56
Gita Agista Maulina, 2016
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD PADA MATA PELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB V
SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas (PTK) yang telah dilaksanakan di
SD Negeri daerah Kecamatan Margahayu mengenai penerapan Pembelajaran
Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) untuk meningkatan hasil belajar
siswa dalam mata pelajaran IPS materi perkembangan teknologi produksi,
komunikasi dan transportasi di kelas IV, yang melalui 4 siklus ini dapat
menyimpulkan sebagai berikut:
1. Penerapan Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT) pada
kelas IV SD mata pelajaran IPS dengan penomoran, mengajukan pertanyaan,
berpikir bersama dan menjawab terdapat siswa lebih siap untuk belajar, siswa
yang sebelumnya mengantuk saat pembelajaran, menjadi tidak mengantuk, siswa
yang sebelumnya tidak memperhatikan dan hanya menggambar menjadi
memperhatikan guru, semua siswa terfokus pada pertanyaan guru, siswa yang
sebelumnya mengobrol menjadi tidak mengobrol, siswa mau berkelompok dan
berdiskusi dengan baik, siswa sebelumnya sulit beradaptasi dengan kelompok
yang ditentukan guru menjadi dapat beradaptasi, saat pembelajaran semua ikut
serta, siswa mau dipilih/ditunjuk guru secara acak, saat diberi pertanyaan oleh
guru.
2. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan, bahwa dengan
menerapkan Pembelajaran Kooperatif tipe Numbered Heads Together (NHT)
dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran IPS materi
perkembangan teknologi produksi, komunikasi dan transportasi di kelas IV salah
satu SD Negeri di Bandung tahun ajaran 2015/2016 secara efektif. Hal tersebut
dapat dilihat dari nilai rata-rata hasil tes siswa yang sudah mencapai di atas
KKM. Dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan, begitupula dari siklus
57
Gita Agista Maulina, 2016
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD PADA MATA PELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu B. Saran
Berdasarkan kesimpulan di atas, dalam rangka perbaikan tindakan
berikutnya, maka di bawah ini akan disampaikan beberapa saran antara lain:
1. Bagi Guru
Dengan menerapkan pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads Together
(NHT) ini dapat meningkatkan hasil belajar siswa, diharapkan guru dapat
menerapkan pembelajaran tersebut dalam pembelajaran IPS serta berperan
sebagai fasilitator, motivator, mediator bagi siswa yang memfasilitasi siswa
dalam sesuatu yang baru baik itu melalui metode maupun media yang digunakan.
2. Bagi Peneliti Selanjutnya
Kegiatan pembelajaran dengan pembelajaran kooperatif tipe Numbered Heads
Together (NHT) ini memiliki kelemahan yaitu membutuhkan waktu yang lama
oleh karena itu disarankan agar peneliti selanjutnya dapat menyusun perencanaan
pembelajaran dengan waktu yang sesuai, Pembelajaran kooperatif tipe
Numbered Heads Together (NHT) ini dapat dijadikan alternatif dalam
pembelajaran IPS karena dengan menerapkan Pembelajaran Kooperatif tipe
58
Gita Agista Maulina, 2016
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SD PADA MATA PELAJARAN IPS
