SATUAN ACARA PERKULIAHAN
MATA KULIAH : KONSEP DASAR BIOLOGI UNTUK SD FAKULTAS PENDIDIKAN DASAR – UNIVERSITAS
MAJALENGKA
A.DESKRIPSI SINGKAT
Mata Kuliah Konsep Dasar Biologi Untuk SD menyajikan berbagai tema, yaitu: Struktural dan Fungsional Terkecil Makhluk Hidup, Reproduksi dan Metabolisme Sel, Keragaman Makhluk Hidup, Hewan Invertebrata dan Vertebrata, Berbagai Fungsi Pada Tumbuhan, Berbagai fungsi pada tumbuhan II, Berbagai Fungsi Pada Hewan, Kependudukan, Pemeliharaan Kesehatan.
B.TUJUAN INSTRUKSIONAL UMUM
Setelah mengikuti perkuliahan Konsep Dasar Biologi Untu SD mahasiswa dapat memahami dan menjelaskan tentang: Struktural dan Fungsional Terkecil Makhluk Hidup, Reproduksi dan Metabolisme Sel, Keragaman Makhluk Hidup, Hewan Invertebrata dan Vertebrata, Berbagai Fungsi Pada Tumbuhan, Berbagai fungsi pada tumbuhan II, Berbagai Fungsi Pada Hewan, Kependudukan, Pemeliharaan Kesehatan.
C.BUKU REFERENSI
1. Hopson Janet L. and Norman K. Wessells. 1990. Essentials of Biology. San Fransisco: McGraw-Hill Publising Company. 2. Soreiaatmadja, R.E. 1997. Ilmu Lingkungan. ITB. Bandung. 3. Kimball, John W. 1989. Biologi. Edisi Ke-5. Erlangga: Jakarta. 4. Dujmahan, Nana dkk. 2006. Konsep Dasar Biologi untuk
SD. UPI Press. Bandung.
5. Cartono. 2005. Biologi Umum Untuk Perguruan Tinggi LPTK Bandung. Penerbit Prisma Press. Bandung.
6. Nunik, W. 1987. Ledakan Penduduk Menjelang Tahun 2000. Bina Aksara. Bandung.
7. Prijono, T. 1999. Keseimbangan Penduduk, Manajemen Sumber Daya Manusia dan Pembangunan Daerah. Pustaka Sinar Harapan. Jakarta.
D. RENCANA PERKULIAHAN
Minggu Pokok Bahasan Sub Pokok Bahasan Ref 1 Orientasi
perkuliahan Konsep
1. Perkenalan
Dasar Biologi Untuk SD
TIK:
Mahasiswa dapat mengetahui rencana perkuliahan selama satu semester termasuk hak dan kewajiban
mahasiswa serta tugas dan tanggung jawab dosen selama perkuliahan
berlangsung dalam upaya menjamin tercapainya TIU dari mata kuliah ini
Dasar Biologi Untuk SD.
3. Relevansi mata kuliah ini dengan mata kuliah berikutnya
4. Rencana Perkuliahan 5. Buku-buku
Penunjang
6. Kewajiban dan Hak Mahasiswa
7. Tugas dan Tanggung Jawab Dosen
8. Aturan Perkuliahan 9. Pengantar
Perkuliahan 10. Lain-lain
2 Sel Sebagai
Satuan Struktural dan Fungsional Terkecil Makhluk Hidup
TIK:
Mahasiswa dapat menjelaskan cara mempelajari sel. Mahasiswa dapat membedakan macam-macam mikroskop.
Mahasiswa dapat terampil dan dapat menjelaskan cara menggunakan mikroskop cahaya. Mahasiswa dapat menjelaskan perbedaan sel prokariotik dengan sel eukariotik.
1. Pengukuran Cara Mempelajari Sel 2. Perbedaan Struktur
Sel Pada Makhluk Hidup
Mahasiswa dapat menjelaskan perbedaan antara sel hewan dengan sel tumbuhan. Mahasiswa dapat menjelaskan adanya berbagai macam bentuk dan fungsi sel pada hewan dan tumbuhan.
Mahasiswa dapat menjelaskan adanya perbedaan
sambungan dan komunikasi antara sel. Mahasiswa dapat menjelaskan adanya perbedaan ukuran sel pada makhluk hidup. Mahasiswa dapat menjelaskan manfaat
mempelajari sel. Mahasiswa dapat menjelaskan
struktur dan fungsi permukaan sel. Mahasiswa dapat menjelaskan
struktur dan fungsi organe-organel sel. 3 Reproduksi dan
Metabolisme Sel TIK:
Mahasiswa dapat menjelaskan peran nucleus, kromosom dan DNA. Mahasiswa dapat menjelaskan siklus sel.
