C. Hubungan Tujuan dengan Kompetensi
Dalam kurikulum yang berorientasi pada pencapaian kompetensi, untuk “tujuan” menggunakan istilah “kompetensi”. Adapun yang dimaksud dengan Kompetensi adalah kemampuan bersikap,berpikir,dan bertindak secara konsisten sebagai perwujudan dari pengetahuan,sikap dan keterampilan yang dimiliki oleh peserta didik. Dengan kata lain kompetensi adalah kemampuan yang menunjuk pada unsur pengetahuan,sikap,dan keterampilan yang direfleksikan dalam kebiasaan berfikir dan bertindak dan dilakukan secara konsisten sehingga memungkinkan seseorang menjadi kompeten. Itu pula sebenarnya makna dari “tujuan”, yaitu rumusan kualifikasi kemampuan baik pengetahuan,sikap,maupun keterampilan yang harus dimiliki oleh siswa setelah menempuh program pembelajaran.
Seperti halnya dengan urutan tujuan dari yang paling tinggi sampai tujuan yang paling bawah ( tujuan pembelajaran ), maka kompetensi pun memiliki cakupan dan urutan yang menggambarkan kemampuan dari yang bersifat umum sampai pada kemampuan yang lebih spesifik. Adapun jenis dan urutan kompetensi tersebut selengkapnya sebagai berikut :
1. Standar Kompetensi Lulusan (SKL),yaitu kualifikasi kemampuan lulusan yang mencakup sikap,pengetahuan,dan keterampilan ; Standar Kompetensi Lulusan meliputi kompetensi untuk seluruh mata pelajaran atau seluruh kelompok mata pelajaran.
2. Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran adalah kualifikasi kemampuan minimal peserta didik pada setiap kelompok mata pelajaran yang mencakup kelompok mata pelajaran agama dan akhlak mulia, kewarganegaraan dan kepribadian, ilmu pengetahuan dan tekhnologi , estetika dan jasmani,olahraga dan kesehatan.
3. Standar Kompetensi Mata Pelajaran adalah kualifikasi kemampuan minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan sikap,pengetahuan dan keterampilan yang diharapkan dicapai pada setiap tingkat dan/atau semester untuk mata pelajaran tertentu.
4. Standar Kompetensi adalah kualifikasi kemampuan minimal peserta didik yang menggambarkan penguasaan sikap, pengetahuan, dam keterampilan yang diharapkan dicapai pada setiap tingkat dan/atau semester ; standar kompetensi terdiri atas sejumlah kompetensi dasar sebagai acuan baku yang harus dicapai dan berlaku secara nasional.
Demikian juga jenis dan cakupan dari tujuan , terdiri dari beberapa tingkatan dari mulai tujuan paling atas sampai tujuan paling bawah, yaitu :
1. Tujuan Pendidikan Nasional ( TPN ) ; yaitu rumusan tujuan ideal yang harus menjadi acuan bagi setiap pelaku pendidikan dari setiap satuan pendidikan.
2. Tujuan Lembaga (Institusional) ; yaitu rumusan kualifikasi kemampuan pengetahuan,bersikap maupun keterampilan yang harus dimiliki oleh siswa setelah menyelesaikan program dari setiap satuan pendidikan yang diikutinya.
3. Tujuan Kurikuler ; yaitu rumusan kualifikasi kemampuan yang harus dikuasai atau dimiliki oleh siswa dari setiap mata pelajaran yang telah dipelajarinya.
4. Tujuan Pembelajaran ;yaitu rumusan kualifikasi kemampuan berpengetahuan, bersikap maupun keterampilan yang harus dimiliki oleh siswa setelah melaksanakan pembelajaran.
Selanjutnya meskipun antara tujuan dan kompetensi masing-masing memiliki tekanan tersendiri , namun secara substansial memiliki hubungan yang sangat erat dan boleh dibilang memilki makna yang sama. Adapun hubungan persamaan keduanya dapat dilihat dalam table berikut ini :
HUBUNGAN ANTARA TUJUAN DAN KOMPETENSI
TUJUAN KOMPETENSI
Tujuan Pendidikan Nasional Standar Pendidikan Nasional
Tujuan Institusional ( Lembaga ) Standar Kompetensi Lulusan
Tujuan Kurikuler Standar Kompetensi Kelompok Mata Pelajaran
Standar Kompetensi Mata Pelajaran
Tujuan Pembelajaran Kompetensi Dasar
