat perkembangan Indonesia pada masa Reformasi CPMK 2 Deskripsi

Singkat MK

Mata Kuliah ini merupakan mata kuliah bidang keahlian pada S-1 Pendidikan Sejarah. Selesai mengikuti perkuliahan ini mahasiswa diharapkan mampu menganalisis latar belakang politik dan pemerintahan masa Orde Baru, mengidentifikasi sistem politik Indonesia pada masa Orde Baru, menganalisis perkembangan ekonomi pemerintahan Indonesia pada masa Orde Baru, mengembangkan kemampuan berpikir historis dalam melihat berakhirnya pemerintahan Orde Baru, mengembangkan pemahaman konseptual tentang reformasi dan tatanan politik reformasi, dan mengembangkan cara berpikir kritis dalam melihat perkembangan Indonesia pada masa Reformasi. Dalam perkuliahan ini dibahas Latar belakang lahirnya Orde Baru, Upaya menuju pemerintahan Orde Baru, Perkembangan politik dalam negeri pada masa Orde Baru, Perkembangan politik luar negeri pada masa Orde Baru, Perkembangan ekonomi pada masa Orde Baru, Latar

(2)

belakang berakhirnya pemerintahan Orde Baru, Latar belakang lahirnya reformasi, Konsep dan ide reformasi, Gejolak politik dan ekonomi awal reformasi, Tatanan politik reformasi, Masa pemerintahan Presiden Habibi dan masalah Referendum Timor Timur, Masa pemerintahan Presiden Abdurrahman Wahid, Masa pemerintahan Presiden Megawati Soekarno Putri, Masa pemerintahan Soesilo Bambang Yudhoyono. Pelaksanaan perkuliahan menggunakan metode Studi literatur dan Resitasi. Penilaian Mata kuliah ini didasarkan pada substansi teori dan praktik dengan mempertimbangkan proses dari setiap penugasan yang telah diberikan dalam pelaksanaan pembelajaran di mata kuliah sejarah Indonesia Era Orde Baru hingga Era Reformasi.

Bahan Kajian:

Materi Pembelajaran

1) Kondisi faktual Indonesia pada masa awal Orde Baru dari aspek sosial dan ekonomi 2) Latar belakang lahirnya Orde Baru

3) Perkembangan politik dalam negeri pada masa Orde Baru 4) Perkembangan politik luar negeri pada masa Orde Baru 5) Perkembangan ekonomi pada masa Orde Baru

6) Latar belakang berakhirnya pemerintahan Orde Baru 7) Latar belakang lahirnya reformasi

8) Konsep dan ide reformasi

9) Gejolak politik dan ekonomi awal reformasi 10) Tatanan politik reformasi

11) Masa pemerintahan Presiden Habibi dan masalah Referendum Timor Timur 12) Masa pemerintahan Presiden Abdurrahman Wahid

13) Masa pemerintahan Presiden Megawati Soekarno Putri 14) Masa pemerintahan Soesilo Bambang Yudhoyono Metode

Penilaian dan Kaitan dengan CPMK

Komponen/Metode Penilaian Persentase

(%)

CPMK Media

1 2 3

Tes tertulis/kuis online 5  e-Learning ULM

Tugas 1: tugas mandiri menelaah konsep pemerintahan Orde Baru dalam betuk

Paper 10  e-Learning ULM

Tugas 2: tugas kelompok melakukan analisis kehidupan politik, sosial, dan ekonomi Indonesia Awal masa Orde Baru dalam dalam bentuk Makalah + PPT dan Presentasi

5 

e-Learning ULM

UTS 30   e-Learning ULM

Tugas 3: tugas kelompok menelaah kebijakan dan keberhasilan pembangunan yang berlansung di masa Orde Baru dalam bentuk Makalah + PPT dan Presentasi

10 

e-Learning ULM

Tugas 4: tugas kelompok menganalisis perkembangan politik di masa

Reformasi dalam bentuk makalah + PPT dan Presentasi 10  e-Learning ULM

UAS 30   

Pustaka Utama:

1) Kuntowijoyo, 1995. Pengantar Ilmu Sejarah, Yogyakarta: Tiara wacana Yogya

(3)

2) Pertiwi, Dhianita K. 2021. Mengenal Orde Baru, Yogyakarta: EABooks

3) Poesponegoro, MD & Notosusanto, N. 2009. Sejarah Nasional Indonesia jilid VI. Jakarta: Balai Pustaka 4) Ricklefs, MC. 2008. Sejarah Indonesia Modern 1200-2004, Jakarta : Serambi.