Mahasiswa dapat menjelaskan
pengendalian siklus
sel. Mahasiswa dapat menjelaskan proses reproduksi sel secara biner. Mahasiswa dapat proses reproduksi sel secara mitosis. Mahasiswa dapat proses reproduksi sel secara meiosis. Mahasiswa dapat menjelaskan proses fotosintesis.
Mahasiswa dapat menjelaskan proses respirasi glukosa. Mahasiswa dapat menjelaskan proses sintesis protein.
4 Keragaman Makhluk Hidup TIK:
Mahasiswa dapat menjelaskan dasar-dasar klasifikasi. Mahasiswa dapat menjelaskan cara-cara klasifikasi dengan
menggunakan kunci determinasi.
Mahasiswa dapat menjelaskan cara virus menginfeksi bakteri. Mahasiswa dapat menjelaskan perbedaan pokok antara bakteri dan ganggang hijau biru. Mahasiswa dapat menjelaskan bentuk sel bakteri.
Mahasiswa dapat menjelaskan
1. Dasar-dasar Klasifikasi, Virus, Alam Monera dan Tumbuhan Tingkat Rendah
penggolongan
bakteri berdasarkan cara memperoleh makanan dan berdasarkan
kebutuhan oksigen. Mahasiswa dapat menjelaskan perbedaan jamur saprofit dengan parasit dalam
kehidupan manusia. Mahasiswa dapat menjelaskan
peranan ganggang (Alga) bagi
kehidupan manusia. Mahasiswa dapat menjelaskan perbedaan daur hidup tumbuhan lumut dengan tumbuhan paku. Mahasiswa dapat menjelaskan perbedaan vegetative dan generative angiospermae dengan
gymnosperme. Mahasiswa dapat menjelaskan perbedaan
tumbuhan dikotil dengan monokotil.
5 Hewan
Invertebrata dan Vertebrata
TIK:
Mahasiswa dapat membedakan dan menjelaskan hewan
invertebrata dan vertebrata.
6 Berbagai Fungsi Pada Tumbuhan TIK:
Mahasiswa dapat menjelaskan Berbagai Fungsi Pada Tumbuhan.
1. Struktur Organ Pada Tumbuhan Tingkat Tinggi
2. Reproduksi 3. Transport dan
perpindahan materi
7 Berbagai fungsi pada tumbuhan II TIK:
Mahasiswa dapat menjelaskan berbagai fungsi pada tumbuhan II.
1. Pertumbuhan dan perkembangan 2. Fotosintesis
8 UTS
9 Berbagai Fungsi Pada Hewan TIK:
Mahasiswa dapat menjelaskan
struktur dan fungsi system organ pencernaan. Mahasiswa dapat menjelaskan fungsi enzim dan hormon yang terlibat dalam system pencernaan. Mahasiswa dapat menjelaskan proses penguraian
makanan secara mekanis dan kimiawi, serta proses penyerapan makanan dalam system pencernaan. Mahasiswa dapat menjelaskan
struktur dan fungsi
system pernapasan. Mahasiswa dapat menjelaskan proses pertukaran gas dalam system pernapasan. Mahasiswa dapat menjelaskan
struktur dan fungsi system sirkulasi (peredaran darah). Mahasiswa dapat menjelaskan fungsi darah. Mahasiswa dapat menjelaskan proses pembekuan darah. Mahasiswa dapat menjelaskan cara penggolongan darah. Mahasiswa dapat menjelaskan struktur dan fungsi system homeostatis. Mahasiswa dapat menjelaskan proses pengaturan ekskresi oleh hormone. Mahasiswa dapat memiliki
keterampilan dalam merawat kesehatan system pencernaan, system pernapasan, system sirkulasi, dan system homeostatis.
10 Berbagai Fungsi Pada Hewan II TIK:
Mahasiswa dapat menjelaskan
struktur dan fungsi system produksi. Mahasiswa dapat
1. Sistem Reproduksi 2. Sistem Syaraf 3. Sistem Endokrin 4. Alat Gerak
menjelaskan fungsi hormone yang terlibat dalam system reproduksi. Mahasiswa dapat menjelaskan spermatogenesis dan oogenesis. Mahasiswa dapat menjelaskan
struktur dan fungsi system koordinasi (saraf dan
hormone).
Mahasiswa dapat menjelaskan mekanisme kerja saraf. Mahasiswa dapat menjelaskan struktur dan fungsi alat indera (kulit, mata, telinga, hidung, lidah). Mahasiswa dapat menjelaskan mekanisme kerja system hormone. Mahasiswa dapat menjelaskan
struktur dan fungsi alat gerak (tulang dan otot). Memiliki keterampilan dalam merawat kesehatan system reproduksi, system saraf, system endokrin, alat indera, dan alat gerak.
