SILABUS DAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DALAM KURIKULUM 2013
Putri Liestiyana (1504792) Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Fakultas Ilmu Pendidikan [email protected]
Kurikulum 2013 dikembangkan berdasarkan tantangan internal, tantangan eksternal, penyempurnaan pola pikir, penguatan tata kelola kurikulum dan penguasaan materi. Kerangka kurikulum terbagi atas landasan berikut ini:
1. Landasan Filosofis, yang berpikiran bahwa pendidikan berakar pada budaya bangsa dan bertujuan untuk masa depan bangsa.
2. Landasan Teoritis, yang beranggapan bahwa teori pendidikan berdasarkan standar dan kompetensi.
3. Landasan Yuridis, yang terdapat dalam ketentuan UUD 1945, UU No.20 tahun 2003, UU No.17 tahun 2005 dan PP No.19 tahun 2005.
Seperti yang sudah dijelaskan dalam artikel sebelumnya bahwa didalam kurikulum terdapat komponen yaitu silabus dan RPP. Silabus merupakan rencana pembelajaran pada suatu mata pelajaran dalam satuan waktu per semester. Sementara RPP merupakan rencana pembelajaran pada suatu mata perlajaran dalam satuan waktu per pertemuan dalam satu semester.
Berikut komponen-komponen silabus: 1. Identitas Silabus.
2. Kompetensi Inti yang meliputi KI 1-4.
3. Kompetensi Dasar.
4. Materi Pokok Pembelajaran.
5. Kegiatan Pembelajaran.
4. Materi Pokok Pembelajaran. 5. Alokasi Waktu.
11. Metode Pembelajaran yang meliputi pendekatan, strategi, teknik dan metode.
12. Media, Alat dan Sumber pembelajaran.
13. Langkah-langkah
Kompetensi Inti ada 4 yaitu:
1. Kompetensi Inti 1 yang mengembangkan sikap spiritual. 2. Kompetensi Inti 2 yang mengembangkan sikap sosial. 3. Kompetensi Inti 3 yang mengembangkan pengetahuan. 4. Kompetensi Inti 4 yang mengembangkan keterampilan.
Terdapat perbedaan diantara kurikulum 2013 dan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan(KTSP) 2006, yaitu sebagai berikut:
Kurikulum 2013 KTSP 2006
SKL dibentuk terlebih dahulu, barulah Standar Isi
Standar isi dibentuk terlebih dahulu, baru SKL
Terdapat aspek softskill dan hardskill yang dikembangkan
Hanya aspek pengetahuan yang dikembangkan
Pembelajaran tematik dari kelas 1-6 SD Pembelajaran tematik dari kelas 1-3 SD Jumlah jam pelajarannya lebih banyak
dibandingkan jumlah pelajarannya
Jumlah pelajaran perminggu lebih banyak dibandingkan jam pelajarannya Saintific Approach Eksplorasi, Elaborasi dan Konfirmasi Standar Penilaian Otentik Standar penilaian berdasarkan
Daftar Pustaka
Undang-Undang RI Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Anglin,W., dkk. (1982). Teaching: What It’s All About. New York: Harper & Row
Publisher.
Mulyasa, E. (2006). Kurikulum yang Disempurnakan. Bandung: PT Remaja Rosda Karya.