5) Vickers, Adrian. 2011. Sejarah Indonesia Modern. Yogyakarta: Insan Madani

6) Wanadi, Jusuf. 2014. Menyibak Tabir Orde Baru:Memoar Politik Indonesia 1965-1998. Jakarta: Kompas

7) Wiharyanto, AK. 2011. Sejarah Indonesia Dari Proklamasi Sampai Pemilu 2009. Yogyakarta: Univ.Sanata Dharma Pendukung:

1) Caldwall, M & Ernst Utrecht. 2011. Sejarah Alternatif Indonesia. Yogyakarta: Djaman Baroe 2) Gottschalk, Louis 1985. Mengerti Sejarah. Jakarta : Universitas Indonesia Press

3) Kasenda, Peter. 2015. Hari-hari Terakhir Orde Baru. Depok: Komunitas Bambu 4) W.J. van de Meulen, SJ., 1987. Ilmu Sejarah dan Filsafat. Yogyakarta: Kananisius

5) Wood, Michael. 2013. Sejarah Resmi Indonesia Modern versi Orde Baru & Penentangnya. Yogyakarta: Ombak Dosen

Pengampu

Wisnu Subroto, S.S., MA.

Mg Ke-

Kemampuan akhir tiap tahapan belajar

(Sub-CPMK)

Metode Penilaian Bantuk Pembelajaran, Metode Pembelajaran, Penugasan Mahasiswa

Materi Pembelajaran

Bobot Penilaian

(%) Indikator Kriteria & Bentuk Luring (offline) Daring (online)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1

Mahasiswa mampu mengidentifikasi Kondisi faktual Indonesia pada awal masa Orde Baru

Ketepatan dalam menjelaskan

Penilaian dalam bentuk tes tertulis/

kelas online

Kuliah menggunakan metode ceramah &

Tanya jawab (1 x (2 x 50”)

e-Learning ULM:

https://simari.ulm.ac - .id/site/elearning

- Kondisi faktual Indonesia pada awal masa Orde Baru

2

2.

Mahasiswa mampu menguraikan latar belakang lahirnya Orde Baru

Ketepatan dan relevansi

Penilaian portofolio berupa hasil analisis materi dalam bentuk Paper

Kuliah menggunakan model pembelajaran berbasis proyek (1 x (2 x 50”)

e-Learning ULM:

- latar belakang lahirnya Orde Baru

3

Mahasiswa mampu menelaah perkembangan politik dalam negeri pada masa Orde Baru

Ketepatan, relevansi, kualitas informasi

Penilaian portofolio berupa hasil analisis materi dalam bentuk makalah+PPT

Kuliah menggunakan model pembelajaran berbasis proyek (1 x (2 x 50”)

e-Learning ULM:

- perkembangan politik dalam negeri pada masa Orde Baru

5

5 Mahasiswa mampu Kesesuaian, Penilaian portofolio Kuliah e-Learning ULM: - perkembangan 5

(4)

menelaah perkembangan politik luar negeri pada masa Orde Baru

kejelasan, kualitas presentasi

berupa hasil analisis materi dalam bentuk makalah+PPT

menggunakan model pembelajaran berbasis proyek (1 x (2 x 50”)

politik luar negeri pada masa Orde Baru

6

Mahasiswa mampu Menganalisis

Perkembangan ekonomi pada masa Orde Baru

Ketepatan dan relevansi

Penilaian unjuk kerja dalam kelompok identifikasi gangguan dan masalah pada orde Lama dalam bentuk makalah+PPT

e-Learning ULM:

- Perkembangan ekonomi pada masa Orde Baru

2

7

Mahasiswa mampu menguraikan latar belakang berakhirnya pemerintahan Orde Baru

Kesesuaian, kejelasan, kualitas presentasi

Penilaian portofolio berupa hasil analisis materi dalam bentuk makalah+PPT

e-Learning ULM:

- latar belakang berakhirnya pemerintahan Orde Baru

3

8 Ujian Tengah Semester (UTS) 30

9

Mahasiswa mampu menelaah latar belakang lahirnya reformasi

Kejelasan , relevansi presentase

Penilaian portofolio berupa hasil analisis makalah+PPT dan presentase hasil kerja kelompok

e-Learning ULM:

- latar belakang lahirnya reformasi

2

10

Mahasiswa mampu menguraikan konsep dan ide reformasi

Kejelasan, relevansi, keaktualan

Kuliah menggunakan model pembelajaran berbasis proyek (1x (2 x 50”)

e-Learning ULM:

- konsep dan ide reformasi

3

11

Mahasiswa mampu merekonstruksi gejolak politik dan ekonomi awal reformasi

e-Learning ULM:

- gejolak politik dan ekonomi awal

reformasi 3

12

Mahasiswa mampu menelaah masa pemerintahan Presiden Habibi dan masalah

Penilaian portofolio berupa hasil analisis makalah+PPT dan presentase hasil

Kuliah menggunakan model pembelajaran berbasis proyek

e-Learning ULM:

- masa pemerintahan Presiden Habibi dan masalah Referendum Timor

5

(5)

Referendum Timor Timur kerja kelompok (1 x (2 x 50”) Timur

13

Mahasiswa mampu menelaah Masa pemerintahan Presiden Abdurrahman Wahid

e-Learning ULM:

- Masa pemerintahan Presiden

Abdurrahman Wahid

2

14

Mahasiswa mampu menelaah masa pemerintahan Presiden Megawati Soekarno Putri

e-Learning ULM:

masa pemerintahan Presiden Megawati Soekarno Putri -

2

15

Mahasiswa Mampu menelaah masa pemerintahan Soesilo Bambang Yudhoyono

e-Learning ULM:

- masa pemerintahan Soesilo Bambang

Yudhoyono 3

16 Ujian Akhir Semester 30

(6)

RUBRIK PENILAIAN NON TEST Penilaian Kemampuan Menjawab Soal Essay

GRADE SKOR INDIKATOR KINERJA

Sangat kurang <20 Tidak ada ide/proposisi/fakta/analisis yang relevan dalam menjelaskan masalah/gejala

Kurang 21 – 40 Ada ide/proposisi/fakta/analisis yang dikemukan namun kurang relevan dengan fakta/permasalahan Cukup 41 – 60 Ide/proposisi/fakta/analisis yang dikemukan jelas dan relevan namun kurang inovatif/kontekstual

Baik 61 – 80 Ide/proposisi/fakta/analisis yang dikemukan jelas, mampu menyelesaikan masalah/menyajikan kebaruan, inovatif, namun kurang holistik

Sangat Baik >80 Ide/proposisi/fakta/analisis yang dikemukan jelas, mampu menyelesaikan masalah/menyajikan kebaruan, inovatif dan holistik

Penilaian Review Jurnal/ Artikel :

NO ASPEK PENILAIAN

Artikel 1 Artikel 2 Artikel 3

Tinggi (61-

>80)

Rendah (10 - 60)

Tinggi (61->80)

Rendah (10 - 60)

Tinggi (61->80)

Rendah (10 - 60) 1 Artikel berasal dari jurnal terindeks atau terakreditasi dalam kurun

waktu 3 tahun tarakhir

2 Artikel berkaitan dengan tema pembelajaran

3 Ketepatan meringkas isi bagian-bagian penting dari abstrak artikel 4 Ketepatan meringkas konsep pemikiran penting dalam artikel 5 Ketepatan memberikan komentar pada artikel journal yang dipilih Jumlah Skor

Rata- Rata Skor

Rubrik Penilaian Laporan :

No Indikator Penilaian

Grade Sangat Kurang

(<20)

Kurang ( 20 – 40)

Cukup (41- 60)

Baik (61 – 80)

Sangat Baik (>80) 1 Ketepatan dalam penyusunan sistematika laporan

2 Ketepatan dalam tata tulis dan tata Bahasa laporan

(7)

3 Konsistensi penulisan 4 Penguasaan materi 5 Kompleksitas berfikir

Penilaian Kemampuan Presentasi

Indikator penilaian Sangat baik (skor >80)

Baik (skor 61 – 80)

Cukup (skor 41 – 60)

Kurang ( skor 21 – 40)

Sangat kurang ( skor <20)

Materi Sangat lengkap, sesuai

topik,

Materi lengkap, sesuai topik

Materi cukup lengkap, sesuai topik

Materi kurang lengkap, sesuai topik

Materi tidak lengkap dan tidak sesuai topik Tampilan bahan

presentasi

Sangat Menarik dan informatif

Menarik dan informatif cukup menarik dan informatif

Kurang menarik dan kurang informatif

Tidak menarik dan informatif

Penampilan presenter Sangat Rapi Rapi Cukup Rapi Kurang Rapi Tidak Rapi

Bahasa oral Menggunakan Bahasa Indonesia dengan sangat baik

Menggunakan Bahasa Indonesia dengan baik

Menggunakan Bahasa Indonesia dengan cukup baik

Tidak sepenuhnya Menggunakan Bahasa Indonesia dengan baik

Tidak Menggunakan Bahasa Indonesia dengan baik

Kemampuan menjawab pertanyaan

Merespon pertanyaan dengan cepat dan sangat tepat

Merespon pertanyaan dengan cepat dan tepat

Merespon pertanyaan dengan lambat namun tepat

Merespon pertanyaan dengan lambat dan jawaban kurang tepat

Tidak bisa menjawab pertanyaan