11 Makhluk Hidup dan Lingkungan TIK:
Mahasiswa dapat menjelaskan
1. Komponen dalam Lingkungan
komponen dalam lingkungan.
Mahasiswa dapat menjelaskan bioma darat. Mahasiswa dapat menjelaskan bioma air.
12 Makhluk Hidup dan Lingkungan II TIK:
Mahasiswa dapat menjelaskan
organisasi makhluk hidup mulai dari individu, populasi, komunitas, dan ekosistem.
Mahasiswa dapat menjelaskan perbedaan antara rantai makanan dengan jarring-jaring makanan. Mahasiswa dapat menjelaskan piramida ekologi. Mahasiswa dapat menjelaskan
komponen penyusun ekosistem.
Mahasiswa dapat menjelaskan siklus materi.
1. Ekologi 2. Saling
Ketergantungan Antara Makhluk Hidup (Aksi Interaksi)
13 Kependudukan TIK:
Mahasiswa dapat menjelaskan
dinamika penduduk. Mahasiswa dapat menjelaskan masalah
kependudukan di Indonesia.
1. Dinamika Pendudukan 2. Masalah
Mahasiswa dapat menjelaskan. 14,15 Pemeliharaan
Kesehatan TIK:
Mahasiswa dapat menjelaskan
komposisi makanan yang mengandung gizi. Mahasiswa dapat menjelaskan fungsi makanan untuk berbagai proses dalam tubuh. Mahasiswa dapat menjelaskan cara mencegah penyakit akibat kekurangan dan kelebihan gizi. Mahasiswa dapat menjelaskan cara memilih sumber makanan sehat dan tidak sehat.
Mahasiswa dapat menjelaskan cara pemeliharaan kesehatan pribadi dan lingkungan. Mahasiswa dapat menjelaskan cara menjaga
keselamatan dan mencegah
kecelakaan pada anak. Mahasiswa dapat menjelaskan macam-macam obat berbahaya dan cara menghindarinya. Mahasiswa kudapat menjelaskan
menerapkan pola hidup sehat
berdasarkan
1. Makanan dan Gizi 2. Pemeliharaan
Kesehatan Pribadi dan Lingkungan 3. Keselamatan dan
makanan yang dikonsumsi dan cara hidup dengan
lingkungan yang sehat.
16 Ujian Akhir Semester
E. METODE PERKULIAHAN
Desain pembelajaran dalam mata kuliah ini adalah metode ceramah dan diskusi, dengan bersdasarkan pada kajian materi dan pemecahan masalah berdasarkan soal-soal latihan. Sehingga mahasiswa terbiasa untuk berpikir secara kritis, logis dan mampu memecahkan berbagai masalah yang ditemui sehari-hari dalam kaitannya dengan materi logika matematika.
E.1. Tugas Mahasiswa
Mahasiswa wajib mengikuti dan mempersiapkan diri pada perkualiah ini dengan sebaik-baiknya. Mahasiswa diharapkan membaca setiap materi yang akan diberikan sebelum perkuliahan dilaksanakan. Selain itu juga mahasiswa wajib mengumpulkan berbagai tugas penunjang dalam kegiatan perkuliahan, sebagain sarana untuk meningkatkan kemampuan pemahaman materi dan wahana kerja kelompok antar mahasiswa di luar kegiatan perkuliahan.
E.2. Komponen Penilaian
Nilai akhir dari mata kuliah Logika Matematika ini adalah akumulasi dari berbagai partisipasi mahasiswa baik kegiatan di kelas, tugas materi dan tugas latihan soal, pengumnpulan tugas yang tepat waktu, nilai kuis, hasil ujian, serta sikap dan kedisiplinan mahasiswa.
No Komponen Penilaian % Nilai
1. Tugas dan Kuis 25%
3. Ujian Akhir Semester 45% +
Total Nilai 100 %
Catatan : Nilai akan lulus dengan syarat kehadiran mahasiswa dalam mengikuti perkuliahan minimal 80%.
F. ATURAN PERKULIAHAN
1. Berpenampilan rapi, sopan dan tidak memakai sandal 2. Menonaktifkan Handphone selama perkuliahan
3. Tidak merokok selama perkuliahan dan ujian
4. Toleransi terlambat baik dosen maupun mahasiswa 20 menit
5. Mengumpulkan tugas dan makalah tepat waktu 6. Tidak keluar masuk ruangan selama perkuliahan
berlangsung
Majalengka, ____________________ Dosen,
